1、1在2016年教師培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮上講話各位老師、各位學(xué)員：下午好！在這金桂飄香的八月，我們迎來了這一個激動人心的時刻！376天以前，我們以這樣的形式在這里舉行了xx縣骨干 教師培訓(xùn)開班典禮。376天的時間很長也很短，轉(zhuǎn)眼又到了 結(jié)業(yè)的時間。經(jīng)過一系列詳盡而卓有成效的培訓(xùn)， 我們順利 地完成了培訓(xùn)科目， 有105位縣級骨干教師即將拿到培訓(xùn)合 格證書。相信此時， 在座的每一位骨干教師的心情是一樣的， 為這沉甸甸的合格證書而激動，也為下一步嶄新的教學(xué)工作 而心動。首先，讓我代表學(xué)校黨政班子和全體學(xué)員表達(dá)幾層謝 意：感謝縣委、政府給了我們政策、資金等方面的支持；感 謝教育局領(lǐng)導(dǎo)對骨干教師培訓(xùn)工作的重視

2、；感謝縣小、民小 領(lǐng)導(dǎo)及教師們對培訓(xùn)工作的鼎力支持，為我們派出大批兼職 教師，為我們提供許多精彩而有示范性的課例，使大家的學(xué) 習(xí)更具有針對性、實效性！特別是兼職教師們，為了更好地 上課和進(jìn)行指導(dǎo)，放棄難得的假期，挑燈夜戰(zhàn)，精心準(zhǔn)備，耐心講解，認(rèn)真輔導(dǎo)，為我們骨干教師們提供了一個潛心鉆 研、敬業(yè)奉獻(xiàn)的榜樣！感謝所有教職員工，為骨干教師培訓(xùn) 順利進(jìn)行而提供的教學(xué)及后勤服務(wù)!還要感謝在座的每一個 學(xué)員，你們服從管理，認(rèn)真2求知，積極上進(jìn)，許多學(xué)員短短 一年就有明顯進(jìn)步， 在教育教學(xué)領(lǐng)域嶄露頭角， 有的在國家、 省、市、縣舉辦的教育教學(xué)比賽中獲獎，有的教學(xué)成績在學(xué) 校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)名列前茅！這是你們對一切關(guān)心

3、你們成長領(lǐng)導(dǎo)及授 課教師們最好的回報！讓我們用最熱烈的掌聲對他們表示衷 心的祝賀！通過參加培訓(xùn)，大家結(jié)識了許多教師，深交了幾位同行 朋友；解決了一些教育教學(xué)實踐中的困惑，增強(qiáng)了幾份專業(yè) 成長的信心，并且共同度過了一年的美好的學(xué)習(xí)生活。大家 在學(xué)習(xí)中充實，在交流中分享，在合作中共進(jìn)，在感悟中提 升，在培訓(xùn)中發(fā)展。 這種經(jīng)歷和體驗是一筆寶貴的精神財富， 值得珍視和收藏。希望你們在今后漫長的教育征程上，秉承 自己的教育理想，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，在教育的廣闊舞臺 上，揮灑熱情，播種希望，培植幸福，放飛夢想，用你們的 智慧和勇氣擔(dān)當(dāng)起時代賦予你們的責(zé)任。從今天開始，你們將成為我縣教育系統(tǒng)的一支強(qiáng)有力力

4、量，你們即將重返神圣的講壇， 肩負(fù)起教書育人的光榮使命。 希望大家不要辜負(fù)全縣人民對你們的期望。希望每位骨干教 師以崇尚師德、培育愛心、服務(wù)教育、不斷進(jìn)取為已任，在 實踐中努力做到這樣四點：一是培育“愛即師魂”的師愛觀念。教育家斯霞在其對 其一生當(dāng)老師的感悟是，當(dāng)教師要有一顆“童心母愛”般的 情懷。 面對一群有3情感、 有活力的學(xué)生， 只有灑下愛之甘霖， 才可獲取愛之回報。真正的愛，必須營造彼此溝通、心心相 印的氛圍。這就要求我們要尊重學(xué)生的人格，多看到學(xué)生的 閃光點，從做人、求知等方面予以悉心關(guān)照，構(gòu)筑師生之間 的橋梁，收到“潤物細(xì)無聲”的功效。每一位骨干教師都要 滿懷陶行知先生所倡導(dǎo)的“愛

