1、第一單元第一單元語(yǔ)文園地第一課時(shí)第一課時(shí)激趣導(dǎo)入激趣導(dǎo)入 中國(guó)中國(guó)的人口眾多，民族文化更是各有特色，斑斕的人口眾多，民族文化更是各有特色，斑斕多姿，在悠久的歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中熠熠閃光，給人類多姿，在悠久的歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中熠熠閃光，給人類留下了寶貴而難得的精神文化！而民俗活動(dòng)是源遠(yuǎn)流留下了寶貴而難得的精神文化！而民俗活動(dòng)是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化中的重要組成部分！長(zhǎng)的中華文化中的重要組成部分！本單元，我們學(xué)習(xí)本單元，我們學(xué)習(xí)了北京的春節(jié)臘八粥古詩(shī)三首藏戲，了北京的春節(jié)臘八粥古詩(shī)三首藏戲，感受它們的異彩紛呈，體會(huì)人類智慧的結(jié)晶，體驗(yàn)民感受它們的異彩紛呈，體會(huì)人類智慧的結(jié)晶，體驗(yàn)民俗活動(dòng)帶來(lái)的獨(dú)特魅力！俗活

2、動(dòng)帶來(lái)的獨(dú)特魅力！【交流平臺(tái)】學(xué)習(xí)【交流平臺(tái)】學(xué)習(xí) 把把你閱讀的成果與大你閱讀的成果與大家分享，其他同學(xué)可以補(bǔ)家分享，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。充。u 1. 1.朗讀朗讀“交流平臺(tái)交流平臺(tái)”，思考：你讀懂了什么？，思考：你讀懂了什么？u2.2.學(xué)生自由讀，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，在旁邊做批注。學(xué)生自由讀，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，在旁邊做批注?！窘涣髌脚_(tái)】學(xué)習(xí)【交流平臺(tái)】學(xué)習(xí) 讀文章時(shí)，分清文章的主次，體會(huì)作者詳略得當(dāng)讀文章時(shí)，分清文章的主次，體會(huì)作者詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。（以的寫(xiě)作方法。（以北京的春節(jié)北京的春節(jié)為例）為例）文中文中詳寫(xiě)詳寫(xiě)了哪些日子？都寫(xiě)了些什么？了哪些日子？都寫(xiě)了些什么？文中文中略寫(xiě)略寫(xiě)了哪些日子？都寫(xiě)了

3、些什么？了哪些日子？都寫(xiě)了些什么？【交流平臺(tái)】學(xué)習(xí)【交流平臺(tái)】學(xué)習(xí) 北京的春節(jié)，北京的春節(jié)，重點(diǎn)寫(xiě)了臘八、臘月二十三、除夕、正月初重點(diǎn)寫(xiě)了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五這幾天，其他的日子則一筆帶過(guò)。一、正月十五這幾天，其他的日子則一筆帶過(guò)。即使重點(diǎn)寫(xiě)臘八、即使重點(diǎn)寫(xiě)臘八、初一那幾天，也不是鋪開(kāi)寫(xiě)，而是突出寫(xiě)最具特色的一兩個(gè)民俗活初一那幾天，也不是鋪開(kāi)寫(xiě)，而是突出寫(xiě)最具特色的一兩個(gè)民俗活動(dòng)，給人印象頗深。動(dòng)，給人印象頗深。討論交流討論交流 作者作者在寫(xiě)北京的春節(jié)時(shí)運(yùn)用了詳略得在寫(xiě)北京的春節(jié)時(shí)運(yùn)用了詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法，想一想作者為什么要這樣當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法，想一想作者為什么要這樣寫(xiě)？寫(xiě)？

4、學(xué)生學(xué)生聯(lián)系自己本單元的習(xí)作，說(shuō)一說(shuō)聯(lián)系自己本單元的習(xí)作，說(shuō)一說(shuō)你在習(xí)作中寫(xiě)了什么，哪些是詳寫(xiě)的，哪你在習(xí)作中寫(xiě)了什么，哪些是詳寫(xiě)的，哪些是略寫(xiě)的，為什么這樣寫(xiě)？些是略寫(xiě)的，為什么這樣寫(xiě)？【交流平臺(tái)】學(xué)習(xí)【交流平臺(tái)】學(xué)習(xí)讀讀文章的時(shí)候，分清文章內(nèi)容的主次，就能領(lǐng)會(huì)作文章的時(shí)候，分清文章內(nèi)容的主次，就能領(lǐng)會(huì)作者要表達(dá)的主要意思。習(xí)作的時(shí)候，先想好要表達(dá)哪些主者要表達(dá)的主要意思。習(xí)作的時(shí)候，先想好要表達(dá)哪些主要內(nèi)容，寫(xiě)得具體詳細(xì)一點(diǎn)，次要內(nèi)容則簡(jiǎn)略一點(diǎn)。詳略要內(nèi)容，寫(xiě)得具體詳細(xì)一點(diǎn)，次要內(nèi)容則簡(jiǎn)略一點(diǎn)。詳略安排得當(dāng)，中心突出，表達(dá)才清楚。安排得當(dāng)，中心突出，表達(dá)才清楚。讀文章時(shí)，不僅要讀文章時(shí)，不

