1、【最新】七年級歷史上冊 第三單元 第11課 漢武帝的大一統(tǒng) 課件 中華書局版 課件【最新】七年級歷史上冊 第三單元 第11課 漢武帝的大一統(tǒng) 課件 中華書局版 課件資料一：漢武帝的叔叔梁王出行，資料一：漢武帝的叔叔梁王出行，千乘萬乘，和天子一樣威風(fēng)。他還千乘萬乘，和天子一樣威風(fēng)。他還自制弓箭數(shù)十萬，府庫的珠玉寶器，自制弓箭數(shù)十萬，府庫的珠玉寶器，多于京師。多于京師。 此材料說明了什么此材料說明了什么? ?【最新】七年級歷史上冊 第三單元 第11課 漢武帝的大一統(tǒng) 課件 中華書局版 課件漢武帝如何解決王國問題呢？漢武帝如何解決王國問題呢？頒布頒布“推恩令推恩令”，（規(guī)定諸侯王死后，除了，（規(guī)定諸

2、侯王死后，除了由由嫡長子繼位外，還得分割王國的部分土地，嫡長子繼位外，還得分割王國的部分土地，封給其他子弟為侯。）封給其他子弟為侯。）【最新】七年級歷史上冊 第三單元 第11課 漢武帝的大一統(tǒng) 課件 中華書局版 課件假如這個(gè)正方形為一個(gè)諸侯王的封地假如這個(gè)正方形為一個(gè)諸侯王的封地他有四個(gè)兒子，根據(jù)漢朝的推恩令，他的封地就變成了如下圖：他有四個(gè)兒子，根據(jù)漢朝的推恩令，他的封地就變成了如下圖：【最新】七年級歷史上冊 第三單元 第11課 漢武帝的大一統(tǒng) 課件 中華書局版 課件推恩令后的諸侯王封地（陰影部分）推恩令后的諸侯王封地（陰影部分）這個(gè)諸侯王這個(gè)諸侯王的封地和以的封地和以前相比有何前相比有何變

3、化？變化？【最新】七年級歷史上冊 第三單元 第11課 漢武帝的大一統(tǒng) 課件 中華書局版 課件用儒家思想來教化用儒家思想來教化百姓，百姓就會安百姓，百姓就會安分守己，天下可以分守己，天下可以太平。儒家思想治太平。儒家思想治國，既體現(xiàn)皇上的國，既體現(xiàn)皇上的仁慈，又教化了百仁慈，又教化了百姓。姓。 治理國家要順治理國家要順其自然，無為其自然，無為而治。百姓無而治。百姓無拘無束，可以拘無束，可以對皇帝說三道對皇帝說三道四。四。制定嚴(yán)厲刑制定嚴(yán)厲刑法，對亂說法，對亂說者治罪，看者治罪，看今后誰還敢今后誰還敢誹謗皇上？誹謗皇上？儒家儒家道家道家法家法家【最新】七年級歷史上冊 第三單元 第11課 漢武帝的大

4、一統(tǒng) 課件 中華書局版 課件漢武帝為達(dá)到漢武帝為達(dá)到“獨(dú)尊儒術(shù)獨(dú)尊儒術(shù)”的目的目的，采取了那些措施？的，采取了那些措施？在長安設(shè)立太學(xué)，以五經(jīng)為教在長安設(shè)立太學(xué)，以五經(jīng)為教材，大力推行儒家教育。材，大力推行儒家教育。五經(jīng)：五經(jīng)：詩詩、書書、禮禮、易易、春秋春秋【最新】七年級歷史上冊 第三單元 第11課 漢武帝的大一統(tǒng) 課件 中華書局版 課件漢武帝的改革1 1、政治上：、政治上：改革分封制度，頒布改革分封制度，頒布“推恩令推恩令”。效果：效果：措施：措施：諸侯再也無力對抗中央諸侯再也無力對抗中央削弱相權(quán)削弱相權(quán) 加強(qiáng)皇權(quán)加強(qiáng)皇權(quán)削弱諸侯王權(quán)削弱諸侯王權(quán) 加強(qiáng)中央集權(quán)加強(qiáng)中央集權(quán)加強(qiáng)中央監(jiān)察權(quán)，設(shè)

5、立刺史加強(qiáng)中央監(jiān)察權(quán)，設(shè)立刺史【最新】七年級歷史上冊 第三單元 第11課 漢武帝的大一統(tǒng) 課件 中華書局版 課件3 3、經(jīng)濟(jì)上：、經(jīng)濟(jì)上：由中央統(tǒng)一鑄造五銖錢由中央統(tǒng)一鑄造五銖錢措施：措施：效果：效果：保證了國家經(jīng)濟(jì)的正常發(fā)展，增加了財(cái)政收入保證了國家經(jīng)濟(jì)的正常發(fā)展，增加了財(cái)政收入加強(qiáng)中央的經(jīng)濟(jì)權(quán)加強(qiáng)中央的經(jīng)濟(jì)權(quán)【最新】七年級歷史上冊 第三單元 第11課 漢武帝的大一統(tǒng) 課件 中華書局版 課件漢武帝的大一統(tǒng)2 2、思想上：、思想上：“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，在長安設(shè)立太學(xué)在長安設(shè)立太學(xué),以五經(jīng)為教材，以五經(jīng)為教材，大力推行儒家教育大力推行儒家教育效果：效果：措施：措施：儒家學(xué)說

