1、四川省南充市中考語文專項練習能力提升試題及答案南充市二二一年初中學業(yè)水平考試 語文試卷 一、基礎(chǔ)積累與運用（共12分，每小題3分） 1下列加點字注音完全正確的一項是（ ） A熱忱（cheng） 瞥見（pi） 棱角（ling） 不修邊幅（fu） B雕鏤（lou） 粗獷（kuang） 筵席（yan） 孜孜不倦（zh） C舵手（duo） 萌發(fā)（meng） 拘泥（ni） 信手拈來（nin） D汲?。▁） 徘徊（huai） 契合（qie） 味同嚼蠟（jiao） 2下列詞語書寫完全正確的一項是（ ） A化妝 拖沓 伶俐 不屑置辯 B感概 仁慈 鼎盛 如雷灌耳 C襁褓 竹桿 取締 和言悅色 D閑遐 煩躁 橋

2、礅 輕歌曼舞 3下列句子中，加點成語使用正確的一項是（ ） A近日，在“唱支山歌給黨聽，嘉陵江畔頌黨恩”的嘉陵江合唱藝術(shù)節(jié)上，振聾發(fā)聵的歌聲在嘉陵江畔久久回蕩。 B疫情期間，無數(shù)莘莘學子借助教育部門開設(shè)的“空中課堂”，努力學習，交出了令人滿意的答卷。 C“中國肝膽外科之父”吳孟超97歲仍然堅持站在手術(shù)臺上，為中國醫(yī)學事業(yè)殫精竭慮，贏得了全國人民的愛戴。 D老師夸贊李明寫的文章旁征博引，展現(xiàn)了他豐富的閱讀量，李明謙虛地表示這些征引不過是妙手偶得。 4下列表述有誤的一項是（ ） A下列短語都是主謂短語：太陽升、老師講課、我們高興、生日禮物。 B演講的類型很多，但大都要有鮮明的觀點、明確的態(tài)度、清晰

3、的思路、充實的內(nèi)容。 C古人用辭謙敬有別，例如：垂詢、高見、奉陪、勞駕是敬辭，家慈、拙見、鄙人、見教是謙辭。 D張桂梅校長對工作認真負責，雖然身患多種嚴重疾病，但她無時無刻都牽掛著大山深處的女孩子們，她是教育脫貧的最美踐行者。（否定不當，應把“無時無刻都”改成“無時無刻不”） 二、閱讀下面選文，完成5-7題。（共9分，每小題3分） 磨 龍涎香是世界上香味最為持久的香料，被譽為“香料皇后”，它是抹香鯨分泌的一種液體日積月累后形成的包塊。它的誕生令人驚嘆，它是由抹香鯨吞食的尖利物不斷磨蝕內(nèi)臟而產(chǎn)生的。所以經(jīng)歷磨，才能創(chuàng)造美好；承受磨，才能變得更好。 戲劇性的遭遇打磨著棱角分明的石頭，使之變得光滑、

4、圓潤；我們隨著生命的洪流追逐，經(jīng)歷歲月的磨蝕，逐漸變得從容、美好。 磨，締造輝煌。痛苦、失敗是一種磨礪?？朔щy往往就是成功的契機，堅忍不拔的努力遲早會有所收獲。數(shù)十年的跋涉困苦是對李時珍的磨蝕，正因如此，才會有本草綱目的誕生，才會有他在醫(yī)藥學上的成就；十年辛苦是對曹雪芹的磨蝕，于是才有了紅樓夢的問世，才有了中國古代文學的又一座高峰；官場的黑暗和殘酷的現(xiàn)實是對鄭板橋的磨蝕，于是才有了住寒舍、畫青竹的一方凈土，才有了“揚州八怪”之首席。 人生的艱辛苦難是一種磨蝕，歡樂和盛譽何嘗不更是一種磨蝕？余秋雨曾認為作家更應是一位行者，沿途的風景會讓作者以及作品更有內(nèi)涵。經(jīng)歷磨蝕，才會從容溫和，才會厚重敦實