5、僅要分清文章的主次，體會(huì)作者詳略分清文章的主次，體會(huì)作者詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法，還要將這樣的方法，還要將這樣的方法運(yùn)用到自己的習(xí)作中運(yùn)用到自己的習(xí)作中去去。【語(yǔ)句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)【語(yǔ)句段運(yùn)用】學(xué)習(xí) 在在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們?nèi)粘Ｉ钪?，你都知道哪些?xí)俗？你都知道哪些習(xí)俗？【語(yǔ)句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)【語(yǔ)句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)重陽(yáng)節(jié)有登高的習(xí)俗，金秋九月，天高氣重陽(yáng)節(jié)有登高的習(xí)俗，金秋九月，天高氣爽，這個(gè)季節(jié)登高遠(yuǎn)望可達(dá)到心曠神怡、健身爽，這個(gè)季節(jié)登高遠(yuǎn)望可達(dá)到心曠神怡、健身祛病的目的。和登高相聯(lián)系的是吃重陽(yáng)糕的風(fēng)祛病的目的。和登高相聯(lián)系的是吃重陽(yáng)糕的風(fēng)俗。俗?！案吒摺焙秃汀案飧狻敝C音，作為節(jié)日食品，最諧音，

6、作為節(jié)日食品，最早是慶祝秋糧豐收、喜嘗新糧的用意，后來(lái)民早是慶祝秋糧豐收、喜嘗新糧的用意，后來(lái)民間才有了登高吃糕，取步步高的吉祥之意。間才有了登高吃糕，取步步高的吉祥之意。重陽(yáng)登高重陽(yáng)登高【語(yǔ)句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)【語(yǔ)句段運(yùn)用】學(xué)習(xí) 立春在元月一日至元月十五之間，這是立春在元月一日至元月十五之間，這是古代傳統(tǒng)的祭農(nóng)節(jié)日，這個(gè)節(jié)日其實(shí)才是真古代傳統(tǒng)的祭農(nóng)節(jié)日，這個(gè)節(jié)日其實(shí)才是真正的迎春，立春祭農(nóng)，寓意明年風(fēng)調(diào)雨順、正的迎春，立春祭農(nóng)，寓意明年風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登。民間還有立春給小孩佩戴五谷豐登。民間還有立春給小孩佩戴“春雞春雞”的習(xí)俗，寓意豐衣足食、茁壯成長(zhǎng)、吉祥如的習(xí)俗，寓意豐衣足食、茁壯成長(zhǎng)、吉祥如意

7、。意。立春祭農(nóng)立春祭農(nóng)【語(yǔ)句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)【語(yǔ)句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、拜月、吃月中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、餅、賞桂花、飲桂花酒等飲桂花酒等習(xí)俗，流傳至今，經(jīng)習(xí)俗，流傳至今，經(jīng)久不息。中秋節(jié)以月之圓兆人之團(tuán)圓，為寄托久不息。中秋節(jié)以月之圓兆人之團(tuán)圓，為寄托思念故鄉(xiāng)、思念思念故鄉(xiāng)、思念親人之情，祈盼豐收、幸福，親人之情，祈盼豐收、幸福，是豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。是豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。中秋賞月中秋賞月【語(yǔ)句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)【語(yǔ)句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)農(nóng)歷五月五日是一年一度的端午盛會(huì)，非農(nóng)歷五月五日是一年一度的端午盛會(huì)，非常熱鬧，通常民間都會(huì)自發(fā)組織龍舟比賽，吃常

8、熱鬧，通常民間都會(huì)自發(fā)組織龍舟比賽，吃粽子，喝雄黃酒，掛艾草于門(mén)庭。粽子，喝雄黃酒，掛艾草于門(mén)庭?！褒堉鄹?jìng)渡龍舟競(jìng)渡”是在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就已有的習(xí)俗，關(guān)于賽龍舟的傳是在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就已有的習(xí)俗，關(guān)于賽龍舟的傳說(shuō)有很多種，但圖個(gè)好彩頭、努力向上的寓意說(shuō)有很多種，但圖個(gè)好彩頭、努力向上的寓意一直沒(méi)有改變。一直沒(méi)有改變。端午賽龍舟端午賽龍舟【語(yǔ)句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)【語(yǔ)句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)古時(shí)候人們?yōu)榱蓑?qū)逐黑暗的恐懼感，會(huì)在古時(shí)候人們?yōu)榱蓑?qū)逐黑暗的恐懼感，會(huì)在正月十五的那天點(diǎn)亮燈籠，有驅(qū)魔降福、祈許正月十五的那天點(diǎn)亮燈籠，有驅(qū)魔降福、祈許光明之意，所以元宵節(jié)的燈又稱光明之意，所以元宵節(jié)的燈又稱“祈福燈祈福燈”或或“平安燈平

9、安燈”。在閩南語(yǔ)中。在閩南語(yǔ)中“燈燈”與與“丁丁”發(fā)音發(fā)音相近，燈籠也用來(lái)求子添丁，求取功名，求得相近，燈籠也用來(lái)求子添丁，求取功名，求得避邪平安。避邪平安。元宵點(diǎn)燈元宵點(diǎn)燈【語(yǔ)句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)【語(yǔ)句段運(yùn)用】學(xué)習(xí) 過(guò)年的時(shí)候過(guò)年的時(shí)候吃年糕吃年糕：寓意萬(wàn)事如意，年寓意萬(wàn)事如意，年年高年高 過(guò)年的時(shí)候過(guò)年的時(shí)候吃魚(yú)吃魚(yú)：_ _ 建筑上建筑上雕刻蝙蝠：_寓意有頭有尾，年年有余寓意有頭有尾，年年有余寓意福從天降，福運(yùn)到來(lái)寓意福從天降，福運(yùn)到來(lái) 除了這些寓意吉祥的習(xí)俗，你還除了這些寓意吉祥的習(xí)俗，你還了解其他寓意吉祥的習(xí)俗嗎？了解其他寓意吉祥的習(xí)俗嗎？【語(yǔ)句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)【語(yǔ)句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)讀下面的句子，注