5、滿天下”的情操， “捧著一顆心來，不帶半根草去” ，盡可能地尊重每一位學(xué)生，用全身 心的力量去愛學(xué)生， 愛教育； 其次，要塑造崇高的人格魅力， 魅力是榜樣，榜樣的力量是無窮的，榜樣最成功的教師能夠 “不教而教” ，“桃李不言，下自成蹊” ，靠的就是人格的力 量，教師只有言行一致、誠實守信，時時、事事、處處嚴(yán)格 要求自己，言談舉止皆做學(xué)生的楷模，學(xué)生才會“親其師” 而“信其道” ，才能真正實現(xiàn)以德育人的目標(biāo)，構(gòu)建起互動的新型師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系。二是明確“教育即服務(wù)”的執(zhí)教本質(zhì)。 “教師的天職是 變化、自化、化人” ，那么，新形勢下的服務(wù)觀務(wù)必是寬廣 而不是狹窄的。過去一度受“智育唯上”的支配，雖

6、然我們 一些教師也服務(wù)于學(xué)生，但只關(guān)照成績較好的學(xué)生及其學(xué)業(yè) 成績，熱心于一些學(xué)生，冷淡一些學(xué)生，造成非常不良的影 響。我們提倡的服務(wù)觀，首先應(yīng)涵蓋兩層意思：一是面向全 體的服務(wù)，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，做到一碗水 端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車。 二是全面發(fā)展的服務(wù)，4對每一位學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心 關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。而新課程理念下，教師 角色將由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者、合作者和服務(wù)者，由此出發(fā)，我們提倡的寬廣的服務(wù)觀還應(yīng) 包涵另兩層意思：一方面要克服教學(xué)中學(xué)生消極被動接受知 識的狀態(tài)，要把教學(xué)視為學(xué)生通過自主活動建構(gòu)學(xué)習(xí)意義

7、的 過程，為學(xué)生真正成為知識意義的建構(gòu)者服務(wù)；另一方面要 創(chuàng)設(shè)一個良好的、服務(wù)于師生共創(chuàng)共生、合作交流、自主學(xué) 習(xí)的教學(xué)環(huán)境，支持、幫助學(xué)生通過“自主學(xué)習(xí)活動”來促 進(jìn)新知識的生成，使整個教學(xué)過程從始至終呈現(xiàn)著積極主動5的學(xué)習(xí)氣息。為此，我們每位骨干教師都必須著重于服務(wù)育 人，在新課程改革實驗教學(xué)中，樹立現(xiàn)代課堂教學(xué)的全新理 念，真正成為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、參與者和向?qū)W生 提供咨詢的服務(wù)者，服務(wù)于“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程改 革實驗大潮。三是理解“與時俱進(jìn)”的時代內(nèi)涵。與時俱進(jìn)是我們時 代的強(qiáng)音。新課程改革以不可阻擋之勢洶涌而來，每一位教 育工作者都要經(jīng)受改革的洗禮。 對此，理解與時俱進(jìn)

8、的內(nèi)涵， 首先我們要“洗腦” 。要革“新” ，先革“心” ，新課程提出 了明確的核心理念“一切為了每一位學(xué)生發(fā)展” ，這一理念 是新課程的最高主旨，意味著學(xué)校的一切工作都必須以學(xué)生 為本，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，使他們在知識與 能力、過程與方法、感情態(tài)度與價值觀方面得到科學(xué)發(fā)展， 關(guān)注他們的終身發(fā)展，注重他們發(fā)展的主動性和差異性，把 學(xué)生培養(yǎng)成為新時代的主人。我們教師必須更新觀念，以嶄 新的角色走進(jìn)新課程，實踐新課程。其次，要“充電” 。新 課程重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，在這個學(xué)習(xí)型社 會中，終生學(xué)習(xí)必將貫穿人的一生。人只有學(xué)習(xí)得精彩，才 能生活的精彩；人只有學(xué)習(xí)得成功，事業(yè)才

9、能成功！學(xué)生，后當(dāng)先生” ，這是我們教書育人的準(zhǔn)則； “學(xué)而不厭， 誨人不倦” 這是我們教師的本色。我們要在學(xué)習(xí)中煥發(fā)出 新的生機(jī)，體現(xiàn)出教師的價值。第三，要“換水” ?！耙o學(xué) 生一杯水，教師要有一先當(dāng)6桶水” ，這是過去對教師的要求。當(dāng) 前，新課程改革對教師素質(zhì)提出了全新且全面的要求，呼喚 綜合型的教師， “一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實施新課程的需 要，現(xiàn)代教師應(yīng)擁有一條奔涌不息的河流， 這是學(xué)生的渴望， 也是社會的期盼和時代的期盼。多年來，學(xué)校教學(xué)一直是分 科進(jìn)行的，教師的角色一旦確定，不少教師就畫地為牢，把 自己禁錮在學(xué)科的壁壘之中，不再涉獵其他學(xué)科的知識，這 種單一的知識結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)

