1、第十九周語文測試題（30分鐘）一、基礎(chǔ)知識1、下列注音完全正確的一項是（ ）A、狼藉（jí） 隕落（yn） 騷亂（sho） 懲罰（chng）懵懵懂懂（méng）B、庵觀(guàn) 隘口(yì) 怯懦(luò) 鄙視（b） 唾手可得(tuò)C、忸怩（ni） 蹂躪(róu) 蠱惑（g） 山麓(lù) 孤注一擲(zhì)(D、牝馬（chì） 訕笑（shàn）忐忑（tán）蟬翼（cán） 呱呱墜地（gu）2、下列書寫完全正確的一項是（ ）A、洪篇巨制 接然不同 毛骨聳然

2、 駭人聽聞 搖搖欲墮B、惟命是從 優(yōu)柔寡斷 安分守己 人世滄桑 雅雀無聲C、振耳欲聾 令人發(fā)指 倉惶逃竄 俯拾皆是 叩人心弦D、巋然不動 兇神惡煞 慘絕人寰 步履蹣跚 精兵簡政3、下面語段中空白處一次填入兩個句子，請選出排序正確的一項（ ）前幾日到鄉(xiāng)下看望年邁的父母，趕至老家的村外時，已是黃昏時分了。未進(jìn)村子，便遙遙地望見了村落上空懶散飄蕩的炊煙。濃重的， ；輕淡的， ，縈繞在村子的上空，縈繞在茂密卻又稀疏的樹冠之間。如浣紗姑娘信手放飛的一縷白紗 如天邊姿態(tài)萬千的晚霞 仿佛緩緩流淌的河流 似丹青妙手隨意潑灑的水墨A、 B、 C、 D、 4、給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁棧?）當(dāng)陽光灑在身上時

3、，它更堅定了心中的信念要開出一朵鮮艷的花。不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。從此，它變得沉默，只有它知道，它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是，它依然努力地生長著。種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。A、 B、 C、 D、5、下面這段文字的畫線處有三處毛病，請安要求答題。從早期的蒸汽機(jī)、火車、無線電，到現(xiàn)代的計算機(jī)、航天器、基因技術(shù)，以及在建筑史上具有劃時代意義的水晶宮、埃菲爾鐵塔等，這些標(biāo)志著人類文明發(fā)展，都是借助世博會這個平臺向公眾展示和傳播的。1893年芝加哥世博會被說成是

4、“改變了美國”的一屆世博會，美國走上了從此世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國之路。日本先后5次主辦世博會，世博會成為日本經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的助推器。據(jù)專家預(yù)計，上海世博會將對中國調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展高新技術(shù)發(fā)生直接作用，成為中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎。A、第 句句中用詞不當(dāng)，改為 。B、第 句詞序不當(dāng)，改為 。C、缺失賓語中心語的一處是 ，改為 。6、下面這段文字的畫線處有三處毛病，請按要求答題。打開中國地圖，打開中國地圖，把目光匯聚到四川東北部的連綿山嶺之中，你會發(fā)現(xiàn)巴中這塊土地。這里的光霧山植被豐富、云霧繚繞，諾水河溶洞群清幽奇曲、規(guī)模大，小巫峽斧砍劍劈、險峻奇麗，這些都是巴中難得的自然生態(tài)資源。全國十大石窟之一的南龕摩崖造

5、像，三國張飛夜襲巴中智擒嚴(yán)顏的傳說故事，恩陽古鎮(zhèn)由明清古代建筑群組成的，以及大山深處的川江號子，這些都是巴中寶貴的人文財富。尤其值得巴中人自豪的是革命時期留下的紅軍文化，南龕山頂?shù)拇兲K區(qū)將帥碑林，通江縣王坪村的紅四方面軍烈士陵園，還有平昌縣的劉伯堅烈士紀(jì)念館，這些都是鐫刻著共和國歷史的座座豐碑。能否世世代代傳承這些精神資源，是巴中擁有燦爛明天的條件之一。A、第 句用詞不當(dāng)，改為 。B、第 句詞序不正確，改為 。C、第 句表達(dá)不正確，改為 。7、判斷下列說法的正誤，正確的打，錯誤的打×。A、長城謠作者是席慕容。席慕容蒙古族人，1943年生于重慶，相距臺灣。B、朝花夕拾是魯迅先生“從記