10、意加點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。讀下面的句子，注意加點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。u有名有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)，各形各色，的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部的都是紗燈，有的通通彩繪全部紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)或或水滸傳水滸傳故事。故事?！菊Z(yǔ)句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)【語(yǔ)句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)u全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，大山在短跑比賽中勇奪全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，大山在短跑比賽中勇奪第一，志杰在跳高比賽中喜獲金牌，思第一，志杰在跳高比賽中喜獲金牌，思雨在跳遠(yuǎn)比賽中摘得桂冠，寧寧在游泳雨在跳遠(yuǎn)比賽中摘得桂冠，寧寧在游泳比賽中拔得頭籌。比賽

11、中拔得頭籌。 【語(yǔ)句段運(yùn)用】學(xué)習(xí)【語(yǔ)句段運(yùn)用】學(xué)習(xí) 我發(fā)現(xiàn)：第一句中的加點(diǎn)詞都有我發(fā)現(xiàn)：第一句中的加點(diǎn)詞都有“全部、全都是全部、全都是”的意思，第二句中的加點(diǎn)詞都有的意思，第二句中的加點(diǎn)詞都有“取得第一名取得第一名”的意的意思。用不同的詞表達(dá)大致相同的意思，能避免用詞的思。用不同的詞表達(dá)大致相同的意思，能避免用詞的重復(fù)和單調(diào)，使語(yǔ)言更加生動(dòng)、豐富。重復(fù)和單調(diào)，使語(yǔ)言更加生動(dòng)、豐富。教師小結(jié)教師小結(jié) 原來(lái)這些有一個(gè)共同的特征，那就是意思相近，原來(lái)這些有一個(gè)共同的特征，那就是意思相近，是一組近義詞。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們?cè)趯?xiě)作是一組近義詞。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們?cè)趯?xiě)作的過(guò)程中也可以用哦，一

12、定會(huì)讓你的作文讀起來(lái)更加的過(guò)程中也可以用哦，一定會(huì)讓你的作文讀起來(lái)更加有趣！有趣！第一單元第一單元語(yǔ)文園地第二課時(shí)第二課時(shí)回顧課文回顧課文 1 1. .請(qǐng)學(xué)生回憶上節(jié)課介紹過(guò)的民俗活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生回憶上節(jié)課介紹過(guò)的民俗活動(dòng)。 2. 2.回憶回憶上節(jié)課介紹民俗活動(dòng)的技巧，做到上節(jié)課介紹民俗活動(dòng)的技巧，做到詳略得當(dāng)。詳略得當(dāng)。書(shū)寫(xiě)提示書(shū)寫(xiě)提示觀察下面的字，再照著寫(xiě)一寫(xiě)，看看自己的書(shū)寫(xiě)速度是不是有所提高。觀察下面的字，再照著寫(xiě)一寫(xiě)，看看自己的書(shū)寫(xiě)速度是不是有所提高。書(shū)寫(xiě)提示書(shū)寫(xiě)提示觀察下面的字，再照著寫(xiě)一寫(xiě)，看看自己的書(shū)寫(xiě)速度是不是有所提高。觀察下面的字，再照著寫(xiě)一寫(xiě)，看看自己的書(shū)寫(xiě)速度是不是有所提高。

13、書(shū)寫(xiě)提示書(shū)寫(xiě)提示硬筆書(shū)法欣賞日積月累日積月累 本圖片是情境課文的縮略圖，如需使用，可自行下載插入播放。本圖片是情境課文的縮略圖，如需使用，可自行下載插入播放。長(zhǎng)歌行長(zhǎng)歌行 漢樂(lè)府漢樂(lè)府青青園中葵青青園中葵，朝露待日晞朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！少壯不努力，老大徒傷悲！長(zhǎng)歌行是一首漢樂(lè)府民長(zhǎng)歌行是一首漢樂(lè)府民歌，歌行是我國(guó)古代詩(shī)歌的一歌，歌行是我國(guó)古代詩(shī)歌的一種體裁，也叫種體裁，也叫“歌歌”或或“行行”。日積月累日積月累樂(lè)府初設(shè)于秦，是當(dāng)時(shí)樂(lè)府初

14、設(shè)于秦，是當(dāng)時(shí)“少府少府”下轄的一個(gè)專門(mén)管理樂(lè)舞演下轄的一個(gè)專門(mén)管理樂(lè)舞演唱教習(xí)的機(jī)構(gòu)。漢初，樂(lè)府并沒(méi)有保留下來(lái)。到了漢武帝劉徹時(shí)，唱教習(xí)的機(jī)構(gòu)。漢初，樂(lè)府并沒(méi)有保留下來(lái)。到了漢武帝劉徹時(shí)，在定郊祭禮樂(lè)時(shí)重建樂(lè)府，它的職責(zé)是采集民間歌謠或文人的詩(shī)在定郊祭禮樂(lè)時(shí)重建樂(lè)府，它的職責(zé)是采集民間歌謠或文人的詩(shī)來(lái)配樂(lè)，以備朝廷祭祀或宴會(huì)時(shí)演奏之用。它搜集整理的詩(shī)歌，來(lái)配樂(lè)，以備朝廷祭祀或宴會(huì)時(shí)演奏之用。它搜集整理的詩(shī)歌，后世就叫后世就叫“樂(lè)府詩(shī)樂(lè)府詩(shī)”，或簡(jiǎn)稱，或簡(jiǎn)稱“樂(lè)府樂(lè)府”。它是繼。它是繼詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)楚辭楚辭而起的一種新詩(shī)體。后來(lái)有不入樂(lè)的也被稱為樂(lè)府或擬樂(lè)府。而起的一種新詩(shī)體。后來(lái)有不入樂(lè)的也被稱為