5、。諾貝爾文學獎對莫言來說未嘗不是人生的磨，然而他經(jīng)歷這種歡樂和盛譽卻能寵辱不驚，平靜美好。而相反，拿破侖被戰(zhàn)爭的勝利沖昏了頭腦，沒有能經(jīng)受住成功的磨蝕，最終兵敗滑鐵盧，抱憾終身。世事也是如此，人們有時在嚴酷的環(huán)境經(jīng)受磨折，能平安度過危機，反而在安逸的環(huán)境掉以輕心，釀成悲劇。由此看來，“勝不驕”也是一種磨。 人生從來就是一場艱難的旅行，生活磨蝕著我們，我們必須承受生活的磨礪。因此不必為失敗而抱怨，也不必為勝利而忘形。磨與承受磨的過程會痛，這種痛就是成長的內(nèi)涵。在磨的過程中，我們失去了不請世事、輕浮急躁，必然收獲精明干練、成熟穩(wěn)重，這種得失交換其實是值得的，更是生命的必然。好比練習芭蕾，只有經(jīng)歷過

6、鉆心的苦痛，才會成為真正舞者，才會找到藝術(shù)的真諦，感受生活的寧靜和美好。人類正是歷經(jīng)磨難而甘之如飴，才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏，跌宕有致，如詩如畫，如夢如歌 泰戈爾曾說：“只有經(jīng)過地獄般的磨礪，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱。”正如司馬遷所述“屈原放逐，乃賦離騷，左丘失明，厥有國語”。珍珠的圓潤光澤就是來自砂礫的磨蝕。這個世界上，也許盡如人意的事并不多，只有多一些忍耐，多一些等候，多一些磨礪，才能有最醇厚的“龍涎香”。 （選自青年文摘，有刪改） 5下列對選文中心論點表述最恰當?shù)囊豁検牵?） A經(jīng)歷磨，才能創(chuàng)造美好；承受磨，才能變得更好。 B痛苦、失敗是一種

7、磨，“勝不驕”也是一種磨。 C只有多一些忍耐，多一些等候，多一些磨礪，才能有最醇厚的“龍涎香”。 D磨與承受磨的過程會痛，這種痛就是成長的內(nèi)涵。 6下列選項中不能作為本文事實論據(jù)的一項是（ ） A舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中。 B司馬遷受辱后，身處逆境，撰寫出“史家之絕唱”史記。 C蘇軾“烏臺詩案”被貶黃州后，迎來創(chuàng)作高峰。 D愚公“精誠所至，金石為開”，感動上天，天帝助其移走太行、王屋二山。 7下列表述有誤的一項是（ ） A本文在論證中心論點時采用了舉例論證、道理論證、對比論證等論證方法，有力地論證了作者的觀點。 B文章第段寫“龍涎香”的產(chǎn)生過程，不僅激發(fā)讀者的閱讀興趣

8、，而且也可以作為本文的事實論據(jù)來增強文章的說服力。 C文章第段和第段之間有遞進關(guān)系，困難和苦難是人生的一種磨蝕，然而歡樂和盛譽更是人生的一種磨蝕。 D文章第段中作者所舉的練習芭蕾的例子，是為了證明“人生從來就是一場艱難的旅行”這一觀點。 三、古詩文閱讀（共27分） （一）閱讀下面文言文選段，完成8-11題。（共15分，8-10題每小題3分，11小題6分） 【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰；“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?/p>

9、曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。” 公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。 既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?（節(jié)選自左傳.莊公十年） 【乙】晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰，何為者也？對曰，齊人也。 王曰，

10、何坐？曰，坐盜?！?晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙”也，寡人反取病焉。 （選自晏子春秋.內(nèi)篇） 【注釋】得無耶：難道嗎。熙：同“嬉”，開玩笑。?。何耆?。 8下列加點詞語解釋有誤的一項是（ ） A弗敢加也 加：虛夸，夸大 B小信未孚 孚：使信服 C忠之屬也 屬：屬于 D齊人也，坐盜。 坐：因獲罪 9下列各組句子中加點詞意義和用法相同

11、的一項是（ ） A肉食者謀之 齊之習辭者也 B可以一戰(zhàn) 吾欲辱之，何以也 C戰(zhàn)于長勺 今民生長于齊不盜 D登軾而望之 出淤泥而不染 10下列對選文理解有誤的一項是（ ） A甲文緊扣題目中的“論戰(zhàn)”二字，詳寫了戰(zhàn)前準備和戰(zhàn)后論戰(zhàn)，略寫了戰(zhàn)爭過程，詳略得當，突出了曹劌的軍事才能與政治謀略。 B乙文晏子巧妙運用類比說理，用橘生淮南為橘淮北為枳來類比齊人在齊為良民在楚為盜，有力地反擊了楚王的侮辱，使說理深入淺出，生動形象。 C甲文中的曹劌在魯國危難之時挺身而出，用卓越的軍事才能贏得了戰(zhàn)爭的勝利，化解了魯國的危機；乙文中晏子在出使楚國時，面對楚王的侮辱，用敏捷的思維和出眾的口才維護了齊國的尊嚴。 D甲乙