6、憶中抄來的”散文集。魯迅用夾敘夾議的方法，以青少年時代的生活經(jīng)歷為線索，真實生動敘寫了自己從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會，從國內(nèi)到國外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對往昔親友和師長的懷念之情，同時也對舊勢力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊。文中還時常插入相關(guān)的童話、傳說和典故，既增添了閱讀趣味，又開闊了讀者的視野。C、湖心亭看雪選自陶庵夢憶。作者張岱為明末清初文學(xué)家。D、日出（節(jié)選）的作者是現(xiàn)代劇作家曹禺。日出以都市生活為背景，反映了20世紀(jì)30年代初期中國社會的現(xiàn)實生活。8、默寫填空。天接云濤連曉霧， 。（李清照漁家傲） ，故園無此聲。（納蘭性德長相思）衣沾不足惜， 。（陶淵明歸園田居） ，波撼岳陽城。（孟浩然

7、望洞庭湖贈張丞相）9、仿照例句將下面句子補(bǔ)充完整.心情是我們的收割機(jī)呢!如果你懊喪，收獲的就是退縮和一事無成；如果你落落寡歡，收獲的就是苦難和孤獨無助；如果 ， 。二、閱讀下面選文，完成下列各題。晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中

8、聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。1、解釋加點詞。（1）阡陌交通（ ） （2）咸來問訊（ ）（3）來此絕境（ ） （4）無論魏晉（ ）2、翻譯下列句子。（1）阡陌交通，雞犬相聞。（2）問所從來。（3）率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。3、

9、填空：（1）本文選自 ，原是 的序言，作者 （人名） （朝代）。（2）“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”“余人各復(fù)延至其家，皆出酒食?！北憩F(xiàn)桃花源中人們 的特點，他們送漁人離開時囑咐他：“不足為外人道也?！笔且驗?，這句話在情節(jié)結(jié)構(gòu)上的作用是 。（3）用一個成語概括桃花源人生活圖景 ，課文從桃源的_和_兩方面來表現(xiàn)世外桃源的美好。（4）用一個成語概括本文內(nèi)容，并解釋這個詞語。除此之外，由本文衍生出來的成語還有幾個，請列舉出來。（5）這個故事是作者精心虛構(gòu)的，整個故事充滿傳奇色彩。作者運用 ，生動地敘述了 ，描繪了桃花源中人們的生活情景，虛構(gòu)了一個人人勞作、 ，沒有剝削、 ，生活安定、 的理想社會，表達(dá)

10、了對理想社會的熱烈追求，同時含蓄地表達(dá)了對現(xiàn)實社會的不滿，并在一定程度上反映了當(dāng)時人民 的美好愿望。當(dāng)然，作者的這一理想在當(dāng)時是不可能實現(xiàn)的。對這一點，作者也是清楚的：文章最后寫眾人再也找不到桃花源，其實是一種隱喻，隱喻 。（6）下面的理解不正確的一項是（ ）A、“豁然開朗”這一詞語寫出了漁人進(jìn)入桃源后的感受。B、課文第二段主要寫了桃源的美好環(huán)境和桃源人的幸福生活。C、桃源人見了漁人“乃大驚”，說明桃源人一向以耕作為業(yè)，從未見過捕魚的人。D、“設(shè)酒殺雞作食”，“余人各復(fù)延至其家，皆出酒食”表現(xiàn)了桃源人的熱情好客。期末復(fù)習(xí)題一、基礎(chǔ)知識1、依次填入下列句中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） ，飄