15、樂(lè)府或擬樂(lè)府。漢樂(lè)府漢樂(lè)府日積月累日積月累長(zhǎng)歌行長(zhǎng)歌行 漢樂(lè)府漢樂(lè)府青青青青/ /園中葵，朝露園中葵，朝露/ /待日晞。待日晞。陽(yáng)春陽(yáng)春/ /布德澤，萬(wàn)物布德澤，萬(wàn)物/ /生光輝。生光輝。?？殖？? /秋節(jié)至，焜黃秋節(jié)至，焜黃/ /華葉衰。華葉衰。百川百川/ /東到海，何時(shí)東到海，何時(shí)/ /復(fù)西歸？復(fù)西歸？少壯少壯/ /不努力，老大不努力，老大/ /徒傷悲徒傷悲! !日積月累日積月累“青青園中葵，朝露待日晞(干)?！痹?shī)人刻畫(huà)了自然界的兩種形象：枝葉青青的向日葵樹(shù)以及附在葵葉上的露珠。生機(jī)勃勃的葵樹(shù)象征著生生不息的宇宙生命，而人的青春卻似那葵葉上的朝露，它的晶瑩明潔是那樣的短暫，只等朝日一出便全

16、都干涸無(wú)痕了?！俺兑讜劇钡娜∑┬蜗筚N切，引起了無(wú)數(shù)后世詩(shī)人的共鳴。詩(shī)文賞析詩(shī)文賞析日積月累日積月累u揭示詩(shī)歌主旨的是哪兩句詩(shī)？你是怎么理解揭示詩(shī)歌主旨的是哪兩句詩(shī)？你是怎么理解這兩句詩(shī)的？這兩句詩(shī)的？少壯不努力，老大徒傷悲！少壯不努力，老大徒傷悲！日積月累日積月累少壯少壯不努力，老大不努力，老大徒徒傷悲！傷悲！少壯少壯: :年輕力壯年輕力壯，指青少年時(shí)代。，指青少年時(shí)代。 老大：指老大：指年老了年老了，老年老年。徒：白白地徒：白白地。 “ “少壯不努力，老大徒傷悲！少壯不努力，老大徒傷悲！”這兩這兩句詩(shī)句詩(shī)勸誡勸誡人們要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，把人們要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，把握今天。握今天。日積月

17、累日積月累 請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式試著請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式試著背一背。背一背。你可以搖頭晃腦地背，也可以你可以搖頭晃腦地背，也可以踱著方步邊走邊背，還可以一邊做動(dòng)作踱著方步邊走邊背，還可以一邊做動(dòng)作一邊背，甚至可以唱著背。一邊背，甚至可以唱著背。日積月累日積月累拓展延伸拓展延伸一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。莫等閑，白了少年頭，空悲切。莫等閑，白了少年頭，空悲切。三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?；ㄓ兄亻_(kāi)日，人無(wú)再少年?；ㄓ兄亻_(kāi)日，人無(wú)再少年。明日復(fù)明日，明日

18、何其多。明日復(fù)明日，明日何其多。 布置作業(yè)布置作業(yè) 1.1.繼續(xù)搜集勸誡人們要珍惜時(shí)間、勤奮繼續(xù)搜集勸誡人們要珍惜時(shí)間、勤奮努力的句子；努力的句子； 2.2.朗讀并背誦長(zhǎng)歌行。朗讀并背誦長(zhǎng)歌行。 語(yǔ)文語(yǔ)文園地一園地一RJ 六年級(jí)下冊(cè) 點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：一篇文章中，往往有些內(nèi)容寫(xiě)得很詳細(xì)，有些內(nèi)容一篇文章中，往往有些內(nèi)容寫(xiě)得很詳細(xì)，有些內(nèi)容寫(xiě)得很簡(jiǎn)略。本次寫(xiě)得很簡(jiǎn)略。本次“交流平臺(tái)交流平臺(tái)”讓我們結(jié)合本單元課文和讓我們結(jié)合本單元課文和以前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，相互交流：在閱讀中，如何分清文章的以前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，相互交流：在閱讀中，如何分清文章的主次；在寫(xiě)作中，如何把主要內(nèi)容寫(xiě)得具體詳細(xì)。主次；在寫(xiě)作中，如何把主要

19、內(nèi)容寫(xiě)得具體詳細(xì)。l 讀一讀，找規(guī)律讀一讀，找規(guī)律（1）先把本單元的文章瀏覽一遍，然后想一想每篇文章分）先把本單元的文章瀏覽一遍，然后想一想每篇文章分別介紹了什么風(fēng)俗活動(dòng)，有什么特點(diǎn)。別介紹了什么風(fēng)俗活動(dòng)，有什么特點(diǎn)。（2）讀一讀書(shū)上）讀一讀書(shū)上“交流平臺(tái)交流平臺(tái)”的內(nèi)容，體會(huì)每篇文章詳略的內(nèi)容，體會(huì)每篇文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。（3）回憶以前學(xué)過(guò)或讀過(guò)的詳略得當(dāng)?shù)奈恼?，學(xué)習(xí)抓住突）回憶以前學(xué)過(guò)或讀過(guò)的詳略得當(dāng)?shù)奈恼?，學(xué)習(xí)抓住突出中心的重點(diǎn)部分進(jìn)行詳寫(xiě)的方法。出中心的重點(diǎn)部分進(jìn)行詳寫(xiě)的方法。 北京的春節(jié)北京的春節(jié)詳細(xì)詳細(xì)描述了描述了過(guò)春節(jié)的三次高潮：過(guò)春節(jié)的三次高潮：除夕除夕家家燈火家家