12、兩文都主要采用對話描寫來刻畫人物形象，人物語言極具個性，充分展現(xiàn)了曹劌和晏子作為國之重臣的精神風貌。 11翻譯下列句子。（共6分，每小題3分） （1）小大之獄，雖不能察，必以情。 （2）葉徒相似，其實味不同。 （二）詩詞鑒賞（共12分） 12閱讀下面這首唐詩，完成（1）（2）題。（共6分，每小題3分） 送友人 李白 青山橫北郭，白水繞東城。 此地一為別，孤蓬萬里征。 浮云游子意，落日故人情。 揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。 （1）下列對詩歌理解表述有誤的一項是（ ） A首聯(lián)寫送別的環(huán)境景色，透著輕快明麗的氣息。這里有山的青綠，有水的流轉(zhuǎn)，一靜一動，相映成趣。山的靜默，水的遠去，也暗示了離別的情景。

13、B頷聯(lián)詩意轉(zhuǎn)為議論，感嘆今此一別，友人即萬里游蕩，無所歸依，詩人對友人的擔憂之情，溢于字里行間。 C尾聯(lián)當離別真的來臨時，也只能瀟灑地揮一揮手，任憑這離群的馬嘶鳴。馬猶如此，人何以堪？全詩至此悠然而止，意蘊深遠，令人回味不盡。 D這首送別詩寫得新穎別致，不落俗套，自然美和人情美交織在一起，寫得有聲有色，氣韻生動。 （2）本詩的頸聯(lián)與王勃的送杜少府之任蜀州中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”都是經(jīng)典名句，請你比較這兩聯(lián)詩在情感上的異同。（3分） 13默寫填空。（共6分，每空1分） （1）雞聲茅店月，_。（溫庭筠商山早行） （2）樹梢樹枝樹根根，_。（賀敬之回延安） （3）_，思而不學則殆。（論語） （4

14、）了卻君王天下事，_。（辛棄疾破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之） （5）陸游游山西村中描寫實景實感，形容由困窘步入佳境的詩句是“_，_。” 四、現(xiàn)代文閱讀（共28分） （一）閱讀下面選文，完成14-18題。（共18分） 四季平安 這么大的雪，小楊不會來了吧。 一場雪封實了白露河兩岸。白露河在這兒打了一個大深彎，河堤似鳥兒的雙翼，大娘住在東邊的翼尖上。（ 現(xiàn)在，在大娘眼里，這鳥兒是巨大的白天鵝，在白茫茫的天地間煽動著翅膀。 ） 小楊是她的幫扶責任人。他初來的時候，老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的貓，在窗臺上餓得有氣無力地叫著。摟柴生火、舀水做飯，土灶被他燒得紅紅火火。這孩子說，他家住在這白露河上邊

15、十幾里的南河灣，爹媽都在家里種著地。大娘喝完稀粥，問起南河灣一個遠門親戚，小楊還真認得。 小楊說，大娘啊，現(xiàn)在政策好啊，沒自來水，政府給你接，有病了，政府給你治，沒錢花了，政府有低保，你這種情況，明個給你申請個最低生活保障金這我都知道，我老了，不能干了，讓我上敬老院，我舍不得這雞鴨貓狗小菜園老果樹，我身邊少的是人啊。不是有我嗎，明天啊我陪大娘去縣城看病去。臨走時，小楊要和大娘合個影，大娘死活不依，臉朝床里，怎么勸都扭不過來。大娘說，回去問你爹媽，咱這白露河邊可是有規(guī)矩的，像我這樣不陰不陽的人，是不興跟人照相的，會吸別人陽壽的。小楊說，我年輕力壯的，我不怕你吸我陽壽。你是好人，我更不能跟你照相。

