1、表表達(dá)達(dá)交交流流4 4專(zhuān)題技法指導(dǎo)專(zhuān)題技法指導(dǎo)成功例文賞析成功例文賞析自主嘗試練筆自主嘗試練筆第一頁(yè)，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十五分。返回返回第二頁(yè)，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十五分。返回返回學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)1.區(qū)分議論文中的記敘與記敘文中的記敘，區(qū)分議論文中的記敘與記敘文中的記敘，提高學(xué)生作文寫(xiě)作的能力提高學(xué)生作文寫(xiě)作的能力 。2.掌握議論文中的記敘的寫(xiě)作方法。掌握議論文中的記敘的寫(xiě)作方法。第三頁(yè)，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十五分。返回返回第四頁(yè)，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十五分。返回返回 一篇議論文一篇議論文, ,中心論點(diǎn)確定以后中心論點(diǎn)確定以后, ,就得通過(guò)擺事實(shí)和講道理就得通過(guò)擺事實(shí)和講道理

2、去論證它。這就有一個(gè)圍繞中心論點(diǎn)展開(kāi)論述的問(wèn)題。去論證它。這就有一個(gè)圍繞中心論點(diǎn)展開(kāi)論述的問(wèn)題?！罢撜? ,是講道理；是講道理；“述述, ,就是記敘就是記敘, ,是擺事實(shí)。在論證過(guò)程中是擺事實(shí)。在論證過(guò)程中, ,要善要善于把于把“論和論和“述這兩個(gè)方面結(jié)合起來(lái)。述這兩個(gè)方面結(jié)合起來(lái)。 一、把握議論文中記敘與記敘文中記敘的不同一、把握議論文中記敘與記敘文中記敘的不同 議論文中的記敘與記敘文中的記敘有著很大的區(qū)別。記敘文強(qiáng)調(diào)形議論文中的記敘與記敘文中的記敘有著很大的區(qū)別。記敘文強(qiáng)調(diào)形象性象性, ,要求記敘細(xì)致入微、生動(dòng)傳神；而議論文的記敘那么是為分析問(wèn)要求記敘細(xì)致入微、生動(dòng)傳神；而議論文的記敘那么

3、是為分析問(wèn)題、論證觀(guān)點(diǎn)效勞題、論證觀(guān)點(diǎn)效勞, ,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的概括性強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的概括性, ,即用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言突顯事實(shí)中即用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言突顯事實(shí)中與論點(diǎn)相聯(lián)的規(guī)律、本質(zhì)。與論點(diǎn)相聯(lián)的規(guī)律、本質(zhì)。第五頁(yè)，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十五分。返回返回 二、了解議論文中記敘事例的特點(diǎn)二、了解議論文中記敘事例的特點(diǎn) ( (一一) )定向取舍。根據(jù)論點(diǎn)的需要定向取舍。根據(jù)論點(diǎn)的需要, ,對(duì)記敘的事例作定向限制對(duì)記敘的事例作定向限制, ,著重記著重記敘符合論證需要的內(nèi)容敘符合論證需要的內(nèi)容, ,突出某個(gè)側(cè)面突出某個(gè)側(cè)面, ,而不是完整地、面面俱到地表達(dá)而不是完整地、面面俱到地表達(dá)事實(shí)。事實(shí)。 ( (二二) )高度

4、概括。根據(jù)論證的需要高度概括。根據(jù)論證的需要, ,對(duì)涉及的事實(shí)對(duì)涉及的事實(shí), ,敘寫(xiě)時(shí)要高度概括。敘寫(xiě)時(shí)要高度概括。舍棄不必要的細(xì)節(jié)描寫(xiě)舍棄不必要的細(xì)節(jié)描寫(xiě), ,只保存與論證觀(guān)點(diǎn)有著密切關(guān)系的局部。只保存與論證觀(guān)點(diǎn)有著密切關(guān)系的局部。第六頁(yè)，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十五分。返回返回 (三三)事例要典型。事例要典型事例要典型。事例要典型,有代表性有代表性,要能揭示事物的本質(zhì)或要能揭示事物的本質(zhì)或規(guī)律性規(guī)律性,這樣事例精練集中這樣事例精練集中,就能起到以一當(dāng)十、舉一反三的作用就能起到以一當(dāng)十、舉一反三的作用,會(huì)大大增強(qiáng)文章的說(shuō)理效果。而有的同學(xué)易舉身邊發(fā)生的不太有會(huì)大大增強(qiáng)文章的說(shuō)理效果。而有的同

5、學(xué)易舉身邊發(fā)生的不太有代表性的人物或事件代表性的人物或事件,因?yàn)榈湫托圆粡?qiáng)因?yàn)榈湫托圆粡?qiáng),而削弱了表現(xiàn)力。而有的而削弱了表現(xiàn)力。而有的同學(xué)就很善于選擇典型事件同學(xué)就很善于選擇典型事件,如一位同學(xué)在說(shuō)如一位同學(xué)在說(shuō)“安一文中舉安一文中舉例：例：“史鐵生史鐵生,不到二十下身就殘廢不到二十下身就殘廢,但他卻并未被嚇倒但他卻并未被嚇倒,而是安心于而是安心于寫(xiě)作寫(xiě)作,終于成為現(xiàn)代文壇一顆耀眼的明星。海倫終于成為現(xiàn)代文壇一顆耀眼的明星。海倫凱勒凱勒,雙目失明雙目失明,但她卻并未被壓彎但她卻并未被壓彎,而是安心練習(xí)說(shuō)話(huà)而是安心練習(xí)說(shuō)話(huà),終于成為生活的強(qiáng)者。終于成為生活的強(qiáng)者。這樣的事例可謂典型這樣的事例可謂

6、典型,有力地論證了有力地論證了“他們用內(nèi)心的安然和自身的他們用內(nèi)心的安然和自身的努力努力,使自己成為了生活中的萬(wàn)幸者。心安者使自己成為了生活中的萬(wàn)幸者。心安者,成萬(wàn)事。成萬(wàn)事。第七頁(yè)，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十五分。返回返回 (四四)事例要新穎。翻開(kāi)學(xué)生作文事例要新穎。翻開(kāi)學(xué)生作文,假設(shè)是談勤奮的假設(shè)是談勤奮的,不是頭懸梁錐刺股不是頭懸梁錐刺股,就就是馬克思在大英博物館讀書(shū)；談助人為樂(lè)是馬克思在大英博物館讀書(shū)；談助人為樂(lè),必舉雷鋒、徐虎；談老實(shí)必舉必舉雷鋒、徐虎；談老實(shí)必舉張良、華盛頓；談為人民效勞張良、華盛頓；談為人民效勞,必舉焦裕祿、孔繁森必舉焦裕祿、孔繁森不是說(shuō)這些事不不是說(shuō)這些事不能舉

7、能舉,而是常舉這些事讓人感到厭倦而是常舉這些事讓人感到厭倦,畢竟人們喜歡的是新穎鮮活的、時(shí)代畢竟人們喜歡的是新穎鮮活的、時(shí)代感強(qiáng)的事件。這反映出學(xué)生閱讀面的狹窄感強(qiáng)的事件。這反映出學(xué)生閱讀面的狹窄,只是一味地只是一味地“一心只讀圣賢書(shū)一心只讀圣賢書(shū),兩耳不聞窗外事兩耳不聞窗外事,文章顯得陳舊呆板文章顯得陳舊呆板,缺乏時(shí)代氣息。有人說(shuō)第一個(gè)把女缺乏時(shí)代氣息。有人說(shuō)第一個(gè)把女人比做鮮花的是個(gè)天才人比做鮮花的是個(gè)天才,第二個(gè)是個(gè)聰明人第二個(gè)是個(gè)聰明人,第三個(gè)是個(gè)蠢材第三個(gè)是個(gè)蠢材,說(shuō)明在為文說(shuō)明在為文方面是喜新厭舊的方面是喜新厭舊的,舉例也是這樣的。舉例也是這樣的。第八頁(yè)，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十