11、逸著沁脾的清香； ， 散發(fā)著濃烈的祝福； ，這有細(xì)細(xì)品嘗，才能體味著淡淡的苦澀中所蘊含的真諦。 生命是酒 生命是咖啡 生命是茶A、 B、 C、 D、2、填入下列橫線處與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）這就是漢字，我的祖屋，我的家！我迷戀它雕梁畫棟的亭閣樓臺，我更迷戀它朝暉夕陰中隸楷行草的萬千氣象 _。賞心悅目的，是耀眼的光箭穿過寬闊而幽深的甬道，照亮祖屋的身軀，優(yōu)雅而頎長；心馳神曳的，是光線將祖屋分明的棱角隱去，只留輕盈身姿，飄飄欲飛；令人陶醉的，是道道金輝，鋪撒祖屋的胸襟，舒展高貴，氣度雍容；最最攝魂奪魄的，當(dāng)是斑駁的樹影中，祖屋如龍蛇行走，曼妙莫測！A、 B、 C、 D、3、依次填入下面兩句橫

12、線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 建筑是凝固的詩： ； 。詩有古詩和現(xiàn)代詩，建筑也有古今之分，涇渭分明。在緩緩流逝的時間長河中，總有一些記憶像卵石般沉淀下來， ， 。愛，特別是母愛，對他來說，就是這樣一份沉甸甸的卵石?；蛏癫娠w揚，透著現(xiàn)代的氣息 或莊重沉穩(wěn)，帶著歲月的滄桑壓迫著人們的心靈 改變著人生的軌跡A、 B、 C、 D、4、下列作家作品連線有誤的一項是（ ）A、細(xì)柳營司馬遷西夏漢陽人B、孫權(quán)勸學(xué)司馬光陜州夏縣人C、南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾南宋歷城人D、朝天子·詠喇叭王磐明代高郵人5、下列文學(xué)常識搭配有誤的一項是（ ）A、桃花源記東漢陶淵明B、醉翁亭記

13、北宋歐陽修C、湖心亭看雪明末清初張岱D、望洞庭湖贈張丞相唐代孟浩然6、選出下列橫線上依次填詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁棧?）（1）天邊的云彩不停地_著，時而如白雪堆積的山峰，時而又成大海的浪花泡沫。（2）那黃了的稻草，也就是上年的秧苗，這綠色的秧苗，又會變成來年的稻草，稻草與秧苗是_關(guān)系。（3）春天，不知名的小花過一陣換一個顏色，實在是_，小花仿佛知道人們的心意，一直開到秋末。A、變換傳承相映成趣 B、變幻傳承賞心悅目 C、變幻傳遞相映成趣 D變換傳遞賞心悅目7、下面語段空格處依次填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）人與自然的和諧在于要保持對自然的_：敬畏自然，遵循規(guī)律；人與人的和諧在于人要有一種_的

14、心態(tài)：待長輩_、待平輩_、對晚輩謙遜，心胸似海，志存高遠(yuǎn)。A、謙卑謙和謙讓謙恭 B、謙讓謙恭謙卑謙和C、謙卑謙和謙恭謙讓 D、謙恭謙讓謙和謙卑8、下面是一位同學(xué)的作文，請按要求進(jìn)行修改。（8分）趙晨同學(xué)學(xué)習(xí)勤奮，卻善于動腦子。他的成績提高很快，學(xué)習(xí)非?？炭?。早晨，他總是起得很早，先是到操場跑步，之后就背英語、語文，一年四季從不間斷。晚上他認(rèn)真做數(shù)理化作業(yè)。他做題目，從不滿足一種做法。他又不恥下問，遇到難題，就向老師請教，或與同學(xué)討論，所以考試成績很好。他還樂于幫助別人，好事做了不少。老師和同學(xué)都夸他是好學(xué)、會學(xué)的好學(xué)生。（1）文中關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)?shù)木渥邮?句。應(yīng)把“ ”改為“ ”。（2）文中重