10、新課程的需要。此次課程改 革，在改革現(xiàn)行分科課程的基礎(chǔ)上，設(shè)置了以分科為主，包 含綜合課程和綜合實踐活動的課程。由于課程內(nèi)容和課題研 究涉及多門學(xué)科知識，這就要求教師改善自己的知識結(jié)構(gòu)， 除了專業(yè)知識外，還應(yīng)當(dāng)涉獵科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域，具備搜集 和處理信息的能力、課程開發(fā)與整合的能力、廣泛利用課程 資源指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力等。同時，骨干教師還 需練好教學(xué)基本功 （ “三筆一話一畫： 鋼筆字、 粉筆字、 毛 筆字， 普通話， 簡筆畫” ） ，掌握較高的教學(xué)基本功素質(zhì)，在 平時教學(xué)實踐中熟練運(yùn)用；要不斷提高組織教學(xué)內(nèi)容與教育 活動的能力，不斷提高文字表達(dá)能力、演講能力和科研能力 等，提高與現(xiàn)代

11、社會相適應(yīng)的各種能力。四是樹立“敬業(yè)奉獻(xiàn)”的道德品質(zhì)。健康的心理素質(zhì)不 僅是教師自身的需要，也是做好教育工作的先決條件。教師 和學(xué)生朝夕相處，一舉一動都影響和感染著學(xué)生。一個心理 不健康的教師，哪怕知識再淵博，也決不是稱職的教師。為 此，每一位骨干教師首先要學(xué)會自覺7地調(diào)節(jié)心態(tài)，始終保持 健康向上的心理狀態(tài)，要樂觀豁達(dá)，對生活、對前途充滿信 心；其次要心態(tài)平穩(wěn)，有較強(qiáng)的耐挫能力，工作中、生活中 遇到困難，都要善于克制自己，盡可能減少情緒波動，工作 熱情和對學(xué)生的態(tài)度不能隨自己的情緒變化而變動，不要因 為遇到不順心的事情，就拿學(xué)生做出氣筒；第三，要寬容大 度，全面地觀察和評價學(xué)生，對全體學(xué)生一視

12、同仁，對學(xué)生 的不足之處和成長過程中出現(xiàn)的問題給予必要的寬容，不能 耿耿于懷，抓住不放?，F(xiàn)在，大家已完成了縣級教師培訓(xùn)三個階段的學(xué)習(xí)內(nèi) 容，即將獲得合格證，但你們還不是真正意義的骨干教師， 你們能否通過進(jìn)一步的認(rèn)證，成為名副其實的骨干教師，關(guān) 鍵看實踐，看實績。為此，我向大家提三點希望。1、深入學(xué)習(xí)，不斷提高，深化認(rèn)識。培訓(xùn)只是一種手段，一個開端，教育是日新月異、不斷 發(fā)展的事業(yè)。如果說培訓(xùn)能給予大家的是一股清泉，我希望 它能流成溪，流成河，匯入江，融入海。2、充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用?！肮歉伞边@一稱謂帶給大家的不會有太多的榮譽(yù)，卻有 無盡的責(zé)任，那就是要擔(dān)起全縣小學(xué)基礎(chǔ)教育之重任。希望 這次骨干教師培訓(xùn)能給大家補(bǔ)了元?dú)狻?添了靈氣、 去了驕氣， 煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意 識到自己肩負(fù)的責(zé)任。83、強(qiáng)化教育人主人翁精神，提高教育工作效益。 抓住每一天，每一節(jié)課，關(guān)注課程改革，學(xué)習(xí)、思考、 研究，積極主動地參與到課程改革中，從各方面挑戰(zhàn)自己， 改變自己，完完善自己。愿這次培訓(xùn)能成為一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念， 成為大家重新跋涉的新起點！我引用骨干教師成長的秘訣一書的結(jié)尾為自己定一 個要求：“一定要以扎實的作風(fēng)潛心實踐，做到持之以恒、 堅持不懈；要以自覺的精神堅持學(xué)習(xí)