1、高一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科必修一試卷練習(xí)一、選擇題（共14題，每小題3分，共42分）1下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A.百舸（g）遒勁（jn）阻遏（） 脊骨（j）B.劈柴（p） 累（li）贅 慰藉（j） 牛虻（mng）C.舟楫（j）中意（zhng）曝光（bo）鍥而不舍（qi）D.輿馬（y）跬步（ku）癖好（pi） 金石可鏤（lu）2下列句子中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)人的足跡，從此印進(jìn)寥闊而深邃的星空，當(dāng)他們問候世界的時(shí)候，給未來留下了深遠(yuǎn)的回聲！B.相信不曲不撓的努力，相信戰(zhàn)勝死亡的年輕，相信未來，熱愛生命。C.從自身所處的社會(huì)、時(shí)代中尋找詩(shī)情，最重要的是準(zhǔn)確把握時(shí)代的脈博，深入體

2、會(huì)時(shí)代的精神。D.在數(shù)千年來不計(jì)其數(shù)的語(yǔ)言和書籍交織成的斑斕錦緞中，真正的讀者會(huì)看見一個(gè)極其崇高的超現(xiàn)實(shí)的幻想。3.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）美國(guó)白宮眾口一詞地向中方傳遞樂觀的信息，其目的是讓中美關(guān)系不再陷入“ 用事”的爭(zhēng)執(zhí)。對(duì)信念的 和堅(jiān)守，可以讓人看到那撕破黑幕的光芒，感受到那破除堅(jiān)冰的力量。當(dāng)一名教師一直是龔群的理想：“教師是光榮而神圣的職業(yè)，是我 的喜愛。A.意氣 執(zhí)著 終生 B.義氣 固執(zhí) 終生C.義氣 固執(zhí) 終身 D.意氣 執(zhí)著 終身4.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這一次他沒有像以前指揮時(shí)那樣緊張，也沒有在場(chǎng)邊對(duì)在場(chǎng)上犯下低級(jí)失誤的球員揮斥方遒

3、。B. 下崗后，她開了一家小餐館，整日兢兢業(yè)業(yè)，慘淡經(jīng)營(yíng)，收入還算不錯(cuò)。C.回憶起風(fēng)華正茂的童年時(shí)代的生活，她的嘴角浮現(xiàn)了一抹淺淺的悠遠(yuǎn)的笑容。D.“神來”、“頓悟”，不是自然的水到渠成，而是經(jīng)過千錘百煉之后，必然會(huì)產(chǎn)生的手到摛來。5.下列句子中，沒有語(yǔ)病的一句是（）A.法律援助制度旨在通過減免費(fèi)用，替那些因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難而又需要幫助的人提供應(yīng)有的法律援助。 B.權(quán)威人士強(qiáng)調(diào)：最近，國(guó)內(nèi)接連發(fā)生特大爆炸事件，全國(guó)人民必須提高防范意識(shí)，盡量防止此類事件不再發(fā)生。 C.據(jù)悉，在以后兩天中，代表將盈利方式、信息轉(zhuǎn)載規(guī)范化、運(yùn)作與管理等問題展開專題研討。 D.專家分析，目前中國(guó)大范圍氣溫偏低，主要是由最近

4、一段時(shí)間陰雨天氣多、光照不足引起的。6. 為上聯(lián)“心平浪靜，秋月芙蕖湘水碧”選擇下聯(lián)，最合適的一項(xiàng)是（）A志遠(yuǎn)天高，春風(fēng)楊柳麓山青B情深海闊，夏日荷花瀟江紅C氣壯山威，鯤鵬展翼楚云飛D身正才卓，冬雪松竹衡岳高7.下列各句中修辭手法的運(yùn)用不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A.我要用手指那涌向天邊的排浪/我要用手掌那托住太陽(yáng)的大海/搖曳著曙光那支溫暖漂亮的筆桿/用孩子的筆體寫下：相信未來B.你有你的銅枝鐵干/像刀，像劍/也像戟/我有我紅碩的花朵/像沉重的嘆息/又像英勇的火炬。C.指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。D.山舞銀蛇，原馳蠟象。8.下列各句中，用語(yǔ)得體的一項(xiàng)是A.喇叭里傳出了電工收電費(fèi)的通知：各位村民注意了，明

