1、鳥 啼同步測控優(yōu)化訓(xùn)練5分鐘訓(xùn)練（預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前）1給下列加點(diǎn)字注音田鳧（ ） 椋鳥（ ） 老饕（ ） 蝙蝠（ ）攫住（ ） 熾烈（ ） 殘骸（ ） 蟄伏（ ）答案：fú liáng to bin fú jué chì hái zhé2.解釋下列詞語。蟄伏:_ 昊天：_蒼穹：_ 造物：_答案：蟄伏：動(dòng)物冬眠，潛伏起來不食不動(dòng)。昊天：廣大無邊的天。蒼穹：天空。造物：古人認(rèn)為有一種創(chuàng)造萬物的神力。3.填空。 鳥啼的作者是_，_國作家，其作品有長篇小說_、_等。答案：勞倫斯 英國 兒子與情人 虹4.依次填入下列各句中橫線上

2、的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（1）田間與灌木籬下，_著田鳧、椋鳥、畫眉等數(shù)不清的腐鳥的血衣，鳥兒的肉已被隱秘的老饕吃凈了。（2）那些強(qiáng)者將跟隨冬天從大地上_。春天來到我們中間，銀色的泉流在心底奔涌，這喜悅，我們禁不住。（3）在這個(gè)信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)傳遞著世界的最新信息，它_了各國文化，使越來越多的人相互了解。A.陳列 隱遁 勾通 B.橫陳 隱遁 溝通C.橫陳 消遁 溝通 D.陳列 消遁 勾通提示：“陳列”是把物品擺出來供人看；“橫陳”是指縱橫雜亂地放著。此處顯然用后者。“隱遁”是隱藏不露的意思；“消遁”是消失隱藏的意思。此處用前者?！肮赐ā笔前抵泄唇Y(jié)，是貶義詞；“溝通”是使兩方能夠通連。顯然用

3、后者。答案：B10分鐘訓(xùn)練(強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中)1.閱讀課文14段，找出文章中描繪“鳥啼”的內(nèi)容。提示：本題需要從文章中找出相應(yīng)的信息，只要認(rèn)真閱讀，就不難從文中找出來。答案：“這聲音顯得有些吃力，仿佛還沒有從嚴(yán)冬的打擊下緩過氣來。黃昏時(shí)，從河床的薔薇棘叢中，開始傳出野鳥微弱的啼鳴?！薄皬囊股懈∑鸬碾[約而清越的聲音 那小小的清越之聲已經(jīng)在柔弱的空氣中呼喚春天了?！薄霸诓荒苓M(jìn)入的荊棘叢底，每一個(gè)夜晚以及每一個(gè)清晨，都會閃動(dòng)出鳥兒的啼鳴?！?.在第二段中，寫鴿子的啼叫有什么作用？提示：這鴿子的啼叫聲打破了寒冬的沉寂，帶來了春的氣息，呼告著一個(gè)新世界的到來，顯示了生命的沖動(dòng)。參考答案：呼告了一

4、個(gè)新世界的到來，顯示了一種生命的沖動(dòng)。3.在課文14段中，作者既寫“鳥尸”又寫“鳥啼”有什么作用？提示：作者既寫“鳥尸”又寫“鳥啼”，形成了鮮明的對比，在這對比中顯示了生命的力量是不可阻擋的。參考答案： 起到了強(qiáng)烈的對比效果，肯定了生命沖動(dòng)的力量不可阻擋。4.“它們不能哀傷，不能靜默，不能追隨死亡?！保?）這里的“不能”是否可以用“不應(yīng)”“不愿”“不會”之類的詞來代替？為什么？（2）細(xì)讀這句，我們可以從中悟到些什么生活的哲理？提示：（1）根據(jù)文章的內(nèi)容可以知道，生命與死亡是不相容的，鳥兒是生命，它們就要歌唱，這就是它們生命的顯示，別無選擇?！安粦?yīng)”“不愿”“不會”之類的詞都帶有一定的主觀性，表

5、示還可以有別的選擇。（2）生活中也會有死亡，也會有哀傷，但我們作為人，應(yīng)該具有生命的激情，應(yīng)該樂觀地對待生命中出現(xiàn)的種種現(xiàn)象，這是作為生命存在的必然屬性。參考答案：（1）不能。因?yàn)樯c死亡是不相容的，它們是生命，就禁不住要歌唱?！安荒堋闭f明了它們別無選擇，只有歌唱。（2）對生命的禮贊與激情是一切生命的內(nèi)存需求，是生命的本質(zhì)的必然屬性，我們應(yīng)該積極樂觀地唱出生命的贊歌。30分鐘訓(xùn)練(鞏固類訓(xùn)練，可用于課后)閱讀理解（一）閱讀下面的文字，完成13題。 冬天離去了。一個(gè)新的春天的世界。田地間響起斑鳩的叫聲。在不能進(jìn)入的荊棘叢底，每一個(gè)夜晚以及每一個(gè)清晨，都會閃動(dòng)出鳥兒的啼鳴。 它從哪里來呀，那歌