8、五分。返回返回 (五五)事例要?dú)w類(lèi)。事例不是多多益善事例要?dú)w類(lèi)。事例不是多多益善,只要能到達(dá)論證的目的只要能到達(dá)論證的目的就行了。有的同學(xué)一口氣舉了四五個(gè)事例就行了。有的同學(xué)一口氣舉了四五個(gè)事例,而且這四五個(gè)事例根而且這四五個(gè)事例根本屬于同一類(lèi)型的。如果事例比較多本屬于同一類(lèi)型的。如果事例比較多,就要善于選擇就要善于選擇,從不同方從不同方面不同角度來(lái)分析歸類(lèi)面不同角度來(lái)分析歸類(lèi),同一類(lèi)型的留下一個(gè)典型的事例即可同一類(lèi)型的留下一個(gè)典型的事例即可,其他的大可刪去。這樣易于集中筆墨從不同方面來(lái)論證其他的大可刪去。這樣易于集中筆墨從不同方面來(lái)論證,使內(nèi)容使內(nèi)容更緊湊更緊湊,論述更深更透。寫(xiě)作時(shí)論述更深

9、更透。寫(xiě)作時(shí),最好是古今中外分門(mén)別類(lèi)最好是古今中外分門(mén)別類(lèi),有選有選擇性地舉一些事例。這樣涉及范圍廣擇性地舉一些事例。這樣涉及范圍廣,可信度更大可信度更大,說(shuō)服力也會(huì)說(shuō)服力也會(huì)更強(qiáng)。更強(qiáng)。第九頁(yè)，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十五分。返回返回 三、議論文中記敘的具體方法三、議論文中記敘的具體方法 議論文寫(xiě)作中對(duì)記敘材料的處理具體有以下幾方面：議論文寫(xiě)作中對(duì)記敘材料的處理具體有以下幾方面： ( (一一) )記敘的事例要與論點(diǎn)一致記敘的事例要與論點(diǎn)一致 對(duì)于議論文來(lái)說(shuō)對(duì)于議論文來(lái)說(shuō), ,材料是用來(lái)論證觀(guān)點(diǎn)的材料是用來(lái)論證觀(guān)點(diǎn)的, ,所以我們要依據(jù)觀(guān)點(diǎn)所以我們要依據(jù)觀(guān)點(diǎn), ,去選取材料去選取材料, ,記敘

10、的事例要與論點(diǎn)一致記敘的事例要與論點(diǎn)一致, ,為論點(diǎn)效勞為論點(diǎn)效勞, ,所以要保持材料所以要保持材料和論點(diǎn)的一致性。如談骨氣一文和論點(diǎn)的一致性。如談骨氣一文, ,作者為了證明作者為了證明“我們中國(guó)人是我們中國(guó)人是有骨氣的這一中心論點(diǎn)有骨氣的這一中心論點(diǎn), ,列舉了縱貫古今的三個(gè)事例：南宋文天祥列舉了縱貫古今的三個(gè)事例：南宋文天祥被俘寧死不肯變節(jié)求榮；古代一個(gè)窮人寧愿餓死不吃被俘寧死不肯變節(jié)求榮；古代一個(gè)窮人寧愿餓死不吃“嗟來(lái)之食；嗟來(lái)之食；民主戰(zhàn)士聞一多為了正義的事業(yè)寧可倒下也不屈服。這三個(gè)材料民主戰(zhàn)士聞一多為了正義的事業(yè)寧可倒下也不屈服。這三個(gè)材料第十頁(yè)，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十五分。返回

11、返回就從就從“富貴不能淫富貴不能淫“貧賤不能移貧賤不能移“威武不能屈等三方面充分而有威武不能屈等三方面充分而有力地論證了論點(diǎn)。我們有些同學(xué)在寫(xiě)作中對(duì)材料不加選擇力地論證了論點(diǎn)。我們有些同學(xué)在寫(xiě)作中對(duì)材料不加選擇, ,盲目認(rèn)為只盲目認(rèn)為只要是名人事例要是名人事例, ,就有代表性就有代表性, ,就有說(shuō)服力。如同學(xué)在論證就有說(shuō)服力。如同學(xué)在論證“勤奮才能成才勤奮才能成才這個(gè)觀(guān)點(diǎn)時(shí)這個(gè)觀(guān)點(diǎn)時(shí), ,竟舉用了愛(ài)迪生創(chuàng)造燈泡經(jīng)過(guò)竟舉用了愛(ài)迪生創(chuàng)造燈泡經(jīng)過(guò)8 0008 000屢次才成功的例子。屢次才成功的例子。第十一頁(yè)，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十五分。返回返回 (二二)對(duì)記敘的事例要區(qū)分真?zhèn)螌?duì)記敘的事例要區(qū)分

12、真?zhèn)?議論文中所記敘的事例議論文中所記敘的事例,要區(qū)分真?zhèn)巍Ｋ^要區(qū)分真?zhèn)?。所謂“真真,就是指符合論點(diǎn)的事就是指符合論點(diǎn)的事例；所謂例；所謂“偽偽,就是指不符合論點(diǎn)的事例。例如某同學(xué)寫(xiě)的議論文驕就是指不符合論點(diǎn)的事例。例如某同學(xué)寫(xiě)的議論文驕者必?cái)≌弑財(cái)?引用了很多事例引用了很多事例,來(lái)證明論點(diǎn)。諸如趙括敗于秦軍來(lái)證明論點(diǎn)。諸如趙括敗于秦軍,曹操敗于赤曹操敗于赤壁之戰(zhàn)壁之戰(zhàn),項(xiàng)羽自刎于烏江項(xiàng)羽自刎于烏江,巴黎公社失敗巴黎公社失敗,希特勒為蘇聯(lián)紅軍所敗等等。我希特勒為蘇聯(lián)紅軍所敗等等。我們把這些事例仔細(xì)思考一下們把這些事例仔細(xì)思考一下,鑒別一下鑒別一下,就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些事例并不是都能說(shuō)就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些事例

13、并不是都能說(shuō)明明“驕者必?cái)〉恼擖c(diǎn)的。歷史上的項(xiàng)羽、曹操驕者必?cái)〉恼擖c(diǎn)的。歷史上的項(xiàng)羽、曹操,他們都是由于驕傲他們都是由于驕傲,在某在某種場(chǎng)合下失敗了種場(chǎng)合下失敗了,所以這些事例是符合論點(diǎn)的所以這些事例是符合論點(diǎn)的,是是“真的。但另外幾那么真的。但另外幾那么事例放在這里是不夠妥當(dāng)?shù)摹ＯＪ吕旁谶@里是不夠妥當(dāng)?shù)?。希第十二?yè)，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十五分。返回返回特勒的失敗特勒的失敗, ,是由于他發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)是侵略戰(zhàn)爭(zhēng)是由于他發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)是侵略戰(zhàn)爭(zhēng), ,它是違背全世界它是違背全世界人民利益的非正義戰(zhàn)爭(zhēng)人民利益的非正義戰(zhàn)爭(zhēng), ,他的失敗是必然他的失敗是必然, ,并非由于驕傲。巴黎并非由于驕傲。巴黎公社失

