1、第三單元 單元練測9 / 9第卷（36分）一、（15分，每小題3分）1.下列詞語中，加點字的注音有誤的一項是( )A.磧口(qì) 癟嘴(bi) 刨抓(páo) B.妨礙(ài) 敕造(chì) 詔令(zhào)C.放誕(dàn) 絲絳(to) 膏粱(go) D.俘獲(fú) 鷂鷹(yào) 侵蝕(shí) 2.下列詞語書寫有誤的一項是( )A.銜玉 纓絡(luò) 相形見絀 B.杜饌 決策 高低不擇 C.游廊 嗚咽 兩靨之愁 D.抹額 憊懶 懵懵懂懂 3.依次填入下列句子中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）一花一

2、世界。盡管攝影作品 的是瞬間場景，往往也能看出整理的立場和觀點。觀精彩畫展，可培育真、善的情懷；賞動人的歌劇，能使人接受高品位藝術(shù)的潛移默化的 。自然，那里也有空曠靜寂的地方，可是又 太曠；不像北平那樣既復(fù)雜而又有個邊際。A.記錄 濡染 未免 B.記錄 滲浸 難免C.記載 滲浸 未免 D.記載 濡染 難免4.下列句子中加點成語運用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A.近些年來，某些地區(qū)拓寬馬路，擴(kuò)建廣場，競相上馬各種形象工程的做法蔚然成風(fēng)，人民群眾對此意見很大。B.伊拉克戰(zhàn)爭爆發(fā)后，試圖在伊境內(nèi)搜尋到大規(guī)模殺傷性武器的美軍部隊對可能藏匿違禁武器的地點進(jìn)行了全面核查，最終一無所獲，鎩羽而歸。C.在城市蝸居的“蟻

3、族”只是滄海一粟，中國社科院藍(lán)皮書顯示，全國有85的家庭買不起房，蝸居成為無奈的現(xiàn)實。D.考試后，有些沒能取得理想成績的同學(xué)在怨天尤人：“不是不懂這個知識，就是因為看題不仔細(xì)，做題太馬虎，才出了差錯?！?.下列句子中沒有語病的一項是（ ）A.他的作品以豐富的生活內(nèi)容、奔放的思想熱情、高超的文字技巧、深厚的文化底蘊一躍成為文壇新星。B.關(guān)于課外閱讀，教育專家提出建議：詩詞、小說最好推薦給初中學(xué)生比較合適，曲賦和筆記文學(xué)則最好推薦給高中學(xué)生。C.關(guān)注民生，構(gòu)建和諧社會，不僅要有全新的理念和響亮的口號，更重要的是有關(guān)部門要在制度上加以保障，為弱勢群體多辦實事。D.凡是在科學(xué)和學(xué)問研究上有成就的人，不

4、少是在客觀物質(zhì)條件十分艱難的情況下，經(jīng)過頑強(qiáng)刻苦的努力獲得成功的。二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成問題。戰(zhàn)爭與香煙的繚繞情結(jié)李文嵐提起第二次世界大戰(zhàn)，人們關(guān)注的往往是槍林彈雨的戰(zhàn)場和刺刀見紅的拼殺，其實，小小的香煙在戰(zhàn)爭中也占有一席之地。美國大兵的“駱駝”和“好彩”，蘇聯(lián)紅軍的“馬合煙”，都是戰(zhàn)爭中不可或缺的物資。而巴頓、丘吉爾、斯大林嘴里咬著雪茄的形象更是家喻戶曉。香煙似乎成了戰(zhàn)爭的一個象征符號。香煙自傳入歐洲起，便同戰(zhàn)爭有著千絲萬縷的了解。煙草中的尼古丁具有麻醉和止血的作用，可以緩解傷痛，同時也可以讓疲憊不堪的人打起精神，讓焦慮煩躁的人鎮(zhèn)定下來，而枯燥、恐懼和傷痛正是士兵們最大