6、成為中國封建社會的正統(tǒng)思想儒家學(xué)說成為中國封建社會的正統(tǒng)思想【最新】七年級歷史上冊 第三單元 第11課 漢武帝的大一統(tǒng) 課件 中華書局版 課件北擊匈奴北擊匈奴（衛(wèi)青、霍去?。ㄐl(wèi)青、霍去?。?昭君出塞昭君出塞派張騫出使西域派張騫出使西域在南部和西南部設(shè)郡縣在南部和西南部設(shè)郡縣4 4、經(jīng)略邊疆：、經(jīng)略邊疆：措施：措施：效果：效果：效果：效果：效果：效果：匈奴再也無力與漢朝對抗匈奴再也無力與漢朝對抗開辟了絲綢之路開辟了絲綢之路促進(jìn)了民族間經(jīng)濟(jì)、文化的交流促進(jìn)了民族間經(jīng)濟(jì)、文化的交流【最新】七年級歷史上冊 第三單元 第11課 漢武帝的大一統(tǒng) 課件 中華書局版 課件理解和記憶理解和記憶 吏吏 治：強(qiáng)化

7、監(jiān)察制度治：強(qiáng)化監(jiān)察制度 政政 治：推恩令，削弱封國勢力治：推恩令，削弱封國勢力 思想文化：罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)思想文化：罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù) 漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局 【最新】七年級歷史上冊 第三單元 第11課 漢武帝的大一統(tǒng) 課件 中華書局版 課件練習(xí)： 1、漢高祖和他的后繼者漢文帝、漢景帝等吸取秦亡的、漢高祖和他的后繼者漢文帝、漢景帝等吸取秦亡的教訓(xùn)，減輕農(nóng)民的徭役、兵役和賦稅負(fù)擔(dān)，他們的根教訓(xùn)，減輕農(nóng)民的徭役、兵役和賦稅負(fù)擔(dān)，他們的根本目的是本目的是 ( ) A、發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn) B、做給農(nóng)民看、做給農(nóng)民看 C、穩(wěn)固自己的統(tǒng)、穩(wěn)固自己的統(tǒng) D、改善農(nóng)民的生活狀況、

8、改善農(nóng)民的生活狀況 2、漢武帝的、漢武帝的“罷黜百家罷黜百家”是指是指 ( ) A、諸子百家、諸子百家 B、除儒家以外的諸子百家、除儒家以外的諸子百家 C、法家和墨家、法家和墨家 D、道家和兵家、道家和兵家 3、穿越時(shí)光隧道，來到漢武帝時(shí)期的最高學(xué)府太學(xué)，、穿越時(shí)光隧道，來到漢武帝時(shí)期的最高學(xué)府太學(xué)，你將在這里學(xué)習(xí)你將在這里學(xué)習(xí) ( ) A、天文算術(shù)之理、天文算術(shù)之理 B、法家治國之道、法家治國之道 C、孫子兵法孫子兵法 D、儒家的經(jīng)典、儒家的經(jīng)典 4、漢武帝頒布、漢武帝頒布“推恩令推恩令”是為了是為了 ( )維護(hù)皇帝的權(quán)威維護(hù)皇帝的權(quán)威 恩賜親戚恩賜親戚 鞏固統(tǒng)一鞏固統(tǒng)一 加加強(qiáng)中央集權(quán)強(qiáng)中

9、央集權(quán) A、 B、 C、 D、C CB BD DD D【最新】七年級歷史上冊 第三單元 第11課 漢武帝的大一統(tǒng) 課件 中華書局版 課件 5、西漢王朝政治、思想、文化大一統(tǒng)的、西漢王朝政治、思想、文化大一統(tǒng)的局面形成于局面形成于 ( ) A、漢高祖時(shí)、漢高祖時(shí) B、漢文帝時(shí)、漢文帝時(shí) C、漢景帝時(shí)、漢景帝時(shí) D、漢武帝時(shí)、漢武帝時(shí) 6、公元前、公元前202年年,_稱帝，建立漢朝，稱帝，建立漢朝，定都定都_，歷史上稱為，歷史上稱為_。 7、儒家代表人物、儒家代表人物_建議漢武帝排斥建議漢武帝排斥和抑制其他學(xué)說，把儒家學(xué)說定為治國的和抑制其他學(xué)說，把儒家學(xué)說定為治國的指導(dǎo)思想。漢武帝采用了這個(gè)主張，在全指導(dǎo)思想。漢武帝采用了這個(gè)主張，在全國推行國推行“_”的政策。的政策。 8、秦漢時(shí)期，對待儒學(xué)態(tài)度截然不同的、秦漢時(shí)期，對待儒學(xué)態(tài)度截然不同的兩個(gè)皇帝分別是兩個(gè)皇帝分別是_和和_。