15、復(fù)啰嗦的句子是 句，應(yīng)刪掉 。（2分）（3）文中用語不得體的句子是 句。應(yīng)把“ ”改為“ ”。（2分）（4）文中與中心沒有關(guān)系的句子是 句，應(yīng)刪掉 。（2分）9、下面這段文字中有兩處語病，請找出并修改?！爸R守護(hù)生命”是由教育部與中央電視臺聯(lián)合的大型公益活動。這項活動以生命意識教育為主題，由“潛能”堅持”“團(tuán)隊”“生命”四部分組成，是新學(xué)期之初教育部門奉獻(xiàn)給全國近4億多名青少年的一份禮物。有專家認(rèn)為，生命教育是教育之源，教會學(xué)生珍惜生命是教育主旨以人為本的回歸。第_句，修改意見：_。第_句，修改意見：_。10、填入下列語段橫線處的一句話應(yīng)該是（ ） ，一看有沒有信心，相信不相信自己能通過學(xué)習(xí)來

16、成才；二看有沒有毅力和決心，能否一輩子堅持學(xué)習(xí)下去。A、一個人能否成才，要看以后的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法B、一個人能否成才，要看以后學(xué)習(xí)得怎樣C、一個人要能成才，必須堅持學(xué)習(xí)D、一個人要能成才，要看以后的態(tài)度。11、根據(jù)語意，下面橫線上依次填入的句子排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）漢字，你是中華文化的載體 ； ； ； 。時間的長河，奔涌不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源遠(yuǎn)流長。漢水河畔的徘徊，星空下的輾轉(zhuǎn)反側(cè)，因為你而一起被采進(jìn)詩的抑揚頓挫。石壕林中的夜啼，“安得廣廈千萬間”的呼聲，因為你而伴著詩人的憂憤振聾發(fā)聵。玄妙靈動的狐女，變幻莫測的山市，因為你而隨鄉(xiāng)道草廬的茶香流傳。采菊東籬的悠然，帶月荷鋤的自

17、在，因為你而淡泊成最美的風(fēng)景。A、 B、 C、 D、12、下列句子排序正確的一項是（ ）清風(fēng)拂過，細(xì)紗在空中蕩開，又滑下來。這雨絲，是漓江之畔的苗女剛剛從碧水中拎起的那縷柔柔細(xì)細(xì)的紗。然后悄悄灑向扁舟，灑向村落，灑向群山。她伸展開手臂，輕輕地把細(xì)紗掛向云端。春雨如絲。A、 B、 C、 D、（一）閱讀古文二則完成下列各題初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！

18、”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。初，范陽祖逖，少有大志，與劉琨俱為司州主簿，同寢，中夜聞雞鳴，蹴琨覺，日："此非惡聲也!"因起舞。及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。逖居京口，A糾合驍健，言于睿日："晉室之亂，非上無道而下怨叛也，由宗室爭權(quán)，自相魚肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土，今遺民既遭殘賊，人思自奮，大王誠能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原，郡國豪杰，必有望風(fēng)響應(yīng)者矣。"睿素?zé)o北伐之志，以逖為奮威將軍、豫州刺史，給千人廩，布三千匹，不給鎧仗，使自召募。B逖將其部曲百余家渡江，中流擊楫而誓曰："祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江!"遂屯淮陰，起冶鑄兵，C

19、募得二千余人而后進(jìn)。1、司馬光 時期 家 家，他花費19年時間主持編纂了歷史巨著 是繼春秋左傳之后，我國又一部 體通史。2、解釋加點的詞。（1）卿今當(dāng)涂掌事（ ） （2）蒙辭以軍中多務(wù)（ ）（3）但當(dāng)涉獵（ ） （4）即更刮目相待（ ）（5）蹴琨覺（ ） （6）因起舞( ) （7）自相魚肉（ ）（8）非上無道而下怨叛也（ ） （9）人思自奮（ ）(10)誠能命將出師( ) (11)素?zé)o北伐之志( )3、翻譯下列句子。（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。 。（2）左丞相睿以為軍諮祭酒。 。（3）糾合驍健。 。（4）今遺民既遭殘賊。 。（4）大王誠能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原。 。（5）望風(fēng)響應(yīng)。 。（

