1、人教版八年級(jí)思想品德上冊(cè)第一單元試題徐水縣第二中學(xué)王海英時(shí)間：60分鐘 分?jǐn)?shù)：100分、單項(xiàng)選擇題每題3分，共45 分1、在我國(guó)，每年春節(jié)臨近，各個(gè)車(chē)站都人滿(mǎn)為患，形成了頗具特色的“春運(yùn)現(xiàn)象，行色匆匆的人們其實(shí)都有一個(gè)共同的目的地一一家。這說(shuō)明B 、家事溫暖的港灣，家中有親人，家中有親情 CD、春節(jié)大家都放了假，在外工作的人沒(méi)地方去，只A、這些人喜歡在春節(jié)帶著家人旅行 人們趕回家只是想吃到豐富的宴席 好回家。2、汶川地震后，有很多家庭不再完整，一些孩子失去了親人，成為了孤兒。為了這些孩子的成長(zhǎng)，我國(guó)政府發(fā)動(dòng)全社會(huì)領(lǐng)養(yǎng)活動(dòng)。某夫婦多年來(lái)無(wú)兒無(wú)女,僅夫婦倆在一起生活，他們按國(guó)家政策領(lǐng)養(yǎng)了一名男孩小

2、王，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)家庭屬于哪種類(lèi)型A.核心家庭B. 單親家庭C. 主干家庭D.聯(lián)合家庭3、小明從小被寄養(yǎng)在外婆家，父母很少過(guò)問(wèn)，也不負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)。長(zhǎng)大后，小明通過(guò)訴訟要求父母支付了教育、撫養(yǎng)費(fèi)。這個(gè)案例說(shuō)明父母對(duì)子女的撫養(yǎng)、教育是A、親情的自然流露B、傳統(tǒng)美德的彰顯與發(fā)揚(yáng)C社會(huì)主義道德的要求D、社會(huì)主義法律的要求4、在中華文化中，“家的概念具有非常重要的地位，貫古今，通未來(lái)，滲透到中華文化各個(gè)層面?！凹易衷诩坠俏闹校?是房屋里養(yǎng)著一頭豬的形象。 兒童啟蒙教育讀本 ?三字經(jīng)? 中說(shuō)：“養(yǎng)不教，父之過(guò)。 歌曲?我想有個(gè)家?中唱道：“我想有個(gè)家 / 一個(gè)不需要華美 的地方/在我疲倦的時(shí)候/我會(huì)想到它/我想有

3、個(gè)家/ 一個(gè)不需要多大的地方/在我受驚嚇的時(shí) 候/我才不會(huì)害怕以上這些，表達(dá)了家庭的哪些功能 物質(zhì)生產(chǎn)功能人口生產(chǎn)功能消費(fèi)功能撫養(yǎng)和贍養(yǎng)功能教育功能休息娛樂(lè) 功能A.B C、D、5、 “鴉有反哺之情，羊有跪乳之恩。這句俗話(huà)給我們的啟示是 人不同于動(dòng)物，父母無(wú)論在什么時(shí)候都應(yīng)該養(yǎng)活自己 父母對(duì)子女盡了撫養(yǎng)的義務(wù)，同樣子女也應(yīng)照顧和關(guān)心父母 成年子女應(yīng)盡贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù) 我們要從小養(yǎng)成孝敬父母的習(xí)慣A. B. C. D.6、?左傳?“穎考叔與莊公的故事：莊公的母親氏不喜歡莊公，寵愛(ài)莊公的弟弟段，段卻據(jù)地叛亂，莊公遷怒于母親，把母親貶居于城潁，并發(fā)誓說(shuō)：“不與黃泉，無(wú)相見(jiàn)也。不久就懊悔了，接下來(lái)就

4、有了教材中的故事。 莊公見(jiàn)穎考叔要把肉留給母親， 感慨地說(shuō)：“你 能給母親送肉，我卻沒(méi)有?。}考叔問(wèn)：“為什么這樣說(shuō)呢？ 莊公說(shuō)出自己的悔意，穎考叔立即建議挖個(gè)深與黃泉的地洞，在地洞中莊公母子相見(jiàn)， 此后母子如初。?左傳?中對(duì)此給予了高度評(píng)價(jià)。由此可見(jiàn) 孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德父母與子女之間的愛(ài)是天然的感情贍養(yǎng)和扶助父母，是子女的法律義務(wù)報(bào)答父母養(yǎng)育之恩，是子女應(yīng)盡的道德義務(wù)A、B、C、D、7、在?論語(yǔ)?中，孑L子屢次提到對(duì)“孝的看法：“今之孝者，是謂能養(yǎng)，至于犬馬，皆能有養(yǎng)，不敬，何以別乎？ “色難， 有事弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？ 可見(jiàn)孔子認(rèn)為，孝敬父母最重要的是A、供