14、敗公社失敗, ,是由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和外部敵人的過(guò)于強(qiáng)大是由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和外部敵人的過(guò)于強(qiáng)大, ,也并非由于也并非由于驕傲。而趙括這個(gè)驕傲。而趙括這個(gè)“紙上談兵的人物紙上談兵的人物, ,理論脫離實(shí)際理論脫離實(shí)際, ,所以敗所以敗給秦國(guó)給秦國(guó), ,主要也不是由于驕傲。這些事例都不能用來(lái)證明主要也不是由于驕傲。這些事例都不能用來(lái)證明“驕者驕者必?cái)〉恼擖c(diǎn)必?cái)〉恼擖c(diǎn), ,所以這些材料是所以這些材料是“偽的。偽的?！罢娴氖吕娴氖吕? ,可以可以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力增強(qiáng)文章的說(shuō)服力, ,不是有句話(huà)叫做不是有句話(huà)叫做“事實(shí)勝于雄辯嗎？而事實(shí)勝于雄辯嗎？而“偽的事例偽的事例, ,那么不但無(wú)助于突出論點(diǎn)那么不但無(wú)助于突出

15、論點(diǎn), ,反而會(huì)出現(xiàn)自相矛盾、反而會(huì)出現(xiàn)自相矛盾、歪曲原意的不良作用。歪曲原意的不良作用。第十三頁(yè)，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十五分。返回返回 (三三)根據(jù)論點(diǎn)的需要來(lái)確定記敘的角度根據(jù)論點(diǎn)的需要來(lái)確定記敘的角度 一個(gè)事例一個(gè)事例,往往可以從不同的角度論證不同的論點(diǎn)。論點(diǎn)不同往往可以從不同的角度論證不同的論點(diǎn)。論點(diǎn)不同,材料材料表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)也要有所不同。要寫(xiě)好議論文表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)也要有所不同。要寫(xiě)好議論文,必須運(yùn)用好表達(dá)必須運(yùn)用好表達(dá),表達(dá)的表達(dá)的重點(diǎn)是定向轉(zhuǎn)述。定向轉(zhuǎn)述重點(diǎn)是定向轉(zhuǎn)述。定向轉(zhuǎn)述,不是把人物原來(lái)的經(jīng)歷和事件經(jīng)過(guò)照抄不是把人物原來(lái)的經(jīng)歷和事件經(jīng)過(guò)照抄照搬照搬,而是服從議論需要的再創(chuàng)作

16、。為了議論的需要而是服從議論需要的再創(chuàng)作。為了議論的需要,定向轉(zhuǎn)述要選擇定向轉(zhuǎn)述要選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌然蚩趶角‘?dāng)?shù)慕嵌然蚩趶?轉(zhuǎn)述有關(guān)的事件轉(zhuǎn)述有關(guān)的事件,為議論提供依據(jù)為議論提供依據(jù),使表達(dá)的材料與使表達(dá)的材料與論點(diǎn)一致起來(lái)。定向轉(zhuǎn)述關(guān)鍵在定向上論點(diǎn)一致起來(lái)。定向轉(zhuǎn)述關(guān)鍵在定向上,同一個(gè)材料同一個(gè)材料,服從于不同的議服從于不同的議論觀(guān)點(diǎn)就有不同的方向、角度的轉(zhuǎn)述論觀(guān)點(diǎn)就有不同的方向、角度的轉(zhuǎn)述,就有不同的論證效果。就有不同的論證效果。第十四頁(yè)，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十五分。返回返回 如水滸傳中林沖棒打洪教頭的片段如水滸傳中林沖棒打洪教頭的片段, ,原文是原文是1 4001 400多字多字的故事。

17、為服從議論的需要的故事。為服從議論的需要, ,那么有不同方向的轉(zhuǎn)述。那么有不同方向的轉(zhuǎn)述。 先看茅盾談水滸的人物和結(jié)構(gòu)先看茅盾談水滸的人物和結(jié)構(gòu), ,為了證明水滸故事開(kāi)為了證明水滸故事開(kāi)展的展的“前后勾連前后勾連“搖曳多姿搖曳多姿“錯(cuò)綜而富于變化的特點(diǎn)錯(cuò)綜而富于變化的特點(diǎn), ,茅盾這樣茅盾這樣定向轉(zhuǎn)述：定向轉(zhuǎn)述： “說(shuō)要比武了說(shuō)要比武了, ,卻又不比卻又不比, ,先吃酒先吃酒, ,當(dāng)真開(kāi)始比武了當(dāng)真開(kāi)始比武了, ,卻又半?yún)s又半真真( (洪教頭方面洪教頭方面) )半假半假( (林沖方面林沖方面),),于是柴進(jìn)使銀子叫解差開(kāi)枷于是柴進(jìn)使銀子叫解差開(kāi)枷, ,又用大錠銀作注又用大錠銀作注, ,最后才是

18、真的比試。最后才是真的比試。第十五頁(yè)，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十五分。返回返回 只用了只用了6060來(lái)字就轉(zhuǎn)述了這個(gè)比武的故事來(lái)字就轉(zhuǎn)述了這個(gè)比武的故事, ,抓住了故事開(kāi)展的三個(gè)曲折抓住了故事開(kāi)展的三個(gè)曲折點(diǎn)：不比、假比、真比點(diǎn)：不比、假比、真比, ,這樣的定向轉(zhuǎn)述有力地證明了這樣的定向轉(zhuǎn)述有力地證明了“搖曳多姿搖曳多姿“錯(cuò)錯(cuò)綜而富于變化的觀(guān)點(diǎn)。綜而富于變化的觀(guān)點(diǎn)。 毛澤東在中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題中毛澤東在中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題中, ,為了論證為了論證“戰(zhàn)略退卻戰(zhàn)略退卻是是“為了保存實(shí)力為了保存實(shí)力, ,待機(jī)破敵待機(jī)破敵, ,而采取的一個(gè)有方案的戰(zhàn)略步驟而采取的一個(gè)有方案的戰(zhàn)略步驟的觀(guān)點(diǎn)的觀(guān)點(diǎn)

19、, ,也援引了林沖與洪教頭比武的故事。他是這樣定向轉(zhuǎn)述的：也援引了林沖與洪教頭比武的故事。他是這樣定向轉(zhuǎn)述的： “水滸傳上的洪教頭水滸傳上的洪教頭, ,在柴進(jìn)家中要打林沖在柴進(jìn)家中要打林沖, ,連喚幾個(gè)連喚幾個(gè)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái), ,結(jié)果是退讓的林沖看出了洪教頭的破綻結(jié)果是退讓的林沖看出了洪教頭的破綻, ,一腳一腳踢翻了洪教頭。踢翻了洪教頭。第十六頁(yè)，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十五分。返回返回 用了用了5050幾個(gè)字定向轉(zhuǎn)述了這個(gè)故事幾個(gè)字定向轉(zhuǎn)述了這個(gè)故事, ,緊扣緊扣“退讓退讓, ,突出突出“退讓退讓后的勝利后的勝利, ,有力地論證了有力地論證了“戰(zhàn)略退卻的必要性。戰(zhàn)略退卻的必要性。 上述都用了水

