1、1.朗讀并背誦詩詞，理解詩詞的內容。2.學習用典抒情、借景抒情的寫法。3.理解詩人的情感變化，學習詩人樂觀向上的生活態(tài)度。作者介紹作者介紹劉禹錫劉禹錫（772-842），字夢得，洛陽（今河南省洛陽）人，唐代文學家，哲學家，有“詩豪”之稱。曾任太子賓客，世稱“劉賓客”，自稱為漢代中山王劉勝的后人。貞元九年進士，官至察御史。王叔文失敗，被貶為朗州司馬，后又任連州、夔州、和州等刺史，官至檢禮部尚書兼太子賓客。有劉賓客集，又稱劉中山集劉夢得集。寫作背景寫作背景 唐敬宗寶歷二年（826），劉禹錫罷和州刺史任返洛陽，同時白居易從蘇州歸洛，兩位詩人在揚州相逢。白居易在筵席上寫了醉贈劉二十八史君，對劉長期遭受

2、貶謫表示同情。劉禹錫便寫了酬樂天揚州初逢席上見贈來酬答他。解題 ，這里是酬謝的意思?！皹诽臁卑拙右椎淖?。地點是在揚州。“初逢”理解為久別之后，再次相逢?！跋弦娰洝笔菍Π拙右椎脑姷幕刭浿f。 朗讀詩歌朗讀詩歌 有感情地朗讀有感情地朗讀詩歌詩歌，注意讀準字音，注意讀準字音，讀準節(jié)奏。讀準節(jié)奏。讀準字音讀準字音酬酬（ ） 吟吟（ ） 爛柯爛柯人（人（ ） 側畔側畔（ ） 暫憑暫憑（ ） 長長精神（精神（ ） chu yn chu yn l l n k n k c c p p n n z z n n pn zhnpn zhn酬樂天揚州初逢席上見贈酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫劉禹錫巴山楚水巴山楚水/

3、凄涼地，二十三年凄涼地，二十三年/棄置身。棄置身。 懷舊空吟懷舊空吟/聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似/爛柯人。爛柯人。沉舟側畔沉舟側畔/千帆過，病樹前頭千帆過，病樹前頭/萬木春。萬木春。 今日聽君今日聽君/歌一曲，暫憑杯酒歌一曲，暫憑杯酒/長精神。長精神。（1 1）棄置：拋棄。）棄置：拋棄。（2 2）側畔：旁邊。）側畔：旁邊。（3 3）長精神：振作精神。長，增長，振作。）長精神：振作精神。長，增長，振作。讀詩歌，結合課下注釋，粗通詩歌大意。讀詩歌，結合課下注釋，粗通詩歌大意。初讀詩歌，整體感知初讀詩歌，整體感知1.1.學生朗讀，談談詩歌給你的感受是什么？學生朗讀，談談詩歌給你的感受是什么？用

4、用“我從詩中讀出了我從詩中讀出了”的句式進行表達。的句式進行表達。2.自由朗讀，交流自己覺得這首詩最難理解的地方。自由朗讀，交流自己覺得這首詩最難理解的地方。（1 1）首聯(lián)交代了什么？）首聯(lián)交代了什么？“凄涼地凄涼地”、“棄置身棄置身”表露了詩人怎樣的心情？表露了詩人怎樣的心情？貶地之荒僻，貶時之漫長；痛苦而又孤寂。貶地之荒僻，貶時之漫長；痛苦而又孤寂。（2）“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人?！边@這句運用什么手法？句運用什么手法？“聞笛賦聞笛賦”的作用：悼念王叔文等被政治迫害的故人；的作用：悼念王叔文等被政治迫害的故人；“爛柯人爛柯人”的作用：抒發(fā)對歲月流逝，人

5、事全非的感的作用：抒發(fā)對歲月流逝，人事全非的感嘆、悵惘。嘆、悵惘。 （2 2）向秀所作是思舊賦，詩中為什么寫成）向秀所作是思舊賦，詩中為什么寫成“聞聞笛賦笛賦”呢呢? ?增加了故事情節(jié)，突出悲傷之情。增加了故事情節(jié)，突出悲傷之情。細讀詩歌，合作探究細讀詩歌，合作探究1.找出你認為最有哲理的句子。并談談你的理解。找出你認為最有哲理的句子。并談談你的理解。 沉舟側畔千帆過沉舟側畔千帆過, ,病樹前頭萬木春。這兩句運用病樹前頭萬木春。這兩句運用了比喻的修辭手法。把貶謫的自己比作了比喻的修辭手法。把貶謫的自己比作“沉舟沉舟”和和“病樹病樹”，沉舟側畔，有千帆競發(fā)，沉舟側畔，有千帆競發(fā); ;病樹前頭，正

6、萬病樹前頭，正萬木爭春。借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊木爭春。借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊含著深刻的哲理。意思是說，個人的沉淪算不了什含著深刻的哲理。意思是說，個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，未來肯定會比現在好。么，社會總是要向前發(fā)展的，未來肯定會比現在好。2.2.從此聯(lián)中你體會到詩人怎樣的心境從此聯(lián)中你體會到詩人怎樣的心境? 不因自己的遭遇而憂傷、惆悵，表現了他的樂觀精神和豁達胸襟。3.3.尾聯(lián)寫什么？表達作者怎樣的思想感情？尾聯(lián)寫什么？表達作者怎樣的思想感情？ 對友人關懷的感謝，與友人共勉。點明了酬答白居易的題意。表現堅韌不拔的意志和樂觀的精神。拓展延伸拓展延伸1.在古代詩歌中，運用想象的手法，寫今日而想他日的詩在古代詩歌中，