5、應(yīng)父母生活所需要衣食B、幫助父母做事C有好吃的先給父母吃D敬重和愛(ài)戴父母8、感動(dòng)中國(guó)人物候選人候麗萍是一位偉大的母親，為了使一對(duì)身患絕癥的兒子健康成長(zhǎng)，數(shù)年間瘦小的她帶著兒子四處求醫(yī)。最后經(jīng)過(guò)屢次的手術(shù)治療，兩個(gè)孩子奇跡般地站起來(lái)了, 身體逐步恢復(fù)健康，對(duì)此，以下說(shuō)確的是：A、撫養(yǎng)教育子女是父母的義務(wù)，因而不需要子女回報(bào)B父母賦予我們生命，哺育我們成長(zhǎng)C孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德D每一個(gè)子女都應(yīng)該孝敬自己的父母在學(xué)校組織的“孝敬父母的系列活動(dòng)中,學(xué)校提對(duì)父母感恩的要求， 學(xué)生對(duì)父母的養(yǎng)育之恩要 “感知、感動(dòng)、感謝、感。據(jù)此答復(fù)9 - 11題。9、.下面四位同學(xué)的說(shuō)法中，正確的選項(xiàng)是A、感恩是

6、一種美德，需要從對(duì)身邊的人感恩開(kāi)始B長(zhǎng)大后孝敬父母就行了，現(xiàn)在不用感恩C如果父母對(duì)我不好，我就不必對(duì)父母感恩D父母教育和撫養(yǎng)我們是法定的義務(wù)，不需要感恩10、在日常生活中，需要我們 懂得父母賦予生命之恩、撫養(yǎng)教育之恩從生活細(xì)節(jié)中體會(huì)父母對(duì)我們的關(guān)心和保護(hù)關(guān)心父母、理解父母以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母A、B、C、D、11、以下同學(xué)的話(huà)中，表達(dá)了對(duì)父母的理解、關(guān)心的有 “我的媽媽需要我好好學(xué)習(xí)，成績(jī)好了就是最好的報(bào)答，現(xiàn)在不需要我做什么別的事?！拔抑栏改赶?“撫養(yǎng)我是父母的責(zé)任，我喜歡的、我需要的東西就應(yīng)該給我買(mǎi)。跟我聊聊，可是我學(xué)習(xí)實(shí)在太忙了， 哪有時(shí)間閑聊??？ “放學(xué)后我應(yīng)該盡快回家，晚了 會(huì)讓爸爸、

7、媽媽擔(dān)憂(yōu)的。A、B、C、D、12、小香的媽媽趁她上學(xué)之際，看了她的日記，媽媽的做法雖然不當(dāng)， 但從她的出發(fā)點(diǎn)來(lái)講,她這樣做是出于對(duì)子女的責(zé)任心和保護(hù) 關(guān)心小香，想了解小香的心世界 為了揭小香的老底，教訓(xùn)懲罰小香 為了有針對(duì)性地教育和幫助小香A.B. C.D.13、作為子女，發(fā)現(xiàn)父母看自己的日記后，小香應(yīng)該 和父母冷戰(zhàn)，把日記藏得更隱蔽 發(fā)脾氣，指責(zé)父母侵犯她的隱私權(quán) 主動(dòng)親近父母，經(jīng)常與父母交流思想、溝通感情 向父母敞開(kāi)心靈，讓父母信任她，消除對(duì)她的擔(dān)憂(yōu)A. B. C.D. 14、 小舟在學(xué)校里和同學(xué)老師關(guān)系處得不錯(cuò)，在家里和父母卻“話(huà)不投機(jī)半句多。對(duì)父母的言行看不慣，對(duì)父母的管教也聽(tīng)不進(jìn)去，

8、甚至和父母頂撞。小舟與父母之間產(chǎn)生的這種現(xiàn) 象 說(shuō)明小舟和父母之間缺少溝通，存在著“代溝 繼續(xù)開(kāi)展下去會(huì)影響和諧的家庭關(guān)系 是中學(xué)生與父母之間存在的普遍現(xiàn)象，不必太在意 會(huì)給小舟在精神上、學(xué)習(xí)和生活上帶來(lái)更多的苦惱A. B.C.D.15、產(chǎn)生上題中這種現(xiàn)象的主要原因是 小舟和父母在心理和社會(huì)閱歷上存在著差異 兩代人在年齡上存在著差異 兩代人在社會(huì)地位和責(zé)任上存在差異 小舟父母的思想太保守，跟不上時(shí)代A. B.C.D.二、簡(jiǎn)要答復(fù)每題10分，共20分16、時(shí)間2021年5月12日14時(shí)28 分,汶川縣發(fā)生8.0級(jí)地震。造成重大人員傷亡和損失。在這次地震中，一位年輕的母親被救援人員發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)死亡，

