1、Revision2 Lets Review 教學設(shè)計【內(nèi)容來源】人民教育出版社(一起點)三年級上冊Revisio n2【課 時】Let Review一、教學目標能夠在本版塊涉及的情境中聽懂、 會說和認讀第四至六單元的基本詞匯和功 能句；能默寫部分詞匯和功能句；在此基礎(chǔ)上完成聽力、閱讀及口語交際等任務(wù)。二、教學建議A. Listen and number.1. 熱身活動教師選擇 Pets, Clothes, Birthday 單元所學的相關(guān)歌曲，帶領(lǐng)學生一起演唱。2. 復習活動(1) 復習詞匯1教師呈現(xiàn) Pets, Clothes, Birthday 單元的單詞卡片，請全班學生認讀。2學生拿出各

2、自的單詞小卡片，同伴間認讀單詞。3教師說出三個單元中任意單詞的首字母， 請學生根據(jù)首字母的發(fā)音找到相 應(yīng)的單詞。復習功能句：師生就 Pets, Clothes, Birthdays 單元所學的功能句進行問答。Tip:功能句的復習可以在演唱兒歌的過程中結(jié)合話題進行，也可以在演唱兒歌后，通過游戲活動進行。如：抽問句搶答。教師可以將需要復習的問句寫在紙 條上，放在一個信封中或盒子里。請學生抽取問句，在全班面前朗讀出來，然后 全班同學結(jié)合自己的情況，做出回答?；卮鹫_的同學獲勝。此活動可以通過分 組比賽進行。3. 教師呈現(xiàn) A 項活動的主題圖，引導學生觀察畫面內(nèi)容。女口： Who are they?W

3、hat are they doing? What are they talk ing about? Who has a blue dress? Whosebirthday is in December?等。4. 教師引導學生聽錄音，完成圖片排序任務(wù)。(1) 第一次播放錄音，只要求學生安靜傾聽。(2) 第二次播放錄音，請學生完成排序任務(wù)。(3) 第三次播放錄音，請學生繼續(xù)完成任務(wù)或自行訂正答案。(4) 教師逐段播放錄音，帶領(lǐng)全班同學訂正答案。Tip:訂正答案時，教師不宜將答案直接呈現(xiàn)，讓學生自行改正。而是最好針 對學生的難點或錯誤率較高的題目帶領(lǐng)學生再次聽錄音，引導學生理解內(nèi)容，區(qū)別細節(jié)，明確出

4、錯的原因，再糾正答案。B. Read, guess and write.1.教師呈現(xiàn) B 項圖畫的一部分，說一說圖片上呈現(xiàn)的信息。2請學生自主閱讀本部分謎語，嘗試完成猜謎語的任務(wù)，并將謎語的答案 寫在四線三格里。3. 請學生與同伴互相朗讀謎語，討論答案。4. 教師逐一呈現(xiàn)謎語，核對答案。5. 教師對學生的書寫進行評價。Tip:建議對學生書寫的評價，采用自我評價和教師評價相結(jié)合的方式。教師 可以讓學生看看自己哪些語句寫得準確、規(guī)范。然后教師再用另一種顏色筆將教師認為學生寫得好的語句標注出來。幫助學生進行對比，并自我完善，改進寫的 能力。評價應(yīng)該以發(fā)現(xiàn)學生的進步、鼓勵學生不斷進步為宗旨。C. Le

5、t s play.1. 教師呈現(xiàn) C 部分圖畫，引導學生通過觀察畫面大致了解本活動的內(nèi)容： 同學們準備排演一個短劇 Animal Party (見黑板上的板書)，正在討論自己想扮演 什么角色，以及該角色應(yīng)該穿什么服裝。2. 教師邀請三名學生到講臺前，四人合作完成活動示范。(1)請每個學生選擇一個自己喜歡的動物頭飾戴在頭上。三名學生依次根據(jù)自己所戴的動物頭飾問教師：I am a . What should Iwear?教師逐一進行回答。3. 讓學生四人一組開展活動，可選擇語言能力較強的學生扮演教師角色，對其他三個同學的問題進行回答。4. 教師觀察學生活動中的困難，給予適當?shù)膸椭?. 若條件允許，可以鼓勵各個小組按照剛才商定的角色，創(chuàng)編情節(jié)，真的 編排一個動物短劇進行演出。6.全班活動結(jié)束后，可以隨機選取幾組上臺表演。Tips:1. 在活動引入時，教師可以帶領(lǐng)學生復習相關(guān)服裝詞匯，并將詞匯卡片貼 在黑板上。學生后面回答時，可以同時摘取卡片，遞給相應(yīng)的角色。這樣可以降 低活動難度，同時使得本活動的交際更為真實。2. 創(chuàng)編短劇，要根據(jù)學生的語言能力而定。教師可以設(shè)定幾個場景，從比 較容易的早上見面問候的場景到所學過的某個話題的場景，讓學生選擇進行排演。也要允許學生