5、天交電費(fèi)，晚六點(diǎn)以前要是交不清，就別怪我不客氣了。B.王老師捧著一幅字畫湊到馬醫(yī)生跟前：“區(qū)區(qū)草字，不成敬意，請(qǐng)您笑納?！薄叭绱耸⑶?，卻之不恭，那就恭敬不如從命了。”馬醫(yī)生臉上堆滿了笑容。C.“這算得了什么，以后要是再有困難，可以繼續(xù)到府上來找我?！睂O大款慷慨地說。D.小趙指著菜農(nóng)錢大爺?shù)氖卟藬倖枺骸按鬆?，您那黃瓜多少人民幣1千克？”9下列句子與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 雄偉的山，蒼郁的樹，苔染的石壁，青翠的竹林，都在江水中投入綠油油的倒影。_，就連我自己也融在那閃閃的綠色之中了。A天空灑下落日的余暉B湍急的河水推擠著船舷C整個(gè)世界五彩斑斕D天空和地面整個(gè)綠成一片10下列文學(xué)常識(shí)的表述，不正確

6、的一項(xiàng)是（ ）A詩(shī)歌在形式上以行為單位，分行的主要依據(jù)是節(jié)奏，而不是內(nèi)容。B沁園春長(zhǎng)沙，沁園春是詞牌名，它從形式上規(guī)定了詞的字?jǐn)?shù)、平仄等，與內(nèi)容無關(guān)；長(zhǎng)沙是標(biāo)題，揭示了有關(guān)內(nèi)容。C詞是我國(guó)古代一種可以配樂歌唱、句式長(zhǎng)短不齊的詩(shī)體。又名長(zhǎng)短句、詩(shī)余、曲子詞等，它始于唐盛于宋。D古人按字?jǐn)?shù)把詞分為小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59-90字）和長(zhǎng)調(diào)（91字以上）；但無論多少字，都分為上下兩闋。11.下列各句中加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：君子博學(xué)而日參省乎己A.登高而招，臂非加長(zhǎng)也B.非能水也C.上食埃土 D. 用心一也12.下列各句中加點(diǎn)的詞意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（）A.故木受繩則直

7、 ，金就礪則利 B. 蚓無爪牙之利C. （蚓無）筋骨之強(qiáng) D.上食埃土，下飲黃泉，用心一也13下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是( ) A. 青，取之于藍(lán) 而寒于水 B. 使之然也 不如須臾之所學(xué)也 C. 君子博學(xué)而日參省乎己 吾嘗終日而思矣D. 故木受繩則直 則知明而行無過矣14. 下列各句句式與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：蚓無爪牙之利 青，取之于藍(lán)而青于藍(lán) 君子生非異也，善假于物也 何陋之有 居廟堂之高則憂其民二、文言語(yǔ)段閱讀閱讀下面的文言文，完成1518題。（21分） 書巢記 陸游 陸子既老且病，猶不置讀書，名其室曰書巢?？陀袉栐唬骸谤o巢于木，巢之遠(yuǎn)人者；燕巢于梁，巢之襲人者

8、。鳳之巢，人瑞之；梟之巢，人覆之。雀不能巢，或奪燕巢，巢之暴者也；鳩不能巢，伺鵲育雛而去，則居其巢，巢之拙者也。上古有有巢氏，是為未有宮室之巢。堯民之病水者，上而為巢，是為避害之巢。前世大山窮谷中，有學(xué)道之士，棲木若巢，是為隱居之巢；近時(shí)飲家者流，或登木杪，酣醉叫呼，則又為狂士之巢。今子幸有屋以居，牖戶墻垣，猶之比屋也，而謂之巢，何邪？” 陸子曰：“子之辟辯矣，顧未入吾室。吾室之內(nèi)，或棲于櫝，或陳于前，或枕藉于床，俯仰四顧，無非書者。吾飲食起居，疾痛呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿，而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝?；蛑敛坏眯?，則輒自笑曰：此非吾所謂巢者