9、 在它努力弓著的身軀下，躺著 一個(gè)完好無(wú)損的嬰兒。救援人員在嬰兒的襁褓里發(fā)現(xiàn)一部 ， 上面有一條編好的短信：“親 愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你！1結(jié)合材料談?wù)勀闼斫獾哪笎?ài)？ 5分2 在你的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事是什么？如生病、惹禍、得到夸獎(jiǎng)等父母當(dāng)時(shí)是怎么做的？4分3結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)劶彝?duì)我們的成長(zhǎng)有何重要作用？ 5分4你打算今后如何孝敬自己的爸爸媽媽?zhuān)?6分、材料分析：30分17、女兒要開(kāi)學(xué)了，媽媽問(wèn)：“我想給你買(mǎi)件衣服，可不知你喜歡什么樣的。女兒答復(fù)：孩子整“您只要把服裝店里您瞧著最不順眼的衣服買(mǎi)回來(lái)就行了。 近來(lái)，經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn):跟家長(zhǎng)一起買(mǎi)衣服， 一件衣服，不是

10、孩子看不上，就是家長(zhǎng)覺(jué)得不適宜，整整逛了商場(chǎng)- 天，衣服也沒(méi)買(mǎi)回來(lái)，原因是孩子和家長(zhǎng)總不能達(dá)成一致意見(jiàn)。5分1為什么原來(lái)和諧親密的親子關(guān)系，現(xiàn)在變得格格不入？2母女間的價(jià)值觀為何會(huì)有如此大的差異？4分3這種差異會(huì)對(duì)生活帶來(lái)什么影響？對(duì)待這種差異是任之開(kāi)展還是設(shè)法解決？ 6分4如果你與父母的價(jià)值觀不一致，你會(huì)怎么做？5分18、在日常生活中，父母與子女之間彼此不理解的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。嘗試以下四個(gè)步驟， 學(xué)會(huì)溝通。4分1 理解接納，表達(dá)的話(huà)為："我知道是因?yàn)?。直率表達(dá)，表達(dá)的話(huà)為：“您的批評(píng)使我，我會(huì)。互相協(xié)商，表達(dá)的話(huà)為：“我想，經(jīng)過(guò)努力能夠。明確要求，表達(dá)的話(huà)為：“我要求。2親子間的小摩

11、擦?xí)璧K彼此間的交流與信任，你認(rèn)為消除摩擦的方法有哪些？ 6分四、探究體驗(yàn)5分19、“我是一朵不起眼的小花，是良好的家風(fēng)和飽含關(guān)愛(ài)的家人澆灌出了獨(dú)具個(gè)性的“我。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)出家風(fēng)和家人讓“我受益匪淺之處。3分20、給父母寄言：在感謝父母撫育、理解父母心情的根底上，把你最想對(duì)父母說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)。 2分參考答案一、選擇題：1.B2.A3.D4.C5.B6.D7. D8.B9.A10.D11. B12.C13. B14.D15.A二、簡(jiǎn)要答復(fù)：16、 1在世上的多種愛(ài)重，至真至純的愛(ài)是母愛(ài)，這種愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)、 永恒的愛(ài)，是無(wú)微不至的愛(ài)，是不求回報(bào)的愛(ài)。地震中的這位母親用自己的生命保護(hù)自己的 孩子，把生的希望留給了孩子。充分表達(dá)了母子之間的血肉親情和母親對(duì)孩子毫無(wú)保存的愛(ài)。2 略3課本第8頁(yè)正文和第10頁(yè)正文最后一段。4課本第16頁(yè)正文第一段。三、材料分析：17、 1課本第19頁(yè)到20頁(yè)正文一整段。2課本第20頁(yè)到21頁(yè)正文 一整段。3 影響：可能會(huì)加深與父母之間的隔膜，造成與父母之間的矛盾，不利于營(yíng)造和諧溫馨的家。對(duì)這種差異不能否認(rèn)，不能漠視，也不能夸大，積極的做法是從現(xiàn)實(shí)中架起溝通的橋梁，努力跨越代溝。4 3沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。每個(gè)人的處境不一樣，價(jià)值取向不一樣，對(duì)一個(gè)