20、滸傳中林沖棒打洪教頭的片段材料作上述都用了水滸傳中林沖棒打洪教頭的片段材料作論據(jù)論據(jù), ,但因立論角度不同但因立論角度不同, ,文章中論據(jù)的表述也不一樣文章中論據(jù)的表述也不一樣, ,這也就這也就是對(duì)論據(jù)材料的靈活剪裁。那么對(duì)論據(jù)材料的靈活剪裁又有是對(duì)論據(jù)材料的靈活剪裁。那么對(duì)論據(jù)材料的靈活剪裁又有什么方法呢？什么方法呢？第十七頁(yè)，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十五分。返回返回 1找準(zhǔn)材料與論點(diǎn)的吻合點(diǎn)。找準(zhǔn)材料與論點(diǎn)的吻合點(diǎn)。 2通過(guò)合理想象和擴(kuò)充來(lái)強(qiáng)化和突出這個(gè)吻合點(diǎn)通過(guò)合理想象和擴(kuò)充來(lái)強(qiáng)化和突出這個(gè)吻合點(diǎn),從而有力地證從而有力地證明論點(diǎn)。明論點(diǎn)。 3對(duì)材料中無(wú)關(guān)的內(nèi)容大膽舍棄。對(duì)材料中無(wú)關(guān)的內(nèi)容

21、大膽舍棄。第十八頁(yè)，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十五分。返回返回 (四四)敘事例需要結(jié)合情感敘事例需要結(jié)合情感 同學(xué)們?cè)诒磉_(dá)事實(shí)論據(jù)時(shí)同學(xué)們?cè)诒磉_(dá)事實(shí)論據(jù)時(shí),常常是站在第三者的立場(chǎng)上常常是站在第三者的立場(chǎng)上,面無(wú)表面無(wú)表情地客觀(guān)表達(dá)情地客觀(guān)表達(dá),顯得呆板生硬顯得呆板生硬,而我們倡導(dǎo)學(xué)生在議論文的寫(xiě)作中而我們倡導(dǎo)學(xué)生在議論文的寫(xiě)作中,與事實(shí)論據(jù)應(yīng)是一種對(duì)話(huà)關(guān)系與事實(shí)論據(jù)應(yīng)是一種對(duì)話(huà)關(guān)系,要融入自己的愛(ài)憎清楚之情要融入自己的愛(ài)憎清楚之情,好惡好惡之意之意,喜怒之色。事實(shí)論據(jù)的生動(dòng)性一在于事實(shí)本身的感人動(dòng)情喜怒之色。事實(shí)論據(jù)的生動(dòng)性一在于事實(shí)本身的感人動(dòng)情,二在于作者飽含深情地引述。在飽含深情的引述中二

22、在于作者飽含深情地引述。在飽含深情的引述中,盡展寫(xiě)作的盡展寫(xiě)作的文學(xué)才華文學(xué)才華,在別人接受你的觀(guān)點(diǎn)的同時(shí)在別人接受你的觀(guān)點(diǎn)的同時(shí),一股濃濃的情韻也撲面而一股濃濃的情韻也撲面而來(lái)。來(lái)。第十九頁(yè)，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十五分。返回返回第二十頁(yè)，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十五分。返回返回贈(zèng)人玫瑰手有余香贈(zèng)人玫瑰手有余香(2012(2012重慶高考總分值作文重慶高考總分值作文) ) 每天清晨的每天清晨的“你好與微笑你好與微笑, ,加上下午的加上下午的“明天見(jiàn)明天見(jiàn), ,溫暖溫暖了保安的心了保安的心, ,也救了他自己。也救了他自己。 世人都說(shuō)：贈(zèng)人玫瑰世人都說(shuō)：贈(zèng)人玫瑰, ,手有余香。手有余香。( (

23、根掘文章中心需要根掘文章中心需要, ,提煉提煉原材料原材料) )第二十一頁(yè)，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十五分。返回返回 烤羊肉串支持學(xué)子讀書(shū)夢(mèng)的叔叔烤羊肉串支持學(xué)子讀書(shū)夢(mèng)的叔叔, ,在煙與火中為別人的夢(mèng)添在煙與火中為別人的夢(mèng)添上一雙翅膀上一雙翅膀, ,也換來(lái)了歡笑與溫暖。汪倫對(duì)李白的深情也換來(lái)了歡笑與溫暖。汪倫對(duì)李白的深情, ,于桃花岸于桃花岸邊飛奔送別邊飛奔送別, ,得到了李白的真意。鱷魚(yú)張開(kāi)的嘴得到了李白的真意。鱷魚(yú)張開(kāi)的嘴, ,為小鳥(niǎo)提供了食為小鳥(niǎo)提供了食物物, ,自己也少了痛與疼。自己也少了痛與疼。( (烤羊肉串的愛(ài)心巴郎烤羊肉串的愛(ài)心巴郎阿里木感動(dòng)了阿里木感動(dòng)了國(guó)人國(guó)人, ,是感動(dòng)中國(guó)

24、人物是感動(dòng)中國(guó)人物, ,國(guó)人皆知國(guó)人皆知, ,所以用一句話(huà)進(jìn)行了高度概括所以用一句話(huà)進(jìn)行了高度概括) ) 陽(yáng)光本就溫暖陽(yáng)光本就溫暖, ,空氣阻擋不了這份溫暖的漫延；流水本就歡騰空氣阻擋不了這份溫暖的漫延；流水本就歡騰, ,冷劍割不斷這份歡騰的喜悅；玫瑰本就芬芳冷劍割不斷這份歡騰的喜悅；玫瑰本就芬芳, ,圍墻擋不住這份芬芳圍墻擋不住這份芬芳的侵入。的侵入。第二十二頁(yè)，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十五分。返回返回 那個(gè)年輕時(shí)窮困的作家馬爾克斯那個(gè)年輕時(shí)窮困的作家馬爾克斯, ,每天生活在老板與他妻子每天生活在老板與他妻子吵鬧的旅店里吵鬧的旅店里老板妻子不愿收留這身無(wú)長(zhǎng)物的落魄者老板妻子不愿收留這身無(wú)長(zhǎng)物

25、的落魄者, ,老板老板卻執(zhí)意讓根本付不出賬的馬爾克斯留下。善良和藹的老板卻執(zhí)意讓根本付不出賬的馬爾克斯留下。善良和藹的老板, ,給了給了潦倒作家容身之所潦倒作家容身之所, ,雖然數(shù)月后馬爾克斯悄然離去雖然數(shù)月后馬爾克斯悄然離去, ,但是不久但是不久, ,他他帶著百年孤獨(dú)帶著百年孤獨(dú), ,不盡的謝意和大筆的報(bào)酬回到了旅店不盡的謝意和大筆的報(bào)酬回到了旅店, ,百年百年孤獨(dú)乃曠世名作孤獨(dú)乃曠世名作, ,報(bào)酬可安享晚生報(bào)酬可安享晚生, ,謝意可照亮人心謝意可照亮人心, ,這朵玫瑰這朵玫瑰, ,芳香永存。芳香永存。 ( (馬爾克斯的故事可謂跌宕起伏馬爾克斯的故事可謂跌宕起伏, ,小作者卻根據(jù)中心小作者卻

26、根據(jù)中心需要用一段話(huà)進(jìn)行了壓縮概括需要用一段話(huà)進(jìn)行了壓縮概括) ) 世界上玫瑰本只有一處有世界上玫瑰本只有一處有, ,送走的多了送走的多了, ,芳香便流通于世。芳香便流通于世。第二十三頁(yè)，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十五分。返回返回 當(dāng)?shù)谖迨畟€(gè)雷鋒學(xué)習(xí)月乘著春風(fēng)到來(lái)的時(shí)候當(dāng)?shù)谖迨畟€(gè)雷鋒學(xué)習(xí)月乘著春風(fēng)到來(lái)的時(shí)候, ,你可感受到你可感受到玫瑰留下的余香？或微缺乏道之事玫瑰留下的余香？或微缺乏道之事, ,或動(dòng)人的行為。雷鋒叔叔或動(dòng)人的行為。雷鋒叔叔用雙手將玫瑰送向四方用雙手將玫瑰送向四方, ,他把玫瑰的余香灌入墨里他把玫瑰的余香灌入墨里, ,一筆一筆記一筆一筆記載載, ,歡樂(lè)無(wú)處不在。歡樂(lè)無(wú)處不在。 圣