5、的敵人，因此，煙草天然地契合了他們的需要。現(xiàn)代的煙草源于美洲大陸，1492年西班牙航海家哥倫布到達(dá)中美洲的薩爾瓦多，當(dāng)?shù)氐挠〉诎踩藢⒔瘘S色的煙葉贈給哥倫布，煙草從此傳入歐洲，并向全球擴(kuò)散。煙草在歐洲的流行首先是從軍營開始的。為了緩解戰(zhàn)爭中士兵的不良情緒，許多西方國家開始向本國士兵和雇傭軍發(fā)放煙草、煙斗。17世紀(jì)時，法國國王路易十四雖然不抽煙，也憎惡煙草的味道，但他懂得煙草對于士兵們的意義，因此，法軍的戰(zhàn)略后備物資中有大量的煙草。煙草有時甚至跟食品一樣重要由于17世紀(jì)的歐洲戰(zhàn)爭空前頻繁，因此，導(dǎo)致了大范圍的疫病流行霍亂、瘧疾等流行病很容易在人員密集的軍隊中滋生，并隨著士兵的征戰(zhàn)和返鄉(xiāng)不斷擴(kuò)散。隨

6、之而來的，則是吸煙的惡習(xí)被士兵從軍營帶到了民間。煙草最早在美洲印第安人那里主要就是被用來治病的，它所含有的尼古丁等物質(zhì)不僅可以止痛，而且可以殺死霍亂桿菌、肺炎桿茵等許多病菌。因此，在醫(yī)療水平低下的時代背景下，煙草很自然地成為飽受流行病困擾的歐洲人廉價的靈丹妙藥，越來越多的人加入煙民的行列。就連當(dāng)時最早大力提倡禁煙的英國，也因為霍亂流行而被迫改變了禁煙的態(tài)度。差不多與此同時，中國的明王朝為了禁煙，以斬首示眾懲罰私種、私售者。但此時它正同東北的后金苦戰(zhàn)，當(dāng)時的兵部尚書洪承疇在給崇禎皇帝的奏折里，就提到“遼東士卒，嗜此(煙草)若命”，這也直接導(dǎo)致明朝禁煙運動的夭折。雖然香煙的出現(xiàn)和蔓延拜戰(zhàn)爭所賜，不

7、過它并非是戰(zhàn)爭的簡單附庸，很多時候，香煙甚至能夠左右戰(zhàn)爭的進(jìn)程。第二次世界大戰(zhàn)期間，德軍的香煙供給非常有限，遠(yuǎn)不像一些大片里描述的那樣豐足。盟軍士兵每人每周可獲得5至7包香煙，而德軍每天最多只能領(lǐng)到可憐兮兮的6根香煙或者2根雪茄。這倒不是因為德國的物資缺乏，而是希特勒極其厭惡士兵抽煙。德國科學(xué)家在1939年從流行病學(xué)的角度首次證明了吸煙和肺癌之間的關(guān)系，希特勒于是有了充分的理由反對德國人吸煙。他在德國掀起了轟轟烈烈的反吸煙運動，禁止國民在公眾場合吸煙，對戰(zhàn)場上的士兵抽煙雖然不得不網(wǎng)開一面。但也是嚴(yán)加限制。然而，在二戰(zhàn)的戰(zhàn)場上，納粹士兵并沒有因為遠(yuǎn)離香煙和肺癌而感到慶幸，相反，他們因為沒有足夠的

