1、幼兒園主題式課程與幼兒園教學(xué)質(zhì)量的提升 樂寶教育，樂寶教育，版權(quán)所有版權(quán)所有2概述：幼兒園主題式課程由朱家雄主編，教育科學(xué)出版社幼兒園主題式課程由朱家雄主編，教育科學(xué)出版社2007年年2月全月全部出版。它以主題作為教育活動(dòng)組合的載體，體現(xiàn)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容的部出版。它以主題作為教育活動(dòng)組合的載體，體現(xiàn)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容的相互滲透與融合。相互滲透與融合。 樂寶教育，樂寶教育，版權(quán)所有版權(quán)所有3一、關(guān)于主題式課程開展的理性思考體現(xiàn)新的教育觀、兒童觀和發(fā)展觀。課程滿足幼兒發(fā)展需要課程設(shè)置要有彈性。 樂寶教育，樂寶教育，版權(quán)所有版權(quán)所有41、主題的切入和解讀。主題式課程為幼兒和教師提供了無限廣闊的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教

2、育內(nèi)容的選擇可能性，但同時(shí)，也對幼兒和教師選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}提出了挑戰(zhàn)。不同的課程設(shè)計(jì)者因價(jià)值觀的差異，會(huì)有不同的主題選擇傾向。因此，明確教育價(jià)值觀是明確主題選擇方向的首要任務(wù)。一般來說，主題的切入要尊重兩者的選擇傾向。 從兒童的興趣出發(fā)。 從教師的興趣出發(fā)。二、二、主題式課程主題式課程的組織與實(shí)施策略。的組織與實(shí)施策略。 樂寶教育，樂寶教育，版權(quán)所有版權(quán)所有5從兒童的興趣出發(fā)。 策略： 從兒童關(guān)注的話題（談話或疑問）中尋找主題； 從吸引兒童的事件中尋找主題； 從兒童的角色行為中尋找主題； 從兒童感興趣的藝術(shù)作品和文學(xué)作品中尋找主題。 樂寶教育，樂寶教育，版權(quán)所有版權(quán)所有6從教師的興趣出發(fā)。 這里

3、的“教師興趣”并不意味著主題的選擇純粹是教師的意志，而完全不顧及幼兒的學(xué)習(xí)興趣。從教師的興趣出發(fā)，是指在選擇主題時(shí)，教師對于主題的系統(tǒng)性、邏輯性以及方向性有一定的設(shè)想和計(jì)劃，主題的選擇還可依據(jù)幼兒園本園的特色或本土文化資源。尋找和確定幼兒感興趣的主題內(nèi)容，開展適合幼兒學(xué)習(xí)、探究的主題活動(dòng)。 樂寶教育，樂寶教育，版權(quán)所有版權(quán)所有如何對主題進(jìn)行解讀，如何對主題進(jìn)行解讀，我們以主題框架的形式來說明：我們以主題框架的形式來說明：7主題活動(dòng)：主題活動(dòng)：我上幼兒園啦我上幼兒園啦綜合：猜猜我是誰？繪畫：開火車、顏色妙妙妙故事：點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園兒歌：你是我的好朋友社會(huì)：我是你的好朋友老師你好數(shù)學(xué)：玩具找家歌曲：

4、親親、我上幼兒園藝術(shù)健康科學(xué)社會(huì)語言健康：小手真干凈、開飯啦 樂寶教育，樂寶教育，版權(quán)所有版權(quán)所有82、創(chuàng)設(shè)與幼兒互動(dòng)的墻飾。 教育價(jià)值與審美價(jià)值同時(shí)存在。 幼兒活動(dòng)過程中重要階段成長記錄。 有助于提升促進(jìn)幼兒關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。 成為幼兒之間、師幼之間交流溝通的環(huán)節(jié)， 表達(dá)與分享的平臺。 樂寶教育，樂寶教育，版權(quán)所有版權(quán)所有93、幼兒在區(qū)域活動(dòng)中主動(dòng)（自主）學(xué)習(xí) 活動(dòng)區(qū)是幼兒園物質(zhì)環(huán)境的重要組成部分。為了更好地發(fā)揮其對幼兒學(xué)習(xí)的有效激發(fā)與促進(jìn)作用，我們結(jié)合主題式課程，深入研究與其相對應(yīng)的。核心價(jià)值概念：自主學(xué)習(xí)，是指教師根據(jù)“幼兒、社會(huì)、課程”的綜合要求，創(chuàng)設(shè)教育情景或是環(huán)境，使幼兒由“動(dòng)機(jī)、興趣、需要”展開各種活動(dòng)，自主的選擇學(xué)習(xí)的方向與目標(biāo)，在自由的探索和學(xué)習(xí)中獲得成長。 樂寶教育，樂寶教育，版權(quán)所有版權(quán)所有104、生活環(huán)節(jié)中教育價(jià)值的挖掘和幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)關(guān)注： “難以忘記的學(xué)習(xí)”而不是“需要記憶的學(xué)習(xí)” 以幼兒發(fā)展為本，師幼共同建構(gòu)主題探索活動(dòng)， 把自理能力的培養(yǎng)滲透到教學(xué)活動(dòng)中，使幼兒 學(xué)習(xí)活動(dòng)生活化。 樂寶教育，樂寶教育，版權(quán)所有版權(quán)所有115、主題式課程中突顯領(lǐng)域教學(xué)。 情境體驗(yàn)式