27、人也如此圣人也如此, ,周游列國(guó)的孔子周游列國(guó)的孔子, ,路遇知己路遇知己, ,暢抒情感暢抒情感, ,他會(huì)不假思他會(huì)不假思索地取出珍愛(ài)之物贈(zèng)予知己索地取出珍愛(ài)之物贈(zèng)予知己, ,堅(jiān)信自己的收獲不少堅(jiān)信自己的收獲不少快樂(lè)與認(rèn)可?？鞓?lè)與認(rèn)可。( (雷鋒的事例、孔子的故事可謂家喻戶(hù)曉雷鋒的事例、孔子的故事可謂家喻戶(hù)曉, ,所以作者各用一句話(huà)概括所以作者各用一句話(huà)概括) ) 于春風(fēng)中種一粒種子于春風(fēng)中種一粒種子, ,灌溉施肥灌溉施肥, ,夏日里支起帳篷架遮住熱光夏日里支起帳篷架遮住熱光, ,秋日秋日里采下一把玫瑰里采下一把玫瑰, ,冬日里贈(zèng)送冬日里贈(zèng)送, ,冬天還會(huì)冷嗎？那熾熱如火的紅色冬天還會(huì)冷嗎？那

28、熾熱如火的紅色, ,如躍如躍動(dòng)的歡笑動(dòng)的歡笑, ,把冬日寒風(fēng)驅(qū)散把冬日寒風(fēng)驅(qū)散, ,留下余味于空中徘徊。留下余味于空中徘徊。第二十四頁(yè)，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十五分。返回返回 贈(zèng)人玫瑰贈(zèng)人玫瑰, ,手有余香?？茨谴蠛Ｊ钟杏嘞??？茨谴蠛? ,為歡快的魚(yú)蝦提供安樂(lè)之為歡快的魚(yú)蝦提供安樂(lè)之所所, ,自己也更寬廣?？茨巧钌阶约阂哺鼘拸V?？茨巧钌? ,為參天大樹(shù)展開(kāi)自己的胸脯為參天大樹(shù)展開(kāi)自己的胸脯, ,少了少了水與土的離別?？茨撬{(lán)天水與土的離別。看那藍(lán)天, ,允許白云恣意漂浮允許白云恣意漂浮, ,自己也添了色彩。自己也添了色彩。 獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè), ,孤單守著玫瑰園孤單守著玫瑰園,

29、,只有一處芬芳。當(dāng)你離開(kāi)這只有一處芬芳。當(dāng)你離開(kāi)這片土地時(shí)片土地時(shí), ,采下玫瑰采下玫瑰, ,笑著相送笑著相送, ,手指間的芬芳便會(huì)濃郁手指間的芬芳便會(huì)濃郁, ,有一天你便可有一天你便可被芬芳包圍。被芬芳包圍。 玫瑰玫瑰, ,流淌起你的芬芳吧！流淌起你的芬芳吧！ ( (語(yǔ)言?xún)?yōu)美語(yǔ)言?xún)?yōu)美, ,回應(yīng)前文回應(yīng)前文) ) 第二十五頁(yè)，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十五分。返回返回 高分緣由高分緣由 (1)審題精準(zhǔn)。這篇作文審題立意抓住了材料的要害。工人與保審題精準(zhǔn)。這篇作文審題立意抓住了材料的要害。工人與保安的關(guān)系安的關(guān)系,就是贈(zèng)與與回報(bào)的關(guān)系就是贈(zèng)與與回報(bào)的關(guān)系,贈(zèng)人玫瑰贈(zèng)人玫瑰,手有余香手有余香,這雖然

30、是一個(gè)這雖然是一個(gè)老題目老題目,可是可是,用在這個(gè)材料上用在這個(gè)材料上,是比較恰當(dāng)?shù)?。是比較恰當(dāng)?shù)摹?(2)材料豐富材料豐富,概括精當(dāng)。作者才情橫溢概括精當(dāng)。作者才情橫溢,從現(xiàn)實(shí)中的烤羊肉串大叔資助學(xué)從現(xiàn)實(shí)中的烤羊肉串大叔資助學(xué)生到汪倫對(duì)李白的情誼生到汪倫對(duì)李白的情誼,從馬爾克斯受人恩惠從馬爾克斯受人恩惠,知恩圖報(bào)知恩圖報(bào),到孔子周游列國(guó)到孔子周游列國(guó),四處散財(cái)四處散財(cái),作者論述了玫瑰只有送得越多越遠(yuǎn)作者論述了玫瑰只有送得越多越遠(yuǎn),才能香飄播撒才能香飄播撒,才會(huì)溫暖人間。才會(huì)溫暖人間。第二十六頁(yè)，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十五分。返回返回第二十七頁(yè)，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十五分。返回返回 1閱

31、讀下面的材料閱讀下面的材料,按要求做題。按要求做題。 材料：材料：“齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：肉食者肉食者謀之謀之,又何間焉？又何間焉？曹劌曰：曹劌曰：肉食者鄙肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀。未能遠(yuǎn)謀。遂入見(jiàn)。遂入見(jiàn)。(曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn)) (1)如果運(yùn)用上面材料來(lái)充當(dāng)論點(diǎn)如果運(yùn)用上面材料來(lái)充當(dāng)論點(diǎn)“關(guān)心國(guó)家大事關(guān)心國(guó)家大事,要有強(qiáng)要有強(qiáng)烈的參政意識(shí)的事實(shí)論據(jù)烈的參政意識(shí)的事實(shí)論據(jù),應(yīng)怎樣記敘和分析？應(yīng)怎樣記敘和分析？第二十八頁(yè)，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十五分。返回返回 答案例如：春秋時(shí)代的曹劌是個(gè)普通百姓答案例如：春秋時(shí)代的曹劌是個(gè)普通百姓, ,屬于屬于“

32、非肉食者一非肉食者一類(lèi)。就是說(shuō)類(lèi)。就是說(shuō), ,他無(wú)職無(wú)權(quán)。但他關(guān)心國(guó)家命運(yùn)他無(wú)職無(wú)權(quán)。但他關(guān)心國(guó)家命運(yùn), ,在齊國(guó)軍隊(duì)來(lái)進(jìn)犯自在齊國(guó)軍隊(duì)來(lái)進(jìn)犯自己的國(guó)家之際己的國(guó)家之際, ,他不放心光讓那些他不放心光讓那些“肉食者謀之肉食者謀之, ,于是挺身而出于是挺身而出, ,主主動(dòng)要求動(dòng)要求“入見(jiàn)魯莊公入見(jiàn)魯莊公, ,闡述對(duì)怎樣打仗的看法。闡述對(duì)怎樣打仗的看法。第二十九頁(yè)，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十五分。返回返回 (2)如果運(yùn)用上面材料來(lái)充當(dāng)論點(diǎn)如果運(yùn)用上面材料來(lái)充當(dāng)論點(diǎn)“要積極創(chuàng)設(shè)民主參政的環(huán)境要積極創(chuàng)設(shè)民主參政的環(huán)境的事實(shí)論據(jù)的事實(shí)論據(jù),應(yīng)怎樣記敘和分析？應(yīng)怎樣記敘和分析？第三十頁(yè)，編輯于星期一：二十