8、香煙而變得愈發(fā)頹廢和沮喪。香煙的流行離不開戰(zhàn)爭，同時它也是戰(zhàn)爭的催化劑，對士氣和戰(zhàn)斗力有著不可忽視的影響。因為對那些背井離鄉(xiāng)來到戰(zhàn)場上的年輕人來說，香煙如同父母或者心上人的照片，是他們活下去的希望，也是他們在絕境中為數(shù)不多的精神寄托。6.下列對“煙草”的表述，不符合原文意思的一項是( )A煙草中的尼古丁具有麻醉和止血的作用，可以緩解傷痛，有一定藥用價值。B煙草具有鎮(zhèn)定作用，可以減輕士兵們因戰(zhàn)事而產(chǎn)生的焦慮、煩躁等情緒。C現(xiàn)代的煙草源于美洲大陸，印第安人將煙葉贈給哥倫布，煙草從此逐漸向全球擴(kuò)散。D17世紀(jì)戰(zhàn)爭空前頻繁，導(dǎo)致了霍亂、瘧疾等流行病的滋生，因而煙草的用途增多。7.下列理解和分析，不符合

9、原文意思的一項是( )A在戰(zhàn)爭期間，炯草有時甚至跟食品一樣重要，戰(zhàn)略后備物資中往往要備有大量的煙草。B煙草的流行都是從軍營開始的，許多國家通過發(fā)放煙草、煙斗來緩解士兵的不良情緒。C隨著士兵的征戰(zhàn)和返鄉(xiāng)，吸煙的惡習(xí)被士兵從軍營帶到了民間，因而煙民數(shù)量越來越多。D對戰(zhàn)場上的年輕人來說，香煙是他們在絕境中堅持活下去的為數(shù)不多的精神慰藉之一。8.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項是( )A香煙是戰(zhàn)爭中不可或缺的物資，而巴頓、丘吉爾、斯大林等將軍的雪茄卻是個人形象和戰(zhàn)爭的象征符號。B尼古丁等物質(zhì)可以止痛，還可以殺死許多病菌，如今在醫(yī)療水平低下的區(qū)域，煙草依然是廉價的靈丹妙藥。C香煙的流行離不開戰(zhàn)爭，

10、同時它也是戰(zhàn)爭的催化劑，香煙的數(shù)量對士氣和戰(zhàn)斗力有著不可忽視的影響。D先后實施禁炯運動的英國、我國的明王朝、二戰(zhàn)期間的德國等三個國家，它們禁煙的原因和結(jié)果各不相同。三、（12分，每小題3分）閱讀下面文言文，完成問題。武 技蒲松齡李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧來托缽，李飽啖之。僧甚感荷，乃曰：“吾少林出也。有薄技，請以相授?！崩钕玻^之客舍，豐其給，旦夕從學(xué)。三月，藝頗精，意得甚。僧問：“汝益乎？”曰：“益矣。師所能者，我已盡能之?！鄙Γ钤嚻浼?。李乃解衣唾手，如猿飛，如鳥落，騰躍移時，詡詡?cè)或溔硕ⅰＩ中υ唬骸翱梢?。子既盡吾能，請一角低昂。”李忻然，即各交臂作勢。既而各撐格拒

11、，李時時蹈僧瑕，僧忽一腳飛擲，李已仰跌丈余。僧撫掌曰：“子尚未盡吾能也?！崩钜哉浦碌兀瑧M沮請教。又?jǐn)?shù)日，僧辭去。李由此以武名，遨游南北，罔有其對。偶適歷下，見一少年尼僧弄藝于場，觀者填溢。尼告眾客曰：“顛倒一身，殊大冷落。有好事者，不妨下場一撲為戲。”如是三言。眾相顧，迄無應(yīng)者。李在側(cè)，不覺技癢，意氣而進(jìn)。尼便笑與合掌。才一交手，尼便呵止，曰：“此少林宗派也?！奔磫枺骸白饚熀稳耍俊崩畛醪谎?，尼固詰之，乃以僧告。尼拱手曰：“憨和尚汝師耶？若爾，不必較手足，愿拜下風(fēng)?！崩钫堉偎模岵豢?。眾慫恿之，尼乃曰：“既是憨師弟子，同是個中人，無妨一戲。但兩相會意可耳?！崩钪Z之。然以其文弱故，易之。又年少喜