9、耶？”乃引客就觀之。客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也。”客去，陸子嘆曰：“天下之事，聞?wù)卟蝗缫娬咧疄樵?，見者不如居者知之為盡。吾儕未造夫道之堂奧，自藩籬之外而妄議之，可乎？”因書以自警。【注釋】杪(mio)：樹梢的細(xì)枝。覿(d)：相見。堂奧：房屋正中偏前的廳堂之中，此指道的精微之處。15對(duì)下面句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )A堯民之病水者。 ?。荷?B吾儕未造夫道之堂奧。 儕：同輩、同類人C信乎其似巢也。 信：確實(shí) D或枕藉于床。 枕藉：一個(gè)個(gè)挨在一起16下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是 ( )A堯民之病水者 巢之襲人者B是為避害之巢 則又為

10、狂士之巢C猶之比屋也，而謂之巢，何耶？ 間有意欲起，而亂書圍之D名其室曰書巢 信乎其似巢也17以下六句話，分別編為四組，全部說明陸游喜愛讀書和實(shí)踐探索的一組是 ( )乃引客就觀之 陸子既老且病，猶不置讀書 前世大山窮谷中，有學(xué)道之士名其室曰書巢 牖戶墻垣，猶之比屋也 天下之事，見者不如居者知之為盡A B C D18下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.陸游一生酷愛讀書、藏書，他把他自己的居室命名為“書巢”，可是別人并不理解他為何把居室命名為“書巢”。B.本文的主旨是教導(dǎo)人們不要“未造夫道之堂奧，自藩籬之外而妄議之”，以防犯輕浮淺薄的毛病。C.作者只是警戒他人要牢記“天下事，聞

11、者不如見者知之為詳，見者不如居者知之為盡”的道理，以免貽笑大方。D.文中的“未造夫道之堂奧，自藩籬之外而妄議之，可乎？” 與蘇軾“事不目見耳聞而臆斷其有無，可乎？”的觀點(diǎn)非常相似。19把文言文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（9分）鵲巢于木，巢之遠(yuǎn)人者；燕巢于梁，巢之襲人者。（4分）譯文： 堯民之病水者，上而為巢，是為避害之巢。（3分）譯文： 信乎其似巢也。（2分）譯文： 三、名句名篇（共13分）20.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（每空1分，共8分）（1）鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底， 。（毛澤東沁園春長(zhǎng)沙）（2）攜來百侶曾游， 。（毛澤東沁園春長(zhǎng)沙）（3）假輿馬者，非利足也， 。（荀子勸學(xué)）（4） ，

12、不能十步； ，功在不舍。（荀子勸學(xué)）（5）天高云淡，望斷南飛雁， ，屈指行程二萬(wàn)。（毛澤東清平樂.六盤山）（6）如使人之所欲莫甚于生， 。（孟子魚我所欲也）（7） ，后事之師。（戰(zhàn)國(guó)策趙策）21請(qǐng)簡(jiǎn)述曹操誤殺呂伯奢全家的故事。（5分） 四、現(xiàn)代文閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成題目。姥姥的端午 王瀛十余年前的五月，姥姥忙碌完生命里最后一個(gè)端午，便匆匆離去。此后每自清明夜始，隨著金銀花的細(xì)碎步聲，臨近粽香五月,便有姥姥的絮語(yǔ)叮嚀，踱著疲憊的小腳，輕輕推門，輕輕走近，拾起床邊垂落的被角，為我一掩再掩。物質(zhì)極度貧瘠的歲月，端午，在童年的期盼中，總是姍姍來遲。等待中長(zhǎng)大的日子，不知何時(shí)，青葦已隔夜盈

13、尺。端午，似一株凌虛而至的瓦楞草，無聲無息落在老家的瓦房上，就在某個(gè)清晨，姥姥推醒了還在熟睡中的我們，她說，粽子熟了。燒了一夜的灶火已漸燃漸熄，大鍋里還咕嘟嘟冒著些微的水泡，粽香漫過那口大鍋的四周，彌漫在農(nóng)家小院上空，縈繞在孩子渴望的小嘴邊，飄蕩在蹦跳的童歌里。端午粽香，縈繞歲歲年年童謠，我們?cè)诶牙丫内s制的一個(gè)又一個(gè)端午之后長(zhǎng)高。姥姥一雙操勞的枯手，漸漸托不住昔日蹣跚的娃兒們，當(dāng)小弟也站在她身后，聲漸雄渾之時(shí)，姥姥緩身回望，卻已一笑白頭。姥姥的端午，從老家搬到城里，仍舊初始味道。而安逸清閑的市民生活，狹窄的蝸居，使姥姥更多地呆坐在門前，想念鄉(xiāng)間，想念寬敞的農(nóng)家小院，雞鳴犬吠，想念清晨趟著兩腿