6、聲？在這么長的嚴(yán)酷之后，鳥兒們怎么會這么快就復(fù)生？它活潑，像泉水，從那里，春天慢慢滴落又噴涌而出。新生活在鳥兒們喉中凝成悅耳的聲音。它開辟了銀色的通道，為著新鮮的春日，一路潺潺而行。 當(dāng)冬天抑制一切時(shí)，深埋著的春天的生機(jī)一片寂默，只等著舊秩序沉重的阻礙退去。冰消雪化之后，頃刻間現(xiàn)出銀光閃爍的王國。在毀滅一切的冬天巨浪之下，蟄伏著的是寶貴的百花吐艷的潛力。有一天，黑色的浪潮精力耗盡，緩緩后移，番紅花就會突然間顯現(xiàn)，勝利地?fù)u曳。于是我們知道，規(guī)律變了，這是一個(gè)新的天地，喊出了嶄新的生活！生活！ 不必再注視那些暴露四野的破碎的鳥尸，也無須再回憶嚴(yán)寒中沉悶的響雷，以及重壓在我們身上的酷冷。冬天走開了，

7、不管怎樣，我們的心會放出歌聲。 即使當(dāng)我們凝視那些散落遍地、尸身不整的鳥兒腐爛而可怕的景象時(shí)，屋外也會飄來一陣陣鴿子的咕咕聲，那些從灌木叢中發(fā)出的微弱的啼鳴。那些破碎不堪的毀滅了的生命，意味著冬天疲倦而殘缺不全的隊(duì)伍的撤退。我們耳中是充塞的，是新生的造物清明而生動(dòng)的號音，那造物從身后追趕上來，我們聽到了鳥兒們發(fā)出的輕柔而歡快的隆隆鼓聲。 世界不能選擇。我們用眼睛跟隨極端的嚴(yán)冬那沾滿血跡的駭人的行列，直到它走過去。春天不能抑制，任何力量都不能使鳥兒悄然，不能阻止大野鴿的沸騰，不能滯留美好世界中豐饒的創(chuàng)造，它們不可阻擋地振作自己，來到我們身邊。無論人們情感與否，月桂樹總要飄出花香，綿羊總要站立舞蹈

8、，白屈菜總要遍地閃爍，那就是新的天堂和新的大地。1.這段文字表達(dá)了作者怎樣的思想感情？提示：這段文字中洋溢著冬天即將過去、春天就要到來時(shí)的那份喜悅之情，鳥兒的啼鳴中分明聽到了對即將到來的新生活的謳歌。參考答案：對即將到來的新生活的謳歌之情。2.“黑色的浪潮精力耗盡”中“黑色的浪潮”指什么？提示：從文本中可以得知到這是指那讓一切失去生機(jī)的嚴(yán)寒，是那陣陣寒流。參考答案：“黑色的浪潮”指嚴(yán)酷的毫無生氣的寒流。3.段采用了什么樣的表達(dá)方式？“世界不能選擇”“春天不能抑制”有什么深刻的內(nèi)涵？提示：從文字中可以看這幾段是敘議結(jié)合。當(dāng)生命的力量沸騰時(shí)，世界無法選擇；當(dāng)春天到來時(shí)，生命不可遏止。答案：夾敘夾議

9、。任何力量都不能阻止生命的沸騰。（二）閱讀下面的文字，完成48題。草 莓 伊瓦什·凱維奇 時(shí)值九月，但夏意正濃。天氣反常地暖和，樹上也見不到一片黃葉。蔥蘢茂密的枝柯之間，也許個(gè)別地方略見疏落，也許這兒或那兒有一片葉子顏色稍淡；但它并不起眼，不去仔細(xì)尋找便難以發(fā)現(xiàn)。天空像藍(lán)寶石一樣晶瑩璀璨，挺拔的槲樹生意盎然，充滿了對未來的信念。農(nóng)村到處是歡歌笑語。秋收已順利結(jié)束，挖馬鈴薯的季節(jié)正碰上艷陽天。地里新翻的玫瑰紅土塊，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般地鮮艷。我們許多人一起去散步，興味盎然。自從我們五月到鄉(xiāng)下以來，一切基本上都沒有變，依然是那樣碧綠的樹，湛藍(lán)的天，歡樂的心田。 我們漫步田野