12、勝，思欲敗之，以要一日之名。方頡頏間，尼即遽止，李問其故，但笑不言，李以為怯，固請再角。尼乃起。少間，李騰一踝去，尼駢五指下削其股，李覺膝下如中刀斧，蹶仆不能起。尼笑謝曰：“孟浪迕客，幸勿罪！”李舁歸，月余始愈。后年余，僧復(fù)來，為述往事。僧驚曰：“汝大鹵莽！惹他何為？幸先以我名告之，不然，股已斷矣！”9.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）A.李超，字魁吾，淄之西鄙人 鄙：粗俗B.又年少喜勝，思欲敗之，以要一日之名要：求取C.然以其文弱故，易之 易：輕視D.偶適歷下，見一少年尼僧弄藝于場適：到去10.下列四組句子中，加點詞語的意義和用法相同的一組是（ ）A.吾少林出也。有薄技，請以

13、相授獨是成氏子以蠹貧，以促織富B.師所能者，我已盡能之徑造廬訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑C.李在側(cè)，不覺技癢，意氣而進(jìn)天子偶用一物，未必不過此已忘；而奉行者即為定例D.幸先以我名告之每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞11.下列句子，分別編為四組，全都表明李超武術(shù)技藝不精的一組是（ ）李請之再四，尼不可。眾慫恿之 僧忽一腳飛擲，李已仰跌丈余 三月，藝頗精，意得甚李以為怯，固請再角 僧笑，命李試其技 方頡頏間，尼即遽止A. B.C. D.12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是（ ）A.李超與憨和尚交手，時時想找出憨和尚的破綻以打敗他；憨和尚為了懲罰李超，一腳把他踢出一丈多遠(yuǎn)，憤而擇日告辭而去。B

14、.憨和尚德高藝精，機(jī)智風(fēng)趣；李超敏而好學(xué)，豪爽好施；尼僧武技高超，爭強(qiáng)好勝。小說中幾個人物形象寫得栩栩如生。C.本文善于通過“笑”來塑造人物形象，表現(xiàn)憨和尚與尼僧高超的武藝、謙和的性情，這些關(guān)于“笑”的描寫讀來令人回味無窮。D.本文通過曲折跌宕的情節(jié)安排，重在描寫變幻莫測的武術(shù)技巧，故事性強(qiáng)，引人入勝，體現(xiàn)了古代文言小說的獨特魅力。第卷（共114分）四、（24分）13.把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）李由此以武名，遨游南北，罔有其對。（3分） （2）眾相顧，迄無應(yīng)者。（3分） （3）李初不言，尼固詰之，乃以僧告。（4分） 14.閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）

15、月夜憶舍弟杜 甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況及未休兵。（1）這首詩反映出當(dāng)時怎樣的社會環(huán)境？（4分） （2）請簡要分析這首詩抒發(fā)了怎樣的思想感情。（4分） 15.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）（1） ， ，如今有誰堪摘。（2） ，只是朱顏改。（3） ，談笑間， 。（4）斜陽草樹，尋常巷陌， 。五、（18分）閱讀下面的文章，完成問題想像鳥鳴的幸福曾 柱我一直認(rèn)為，鳥聲是一切聲音里最美妙的一種，緣于她們質(zhì)樸的鄉(xiāng)土味。鳥們是鄉(xiāng)村的，是鄉(xiāng)村用雨水和谷粒喂養(yǎng)出來的。它們總會在某個淅淅瀝瀝的早晨抑或夜晚，站在我的面前，說很多很多只可意會不