20、燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯團(tuán)圓飯、祭祖、守歲；初一，男人們祭祖、守歲；初一，男人們外出外出拜年，女人們?cè)诩野菽?，女人們?cè)诩抑薪哟腿?，中接待客人，小販們小販們擺攤兒，擺攤兒， 孩子們逛廟會(huì)；孩子們逛廟會(huì)； 正正月十五月十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。觀花燈、放鞭炮、吃元宵。因?yàn)橐驗(yàn)槟鼙憩F(xiàn)北京能表現(xiàn)北京獨(dú)特習(xí)俗的就是獨(dú)特習(xí)俗的就是這幾天這幾天，所以要詳寫(xiě)。其他日子，所以要詳寫(xiě)。其他日子，特點(diǎn)特點(diǎn)不突出就略寫(xiě)。不突出就略寫(xiě)。臘八粥臘八粥一課也是，一課也是，對(duì)八對(duì)八兒等粥兒等粥的過(guò)程進(jìn)行了詳寫(xiě)的過(guò)程進(jìn)行了詳寫(xiě)，而，而全家人吃粥的部全家人吃粥的部分則略寫(xiě)，分則略寫(xiě)，突出突出

21、了一家人其樂(lè)融融的親了一家人其樂(lè)融融的親情，情，表現(xiàn)出表現(xiàn)出作者對(duì)普通百姓生活的熱愛(ài)作者對(duì)普通百姓生活的熱愛(ài)和對(duì)和對(duì)家庭親情的眷戀之情。家庭親情的眷戀之情。 藏戲這一課也是有詳有略地進(jìn)藏戲這一課也是有詳有略地進(jìn)行描寫(xiě)的。其中介紹藏戲面具的特點(diǎn)行描寫(xiě)的。其中介紹藏戲面具的特點(diǎn)及作用的部分是詳寫(xiě)，然后其他方面，及作用的部分是詳寫(xiě)，然后其他方面，比如舞臺(tái)、唱腔、動(dòng)作等都是略寫(xiě)，比如舞臺(tái)、唱腔、動(dòng)作等都是略寫(xiě)，突出藏戲的特點(diǎn)。突出藏戲的特點(diǎn)。 本單元的課文都詳略得當(dāng)，主次本單元的課文都詳略得當(dāng)，主次分明，突出了中心。我們?cè)诹?xí)作時(shí)分明，突出了中心。我們?cè)诹?xí)作時(shí)也要做到詳略得當(dāng)，把重點(diǎn)要表達(dá)也要做到詳略得

22、當(dāng)，把重點(diǎn)要表達(dá)的內(nèi)容寫(xiě)得具體詳細(xì)一點(diǎn)兒，其他的內(nèi)容寫(xiě)得具體詳細(xì)一點(diǎn)兒，其他內(nèi)容則寫(xiě)得簡(jiǎn)略一點(diǎn)兒。內(nèi)容則寫(xiě)得簡(jiǎn)略一點(diǎn)兒。讀下面的句子，注意加點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。讀下面的句子，注意加點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。 讀一讀，你讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？“勇奪第一勇奪第一”“”“喜獲金牌喜獲金牌”“”“摘得桂摘得桂冠冠”“”“拔得頭籌拔得頭籌” 是近義詞。是近義詞。l 讀一讀這幾個(gè)句子，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？讀一讀這幾個(gè)句子，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？這樣寫(xiě)的好處這樣寫(xiě)的好處是用語(yǔ)不重復(fù)，是用語(yǔ)不重復(fù)，語(yǔ)句有文采。語(yǔ)句有文采。 句子中加點(diǎn)的部分句子中加點(diǎn)的部分“一一律律”“”“清清 一色一色”“”

23、“都都是是”“”“通通通通”是是近義詞近義詞。l 練一練，學(xué)運(yùn)用。練一練，學(xué)運(yùn)用。請(qǐng)你從下面的兩組近義詞中任選一組寫(xiě)句子。請(qǐng)你從下面的兩組近義詞中任選一組寫(xiě)句子。 （1）悲傷悲傷痛苦痛苦憂傷憂傷哀痛哀痛 （2）精美）精美 精致精致 精巧精巧參考答案：參考答案：（1）父親）父親去世后，他無(wú)法排遭內(nèi)心的哀痛。家人去世后，他無(wú)法排遭內(nèi)心的哀痛。家人帶他到野外散心，他看到一只受傷的鳥(niǎo)兒在痛苦地鳴叫，不禁帶他到野外散心，他看到一只受傷的鳥(niǎo)兒在痛苦地鳴叫，不禁走過(guò)去，雙手捧起它。他想起父親溫暖的大手曾慈愛(ài)地?fù)崦^(guò)走過(guò)去，雙手捧起它。他想起父親溫暖的大手曾慈愛(ài)地?fù)崦^(guò)自己，悲傷地哭了。這樣憂傷的日子持續(xù)了很