16、小楊被逼得沒辦法，才不好意思地說，我在省城工作的女朋友想看看我工作的樣子。大娘這才下了床，洗洗臉，把花白的頭發(fā)往耳根捋了將，坐下來。小楊站在她后面，把手機伸到前面，說大娘的氣色好著呢。大娘笑了，小楊也笑了。 從縣醫(yī)院回來，用大娘自己的話說，前一陣子是自己嚇自己，本沒得什么該死的病，還沒到閻王爺收她的時候，腿彎也有勁了，腰板也直了，手也靈活了。每逢周六扶貧日，小楊都會過來，陪她拔拔草，挖挖地，種種菜，小菜園紅是紅，紫是紫，青是青，綠是綠，小鴨在池塘里扎猛子，小雞振膀子能飛上樹。小楊用生了銹的鐮刀，把宅前屋后的雜草割得光光的，偏偏留下幾叢野花來，剪下老枝，留下新頭，花開得又大又旺。 來一次，把院子

17、打掃一遍，從河邊挑來黃沙，把院子鋪得平平坦坦。八月十五，小楊送來了一大盒子月餅，說是女朋友從大城市里寄來的，一共兩盒，送給他爹媽一盒，帶來這一盒。 元旦前，小楊匆匆忙忙來說，大娘，我這段時間有點小事，顧不上來了，有事給我打電話。小楊給大娘買了個老年手機，教會了大娘一個動作，摁住鍵盤上的“1”不動，小楊的手機被撥通了，鈴聲愉快地響了起來。只顧學手機充電、接聽、撥打電話了，還沒問小楊啥事，小楊走得沒影了，大娘攆到村部也沒追上，這孩子太急了。駐村的工作隊員嘻嘻哈哈地告訴她，能不急嗎，小楊要接他女朋友回來結(jié)婚了。 總得給他們做點啥。大娘有了心事，老了不中用了，做點啥呢？大娘想起她年輕時的一件老活計來。

18、她在老木箱子里扒出了牛皮紙包，打開紙包，呈現(xiàn)出五彩絲線來。拿出幾根針，穿上不同顏色的絲線，心，漸漸向記憶打開；手，漸漸靈巧起來；臉，漸漸泛起了喜色。她要把我們春天的草綠，夏天的花紅，秋天的天藍，冬天的雪白，一針一線地銹出來。小楊來時，她總悄悄地把活計藏起來，她守著她的秘密，心里是滿滿的溫暖。 小楊說今天來給她送對聯(lián)。這么深的雪，可能過不來了。天晴了，白露河灘里跳蕩著各式各樣的光，晃著大娘的眼睛。一轉(zhuǎn)眼，敞開著羽絨服，臉上淌著熱汗，頭上冒著熱氣的小楊站在了她面前。小楊讓大娘到廚房里燒水打面漿。他開始揭掉舊春聯(lián)，刮擦干凈門堂門框，等大娘把熱騰騰的面漿端來，小楊先找出一張橫聯(lián)貼在了門上方。扯端正拍平

19、實了：四季平安。 四季平安，大娘念叨出聲來。小楊一愣，從高凳子上跳下來：大娘，你不是不識字嗎？大娘從屋里端出簸籮花花綠綠的物件來：小孩的花頂帽、紅肚兜、鳳頭單鞋、虎頭棉靴每件上面都繡著“四季平安”！ （作者：楊幫立，有刪改） 14閱讀全文，用簡潔的語言概括小楊為大娘做了哪幾件事。（4分） 15小說中的大娘是一個怎樣的人？結(jié)合文本簡要分析。（3分） 16請從修辭角度賞析文中第段畫線句。（3分） 17小說結(jié)尾段極其精妙，請從情節(jié)和情感兩方面簡要分析。（4分） 18你認為小說的主人公是誰？請結(jié)合文本談談你的看法。（4分） （二）閱讀下面選文，完成19-21題。（共10分，19-20題，每小題3分，2

20、1題4分） “天問一號”上的科技新元素 “天問一號”成功著陸火星的背后，離不開大量科技新元素的支撐。 太空“千里眼”優(yōu)勢多 火星和地球間距離漫長，通信存在一定時延，在地球上無法控制著陸過程，必須讓著陸巡視器自主完成這段旅程，這對敏感器提出的要求極為苛刻。 相控陣敏感器是位置和速度測量的重要儀器。在著陸階段，為航天器持續(xù)提供高精度測量數(shù)據(jù)，成功助力著陸巡視器安全著陸火星表面。它安裝在火星著陸巡視器進入艙著陸平臺下方，作用范圍達數(shù)十千米，可謂火星探測器的太空“千里眼”。 （ 相控陣敏感器的雷達天線由多個輻射單元組成，就像生物學中蜻蜓的復眼，具有波束掃描快、指向靈活、目標容量大、抗干擾能力強等特點。