20、6）逖將其部曲百余家渡江。 。4、填空（1）孫權(quán)勸學(xué)這篇短文主要寫了 ，從而點明 的作用。孫權(quán)愛惜人才，以 （“孤常讀書，自以為大有所益”），“蒙乃始就學(xué)”。課文并未詳寫呂蒙是如何學(xué)習(xí)的，而是通過 （“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”）并與之結(jié)友，表現(xiàn)了 。（2）祖逖生活在一個動蕩不安、戰(zhàn)火連連的年代。北方游牧民族紛紛侵入中原，晉王朝喪失半壁江山，偏安于東南一隅。祖逖念念不忘“遺民既遭殘賊”，大膽進(jìn)言，力主北伐。即使不被重用，他仍矢志不渝，并身體力行，“將其部曲百余家渡江”，傾家資招募兵馬，為北伐做準(zhǔn)備。課文正是通過祖逖的 展示了他作為一代名將的膽識。需要指出的是：祖逖的膽識和意志不是憑空而來的，

21、多年來自覺的培養(yǎng)和鍛煉造就了日后收復(fù)失地的名將。祖逖北伐本文表現(xiàn)了祖逖 、 的品格及為收復(fù)失地而 、 。（3）晉室之亂的原因是 ；（用原文作答）祖逖北伐遇到的困難主要有 ， 。他是怎樣解決的： ， ；（用原文作答）A、B、C三處可以看出祖逖 。（4）課文中有些語句已濃縮為成語，試著把它們寫出來。（二）閱讀醉翁亭記完成下列各題環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而泄出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最 高，故自號曰“醉翁”也。醉翁之意不在

22、酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒 也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木 秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也至于負(fù)者歌于滁，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游 也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼然白發(fā)，頹乎其中者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂 也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從

23、太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述其文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。1、給加點字注音。2、翻譯句子。3、第三自然段中寫到“滁人游”等四種情況。請從原文中找出最能概括其他三種情況，且與“滁人游”結(jié)構(gòu)形式相同的短語，依次寫在下面橫線上。（1）滁人游 （2） （3） （4） 4、從選文看，太守醉并非因酒而起，而是由于 和 。5、根據(jù)課文內(nèi)容填空，體會作者怎樣交換角度來描寫景物的。（1）由遠(yuǎn)及近，從 到 。（2）朝暮之景，從 到 。（3）四時之景，從 到 。（4）由外到內(nèi)，從 到 。（5）夕照全景，從 到 。6、請用“/”給文段第二自然段分層，并概括層意。第一層 。 第二層 。

24、第三層 。7、賞析填空（ ）是貫穿全文的主線，寫山水，是抒寫 的樂；寫游人不絕路途，是表現(xiàn) ；寫釀泉為酒，野肴鋪席，觥籌交錯，是表達(dá)“ ”；寫鳴聲婉轉(zhuǎn)，飛蕩林間，是顯示“ ”,更是為了表現(xiàn)太守自我陶醉的“游而樂”。歡于萬物，樂在其中，全文因景而生樂，因樂而抒情，這樣，行文走筆，一路寫出，圍繞一個“樂”而展開，就不是斷片的雜碎，而是統(tǒng)一的整體?！皹贰奔耐杏诰?，“醉”緣于“同其樂”在“醉”與“樂”的統(tǒng)一中完成對主旨的表達(dá)。課文生動描寫醉翁亭四周秀麗的景色和變化多端的自然風(fēng)光，兼寫 太守和 的樂趣，勾勒了一幅太守在山林中游玩宴飲、 的圖畫，藉此表達(dá)作者“與民同樂”，以別人的快樂為自己的快樂的胸襟；抒

25、發(fā)了作者的政治理想和 、排遣憂愁的復(fù)雜感情。8、如何理解“太守之樂其樂”？下面分析恰當(dāng)?shù)膬身検牵ˋ、C ）A、“太守之樂其樂”是點睛之筆。作者在這里含蓄地抒發(fā)了自己復(fù)雜的感情，既包含寄情山水、排遣郁悶的歡樂，也包含看到自己的政績政通人和后的欣慰。B、“太守之樂其樂”是襯托前面的“山林之樂”和“人之樂”的。C、“太守之樂其樂”是作者“與民同樂”的政治理想的反映。D、“太守之樂其樂”是作者被貶滁州后一種苦悶抑郁心情的扭曲反映，作者是以樂寫哀。9、判斷正誤，正確的打“”，錯誤的打“×”。A、“知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”“其”指代的內(nèi)容是：滁州人民游山之樂；守與賓客宴游之樂；宴罷