24、長(zhǎng)一段時(shí)間自己，悲傷地哭了。這樣憂傷的日子持續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間。（2）過(guò)生日）過(guò)生日的時(shí)候，我收到了一份包裝精美的禮物。我打開(kāi)的時(shí)候，我收到了一份包裝精美的禮物。我打開(kāi)一看，里面是一支精致的鋼筆，還有一張小紙條一看，里面是一支精致的鋼筆，還有一張小紙條,字跡很漂亮，字跡很漂亮，上面寫(xiě)著上面寫(xiě)著:希望這支筆能陪你交一份出色的畢業(yè)答卷，生日快樂(lè)希望這支筆能陪你交一份出色的畢業(yè)答卷，生日快樂(lè)! 含有多個(gè)近義詞的句子有很多，如：人有含有多個(gè)近義詞的句子有很多，如：人有無(wú)窮無(wú)窮的智慧，的智慧，人有人有無(wú)限無(wú)限的力量，人有的力量，人有不盡不盡的創(chuàng)造，人有的創(chuàng)造，人有不可摧折不可摧折的毅力，的毅力，世世代代世

25、世代代青春常駐青春常駐，經(jīng)億萬(wàn)年而，經(jīng)億萬(wàn)年而永不衰亡永不衰亡。l 我拓展，我積累。我拓展，我積累。 你知道下面這些習(xí)俗的寓意嗎？你還知道哪些有吉祥寓你知道下面這些習(xí)俗的寓意嗎？你還知道哪些有吉祥寓意的習(xí)俗？意的習(xí)俗？ 過(guò)年的時(shí)候吃年糕過(guò)年的時(shí)候吃年糕: :寓意萬(wàn)事如意年年高寓意萬(wàn)事如意年年高 過(guò)年的時(shí)候吃魚(yú)過(guò)年的時(shí)候吃魚(yú): : 建筑上雕刻蝙蝠：建筑上雕刻蝙蝠：讀一讀，你讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：“糕糕”與與“高高”同音，同音，所以過(guò)年吃糕有萬(wàn)事如意年所以過(guò)年吃糕有萬(wàn)事如意年年高的寓意。年高的寓意。 l 讀一讀，找規(guī)律讀一讀，找規(guī)律 說(shuō)說(shuō)下面的習(xí)俗有什么寓意。說(shuō)說(shuō)下面的習(xí)俗

26、有什么寓意。 （1）過(guò)年的時(shí)候吃魚(yú)：）過(guò)年的時(shí)候吃魚(yú)： （2）建筑上雕刻蝙蝠：）建筑上雕刻蝙蝠： 寓意年年有余寓意年年有余寓意福從天降寓意福從天降過(guò)年時(shí)吃年糕的習(xí)俗過(guò)年時(shí)吃年糕的習(xí)俗 相傳春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，吳王夫差建都蘇州，終日沉湎酒色，大相傳春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，吳王夫差建都蘇州，終日沉湎酒色，大將伍子胥預(yù)感必有后患。故伍子胥在興建蘇州城墻時(shí)，以糯將伍子胥預(yù)感必有后患。故伍子胥在興建蘇州城墻時(shí)，以糯米制磚，埋于地下。當(dāng)吳王賜劍逼其自刎前，他吩咐親人：米制磚，埋于地下。當(dāng)吳王賜劍逼其自刎前，他吩咐親人：“吾死后，如遇饑荒，可在城下掘地三尺覓食。吾死后，如遇饑荒，可在城下掘地三尺覓食?！蔽樽玉闼篮?，吳越戰(zhàn)火四起

27、，城內(nèi)斷糧，此時(shí)又值新年伍子胥死后，吳越戰(zhàn)火四起，城內(nèi)斷糧，此時(shí)又值新年來(lái)臨，鄉(xiāng)親們想起伍子胥生前囑咐，爭(zhēng)而掘地三尺，果得糯來(lái)臨，鄉(xiāng)親們想起伍子胥生前囑咐，爭(zhēng)而掘地三尺，果得糯米磚充饑，從那以后，蘇州百姓為紀(jì)念伍子胥，每逢過(guò)年，米磚充饑，從那以后，蘇州百姓為紀(jì)念伍子胥，每逢過(guò)年，都以米粉做成形似磚頭的年糕，漸漸地，過(guò)年做年糕，吃年都以米粉做成形似磚頭的年糕，漸漸地，過(guò)年做年糕，吃年糕相沿成習(xí)，風(fēng)行各地。糕相沿成習(xí)，風(fēng)行各地。大江以南的不少區(qū)域，似乎有一個(gè)潛規(guī)則。魚(yú)是宴席上大江以南的不少區(qū)域，似乎有一個(gè)潛規(guī)則。魚(yú)是宴席上最后一道菜，端上桌基本上是不吃留下它，作為吉祥物，意最后一道菜，端上桌基本上

28、是不吃留下它，作為吉祥物，意味著味著“年年有余年年有余”。過(guò)年的時(shí)候吃魚(yú)的習(xí)俗過(guò)年的時(shí)候吃魚(yú)的習(xí)俗l 我拓展，我積累。我拓展，我積累。如：在瓷器上繪紅色的蝙蝠，寓意洪福齊天。如：在瓷器上繪紅色的蝙蝠，寓意洪福齊天。除夕守歲時(shí)，在屋外點(diǎn)起篝火，火越旺越好，寓意除夕守歲時(shí)，在屋外點(diǎn)起篝火，火越旺越好，寓意人丁興旺，五谷豐登。人丁興旺，五谷豐登。過(guò)年燃放爆竹，寓意除舊迎新。過(guò)年燃放爆竹，寓意除舊迎新。過(guò)年倒貼福字，寓意福到了。過(guò)年倒貼福字，寓意福到了。 中國(guó)各地的習(xí)俗還有很多。中國(guó)各地的習(xí)俗還有很多。觀察下面的字，再照著寫(xiě)一寫(xiě)，試著提高自己的書(shū)寫(xiě)速度。觀察下面的字，再照著寫(xiě)一寫(xiě)，試著提高自己的書(shū)寫(xiě)速