14、露珠，一雙巧手侍弄過的黃瓜架、葡萄秧，想念老槐樹陰下，幾位老鄰絮絮陳年舊話，農(nóng)諺桑麻。姥姥似乎在那一年忽然蒼老。最后的端午，姥姥依舊忙碌，她似乎始終是這個(gè)節(jié)日大會(huì)的主持人，任何人都可以忽略和忘記這個(gè)日子，唯她不能。我們從各自的家里奔來吃粽子的時(shí)候，還絲毫沒有感覺到姥姥的端午，將在這里停留。只記得姥姥嘮叨了許多，關(guān)于誰(shuí)該談朋友了，誰(shuí)該快點(diǎn)結(jié)婚了，別讓姥姥這么等著。大家聽著，都沒有在意。端午后幾日，姥姥在一個(gè)深夜忽然丟下大堆未了的心事，匆匆撒手而去，我守在她床邊僅僅一步之遙，卻空著兩手沒留下老人家只言片語(yǔ)。次年端午，凝重在無限哀思里，大家小心翼翼躲閃著，似乎稍不留意會(huì)不慎碰落太多的哀傷。談話間，說

15、到童年，那葦塘、蛙鳴、老家的土炕、鄰家小孩憨態(tài)可掬的貓頭小布鞋小弟忽然一句一到端午，就想起姥姥來。大家頓住了，都不說話，大弟站到陽(yáng)臺(tái)，低頭點(diǎn)起一支煙，媽媽肩頭抽動(dòng)，不知誰(shuí)的眼淚叮咚掉在米盆里，落在一只只秀氣的青粽上姥姥賜我農(nóng)家巧手，包粽的工藝代代相傳，粽香飄進(jìn)以后的日子。端午，翠綠與寂靜，蒹葭蒼蒼的古韻，帶著一春濡濕的水氣，簡(jiǎn)淡、玄遠(yuǎn)。蘆叢搖曳、薄霧輕裳，青衣姍姍，不禁想起眉清目秀，淡妝行走在阡陌上的秀麗村姑，初見有股矜持的冷，一身素衣隔岸淺笑低吟，柔骨而就、甜而不膩，那種感覺在常久的凝睇里埋藏，永遠(yuǎn)都蟄伏在心靈深處不會(huì)消失。嫻靜的汨羅江，從遠(yuǎn)古走來，走近幾千年光陰。姥姥的端午永遠(yuǎn)是其中一尺鮮

16、潔的水，滌蕩著我生命的五月，走過多少年，芬芳多少年。22第節(jié)在全文中起了哪些作用？請(qǐng)作出具體分析。（4分） 23第節(jié)和第節(jié)畫線的內(nèi)容分別表現(xiàn)了姥姥什么樣的感情？（4分） 24文章的第小節(jié)用了整整一段的篇幅寫淡妝行走在阡陌上的秀麗村姑，這對(duì)刻畫姥姥的形象有什么作用？（6分） 五、作文。（70分）25唐代李賀有詩(shī)云“少年心事當(dāng)拿云”。中學(xué)時(shí)代，就要敢想敢說，敢于憧憬未來。請(qǐng)以“暢想曲”為題，寫一篇不少于800字的作文。高一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科第1次獨(dú)立作業(yè)答題紙選擇題（115題，每小題2分，共30分；1619題，每小題3分，共12分）題號(hào)12345678910答案題號(hào)1112131415161718答案1

