1、1第3節(jié) 動物行為的研究 課前學(xué)案.課堂導(dǎo)案.23隨堂訓(xùn)練.4學(xué)習(xí)目標(biāo).15課后練案.2學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)【課標(biāo)要求】【高頻中考】觀察法與實驗法在動物行為研究中的應(yīng)用及區(qū)別。觀察法與實驗法。3課前學(xué)案課前學(xué)案課前預(yù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)觀察法知識結(jié)構(gòu)研究動物行為的主要方法(教材P33P35)1.法布爾通過_研究方法， 對昆蟲研究，著有 _一書。2.弗里施對_的研究， _對銀鷗幼雛求食行為 的研究，_對小野雁學(xué) 習(xí)行為的研究，都主要是運用 _法進行研究。昆蟲記蜜蜂色覺廷伯根勞倫茲實驗4課前學(xué)案課前學(xué)案野外的自然狀態(tài)知識結(jié)構(gòu)研究動物行為的主要方法(教材P33P35)3.觀察法：指在_ 下，實地觀察動物的各種行

2、為 的方法。4.實驗法：研究者對研究對象施 加不同程度的 _，然后再 觀察研究動物行為的方法。外界影響5課前學(xué)案課前學(xué)案沒有知識結(jié)構(gòu)研究動物行為的主要方法(教材P33P35)5.單純的觀察法可以_ 實驗法，但在實驗法中卻 _觀察。離不開6課前學(xué)案課前學(xué)案【學(xué)法指導(dǎo)】通讀教材P3335，了解并勾劃出科學(xué)家及其對動物行為的研究主要方法，觀察法和實驗法的概念。由此完成預(yù)習(xí)案。再仔細(xì)分析教材相關(guān)的實例，完成探究案助讀設(shè)置的問題，依據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，然后再讀教材或查閱資料，解決問題。7課堂導(dǎo)案課堂導(dǎo)案課前完成，堂上討論探究：螞蟻的通訊小資料：一個動物群體中的某個個體向其他個體發(fā)出某種信息，接受信息的個體產(chǎn)生

3、某行為反應(yīng)，這種現(xiàn)象叫做通訊。 一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會迅速返回巢中。不一會，一大群螞蟻排隊奔向食物所在地。有同學(xué)提出，螞蟻不會發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學(xué)針對這個問題設(shè)計了一個探究實驗，請予以完善。8課堂導(dǎo)案課堂導(dǎo)案1實驗方法與步驟：(1)準(zhǔn)備實驗用的螞蟻：捕獲的螞蟻應(yīng)來自相同洞穴，同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間。(2)將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個小島A、B、C，小島間用兩根小木條連接起來(如右圖)，這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋” 從一個小島到達(dá)其他小島。9(3)先將饑餓的螞蟻放在B島上， C島上放有食物，A島上_，觀察螞蟻的行為。(4)一段時間后將

4、連接B、C島之間的“橋”和A、B島之間的“橋”對換，觀察螞蟻的行為有什么變化。(5)在螞蟻爬過的“橋”上，噴一些有氣味的物質(zhì)(如香水)觀察螞蟻的行為表現(xiàn)。課堂導(dǎo)案課堂導(dǎo)案沒有食物102 實驗結(jié)果：步驟(3)：螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達(dá)C島，獲取食物。步驟(4)：螞蟻會沿著對換后的“橋”到達(dá)_島。步驟(5)：螞蟻出現(xiàn)無序運動。課堂導(dǎo)案課堂導(dǎo)案A113 實驗結(jié)論：螞蟻依靠_進行通訊。課堂導(dǎo)案課堂導(dǎo)案氣味實驗法；觀察法是在自然狀態(tài)下對生物進行觀察。實驗法是施加了一定程度的外界因素。4 該探究小組主要采取實驗法還是觀察法？你如何區(qū)別這兩種方法？12科學(xué)探究方法主要有觀察法、調(diào)查法、分類法、比較

5、法、文獻(xiàn)法、實驗法等。在完成某項科學(xué)探究課題時，我們往往會多種方法綜合運用，但以某種方法為主。比較容易混淆的有：觀察法、調(diào)查法、實驗法、比較法。課堂導(dǎo)案課堂導(dǎo)案13課堂導(dǎo)案課堂導(dǎo)案觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計劃，用自己的感官外加輔助工具，對客觀事物進行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗證科學(xué)結(jié)論。實驗法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗證科學(xué)結(jié)論。實驗法的運用，使得生物學(xué)進入實證科學(xué)的行列。14課堂導(dǎo)案課堂導(dǎo)案調(diào)查法：調(diào)查時首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象，制訂合理的調(diào)查方案。調(diào)查過程中有時因為調(diào)查的范圍很大，就要選取一部分調(diào)查對象作為