21、 ）此外，相控陣敏感器具有提供9個方向的測量功能，航天器可切換其中任意4個方向同時測量距離速度信息，從而快速修正航天器的姿態(tài)測量誤差，確保著陸巡視器方向控制準確無誤。 （ 這是國內(nèi)首次將相控陣體制雷達應用于地外天體著陸測量。 ） 小型“傳動器”作用大 火星探測任務的重頭戲就是在火星表面巡視，這個過程必須萬無一失。但火星表面地形復雜，火星車如何準確傳遞運動指令，進而靈活行走、爬坡下坎呢？為了解決這一問題，科學家們從原材料、熱處理、機械加工、精密測試與試驗等基礎(chǔ)方面入手，通過不斷探索和開拓創(chuàng)新，一路闖過了多道難關(guān)，成功研制出火星車移動分系統(tǒng)核心傳動部件懸架減速自鎖裝置，確保了火星車在轉(zhuǎn)向、過坡中更

22、自主靈活。 據(jù)介紹，在火星車左右兩側(cè)懸架上，分別裝備了2種結(jié)構(gòu)精密的懸架減速自鎖裝置。該裝置體形小、重量輕，整套傳動裝置相互配合，使火星車6個行走車輪獨立實現(xiàn)抬升和降落，實現(xiàn)車體姿態(tài)和高低調(diào)節(jié)，以適應火星表面地形，保證爬坡下坎行動自如。如果將火星車比作一輛馬車，那么懸架減速自鎖裝置就是駕馭這架“馬車”的“車夫”。 “超薄外套”脫穎而出 火星著陸階段，著陸發(fā)動機產(chǎn)生的熱量會使周圍溫度超過1000，而在火星巡視階段，著陸器將要面對130的工作環(huán)境，這種極熱極寒考驗超出了世界上常規(guī)隔熱保溫材料氣凝膠的耐溫極限范圍。更難的是，為給火星車減負，需要氣凝膠具有超低密度，這對材料設(shè)計和制備都提出了巨大挑戰(zhàn)。

23、 為確?！疤靻栆惶枴碧綔y器成功降落火星并正常工作，火星車采用了一種新型隔熱保溫材料納米氣凝膠。納米氣凝膠是由納米尺度固體骨架構(gòu)成的一個三維立體網(wǎng)絡(luò)，密度可做得比空氣還低，是世界上最輕的固體；導熱系數(shù)僅為靜止空氣的一半，也是世界上導熱系數(shù)最低的固體。這使它成為“天問一號”應對極寒、極熱嚴酷環(huán)境所需防護材料的不二之選，且憑借其超輕特性，能極大地減輕火星車的負擔，讓它跑得更快、更遠。 當然，以上三種只是“天問一號”上眾多科技新元素的一小部分，我們期待著“天問一號”上更多的科技新元素被解鎖。 （選自解放軍報，有刪改） 19下列對選文分析有誤的一項是（ ） A本文是一篇事物性說明文，按照總分總的結(jié)構(gòu)，介

24、紹了“天問一號”運用到的一小部分科技新元素。 B本文的說明對象是“天問一號”的科技新元素：著陸巡視器、懸架減速自鎖裝置、納米氣凝膠。 C本文綜合采用了多種說明方法，如列數(shù)字、打比方、下定義、作比較等。 D文章段中兩個畫線的句子體現(xiàn)了說明文語言的生動性、準確性。 20下列說法符合文意的一項是（ ） A相控陣敏感器具有提供9個方向的測量功能，航天器可切換其中4個方向同時測量距離速度信息。 B駕駛火星車的“車夫”懸架減速自鎖裝置，能夠根據(jù)火星表面的地形更自主靈活地開展巡視活動。 C納米氣凝膠成為“天問一號”應對極寒、極熱嚴酷環(huán)境所需防護材料的不二之選的原因是它的密度可做得比空氣還低。 D懸架減速自鎖