29、度。點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：這一段話是用行楷書(shū)寫(xiě)的沈從文的一段話，筆畫(huà)之這一段話是用行楷書(shū)寫(xiě)的沈從文的一段話，筆畫(huà)之間有連帶，筆畫(huà)流暢、輕盈、靈動(dòng)。學(xué)寫(xiě)行楷字體可以提間有連帶，筆畫(huà)流暢、輕盈、靈動(dòng)。學(xué)寫(xiě)行楷字體可以提升寫(xiě)字速度。我們?cè)诰氉值臅r(shí)候一是要練眼，即認(rèn)真讀帖，升寫(xiě)字速度。我們?cè)诰氉值臅r(shí)候一是要練眼，即認(rèn)真讀帖，二是要練腦或說(shuō)練心。在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上，把示范字牢二是要練腦或說(shuō)練心。在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上，把示范字牢牢地記在心里。牢地記在心里。l 看一看，找規(guī)律看一看，找規(guī)律 宋代的書(shū)法家黃庭堅(jiān)說(shuō)：宋代的書(shū)法家黃庭堅(jiān)說(shuō)：“古代人學(xué)習(xí)寫(xiě)字不古代人學(xué)習(xí)寫(xiě)字不都是依靠臨摹，他們常常把古人的書(shū)法作品張掛在都是依靠

30、臨摹，他們常常把古人的書(shū)法作品張掛在墻壁上，專心致志地觀看它，看準(zhǔn)了才下筆。墻壁上，專心致志地觀看它，看準(zhǔn)了才下筆。”讀讀帖是基礎(chǔ)，要仔細(xì)觀察字在方格中的高低位置、筆帖是基礎(chǔ)，要仔細(xì)觀察字在方格中的高低位置、筆畫(huà)的連貫映帶、疏密和長(zhǎng)短等，眼高是手高的前提，畫(huà)的連貫映帶、疏密和長(zhǎng)短等，眼高是手高的前提，對(duì)字形要善于觀察、分析和比較，大致相同的字合對(duì)字形要善于觀察、分析和比較，大致相同的字合成一類，舉一反三，達(dá)到事半功倍的效果。成一類，舉一反三，達(dá)到事半功倍的效果。l 我拓展，我積累我拓展，我積累 樂(lè)府初設(shè)于秦，是當(dāng)時(shí)樂(lè)府初設(shè)于秦，是當(dāng)時(shí)“少府少府”下轄的一個(gè)專門(mén)管理下轄的一個(gè)專門(mén)管理樂(lè)舞演唱教習(xí)

31、的機(jī)構(gòu)。漢初，樂(lè)府并沒(méi)有保留下來(lái)。到了樂(lè)舞演唱教習(xí)的機(jī)構(gòu)。漢初，樂(lè)府并沒(méi)有保留下來(lái)。到了漢武帝時(shí)，在定郊祭禮樂(lè)時(shí)重建樂(lè)府，它的職責(zé)是采集民漢武帝時(shí)，在定郊祭禮樂(lè)時(shí)重建樂(lè)府，它的職責(zé)是采集民間歌謠或文人的詩(shī)來(lái)配樂(lè)，以備朝廷祭祀或宴會(huì)時(shí)演奏之間歌謠或文人的詩(shī)來(lái)配樂(lè)，以備朝廷祭祀或宴會(huì)時(shí)演奏之用用。它搜集整理的詩(shī)歌，后世就叫它搜集整理的詩(shī)歌，后世就叫 樂(lè)府詩(shī)樂(lè)府詩(shī) ，或簡(jiǎn)稱，或簡(jiǎn)稱 樂(lè)樂(lè)府府 。它是繼詩(shī)經(jīng)楚辭而起的一種新詩(shī)體。后來(lái)。它是繼詩(shī)經(jīng)楚辭而起的一種新詩(shī)體。后來(lái)有不入樂(lè)的也被稱為樂(lè)府或擬樂(lè)府。有不入樂(lè)的也被稱為樂(lè)府或擬樂(lè)府。長(zhǎng)歌行長(zhǎng)歌行漢樂(lè)府漢樂(lè)府青青園中葵青青園中葵，朝露，朝露待日晞待日晞。

32、陽(yáng)春布陽(yáng)春布德澤德澤，萬(wàn)物生光輝。，萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)?？智锕?jié)至，焜黃至，焜黃華華葉衰。葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯少壯不努力，不努力，老大老大徒徒傷悲！傷悲！注釋：注釋：長(zhǎng)歌行：漢樂(lè)府曲題。這首詩(shī)選自長(zhǎng)歌行：漢樂(lè)府曲題。這首詩(shī)選自樂(lè)府詩(shī)集樂(lè)府詩(shī)集卷三十，卷三十，屬相和歌辭中的平調(diào)曲。屬相和歌辭中的平調(diào)曲?？嚎骸翱弊鳛槭卟嗣?，指中國(guó)國(guó)古代重要蔬菜之一。作為蔬菜名，指中國(guó)國(guó)古代重要蔬菜之一。朝露：清晨的露水。朝露：清晨的露水。 晞：天亮，引申為陽(yáng)光照耀。晞：天亮，引申為陽(yáng)光照耀。布：布施，給予。布：布施，給予。 德澤：恩惠。德澤：恩惠。 秋節(jié)：秋季。秋節(jié)：