33、點(diǎn) 三十五分。返回返回 答案例如：曹劌論戰(zhàn)是發(fā)生在兩千多年前的事答案例如：曹劌論戰(zhàn)是發(fā)生在兩千多年前的事, ,那時(shí)候那時(shí)候, ,平民百姓要見(jiàn)平民百姓要見(jiàn)國(guó)君國(guó)君, ,說(shuō)句話(huà)說(shuō)句話(huà), ,參與商量國(guó)家大事參與商量國(guó)家大事, ,似乎還是很容易的。曹劌和他同鄉(xiāng)說(shuō)的似乎還是很容易的。曹劌和他同鄉(xiāng)說(shuō)的話(huà)話(huà)“肉食者鄙肉食者鄙, ,未能遠(yuǎn)謀未能遠(yuǎn)謀, ,是對(duì)魯國(guó)統(tǒng)治者的尖刻的批評(píng)是對(duì)魯國(guó)統(tǒng)治者的尖刻的批評(píng), ,但也沒(méi)有遭到但也沒(méi)有遭到“穿小鞋的打擊報(bào)復(fù)。相反穿小鞋的打擊報(bào)復(fù)。相反, ,魯莊公還誠(chéng)心誠(chéng)意地請(qǐng)教曹劌魯莊公還誠(chéng)心誠(chéng)意地請(qǐng)教曹劌, ,并按曹劌的并按曹劌的正確意見(jiàn)發(fā)布軍令正確意見(jiàn)發(fā)布軍令, ,確實(shí)是很有

34、民主氣度的?？梢?jiàn)確實(shí)是很有民主氣度的?？梢?jiàn), ,曹劌能積極參政曹劌能積極參政, ,發(fā)表發(fā)表意見(jiàn)意見(jiàn), ,恐怕不僅僅因?yàn)樗羞@方面的才能恐怕不僅僅因?yàn)樗羞@方面的才能, ,還因?yàn)楫?dāng)時(shí)有一個(gè)允許參政的民還因?yàn)楫?dāng)時(shí)有一個(gè)允許參政的民主環(huán)境。如果曹劌貿(mào)然找上門(mén)去主環(huán)境。如果曹劌貿(mào)然找上門(mén)去, ,卻被一頓軍棍轟出來(lái)卻被一頓軍棍轟出來(lái), ,也就不會(huì)有什么求也就不會(huì)有什么求見(jiàn)論戰(zhàn)之事了。見(jiàn)論戰(zhàn)之事了。第三十一頁(yè)，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十五分。返回返回 (3)如果運(yùn)用上面材料來(lái)充當(dāng)論點(diǎn)如果運(yùn)用上面材料來(lái)充當(dāng)論點(diǎn)“位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)的事實(shí)論據(jù)位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)的事實(shí)論據(jù),應(yīng)怎應(yīng)怎樣記敘和分析？樣記敘和分析？第三十二頁(yè)

35、，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十五分。返回返回 答案例如：答案例如：“國(guó)家興亡國(guó)家興亡, ,匹夫有責(zé)。人人都應(yīng)該關(guān)心國(guó)家大事匹夫有責(zé)。人人都應(yīng)該關(guān)心國(guó)家大事, ,積極參政議政積極參政議政, ,發(fā)揮主人翁的精神。我們不能像春秋時(shí)代曹劌的那個(gè)發(fā)揮主人翁的精神。我們不能像春秋時(shí)代曹劌的那個(gè)同鄉(xiāng)同鄉(xiāng), ,面臨國(guó)家遭受侵犯面臨國(guó)家遭受侵犯, ,卻說(shuō)什么卻說(shuō)什么“肉食者謀之肉食者謀之, ,又何間焉的話(huà)。如果抱著讓少數(shù)人去又何間焉的話(huà)。如果抱著讓少數(shù)人去“憂(yōu)天下憂(yōu)天下而自己而自己“何必去參與的思想何必去參與的思想, ,來(lái)對(duì)待當(dāng)前的改革和開(kāi)放來(lái)對(duì)待當(dāng)前的改革和開(kāi)放, ,那就喪那就喪失了自己作為國(guó)家主人翁的資格了。

36、失了自己作為國(guó)家主人翁的資格了。第三十三頁(yè)，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十五分。返回返回 2閱讀下面的材料閱讀下面的材料,按要求做題。按要求做題。 在吉林省吉林市在吉林省吉林市,一名給市長(zhǎng)寫(xiě)信求助的中年婦女最近成了人一名給市長(zhǎng)寫(xiě)信求助的中年婦女最近成了人們議論的焦點(diǎn)。她曾經(jīng)是一位愛(ài)心媽媽們議論的焦點(diǎn)。她曾經(jīng)是一位愛(ài)心媽媽,如今為何開(kāi)口向社會(huì)求如今為何開(kāi)口向社會(huì)求助？她付出的愛(ài)心能得到回報(bào)嗎？助？她付出的愛(ài)心能得到回報(bào)嗎？ 王艷玲王艷玲, 47歲歲,吉林省的一名普通的下崗女工吉林省的一名普通的下崗女工,因撫養(yǎng)資助孤兒的愛(ài)心行因撫養(yǎng)資助孤兒的愛(ài)心行為成為為成為“2005年度感動(dòng)江城十大人物之一年度感動(dòng)

37、江城十大人物之一,“2006年度吉林市三八紅旗年度吉林市三八紅旗手手, 2007年年4月全票中選月全票中選“全國(guó)十大母親。正是這樣一個(gè)曾經(jīng)感動(dòng)了全國(guó)十大母親。正是這樣一個(gè)曾經(jīng)感動(dòng)了一個(gè)城市的一個(gè)城市的第三十四頁(yè)，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十五分。返回返回人人, ,最近卻面臨著巨大的困境。母親病重需要大筆的醫(yī)藥費(fèi)最近卻面臨著巨大的困境。母親病重需要大筆的醫(yī)藥費(fèi), ,兒子大學(xué)兒子大學(xué)馬上畢業(yè)需要還清馬上畢業(yè)需要還清4 4年兩萬(wàn)多元的助學(xué)貸款年兩萬(wàn)多元的助學(xué)貸款, ,還要替曾經(jīng)拋棄她而今得還要替曾經(jīng)拋棄她而今得了尿毒癥的前夫四處籌錢(qián)維持生命了尿毒癥的前夫四處籌錢(qián)維持生命, ,兒子希望媽媽幫他找個(gè)滿(mǎn)意的

38、工兒子希望媽媽幫他找個(gè)滿(mǎn)意的工作作這一系列的事情讓這位大姐一籌莫展這一系列的事情讓這位大姐一籌莫展, ,幾近崩潰。王艷玲想呼幾近崩潰。王艷玲想呼吁一下吁一下, ,看看像她這樣的人看看像她這樣的人, ,對(duì)社會(huì)畢竟有一點(diǎn)點(diǎn)奉獻(xiàn)的人對(duì)社會(huì)畢竟有一點(diǎn)點(diǎn)奉獻(xiàn)的人, ,在如此困在如此困難的情況下難的情況下, ,能不能給她出點(diǎn)好主意能不能給她出點(diǎn)好主意, ,有沒(méi)有什么好工程有沒(méi)有什么好工程, ,讓她把這個(gè)讓她把這個(gè)難關(guān)渡過(guò)去。她說(shuō)難關(guān)渡過(guò)去。她說(shuō), ,她也不是想要回報(bào)她也不是想要回報(bào), ,只是想在困難的時(shí)候只是想在困難的時(shí)候, ,希望得希望得到幫助。到幫助。第三十五頁(yè)，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十五分。返回返