25、裝置具有結(jié)構(gòu)精密、體型小、重量輕、密度低、整套傳動裝置相互配合等特點。 21請用簡潔的語言概括文中所述科技新元素在“天問一號”探測火星過程中分別所起到的作用。（4分） 五、語言運用（共8分） 閱讀下列材料，完成22-23題。 材料一：曾幾何時，人與人需要直接當面溝通才能進行知識分享。而如今，移動互聯(lián)網(wǎng)時代人們通過直播、視頻、語音聊天等形式，隨時都可以進行交流與分享，實現(xiàn)了真正意義上的知識分享大眾化。近年來，隨著知乎、在行、得到等知識分享平臺的不斷發(fā)展，知識的生產(chǎn)環(huán)節(jié)從精英拓展至大眾，同時讓知識的普惠、知識的分享和共創(chuàng)成為可能。 材料二： 屬性階段特點代表現(xiàn)象階段一特權(quán)壟斷，統(tǒng)治階級專享夏商周時

26、期，禮、樂、射、御由統(tǒng)治者參與，知識分享少數(shù)人享有。階段二私學出現(xiàn)，教師傳道分享春秋戰(zhàn)國時期，“天子失官，學在四夷”，孔子創(chuàng)辦私學。階段三互聯(lián)網(wǎng)時代，人人皆可分享視頻博主“十萬個阿拉蕾”尋找當?shù)氐摹罢鎸嵜婵住薄?材料三：在網(wǎng)上，果殼網(wǎng)創(chuàng)始人嵇曉華被稱為“姬十三”，從大學畢業(yè)后，他沒有走上科研道路，而是一頭扎進了大眾科普領(lǐng)域?！暗恹}能防輻射”“酸性體質(zhì)更易引發(fā)疾病”“二維碼有用完的一天”針對網(wǎng)絡(luò)上層出不窮的謠言，針對現(xiàn)實生活中人們不明真相的盲從與恐慌，果殼網(wǎng)專門開設(shè)“謠言粉碎機”板塊來終結(jié)謠言，捍衛(wèi)真相。姬十三說：“我們的敵人并非謠言本身，而是人云亦云的思考方式，是不加反思的生活態(tài)度。通過每一次

27、謠言粉碎，我們希望提升國人的科學素養(yǎng)?！比缃裣瘛凹边@樣的知識分享者，在各種知識分享平臺上層出不窮。 材料四：知識分享改變著分享者的生活，也改變著接收者的生活。知識分享者通過分享自已擅長的知識，不僅可以讓更多有用、有價值的信息得以分享，還能夠選擇更自主靈活的工作方式，從而更好地實現(xiàn)自我價值。知識接收者的知識得以豐富，困擾他們的部分疑問也得以輕松解答。有學者表示，知識分享時代，有價值的信息交互有助于打破信息壁壘，促進優(yōu)質(zhì)信息的更廣泛傳播，還能催生越來越多的靈活崗位，讓社會變得更好。 22請用簡潔的語言概括以上材料的主要內(nèi)容。（4分） 23綜合上述四則材料，談談作為當代中學生的你，應該扮演怎樣

28、的角色？（4分） 六、名著閱讀（共6分） 24閱讀名著選段，按要求回答問題。 材料一：李逵道：“叵耐這廝無禮，卻在這里奪人的包裹行李，卻壞我的名目，學使我兩把板斧，且教他先吃我一斧！”劈手奪過一把斧來便砍。 材料二：大眾聽他兩張口一樣聲，俱說一遍，眾亦莫辨。惟如來則通知之，正欲道破，忽見南下彩云之間，來了觀音，參拜我佛。我佛合掌道：“觀音尊者，你看那兩個行者，誰是真假？” （1）李逵口中“這廝”是_（填名字），如來佛祖所說的“假行者”指的是_（填名字），從所填二人中任選一人，談談其這樣做的目的是_。（每空1分） （2）針對上題所填二人的行為，談談你的看法。（3分） 七、表達與寫作（共60分，含