26、盡興而歸，各得其樂。寫“州人民游山之樂”的作用是他們生活無憂，心情愉快。滁人能享受閑息的生活，全因太守能好好管理滁州，政治清明。寫出作者因看見百姓生活安穩(wěn)而倍感安慰?！暗闷錁贰卑ㄇ蔌B之樂、人之樂、太守之樂。（ ）B、全篇融寫景、敘事、抒情于一爐，表明句句寫山水，實際句句記亭，句句記太守。作者把自己的欣慰和悲苦之情，含蓄巧妙地蘊藏在對自然風(fēng)景的描繪和游樂氣氛的渲染上。課文通篇采用“剝筍法”，句句用“也”字，從容婉轉(zhuǎn)，一氣呵成。（ ）C、全篇表明上在寫“醉”實際上是寫“樂”。因為“醉”與“樂”是統(tǒng)一的，“樂”是表象， “醉”是實質(zhì)，寫“醉”是為了寫“樂”甚至可以說就是在寫“樂”。（ ）D、寫法上

27、最大的特點是，由景生情，情景交融，寫景與抒情有機(jī)結(jié)合。寫醉翁亭四周朝暮、四時不同的景色，則是為了襯托“樂亦無窮”，借以表達(dá)縱情山水的意趣。寫滁州官吏與民同樂的情景，則著力描繪滁州人民怡然自樂和眾賓歡樂的情態(tài)，描繪太守醉的形象，勾勒出一幅生動的風(fēng)俗人情畫，從側(cè)面反映了滁州政治清明的景象，從而表達(dá)作者“與民同樂”的社會理想和政治理想。（ ）（三）閱讀湖心亭看雪完成下列各題崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕,湖心亭一點,與余舟一芥,舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一

28、童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”1、解釋加點的詞。2、下列加點詞意思相同的一項是（ ）A、湖中人鳥聲俱絕 以為妙絕 B、是日更定矣 斯是陋室C、問其姓氏 其喜洋洋者矣 D、上下一白 而或長煙一空3、文中畫線句子采用 手法，描繪西湖雪景，其中“痕”“點”“芥”“?！彼膫€量詞用得巧妙，請簡要分析妙處。 。4、湖中人比“相公”更癡是因為 。5、對選文理解有誤的一項是（ ）A、選文用清新淡雅的筆墨，描繪了雪后西湖凝靜清絕的景色。B、選文第一段交代了西湖的時間以及環(huán)境，為下文寫西

29、湖雪景做鋪墊。C、作者寫此文時，已經(jīng)是清朝初年，但作者仍然沿用明朝崇禎年號，含蓄表達(dá)了他對故國的懷念。D、“獨往湖心亭看雪”中的“獨”字與江雪一詩“獨釣寒江雪”中的“獨”字表達(dá)的情懷是一直的。（四）閱讀公輸般完成下列各題1、解釋加點的詞語。（1）起于魯（ ） （2）愿藉子殺之。（ ）（ ）（3）北方有侮臣者（ ） （4）吾義固不殺人（ ）（5）請說之（ ）（6）不可謂仁（ ） （7）胡不見我于王？（ ）（8）有短褐而欲竊之 (9)雖然公輸盤為我為云梯（ ）（10）九設(shè)攻城之機(jī)變（ ）（11）子墨子之守圉有余（ ）（12）吾知子之所以距我（ ） （13）在宋城上而待楚寇矣（ ）2、翻譯下列句子。

