1、PEP三年級下冊Unit4 Where is my car?Part A說課稿親愛的老師們：大家好！感謝大家與我一起走進PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit4 Where is my car? Part A的教學(xué)。下面我主要從以下六個方面來 進行我的說課：一、 說教學(xué)內(nèi)容二、 說教學(xué)目標三、 說教法設(shè)計四、 說學(xué)法指導(dǎo)五、 說教學(xué)過程六、 說教學(xué)總結(jié)一、說教學(xué)內(nèi)容本課時是PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit 4中的A部分，本單元 學(xué)習(xí)的主題是描述物品的位置， 以“物品位置”為話題展開教學(xué)活動， 內(nèi)容設(shè)計貼近孩子的生活實際， 孩子容易接受并掌握。 而且富有很強 的實用性和趣味性， 是小學(xué)英語日常交際的重

2、要組成部分， 同時也在 潛移默化地引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。本節(jié)課包括Lettalk. Letplay. Letlearn.禾口Letdo.四部分內(nèi)容。根據(jù)孩子的實際情況我對教材進行了適當?shù)恼希?將本節(jié)課的板 塊進行順序性的調(diào)整，為：chant. Lets learn. Letdo在所學(xué)習(xí)的5個 單詞中，包括三個介詞on, in, under兩個名詞desk, chair其中on, in, un der三個單詞孩子在lettalk中就已學(xué)過，但是不知道孩子 們是否熟悉，所以針對這幾個詞，我綜合運用聽，說，做，讓孩子們 加深印象，為后邊出現(xiàn)的句子練習(xí)做好鋪墊。二、 說教學(xué)目標新英語課程標準指出

3、， 基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng) 學(xué)生的綜合語言運用能力。 根據(jù)一級目標要求， 我把本節(jié)課的教學(xué)目 標制定如下：1、 知識目標1）能聽懂、會說、會認讀單詞on, in, under, desk, chair.2）能夠聽懂、會說句子Where is the / my?Iton / in / un der the2、 能力目標1）能夠在圖片、實物或情景的幫助下運用句型Where is the / my?Iton / in / un dethe3、 情感態(tài)度目標1）培養(yǎng)孩子自己整理東西的良好習(xí)慣。 （比如：書包、玩具等。 ）4、 說教學(xué)重難點本節(jié)課的教學(xué)重點是：句型Where is the

4、/ my? Itthe三、 說教法設(shè)計教學(xué)方法的總體構(gòu)思是：給孩子提供足夠的機會多聽、多說、多 唱、多動，充分激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)孩子聽說讀寫能力， 以及綜合運用語言的能力。 本節(jié)課我致力于于激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，為此我設(shè)計了具體形象的情景， 運用了多媒體課件等教學(xué)輔助手段，以舊帶新，不斷滾動知識點，讓孩子直觀地感知和理解。同時設(shè) 計數(shù)個任務(wù)活動，從單詞到句子、對話，使孩子在師生、生生之間的 多向交流中進行有意義的實踐和練習(xí)。四、說學(xué)法指導(dǎo)在本課中，我努力以課標為指導(dǎo)， 以活動為方式， 變課堂為樂園。 讓學(xué)生在真實的情境中感知、體驗、合作、交流，讓孩子在多層次的 練習(xí)中自然輕松地習(xí)得

5、知識。 并能在此過程中體會到運用英語的必要 性，鼓勵孩子積極思維、大膽嘗試。五、說教學(xué)過程為落實預(yù)設(shè)教學(xué)目標，我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：說唱做演 激情 引趣情境創(chuàng)設(shè) 整體感知檢測鞏固 情感升華 （一）說唱做 演 激情引趣（1）我說你做，師說生做動作。 （在聽覺上刺激，肢體上表達，整體 感知意義。）（2）新舊結(jié)合，創(chuàng)編歌謠。（和我一起說唱歌謠， 動作感知體驗。） 【設(shè)計意圖】通過孩子喜聞樂見的說說做做和唱唱歌謠活動， 創(chuàng)設(shè)英語活潑的 課堂氛圍。在此過程當中快速復(fù)習(xí)Lets learn部分的孩子暫時有所遺 忘的單詞，為下面的主要句型學(xué)習(xí)做好鋪墊。（二）情境創(chuàng)設(shè) 整體感知1、以舊帶新，自然引入1）為孩子

6、創(chuàng)設(shè)一個自然的情景，導(dǎo)入chant其中涉及Letlearn中的 三個方位介詞，提前預(yù)熱?！驹O(shè)計意圖】通過學(xué)生的觀察和傾聽， 教師有目的的提問， 來引出本課要學(xué)習(xí) 的單詞。情景引入自然、容易理解，原創(chuàng)歌曲靈活鞏固，動作體驗記 憶深刻。2、 巧妙設(shè)計，引人入勝（1）在教授Letlearn的單詞和Letlearn的句型時，都用動畫呈 現(xiàn)，形象具體，視聽結(jié)合效果顯著。【設(shè)計意圖】將單詞和句子緊密結(jié)合， 通過圖片的巧妙設(shè)計， 使得練習(xí)相輔相 成、相得益彰。 讓孩子先聽后說，在大量理解性聽的輸入基礎(chǔ)上培養(yǎng) 學(xué)生說的能力。3、 反復(fù)閱讀，能力提高有句英語諺語：“Practice makes perfect.（熟能生巧），對于文本 的閱讀更是如此。在“反復(fù)讀書，加強理解”環(huán)節(jié)中我既注重孩子學(xué) 習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，又考慮操練的趣味性。在教授Letlearn時，我設(shè)計了多樣的方法， 有聽并看視頻選擇正確答案， 聽音傳花隨機選擇學(xué)生 問答。有work pairs.還有訓(xùn)練記憶和反應(yīng)能力的相關(guān)體型。從而培養(yǎng) 孩子綜合運用語言的能力?！驹O(shè)計意圖】以孩子日常生活為背景， 讓孩子處于交際的場景中， 通過聽、說、讀、做等具體的行為來獲得英語知識和交際能力。六、教學(xué)總結(jié)本節(jié)課我利用多媒體、實物等創(chuàng)