39、回 請(qǐng)以請(qǐng)以“愛(ài)心能否要求回報(bào)為題愛(ài)心能否要求回報(bào)為題, ,談?wù)勀愕目捶āＵ務(wù)勀愕目捶?。第三十六?yè)，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十五分。返回返回 答案例如答案例如: :奉獻(xiàn)愛(ài)心奉獻(xiàn)愛(ài)心, ,當(dāng)然應(yīng)該得到好報(bào)。等到奉獻(xiàn)愛(ài)心當(dāng)然應(yīng)該得到好報(bào)。等到奉獻(xiàn)愛(ài)心的人張嘴的人張嘴, ,已經(jīng)在說(shuō)明已經(jīng)在說(shuō)明, ,我們對(duì)奉獻(xiàn)愛(ài)心的人我們對(duì)奉獻(xiàn)愛(ài)心的人, ,有所忽略。不有所忽略。不能只注重名譽(yù)稱(chēng)號(hào)。對(duì)幫助過(guò)別人的人能只注重名譽(yù)稱(chēng)號(hào)。對(duì)幫助過(guò)別人的人, ,遇到困難遇到困難, ,更應(yīng)當(dāng)給更應(yīng)當(dāng)給予物質(zhì)上的幫助。比方王艷玲予物質(zhì)上的幫助。比方王艷玲, ,她有了困難她有了困難, ,不能要求她幫助不能要求她幫助過(guò)的人過(guò)的人,

40、,對(duì)她要有所回報(bào)。因?yàn)樗龓椭^(guò)的人也許還根本沒(méi)對(duì)她要有所回報(bào)。因?yàn)樗龓椭^(guò)的人也許還根本沒(méi)有這個(gè)能力。這時(shí)政府應(yīng)當(dāng)主動(dòng)關(guān)心、幫助她解決困難有這個(gè)能力。這時(shí)政府應(yīng)當(dāng)主動(dòng)關(guān)心、幫助她解決困難, ,還還要注意讓她防止要注意讓她防止“給人幫助還要求回報(bào)的為難。給人幫助還要求回報(bào)的為難。 第三十七頁(yè)，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十五分。返回返回 閱讀下面兩那么材料閱讀下面兩那么材料, ,按要求作文。按要求作文。材料一：一個(gè)小女孩捉住了一只美麗的小鳥(niǎo)材料一：一個(gè)小女孩捉住了一只美麗的小鳥(niǎo), ,拿給祖母看。祖母說(shuō)：拿給祖母看。祖母說(shuō)：“寶貝寶貝, ,你真的喜歡它嗎？你真的喜歡它嗎？“當(dāng)然。當(dāng)然?！澳蔷头帕怂Ｄ?/p>

41、就放了它?！盀槭矠槭裁?？么？“因?yàn)樗幌矚g籠子因?yàn)樗幌矚g籠子, ,籠子里的生活會(huì)殺了它。祖母嚴(yán)厲籠子里的生活會(huì)殺了它。祖母嚴(yán)厲地說(shuō)地說(shuō), ,“你要永遠(yuǎn)記著你要永遠(yuǎn)記著, ,如果你真的喜歡某個(gè)有生命的東西如果你真的喜歡某個(gè)有生命的東西, ,首先要首先要給它的就是自由。給它的就是自由。第三十八頁(yè)，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十五分。返回返回材料二：一位材料二：一位“大款家長(zhǎng)大款家長(zhǎng), ,當(dāng)孩子受到司法機(jī)關(guān)的處分后當(dāng)孩子受到司法機(jī)關(guān)的處分后, ,他竟然他竟然把孩子帶到大飯店把孩子帶到大飯店, ,接風(fēng)壓驚。結(jié)果孩子以后更加肆無(wú)忌憚接風(fēng)壓驚。結(jié)果孩子以后更加肆無(wú)忌憚, ,再次犯再次犯罪罪, ,被法院判處了

42、有期徒刑。被法院判處了有期徒刑。 看了上述材料看了上述材料, ,你一定會(huì)有很多感受你一定會(huì)有很多感受, ,一定會(huì)產(chǎn)生許多想象和聯(lián)想。一定會(huì)產(chǎn)生許多想象和聯(lián)想。在我們的生活中你經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似或相反的情形嗎？請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章。注意：在我們的生活中你經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似或相反的情形嗎？請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章。注意：所寫(xiě)的內(nèi)容必須在材料范圍內(nèi)所寫(xiě)的內(nèi)容必須在材料范圍內(nèi), ,而且要寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受；立意自而且要寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受；立意自定定, ,題目自擬；自選角度；自定文體；不少于題目自擬；自選角度；自定文體；不少于800800字。字。第三十九頁(yè)，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十五分。返回返回思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥 教師用書(shū)獨(dú)具教師用書(shū)

43、獨(dú)具 所給材料中有兩個(gè)概念：所給材料中有兩個(gè)概念：“愛(ài)愛(ài)“方式。分析這兩個(gè)概念可方式。分析這兩個(gè)概念可知知,材料側(cè)重于談與愛(ài)有關(guān)的材料側(cè)重于談與愛(ài)有關(guān)的“方式方式,而不是談而不是談“愛(ài)。這樣愛(ài)。這樣,如果我們把作文內(nèi)容寫(xiě)成淺層意義上的如果我們把作文內(nèi)容寫(xiě)成淺層意義上的“愛(ài)愛(ài),是不太妥當(dāng)?shù)摹Ｊ遣惶桩?dāng)?shù)摹?然后我們可以添加信息迅速定位?？梢赃@樣添加：在然后我們可以添加信息迅速定位?？梢赃@樣添加：在“愛(ài)前愛(ài)前加上加上“真正的。在真正的。在“方式前加上方式前加上“正確的正確的“不恰當(dāng)?shù)?。這樣不恰當(dāng)?shù)摹＿@樣,我們就可以迅速把主旨定位在我們就可以迅速把主旨定位在“真正的愛(ài)表現(xiàn)真正的愛(ài)表現(xiàn)方式是怎樣的方式

44、是怎樣的“你需要怎樣的愛(ài)你需要怎樣的愛(ài)“怎樣正確感受那特別的愛(ài)怎樣正確感受那特別的愛(ài)等愛(ài)的深層含義之上。等愛(ài)的深層含義之上。第四十頁(yè)，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十五分。返回返回 通過(guò)深入思考通過(guò)深入思考, ,我們可以得到如下具體的認(rèn)識(shí)：我們可以得到如下具體的認(rèn)識(shí)： (1) (1)愛(ài)是人類(lèi)的一種高貴的情感愛(ài)是人類(lèi)的一種高貴的情感, ,表現(xiàn)愛(ài)有許多的方式。世界上表現(xiàn)愛(ài)有許多的方式。世界上的愛(ài)有好多種的愛(ài)有好多種, ,有人際之愛(ài)有人際之愛(ài), ,親子之愛(ài)親子之愛(ài), ,師生之愛(ài)師生之愛(ài), ,男女之愛(ài)男女之愛(ài), ,兄妹之愛(ài)兄妹之愛(ài), ,朋友之愛(ài)；有事物之愛(ài)朋友之愛(ài)；有事物之愛(ài)權(quán)力之愛(ài)權(quán)力之愛(ài), ,金錢(qián)之愛(ài)金