30、（1）宋何罪之有？（2）胡不見我于王？（3）必為有竊疾矣。(4)雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。(5)愿借子殺之(6)夫子何命焉為？(7)請獻(xiàn)十金(8)公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變(9)雖殺臣，不能絕也。3、填空（1）墨子， 時期 家創(chuàng)始人。墨子一書是 記述墨子 的輯錄。（2）墨子阻止攻打宋國，一共分三步：第一步，勸說 ；第二步，勸說 ；第三步，憑嚴(yán)密的防守和周密的準(zhǔn)備迫使楚王放棄攻宋。（3）墨子是怎樣成功地阻止了楚國攻打宋國的呢？首先，墨子會見為楚國造云梯的公輸盤，勸說他停止幫助楚國攻宋。對公輸盤，墨子直陳利害關(guān)系，指出攻宋是“ ”舉，言辭有理、有力，“ ”。墨子贏得第一回合的勝利。緊接著，墨子拜見

31、楚王，勸說他放棄攻打宋的打算。對楚王，墨子婉言相勸，運用高超的論辯技巧，把楚王引入彀中，并最終同意了墨子的觀點。墨子勸說楚王，采用了 的方法。先是設(shè)喻（ ）而問，誘導(dǎo)楚王沿著他的思路去思考問題，得出“ ”的結(jié)論。繼而以楚國相類比，得出“ 的結(jié)論，環(huán)環(huán)相扣，循循善誘，致使楚王不得不稱“善”贊 同。至此，墨子的勸說工作取得了成效。但楚王自恃“公輸盤為我為云梯，必取宋”，未徹底放棄攻宋的打算。于是，墨子采取了第三步 。結(jié)果，“公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余”，墨子 。針對公輸盤要殺掉自己的意圖，墨子亮出制勝絕招（“ ”），最終成功地阻止了楚國攻打宋國。墨子的成功，既得益于他的巧言善辯有理、有力，又

32、得益于他的行動有效。本課記述了墨子說服公輸盤和楚王并成功地阻止楚國攻打宋國的事情，表現(xiàn)出墨子的“ ”思想和 。范文：知識改變了我“知識改變命運，習(xí)慣成就人生?！睆V闊的知識海洋，寫滿了我對過去的回憶。銘刻了的我對未來的遐思，是它讓我成長，是它令我微笑。你讓我學(xué)會了如何去感恩，你讓我學(xué)會了怎樣去做人。千言萬語道一聲：“知識博士，謝謝您?！鄙钪锌倳袩?，總會有微笑?；貞涍^去的青春年華，我頗感萬分，記得小時候上二年級的時候，我總喜歡與別人逗，開開玩笑啊等等。但是有一次我開玩笑的時令同班的一位同學(xué)哭了。當(dāng)時我心里特不舒服，但并沒有感到羞恥，并沒感到恐慌，而是一副心不在焉的模樣。接著我又去玩去了，晚上

33、坐在房間里，窗外格外的黑暗，靜謐的月光灑在我的臉上，我的腦海像奔騰的波浪時而翻滾，時而激昂。此時回憶起了今天上午發(fā)生的一件事，我弄哭了一位我的好朋友，為何我不向他道歉呢？唉！這時的我不禁感嘆起來，我正在看著一本書，但現(xiàn)在記不太清了，可書上寫的一句話卻讓我記憶深刻：“朋友是你一生中最甜蜜的知心好友?！本瓦@微不足延的十幾個字，讓我勾勒起了對朋友真摯的流戀。從今往后，我變得真誠了，直率了。也許有人會說，難道就憑這短短的十幾個字，就會改變你嗎？我想我自己也不會。但隨著日積月累，我的知識也逐漸多了起來。從每一本書中記下的每一句話語，字里行間傳遞的真情，都會讓我為知深觸。的確，知識的天空是無邊無際的，摸不

34、透也看不著，但它時刻跟隨在我們的身邊，時刻映入我的腦海中。它伴隨著我成長的足跡，編著了一篇篇高亢的凱歌?！按睬懊髟鹿?，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边@首快炙人口的詩歌寄予詩人對故鄉(xiāng)朋友親人深刻的懷念。然而，我卻要感謝知識帶給我的情感升華，它改變了我，使我成為了一名優(yōu)秀的中學(xué)生命運往往掌握在自己手中，關(guān)鍵是靠自己如何去把握?；蛟S人生中每一次細(xì)微的動作，都在改變著你，注視著你。有人說，十五歲的天空稚嫩而嬌艷。知識博士不單純帶給我的是潛在的知識，更重要的是帶給我新的理念，帶給了我新的人生準(zhǔn)則。它為我譜寫了人生又一曲青春的樂章，它為我打開智慧的心靈窗戶。它永遠(yuǎn)激勵著我，改變著我我真的太感謝它了