16、可言傳的話，一粒粒細(xì)小的鳥鳴，像赤腳農(nóng)夫在軟軟的耕地上撒種時脫手而出的種子，喚醒牛馬，喚醒村莊，喚醒道路，喚醒樹林，喚醒房屋。鳥能在很短的時間內(nèi)從一個路口抵達(dá)另一個路口，從一家的房頂?shù)诌_(dá)另一家房頂，從一方樹叢到另一方樹叢，從一個村莊到另一個村莊。鳥的叫聲也是這樣，只要你認(rèn)真傾聽，你就會情不自禁地飛起來。鳥聲透著細(xì)瓷的質(zhì)感清清純純地傳過來。我只聞鳥聲，不見鳥影，我想像那么好聽的聲音是由樹上的葉子發(fā)出的。記得看過這樣一句詩：鳥聲是樹的花朵。多好。這樣，滿樹葉子便成了滿樹的鳥。這樣想就有了一種隱隱的牽掛，隔著暮靄，似乎感覺那鳥鳴在夜風(fēng)中微微搖動。鳥聲，這是個有古典詩歌般美感的名稱，充分體現(xiàn)出了漢語表

17、達(dá)的簡潔和準(zhǔn)確性。略帶暖意的鳥聲很快就霧一樣地在鄉(xiāng)村里彌漫開來，詞語里暗含了一個多么生動的過程。對于村莊，我向來懷有這樣一種詩意的構(gòu)圖：樹陰叢中，國畫簡墨般的村莊在熹微的白光中顯現(xiàn)出輪廓，四周霧靄縈繞，看不出一切具體的具象，一切農(nóng)家小院木門輕掩，屋檐下半圓碗狀的鳥窩里燕子在呢喃，院子里的樹枝葉間，成群的麻雀跳躍啁啾，細(xì)碎的鳴叫聲催醒了昨晚貪玩遲睡的頑皮兒郎之所以是燕子和麻雀在村莊的清晨歌吟，是因為它們是中國古典鄉(xiāng)間最常見的兩種凡鳥。勤勞的燕子一身黛黑的羽翼，凜然、高貴，令不少孩子敬而遠(yuǎn)之。而體型更纖小，毛色更灰土、鳴聲也更短促瑣碎的麻雀，則極像一位調(diào)皮、可愛的灰姑娘，成了跟雞、狗一樣深入人們?nèi)?/p>

18、常生活的動物。一位作家這樣說，麻雀是鳥類中的“貧民”。我深以為然。平常日子，麻雀在瓦楞、林間，或搭在墻洞里的草窩里，嘰嘰喳喳像馬路歌手一樣地歌唱，單一的單調(diào)不停歇地平衡著鄉(xiāng)村生活的動與靜，它們是最能夠與人一起和諧相處及至同存共榮的一種飛翔動物。這些對音樂充滿好感的小生靈總能在起飛的瞬間聽到樹枝“嗡”地一聲彈響。假若它們能有機(jī)會落在盛中國的那把小提琴的弦上，小爪子也那么劃拉一下，其中的美妙一定是不可言說的。這些可愛的小鳥，在上個世紀(jì)50年代，曾被人為列為“四個壞蛋”之一，幾乎被人們趕盡殺絕。這讓我想起瓦爾登湖中的一段話：“要是沒有兔子和鷓鴣，一個田野還成什么田野呢？它們是最簡單的土生土長的動物，

19、與大自然同色彩，同性質(zhì)，和樹葉，和土地最親密的聯(lián)盟?！蓖米右埠?，鷓鴣也罷，它們是自然的親近者。仔細(xì)想想，在城市蟄居的人們又何嘗有一只土撥鼠快樂呢？幽夢影言道：“春聽鳥聲，夏聽蟬聲，山中聽松聲，水際聽欸乃聲，方不虛生此耳?！贝朔N情境，今天的我們已只能在詩中畫中略見一二，又哪里還有心靜聽？因此，對于我來說，對生活在城市的人來說，想像一下鳥鳴也是幸福的。16“一粒粒細(xì)小的鳥鳴，像赤腳農(nóng)夫在軟軟的耕 地上撒種時脫手而出的種子”，品讀句子，賞析表現(xiàn)手法及表達(dá)效果。（4分） 17.第段中，整理為什么要對村莊加以詩意的描寫？（4分） 18.文中為什么說“麻雀是鳥類中的貧民”？請分條概括理由。（4分） 19.