45、錢(qián)之愛(ài), ,生命之愛(ài)生命之愛(ài), ,工作之愛(ài)工作之愛(ài), ,事業(yè)之愛(ài)。而且事業(yè)之愛(ài)。而且, ,不同的人表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)的方式可能是一樣的也可能不同的人表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)的方式可能是一樣的也可能是不同的。比方轟轟烈烈的海誓山盟是愛(ài)是不同的。比方轟轟烈烈的海誓山盟是愛(ài), ,平平淡淡的相濡以沫也是平平淡淡的相濡以沫也是愛(ài)；潤(rùn)物無(wú)聲的溫柔體貼是愛(ài)愛(ài)；潤(rùn)物無(wú)聲的溫柔體貼是愛(ài), ,近乎嚴(yán)酷的要求也是愛(ài)；從大處為人近乎嚴(yán)酷的要求也是愛(ài)；從大處為人著想是愛(ài)著想是愛(ài), ,從細(xì)微處默默地關(guān)注也是愛(ài)；比方努力追求直至擁有是愛(ài)從細(xì)微處默默地關(guān)注也是愛(ài)；比方努力追求直至擁有是愛(ài), ,為了給予自由而自我放棄也是愛(ài)為了給予自由而自我放棄

46、也是愛(ài), ,等等。愛(ài)是一種感受等等。愛(ài)是一種感受, ,而感受愛(ài)是而感受愛(ài)是要用心的。要用心的。第四十一頁(yè)，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十五分。返回返回 (2)愛(ài)這種情感能產(chǎn)生巨大的影響力愛(ài)這種情感能產(chǎn)生巨大的影響力,不同的方式產(chǎn)生的影響力可能不同的方式產(chǎn)生的影響力可能是不一樣的。比方愛(ài)一只鳥(niǎo)是不一樣的。比方愛(ài)一只鳥(niǎo),如果是占有它如果是占有它,把它放入籠子把它放入籠子,它就有可它就有可能受不了束縛而悲傷痛苦甚至死亡能受不了束縛而悲傷痛苦甚至死亡,所以占有鳥(niǎo)不是愛(ài)鳥(niǎo)所以占有鳥(niǎo)不是愛(ài)鳥(niǎo),而是害鳥(niǎo)；而是害鳥(niǎo)；只有給它自由只有給它自由,讓它在藍(lán)天白云下在花樹(shù)草叢中自由、快樂(lè)地跳躍、讓它在藍(lán)天白云下在花樹(shù)草叢

47、中自由、快樂(lè)地跳躍、鳴叫、飛翔鳴叫、飛翔,那才是對(duì)鳥(niǎo)的真正的愛(ài)。那才是對(duì)鳥(niǎo)的真正的愛(ài)。第四十二頁(yè)，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十五分。返回返回 (3)愛(ài)必須是講究方式的愛(ài)必須是講究方式的,我們愛(ài)一個(gè)事物必須要尋找那種正確的有利于我們愛(ài)一個(gè)事物必須要尋找那種正確的有利于該事物的生存和開(kāi)展的該事物的生存和開(kāi)展的“愛(ài)的方式愛(ài)的方式,一定要防止好心辦壞事。我們要用成一定要防止好心辦壞事。我們要用成熟的眼光看待事物熟的眼光看待事物,用理性的思考為該事物著想用理性的思考為該事物著想,切不可囿于成見(jiàn)或偏見(jiàn)切不可囿于成見(jiàn)或偏見(jiàn),在在“愛(ài)的旗幟下做出一連串傻事愛(ài)的旗幟下做出一連串傻事比方家教中普遍存在的愛(ài)的誤區(qū)：溺

48、比方家教中普遍存在的愛(ài)的誤區(qū)：溺愛(ài)嬌寵型愛(ài)嬌寵型(主要表現(xiàn)是家長(zhǎng)不重視對(duì)孩子進(jìn)行自理、自信、自強(qiáng)、自尊、自主要表現(xiàn)是家長(zhǎng)不重視對(duì)孩子進(jìn)行自理、自信、自強(qiáng)、自尊、自愛(ài)的培養(yǎng)愛(ài)的培養(yǎng),對(duì)孩子的要求過(guò)于滿(mǎn)足對(duì)孩子的要求過(guò)于滿(mǎn)足,溺愛(ài)嬌寵溺愛(ài)嬌寵),專(zhuān)制棍棒型專(zhuān)制棍棒型(主要表現(xiàn)是家長(zhǎng)主要表現(xiàn)是家長(zhǎng)信守信守“不打不成材不打不成材“棍棒底下出棍棒底下出第四十三頁(yè)，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十五分。返回返回孝子的信條孝子的信條, ,對(duì)子女的對(duì)子女的“過(guò)失動(dòng)輒打罵過(guò)失動(dòng)輒打罵, ,不肯做細(xì)心的疏導(dǎo)不肯做細(xì)心的疏導(dǎo), ,誤以為誤以為這樣才是嚴(yán)格要求這樣才是嚴(yán)格要求),),放任自流型放任自流型( (主要表現(xiàn)是一些

49、家長(zhǎng)本著主要表現(xiàn)是一些家長(zhǎng)本著“樹(shù)大自然樹(shù)大自然直的原那么直的原那么, ,對(duì)子女放任自流對(duì)子女放任自流, ,不聞不問(wèn)不聞不問(wèn)),),害人又害己。所以說(shuō)害人又害己。所以說(shuō), ,恰當(dāng)恰當(dāng)?shù)膼?ài)的方式來(lái)自于對(duì)愛(ài)的含義的理性的認(rèn)識(shí)的愛(ài)的方式來(lái)自于對(duì)愛(ài)的含義的理性的認(rèn)識(shí), ,我們要在生活中、學(xué)習(xí)中、我們要在生活中、學(xué)習(xí)中、在感受愛(ài)和施與愛(ài)的過(guò)程中在感受愛(ài)和施與愛(ài)的過(guò)程中, ,習(xí)慣進(jìn)行理性的思考。習(xí)慣進(jìn)行理性的思考。第四十四頁(yè)，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十五分。返回返回參考例文參考例文 教師用書(shū)獨(dú)具教師用書(shū)獨(dú)具愛(ài)不一定要說(shuō)出口愛(ài)不一定要說(shuō)出口 把自己所喜愛(ài)的小鳥(niǎo)放飛掉把自己所喜愛(ài)的小鳥(niǎo)放飛掉,給它自由給它自由,這是一種愛(ài)；家人對(duì)你的等這是一種愛(ài)；家人對(duì)你的等待待,也是一種愛(ài)；師傅嚴(yán)格要求徒弟也是一種愛(ài)；師傅嚴(yán)格要求徒弟,時(shí)常批評(píng)徒弟時(shí)常批評(píng)徒弟,這同樣是一種愛(ài)。這同樣是一種愛(ài)。 愛(ài)不一定要說(shuō)出口愛(ài)不一定要說(shuō)出口,只要是純?nèi)话l(fā)自?xún)?nèi)心的動(dòng)作、行為都是愛(ài)。只要是純?nèi)话l(fā)自?xún)?nèi)心的動(dòng)作、行為都是愛(ài)。第四十五頁(yè)，編輯于星期一：二十點(diǎn) 三十五分。返回返回 1990年年5月月,北京市一名中學(xué)生應(yīng)聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的邀請(qǐng)北京市一名中學(xué)生應(yīng)聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的邀請(qǐng),參加在參加在荷蘭舉行的荷蘭舉行