35、?！拜p輕的我走了，正如我輕輕的來?！本拍甑牧x務(wù)教育即將結(jié)束，然而我們對知識的渴求依舊不會停止?！皸l條大路通羅馬”每一次生活的體會，每一次生活的感言，都將在知識的筆記本中編織繪畫，也許我不是知識的強(qiáng)人，但我是廣袤知識海洋中的一分子，我會憑借著我的進(jìn)取，我的奮斗，劃出一片嶄新的天空！??！是知識改變了我，哺育了我，沸騰了我生活改變了我（一）“夕陽無限好，只是近黃昏?！毕﹃?，這樣一個殘缺的太陽，從那一刻起改變了我。周五，快樂的鈴聲想起，同學(xué)們個個都?xì)g呼雀躍著背起書包準(zhǔn)備回家。而我卻無力地趴在桌上不想動彈，為何？為了一張令我汗顏的試卷，為了令我無言面對老師的分?jǐn)?shù)。本想再反思一會兒，卻被勞動委員找到出來掃

36、地的理由而拖出教室。站在走廊上，仍舊是趴著欄桿。淚已流盡，我只是數(shù)千次的詰問自己為何如此粗心大意。我渴望上天給我一顆“后悔藥”，讓我重考一次。抬起頭，望著自己平日里最喜愛的藍(lán)天。剎那間，這個不經(jīng)意的抬頭卻令我發(fā)現(xiàn)了食堂邊老樹中的一小束陽光，順著光，尋找光源。是夕陽，是西下的夕陽。這般景色，難得一見。一顆老樹。沒有綠葉，卻在樹梢擁有一個太陽，火紅火紅的。夕陽把天空的淺藍(lán)也染成了暗暗的淡紅。當(dāng)我還沉浸在此般美景中時，再抬頭，怎么太陽就變半個了？我不甘心只欣賞到半個太陽的下落，于是我飛快跑到樓上，抓住欄桿，一睹她的芳容。或許是這難得的美景令我不得不將心中的不快與失落暫放一邊。當(dāng)再次看到完整的太陽時，

37、我居然還開心地笑了?？粗﹃柮谰?，腦中突然閃過一連串的疑惑：今天為何會這樣在不經(jīng)意間逝去？明天又會怎樣？還會有這般宜人的夕陽嗎?我明白了：對于那些未知的事物，我們才是主宰者。明天會是怎樣是由它的主宰者來決定的。旭日會東升，夕陽會西下，這是亙古不變的事實。不在乎明天是否會有日出壯景和日出美景，只要你心中有堅定的信念，同樣的道理：不在乎中途是否會跌倒，只要心中有信念。淚水、漫天的幻想總是無濟(jì)于事的。唯有不斷地總結(jié)經(jīng)驗，在山重水復(fù)中磨練意志，這樣便可安然地等待柳暗花明的欣喜。不知不覺中，夕陽已經(jīng)不復(fù)存在。但在寧靜的校園中唯有一個等待與時間賽跑的少年。此后，課間多了一個奮筆疾書的身影，少了一個無所事事的行尸；多了一個珍惜時間的靈魂，少了一個虛度光陰的軀殼。生活改變了我，教會了我珍惜時間，教會了我充實生命。幸福就在現(xiàn)在相信大多數(shù)人都有崇拜明星的情結(jié)吧，我也不例外，有許多明星都是我崇拜的對象，尤其是男明星，看他們帥帥的打扮，看萬人迷的景象，我真是羨慕極了，覺得他們就是世界上最幸福的人。為什么他們就是幸福的呢?或許是他們打扮的陽光，富有朝氣吧。自從我的腦袋里有了這個想法之后，為了幸福，我每天刻意打扮自己?？墒菐滋爝^去了，除了我自己覺得變帥了點，沒有一個人注意到我的