20、結(jié)合全文，說明文章最后一段引用幽夢影中這句話的用意。（6分） 六、（12分，每小題4分）20.請用一句話概括下面一段文字所表達(dá)的觀點。香港大學(xué)的校徽，鐫刻著“明德格物”四個字?！懊鞯隆焙汀案裎铩保欠浅９爬系恼f法。明德，意為美德，語出尚書君陳：“粟稷非馨，明德唯馨?！备裎?，見禮記大學(xué)：“致知格物，物格而知至。”對于“格物致知”的解釋，從宋儒起，一直眾說紛紜，清末則有人將科學(xué)技術(shù)一類統(tǒng)稱為“格致之學(xué)”?？茖W(xué)技術(shù)和人文精神確實不可偏廢。屬于尖端科學(xué)的核能利用，能夠造福人類，也能夠毀滅世界；同是電腦高手，有的在不斷地為人工智能的發(fā)展增光添彩，有的則成為“黑客”，或騷擾，或攻擊，不斷地制造麻煩。如魯迅

21、所說，發(fā)明了羅盤，只是看風(fēng)水；發(fā)明了火藥，只是做自娛娛神的鞭炮。這段文字的觀點是： （不超過15個字）21.在招聘會上，某公司的考官對前來應(yīng)聘的大學(xué)生說了下面的話。請寫出考官的言外之意，并為大學(xué)生設(shè)計一段簡明、得體的應(yīng)對的話。你成績優(yōu)秀，直率單純，將會很有前途；可我們的工作需要與各行各業(yè)的人打交道。言外之意：_ 應(yīng)對：_22.西南大學(xué)附中一直以“立人”作為最高目標(biāo)，值更名之際，擬寫一副對聯(lián)來突出學(xué)校特點，現(xiàn)上聯(lián)已寫出，請補(bǔ)充完下聯(lián)。上聯(lián)：環(huán)境清幽收四時美景下聯(lián)：_七、作文（60分）23.閱讀下面的文字，按要求作文。從前有位農(nóng)場主巡視谷倉時，不慎將一只名表遺失，因遍尋不獲，便決定懸賞尋表，要農(nóng)場

22、上的小孩幫忙尋找，誰能找到手表，賞金500美元。眾小孩在重賞之下，無不賣力搜尋，奈何谷倉內(nèi)到處都是成堆的谷粒和稻草，大家忙到太陽下山仍一無所獲，結(jié)果一個個都放棄了。只有一個小孩，為了那筆巨額賞金，仍不死心地繼續(xù)尋找。當(dāng)天色漸黑，眾人離去，谷倉靜下來之后，他突然聽到一個奇怪的聲音。那聲音“滴答、滴答”不停地響著，小孩立刻停下所有的動作，谷倉內(nèi)更安靜了，滴答聲也響得更為清晰。小孩循著聲音，終于在偌大漆黑的谷倉中找到了那只名貴手表。靜是大自然的賞賜，靜是一種奇妙的心態(tài)，靜是一種和諧溫馨的社會風(fēng)情畫請以“靜的魅力”為題，自定立意，自選文體，寫一篇不少于800字的作文。答案與解析1.C（“膏粱”的“膏”

23、讀go。）2.B（“杜饌”的“饌”應(yīng)為“撰”。）3.A(記錄/記載：“記錄”把聽到的話或發(fā)生的事寫下來，“記載”把事情寫下來，都有把事情記下來的意思，“記錄”側(cè)重于當(dāng)場、現(xiàn)場的事。滲浸/濡染：適用對象不同。前者指液體慢慢透過細(xì)孔，后者更多用于人的受熏陶。未免/難免：都有“不容易避免”之意，“未免”多表示不以為然，含否定意味。)4.B（A.“蔚然成風(fēng)”形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行，形成風(fēng)氣。含褒義，這里感情色彩不符。B.“鎩羽而歸”比喻失意或失敗而歸。這里取“失意”意。C.“滄海一粟”形容非常渺小，語義不符。D.“怨天尤人”埋怨上天，怪罪別人，形容對不如意的事情一味歸咎于客觀。此處語義不符。）5.