33、秋季。 焜黃：形容草木凋落枯黃的樣子。焜黃：形容草木凋落枯黃的樣子。 華（華（huhu）：同）：同“花花” ” 少壯：年輕力壯，指青少年時(shí)代少壯：年輕力壯，指青少年時(shí)代老大：指年老了，老年。老大：指年老了，老年。 園中的葵菜都郁郁蔥蔥，清晨園中的葵菜都郁郁蔥蔥，清晨的露水等待被太陽(yáng)曬干。春天給予的露水等待被太陽(yáng)曬干。春天給予大地陽(yáng)光雨露，萬(wàn)物都呈現(xiàn)出一派大地陽(yáng)光雨露，萬(wàn)物都呈現(xiàn)出一派繁榮的景象。?？帜敲C殺的秋天來(lái)繁榮的景象。?？帜敲C殺的秋天來(lái)到，樹(shù)葉兒黃落，百草凋零。百川到，樹(shù)葉兒黃落，百草凋零。百川奔騰著向東流到大海，何時(shí)才能重奔騰著向東流到大海，何時(shí)才能重新返回西境？青少年時(shí)代如果不努新返

34、回西境？青少年時(shí)代如果不努力，老年只能白白地悲傷！力，老年只能白白地悲傷！譯文譯文拓展拓展積累：積累：雜雜 詩(shī)詩(shī)【晉】陶淵明晉】陶淵明人生無(wú)根蒂，飄如陌上塵人生無(wú)根蒂，飄如陌上塵。 分散逐風(fēng)轉(zhuǎn)，此已非常身分散逐風(fēng)轉(zhuǎn)，此已非常身。落地為兄弟，何必骨肉親落地為兄弟，何必骨肉親！ 得歡當(dāng)作樂(lè)，斗酒聚比鄰得歡當(dāng)作樂(lè)，斗酒聚比鄰。盛年不重來(lái)，一日難再晨盛年不重來(lái)，一日難再晨。 及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。朗讀視頻朗讀視頻一、交流平臺(tái)一、交流平臺(tái) 下面是同學(xué)們圍繞文章的寫(xiě)法展開(kāi)的討論，請(qǐng)你補(bǔ)全對(duì)話。下面是同學(xué)們圍繞文章的寫(xiě)法展開(kāi)的討論，請(qǐng)你補(bǔ)全對(duì)話。 琳琳：我讀文章，常常發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容寫(xiě)得

35、很詳細(xì)，有些內(nèi)容寫(xiě)琳琳：我讀文章，常常發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容寫(xiě)得很詳細(xì)，有些內(nèi)容寫(xiě)得很簡(jiǎn)略。得很簡(jiǎn)略。 蘭蘭：是呀，比如讀北京的春節(jié)，我發(fā)現(xiàn)課文重點(diǎn)寫(xiě)了蘭蘭：是呀，比如讀北京的春節(jié)，我發(fā)現(xiàn)課文重點(diǎn)寫(xiě)了_、_、_、_、_這幾天，其他的日子則一筆帶過(guò)。這幾天，其他的日子則一筆帶過(guò)。 臘八臘八臘月二十三臘月二十三除夕除夕正月初一正月初一正月十五正月十五 寧寧：是的，我讀臘八粥一文時(shí)，發(fā)現(xiàn)這篇課文寫(xiě)了寧寧：是的，我讀臘八粥一文時(shí)，發(fā)現(xiàn)這篇課文寫(xiě)了_和和_兩件事，重點(diǎn)寫(xiě)的是兩件事，重點(diǎn)寫(xiě)的是_這一部分。這一部分。 剛剛：為什么這樣寫(xiě)呢？剛剛：為什么這樣寫(xiě)呢？ 強(qiáng)強(qiáng)：這樣安排，會(huì)使文章主次分明，使讀者能更好地強(qiáng)強(qiáng)：

36、這樣安排，會(huì)使文章主次分明，使讀者能更好地_。比如。比如北京的春節(jié)北京的春節(jié)講的是當(dāng)年北京地區(qū)過(guò)春節(jié)的獨(dú)特習(xí)俗，而最能表現(xiàn)講的是當(dāng)年北京地區(qū)過(guò)春節(jié)的獨(dú)特習(xí)俗，而最能表現(xiàn)等粥等粥喝粥喝粥等粥等粥領(lǐng)會(huì)作者要表達(dá)的主要意思領(lǐng)會(huì)作者要表達(dá)的主要意思北京獨(dú)特習(xí)俗的，莫過(guò)于這幾天，所以要詳寫(xiě)。其他北京獨(dú)特習(xí)俗的，莫過(guò)于這幾天，所以要詳寫(xiě)。其他的日子大體相似，就沒(méi)有必要一一詳細(xì)描述了。的日子大體相似，就沒(méi)有必要一一詳細(xì)描述了。麗麗：哦，我知道了，文章主要寫(xiě)什么，次要寫(xiě)什么，是根據(jù)麗麗：哦，我知道了，文章主要寫(xiě)什么，次要寫(xiě)什么，是根據(jù)作者想要作者想要_決定的。決定的。 娟娟：嗯，是的。我們?cè)趯?xiě)文章時(shí)，也要學(xué)習(xí)運(yùn)用這樣的方法，娟娟：嗯，是的。我們?cè)趯?xiě)文章時(shí)，也要學(xué)習(xí)運(yùn)用這樣的方法，先想好重點(diǎn)要表達(dá)哪些內(nèi)容，把它們寫(xiě)得先想好重點(diǎn)要表達(dá)哪些內(nèi)