29、書寫5分） 25下面兩題任選一題，按要求寫作。 （1）每個人的成長過程中都收到過不同的禮物，它可以是一塊蛋糕，也可以是一本書；可以是恩師的一次諄諄教誨，也可以是父母的某次特殊陪伴；可以是朋友的一個擁抱，也可以是陌生人的一個微笑每一份禮物或許都會在你前行的路上帶給你溫暖、信心與鼓勵。 請以“謝謝你的禮物”為題目寫一篇文章。 寫作要求： 立意準確，思想健康，情感真摯；除詩歌外，文體不限；用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 （2）赤橙黃綠青藍紫。色彩，裝點著我們的世界，也裝點著我們的人生。在你的生命歷程中，哪一種色彩曾講述你人生的故事，哪一種色彩曾帶給你

30、感動與啟迪，哪一種色彩又給予你前行的力量？ 請以“那一抹_”為題目寫一篇文章。 寫作要求： 任選一種顏色（可在所選顏色前添加適當修飾語）填在橫線上，將題目補充完整，立意準確，思想健康，情感真摯；除詩歌外，文體不限；用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 南充市二二一年初中學業(yè)水平考試 語文參考答案及評分意見 一、基礎(chǔ)積累與運用（共12分，每小題3分） 1C（A項中的“忱”應讀chen，“棱”應讀leng；B項中的“獷”應讀gung，“孜”應讀z；D項中的“汲”應讀ji，“契”應讀qi） 2A（B項中的“概”應為“慨”，“灌”應為“貫”；C項中“桿”應為

31、“竿”，“言”應為“顏”；D項中“遐”應為“暇”，“礅”應為“墩”） 3C（A項中的“振聾發(fā)聵”是指發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽見，比喻用語言文字喚醒糊涂的人，此處不符合語境；B項中“莘莘學子”是形容眾多學子，與前面的“無數(shù)”語義重復；D項中的“妙手偶得”是指文學素養(yǎng)深的人出于靈感，即可偶然間得到妙語佳句，此處對象誤用） 4A（A項中的“生日禮物”是偏正短語） 二、閱讀下面選文，完成5-7題。（共9分，每小題3分） 5A 6D（D項中所舉愚公的“精誠所至，金石為開”強調(diào)的是誠心，并非“經(jīng)歷磨，才能創(chuàng)造美好；承受磨，才能變得更好”） 7D（D項中練習芭蕾的例子是為了證明“磨與承受磨的過程會痛

32、，這種痛就是成長的內(nèi)涵”） 三、古詩文閱讀（共27分） 8C（C項中的“屬”應該是“類”的意思）（3分） 9C（A代詞，這件事/結(jié)構(gòu)助詞，的；B介詞，憑借/介詞，用；C都是介詞，在；D連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折）（3分） 10D（從文中曹劌與鄉(xiāng)人的對話可看出，曹劌并非“國之重臣”）（3分） 11（1）大大小小的案件，即使不能明察，一定按照實情（處理）；（獄：案件；雖：即使；）（3分） （2）只是葉子相似，它的果實味道不相同。（徒：只，僅僅；其實：它的果實）（3分） （關(guān)鍵詞各1分，句意1分） 12（1）B（“議論”應為“抒情”）（3分） （2）相同點：都表達了在離別時對友人的深厚情誼；（1分）

33、 不同點：李詩主要表達“我”與友人離別時的難舍難分，對即將遠行友人的擔憂；（1分）王詩主要勸勉朋友不要因離別而傷感，要心胸豁達，坦然待之。（1分）（意近即可） 13（1）人跡板橋霜（2）親山親水有親人（3）學而不思則罔（4）贏得生前身后名 （5）山重水復疑無路，柳暗花明又一村 （每空1分，錯字漏字多字該空均不得分） 四、現(xiàn)代文閱讀（共28分） （一）閱讀下面選文，完成14-18題。（共18分） 14為大娘生火做飯；陪大娘看??；和大娘一起收拾菜園和院子；給大娘送月餅；給大娘買手機并教她用手機；為大娘貼春聯(lián)。（答對4點即得滿分） 15大娘是一個善良的人，從她認為拍照會吸小楊陽壽可以看出。（如答到迷信也可以酌情給分）大娘是一個渴望關(guān)愛的人，從她等待小楊和認為她“身邊少的是人”可以看出。（如答到孤獨、孤苦也可酌情給分）大娘是一個懂得感恩的人，從她親手給小楊繡制新婚禮物可以看出。（每點1分，共3分。其他回答言之成理也可酌情給分） 16比喻（1分），大娘將自己居住的河灣比作一只白天鵝（1分），表達了大娘既渴望小楊出現(xiàn)的迫切心理，又對新生活充滿了希望