6、樣本。調(diào)查過程中要如實記錄。對調(diào)查的結(jié)果要進行整理和分析，有時要用數(shù)學(xué)方法進行統(tǒng)計。比較法：是指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把彼此有某種聯(lián)系的事物加以對照，確定它們的相同和不同之處。通過對各個事物特征的比較，可以把握事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識事物的本質(zhì)。15課堂導(dǎo)案課堂導(dǎo)案【精例】某校生物學(xué)興趣小組探究“甜度對螞蟻取食的影響”。你認(rèn)為下列實驗方案需要修改的選項是() A.螞蟻數(shù)量30只30只 B.甜度 甜食甜食C.溫度30 30 D.亮度 明亮或陰暗明亮或陰暗A(chǔ) A B BC C D DB16課堂導(dǎo)案課堂導(dǎo)案【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相

7、同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。因此探究“甜度對螞蟻取食的影響”的唯一變量是甜度。除濕度不同外，其它條件都應(yīng)該相同且適宜，如螞蟻的數(shù)量、亮度、溫度等。所以實驗方案需要修改的選項是B甜食。17隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練知識點：研究動物行為的方法1 研究動物行為的方法主要有()A觀察法和文獻(xiàn)法 B統(tǒng)計法和推理法C觀察法和實驗法 D所有方法綜合使用C182 下列關(guān)于觀察法相關(guān)敘述正確的是()A研究者對研究對象施加不同程度的 外界影響B(tài)研究者根據(jù)自己研究的需要改變動 物的生活條件C在研究者設(shè)計的環(huán)境下觀察動物的 行為D

8、對動物不施加任何外界影響的條件 下進行動物行為的觀察隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練D193 用觀察法研究動物的行為，必須讓動物處于()A實驗條件下 B研究者設(shè)計的環(huán)境下C. 養(yǎng)殖條件下 D自然狀態(tài)下隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練D20隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練4 某興趣小組通過觀察、拍攝、記 錄，對洛陽江的白鷺的行為進行研究，這種研究動物行為的方法屬于()A實驗法 B觀察法 C文獻(xiàn)法 D分類法B21課后練案課后練案達(dá)標(biāo)檢測，學(xué)習(xí)提升1下列研究動物行為的方法中，屬于實驗法的是()A用攝像機拍攝獵豹的運動，研究獵豹 追擊獵物的方法B用望遠(yuǎn)鏡觀察鳥類繁殖期的活動C動物園用閉路電視研究東北虎生育幼 虎的過程D用聲波干擾水中活動的海豚，觀察

9、海 豚對聲波反應(yīng)的敏感性D222 下列對動物行為研究的案例中，純粹屬于觀察法的是()A訓(xùn)練蚯蚓走迷宮 B探究螞蟻通訊及喜食何種食物C探究環(huán)境因素對鼠婦生活的影響 D. 珍妮長期觀察研究黑猩猩行為課后練案課后練案D233 在研究動物行為時下列幾位科學(xué)家采用觀察法的是()A法布爾對昆蟲的研究 B . 弗里施對蜜蜂色覺的研究 C廷伯根對銀歐幼雛求食行為的研究 D . 勞倫斯對小野雁學(xué)習(xí)行為的研究課后練案課后練案A244 研究動物行為的目的是()A認(rèn)識和利用對人有益的動物B把有害的動物全部消滅C認(rèn)識和利用對人類有益的動物， 控制對人類有害的動物D以上三項都是課后練案課后練案C255 在探究“螞蟻的通訊

10、”的實驗中，發(fā)現(xiàn)螞蟻并不走捷徑，而是沿“偵察蟻”走過的路線蜿蜒前進奔向食物，其原因是在“偵察蟻”走過的路上撒有()A標(biāo)志 B氣味 C聲音 D食物課后練案課后練案B266. 在做探究菜青蟲的取食行為的實驗時，對新采集來用于實驗的菜青蟲卵孵出的幼蟲要進行隔離飼養(yǎng)的原因是()A提高菜青蟲卵的孵化率 B觀察菜青蟲的取食行為是先天性行 為還是后天學(xué)習(xí)行為 C改善菜青蟲的生存環(huán)境 D保證實驗用的菜青蟲的數(shù)量 課后練案課后練案B277 探究動物的繞道取食是學(xué)習(xí)行為最好用()A查閱資料法 B觀察法 C討論法 D實驗法 課后練案課后練案D288在探究螞蟻食性的過程中，下列屬于科學(xué)探究中設(shè)計實驗的是()A將實驗結(jié)果告訴他人并進行比較 B螞蟻愛吃什么樣的食物呢 C在培養(yǎng)皿的兩端放少許面粉和少 許糖 D螞蟻可能愛吃甜的食物 課后練案課后練案C29課后練案課后練案9 2013年5月以來網(wǎng)上有關(guān)小龍蝦的傳聞較多。(1)小龍蝦是否如網(wǎng)上傳言愛吃腐爛性食物呢？針對這個問題，某中學(xué)七年級“未來生物學(xué)家”活動小組的同學(xué)作了探究：30提出問題：_?作出假設(shè)：_。 制定計劃(略)課后練案課后練案小龍蝦愛吃腐爛性食物嗎小龍蝦愛吃腐爛性食物31課后練案課后練案設(shè)計實驗并