10、。在林間草地上我意外地發(fā)現(xiàn)了一顆晚熟的碩大草莓。我把它含在嘴里，它是那樣的香，那樣的甜，真是一種稀世的佳品！它那沁人心脾的氣味，在我的嘴角唇邊久久不曾消逝。這香味把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時(shí)光。 此刻我才察覺到早已不是六月。每一月，每一周，甚至每一天都有它自己獨(dú)特的色調(diào)。我以為一切都沒有變，其實(shí)只不過是一種幻覺！草莓的香味使我想起，幾個(gè)月前跟眼下是多么不一樣。那時(shí)，樹木是另一種模樣，我們的歡笑是另一種滋味，太陽和天空也不同于今天。就連空氣也不一樣。因?yàn)槟菚r(shí)送來的是六月的芬芳，而現(xiàn)在已是九月。這一點(diǎn)無論如何也不能隱瞞。樹木是綠的，但只需吹第一陣寒風(fēng)，頃刻之間就會枯黃；天空是蔚藍(lán)的，但不

11、久就會變得灰慘慘；鳥兒尚沒有飛走，只不過是由于天氣異常地溫暖。空氣中已彌漫著一股秋的氣息，這是翻耕了的土地、馬鈴薯和向日葵發(fā)出的芳香。還有一會兒，還有一天，也許兩天 我們常以為自己還是妙齡十八的青年，還像那時(shí)一樣戴著桃色眼鏡觀察世界，還有著同那時(shí)一樣的愛好，一樣的思想，一樣的情感。一切都沒有發(fā)生任何的改變。簡而言之，一切都如花似錦，韶華燦爛。大凡已成為我們稟賦的東西都經(jīng)得起各種變化和時(shí)間的考驗(yàn)。 但是，只需去重讀一下青年時(shí)代的書信，我們就會相信，這種想法是何等荒誕。從信的字里行間飄散出的青春時(shí)代呼吸的空氣，與今天我們呼吸的已大不一般。直到那時(shí)我們才察覺我們度過的每一天時(shí)光，都賦予了我們不同的色

12、彩和形態(tài)。每日朝霞變幻，越來越深刻地改變著我們的心性和容顏；似水流年，徹底再造了我們的思想和情感。有所剝奪，也有所增添。當(dāng)然，我們今天還很年輕但只不過是“還很年輕”！還有許多的事情在前面等著我們?nèi)マk。激動(dòng)不安、若明若暗的青春歲月之后，到來的是成年期成熟的思慮，是從容不迫的有節(jié)奏的生活，是日益富的經(jīng)驗(yàn)，是一座內(nèi)心的信仰和理性的大廈的落成。 然而，六月的氣息已經(jīng)一去不返了。它雖然曾經(jīng)使我們惴惴不安，卻浸透了一種不可取代的香味，真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香。4.文章第一段描寫了秋天的景色，（1）作者筆下的秋天有什么特點(diǎn)？（2）從行文思路看，本段景物描寫在文中的作用是什么？提示：（1）要抓住初秋

13、季節(jié)景物的特征。（2）根據(jù)上下文的關(guān)系來確定。參考答案：（1）夏意正濃或生意盎然。（2）鋪墊。5.文章第二段中有一個(gè)由寫草莓到寫季節(jié)更替的過渡句，請找出來。提示：找出段中具有指代性意義的句子，再結(jié)合上下句的意義來判斷。參考答案：“這香味把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時(shí)光?！?.選出“草莓”含義有別于其他三句的一句（ ）A.在林間草地上我意外地發(fā)現(xiàn)了一顆晚熟的碩大草莓。B.這香味把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時(shí)光。C.草莓的香味使我想起，幾個(gè)月前跟眼下是多么不一樣。D.它雖然曾經(jīng)使我們惴惴不安，卻浸透了一種不可取代的香味，真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香。提示：前三項(xiàng)中的“草莓”就

14、是指具體的水果草莓，而最后一句中的“草莓”帶有一定的象征意義，它代表著我們已經(jīng)逝去的年華。答案：D7.請根據(jù)上下文，具體說明第五段中“有所剝奪，也有所增添”的內(nèi)容。提示：文中無論是被“剝奪”的還是被“增添”的都是指時(shí)間及由時(shí)間帶來的內(nèi)容。參考答案：被剝奪的：青春的心性和容顏。被增添的：成年期的思想與情感（或“成年期成熟的思慮，是從容不迫的有節(jié)奏的生活，是日益豐富的經(jīng)驗(yàn)，是一座內(nèi)心的信仰和理性的大廈的落成”）（意思對即可。）8.文末說“六月的氣息已經(jīng)一去不返了”，“六月的氣息”指的是什么？提示：將“六月”與人的年齡相對應(yīng)就可以得出答案。參考答案：青春年華（或“妙齡十八的馨香”）。深層探究9.請分析一下課文最后一段中“這場變遷”所指代的具體內(nèi)容。提示：這個(gè)題目要注意“這”所指代的內(nèi)容，主要是在上文，仔細(xì)閱讀就可以得出。參考答案：指鳥兒們由面臨死亡到歌唱新生，生命由黑暗到光明、由沉寂到奔涌、由哀傷到熾烈的變遷。高考鏈接10.在“生活/事業(yè)”“友誼/信任”兩組詞語中任選一組，仿照例句，另寫一句話。要求句式相同或相近，修辭