17、9把文言文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）鵲巢于木，巢之遠(yuǎn)人者；燕巢于梁，巢之襲人者。（4分）譯文： 堯民之病水者，上而為巢，是為避害之巢。（3分）譯文： 信乎其似巢也。（2分）譯文： 20.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（每空1分，共8分）（1）鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底， 。（毛澤東沁園春長(zhǎng)沙）（2）攜來百侶曾游， 。（毛澤東沁園春長(zhǎng)沙）（3）假輿馬者，非利足也， 。（荀子勸學(xué)）（4） ，不能十步； ，功在不舍。（荀子勸學(xué)）（5）天高云淡，望斷南飛雁， ，屈指行程二萬(wàn)。（毛澤東清平樂.六盤山）（6）如使人之所欲莫甚于生， 。（孟子魚我所欲也）（7）庭下如積水空明， ，蓋竹柏影也。（蘇軾記承

18、天寺夜游）（8） ，后事之師。（戰(zhàn)國(guó)策趙策）21請(qǐng)簡(jiǎn)述曹操誤殺呂伯奢全家的故事。（5分） 22第節(jié)在全文中起了哪些作用？請(qǐng)作出具體分析。（4分） 23第節(jié)和第節(jié)畫線的內(nèi)容分別表現(xiàn)了姥姥什么樣的感情？（4分） 24文章的第小節(jié)用了整整一段的篇幅寫淡妝行走在阡陌上的秀麗村姑，這對(duì)刻畫姥姥的形象有什么作用？（6分） 高一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科第1次獨(dú)立作業(yè)參考答案1.C（A遒勁jng脊骨jB劈柴p累贅li慰藉ji牛氓mngD癖好p ）2.D（A“寥闊”應(yīng)為“寥廓”B“不曲不撓”應(yīng)為“不屈不撓”C“脈博”應(yīng)為“脈搏”）3A（“意氣”一是指意志和氣概，如意氣風(fēng)發(fā)；二是指志趣和性格，如意氣相投；三是指由于主觀和偏激

19、而產(chǎn)生的情緒，如意氣用事?！傲x氣”指由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概。“固執(zhí)”指（性情或態(tài)度）古板執(zhí)著，不肯變通，側(cè)重性格?！皥?zhí)著”原指對(duì)某一事物堅(jiān)持不放，不能超脫，后來指固執(zhí)或拘泥，也指堅(jiān)持不懈，側(cè)重毅力、精神?！敖K身”側(cè)重于指切身的事情，常用于生活、婚姻、利益、職業(yè)、職務(wù)、權(quán)利等方面。“終生”側(cè)重于事業(yè)方面，多用于事業(yè)、工作、使命、抱負(fù)、業(yè)績(jī)等方面。4B（A.“揮斥方遒”指奔放，強(qiáng)勁有力。此處犯了望文生義的錯(cuò)誤。B.“慘淡經(jīng)營(yíng)”費(fèi)盡心思辛辛苦苦地經(jīng)營(yíng)籌劃。后指在困難的的境況中艱苦地從事某種事業(yè)。C.“風(fēng)華正茂”指風(fēng)采和才華正是最好的時(shí)候。D. “手到擒來”原指作戰(zhàn)一下子就能把

20、敵人捉拿過來，后比喻做事有把握，不費(fèi)力就做好了。）5. D（A項(xiàng)介詞誤用，“替”應(yīng)改為“給”；B項(xiàng)“防止不再發(fā)生”，錯(cuò)用否定，造成語(yǔ)意不合邏輯；C項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“將”后加上“就”字或“圍繞”一詞。）6A 7.C（A、B、D三項(xiàng)均為比喻，C為借代。）8.B（A用語(yǔ)不禮貌；C“府上”是對(duì)別人的家或老家的尊稱；D用語(yǔ)不看對(duì)象。）9D此題語(yǔ)段突出“綠”，語(yǔ)義連貫，色彩一致。A項(xiàng)“落日的余暉”、C項(xiàng)“五彩斑斕”破壞了色彩的協(xié)調(diào)，B項(xiàng)是一個(gè)干擾項(xiàng)，“湍急”“推擠”無法顯示靜態(tài)的水面綠油油的倒影。10D（“都分為上下闋”錯(cuò)） 11C 12C 13D 14D 15.A （?。簱?dān)心、憂慮。）16.D （第一個(gè)“其”代自己；第二個(gè)“其”是它。A都是主謂間的“之”無義，不譯。B都是