24、C（A.主賓搭配不當(dāng)；B.“最好推薦給比較合適”句式雜糅；D.“凡是”“不少”語意前后矛盾。）6.D（信息錯誤，用途沒有增多。）7.B（范圍擴(kuò)大，在歐洲是從軍營開始。）8.C（A.偷換概念；B.推斷沒有依據(jù)；D.信息錯誤，三個國家禁煙結(jié)果一樣。）9.A（A項“鄙”雖有“粗俗”之意，但根據(jù)語境可知，這一句是交代李超其人的身世籍貫，而后面“豪爽好施”才是對人物品性的介紹。因此，“鄙”應(yīng)是“邊遠(yuǎn)的地方”之意。其他三項結(jié)合語境即可推知是正確的。）10.B（A項中前一個“以”是介詞“把”之意；后一個“以”是“因為”之意。B項“所”都是“所+動詞”構(gòu)成名詞性短語。C項第一個“而”表修飾關(guān)系，第二個“而”表

25、轉(zhuǎn)折關(guān)系。D項第一個“之”，代詞，她；第二個“之”，助詞，“的”。）11.D（用排除法。句與李超的武術(shù)技藝無關(guān)，故排除A項、B項。句表現(xiàn)李超的自大，不能體現(xiàn)其武術(shù)技藝不精，故可排除C項。應(yīng)選D項。）12.C（A項中說和尚“憤而擇日告辭而去”不當(dāng)。B項中說尼僧“爭強(qiáng)好勝”不當(dāng)。D項中說“重在描寫變幻莫測的武術(shù)技巧”不當(dāng)。）13.（1）李超從此憑武技聞名，走遍南北，沒有他的對手。（2）大家互相看著，最終沒有應(yīng)戰(zhàn)的人。（3）李超開始不說，尼僧一再追問，李超才把和尚的名字告訴她?！緟⒖甲g文】李超，字魁吾，山東淄川西郊人。性格豪爽，喜歡施舍。一次，有個和尚托著飯缽來化緣，李超讓他飽吃一頓。和尚非常感激，

26、便說：“我是少林寺出身，會點武術(shù)。讓我傳授給你吧?！崩畛指吲d，留和尚在客舍里住下，給他豐厚的待遇，早晚跟他學(xué)武術(shù)。三個月后，李超對武術(shù)相當(dāng)精通了，得意非凡。和尚問他：“你有收獲嗎?”李超說：“有收獲。老師能的，我已經(jīng)全都能了?！焙蜕行χ欣畛辉嚿硎帧＠畛兔摰粢路?，在手心里唾了一口，時而像猿飛躍，時而像鳥落下，翻騰跳躍了一陣子，驕傲地站在和尚面前，和尚又笑著說：“行啦。你既然把我的本領(lǐng)都學(xué)到手了，讓我們比個高低吧。”李超欣然同意。當(dāng)即各自交叉雙臂，擺出架勢。接著在支撐、格斗、抵擋的較量中，李超不斷尋找和尚的破綻；不料和尚忽然飛起一腳，李超已仰面摔出一丈多遠(yuǎn)。和尚拍手說：“你還沒全部學(xué)會我

27、的本領(lǐng)?。　崩畛κ謸沃孛?，慚愧地向和尚請教。又過了幾天，和尚告辭走了。從此，李超以武術(shù)出了名，遨游南北，沒人是他的對手。一次，李超偶然到濟(jì)南，看見一個年輕的尼姑在場上耍武藝，四周圍滿了觀眾。尼姑對觀眾說：“反來覆去，老是我一個人，太冷落了。有愛熱鬧的，不妨下場交手玩玩。”這樣說了三遍，大家你看我我看你，一直沒有應(yīng)聲的，李超在場邊，不覺手癢，信心十足地走進(jìn)場內(nèi)。尼姑笑著向他合掌致意。剛一交手，尼姑就喝他停下，說：“這是少林宗派啊?！瘪R上又問：“你的老師是誰?”開始李超不說。尼姑一再追問，李超才告訴說是和尚。尼姑抱拳說：“憨和尚是你老師嗎?要是這樣，不必較量了，我甘拜下風(fēng)。”李超幾次要求比試，

28、尼姑不同意。那些圍觀者極力慫恿，尼姑才說：“既然你是憨師的弟子，我們就是同一路的人，不妨玩玩，只要雙方領(lǐng)會意思就行了。”李超嘴上答應(yīng)了。但他看尼姑長得文弱，因而輕視她；加以年輕好勝，故一心想打敗尼姑，以獲取一時的名聲。兩個人正打得不相上下的時候，尼姑卻突然停住了。李超問她為什么，她只笑，不說話。李超認(rèn)為她膽怯了，非讓她再較量不可，尼姑才又和他比起來。一會兒，李超飛起一腳向尼姑踢去，尼姑并拄五指向下削他的腿；李超只覺得膝下像刀砍斧劈的一樣，跌倒在地起不來了。尼姑笑著道歉說：“魯莽了，冒犯了你，請不要怪罪！”李超被抬回了家，一個多月才好。過了一年多，和尚又來了，李超向他回敘了這件事，和尚吃驚地說：

29、“你太魯莽了，招惹她干什么?幸好你先把我的名字告訴了她，不然，腿已經(jīng)斷了！”14.（1）戰(zhàn)爭頻繁，時尚動蕩，民不聊生。（“斷人行”“未休兵”“有弟皆分散，無家問死生，寄書長不達(dá)”。）（2）懷念家鄉(xiāng)，思念親人，夾雜著生離死別的焦慮；憂國憂民，不滿現(xiàn)狀，渴望社會安定。（本題不能作簡單化的回答，要顧及全詩。）15.（1）滿地黃花堆積 憔悴損 （2）雕欄玉砌應(yīng)猶在 （3）羽扇綸巾 檣櫓灰飛煙滅 （4）人道寄奴曾住16.用比喻（或“通感”）的手法，寫出了鳥聲細(xì)小、清脆、連綴等特點，說明鳥鳴和種子一樣，都給人帶來春天來臨、萬物復(fù)蘇的感覺。17.鳥聲來自村莊，鳥聲與村莊緊緊了解在一起；以充滿詩意的村莊烘托出鳥聲的美妙；引出下文對燕子和麻雀的描寫。18.麻雀外形平常，叫聲普通；麻雀生活環(huán)境簡陋，生活單調(diào)；麻雀每天歌唱，快樂自在；麻雀與人和諧相處，同存共榮。19.與上文描寫鳥鳴的幸福畫面相呼應(yīng)；與現(xiàn)實中鳥鳴的缺失構(gòu)成對比；表達(dá)整理傾聽自然，融入自然的美好愿望，深化主旨。20.科學(xué)技術(shù)和人文精神確實不可偏廢。21.（言外之意：）你不適合本單位的工作，我們不能聘用你。（應(yīng)對:)單純也是一種美德，如果我有幸加盟貴公司，我將會很快成為社會經(jīng)驗豐富的人。給我一個舞臺，還您一份精彩。22.示例：人文濃厚育天地通才23.例文：靜的魅力靜水流深，不顯不露。靜，以外觀默默無聞的姿態(tài)隱藏著內(nèi)在的力量、深刻的思想