1、口語交際：我最喜歡的人物形象（教案）口語交際 我最喜歡的人物形象 【教學(xué)目標(biāo)】 1.愿意把自己喜歡的文學(xué)書籍或影視作品中的人物形象與同學(xué)交流，有表達(dá)的興趣和欲望。 2.能夠利用整理的信息，用普通話把喜歡的人物是誰、出自哪部影視或文學(xué)作品、這個(gè)人物鮮明的特點(diǎn)以及喜歡這個(gè)人物的原因等有條理地講清楚，態(tài)度自然大方。 3.能借助圖片或?qū)嵨镞x擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，提高口語交際能力。 4.認(rèn)真聽別人講話，了解講話的主要內(nèi)容。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.愿意把自己喜歡的文學(xué)書籍或影視作品中的人物形象與同學(xué)交流，有表達(dá)的興趣和欲望。 2.能夠利用整理的信息，用普通話把喜歡的人物是誰、出自哪部影視或文學(xué)作品、這個(gè)

2、人物鮮明的特點(diǎn)以及喜歡這個(gè)人物的原因等有條理地講清楚，態(tài)度自然大方。 【教學(xué)難點(diǎn)】 能夠利用整理的信息，用普通話把喜歡的人物是誰、出自哪部影視或文學(xué)作品、這個(gè)人物鮮明的特點(diǎn)以及喜歡這個(gè)人物的原因等有條理地講清楚，態(tài)度自然大方。 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 第一課時(shí) 【教具準(zhǔn)備】 課件 （建議使用榮德基小學(xué)課件）（課件出示：口語交際我最喜歡的人物形象）二、明確交際要求。 1.閱讀教材114頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？（交流時(shí)，利用好表格里整理的信息，有條理地講述。說清楚你喜歡的人物是誰，出自哪部文學(xué)或影視作品，你為什么喜歡這個(gè)人物。）2.互相交流，說說這次口語交際可以選擇哪些方面的內(nèi)容來講

3、？（這次口語交際要求我們說一說閱讀過的文學(xué)書籍或觀看過的影視作品中自己喜歡的人物形象。說清楚你喜歡的人物是誰，出自哪部文學(xué)或影視作品，你為什么喜歡這個(gè)人物。）3.小組交流：本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么？（分條講述，把理由說清楚；聽人說話能抓住重點(diǎn)。）三、互動(dòng)交流，匯報(bào)交際。 （1）（2-3）（4）（5）1.小組合作交流。 交流要求：先想好了再說，注意敘述的順序；態(tài)度自然大方，盡量把人物特點(diǎn)和喜歡的理由說清楚，說具體；聲音要洪亮。 2.組內(nèi)推選代表，參加全班的口語交際活動(dòng)。 （1）匯報(bào)要求：發(fā)言的同學(xué)要發(fā)揮自己的最高水平，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，不要中途打斷；有疑問或者要提意見的，等聽完之后再舉手

4、發(fā)言；發(fā)問和提意見要有禮貌，注意禮貌用語。 （2）各小組推舉代表輪流展示，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組可以提問（教師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥，重點(diǎn)從語言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有條理兩方面來指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足）。 3.評(píng)議誰最棒。 （1）全班評(píng)議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語言是否流暢、重點(diǎn)是否突出。 （2）從說得有趣，活動(dòng)開展的過程精彩，收獲豐富、感受深刻、說得好的學(xué)生中評(píng)選出“最自然大方獎(jiǎng)”“最佳口才獎(jiǎng)”，并宣布評(píng)選結(jié)果。 （3）教師小結(jié)。 【設(shè)計(jì)意圖：采取小組交流，當(dāng)堂展示的方法，使小組同學(xué)在交際中享受了無窮的樂趣。在交流中本組成員進(jìn)行補(bǔ)充，培養(yǎng)了小組同學(xué)的合作

5、意識(shí)。一方面，在激烈的競爭中學(xué)生獲取了有關(guān)知識(shí)；另一方面，鍛煉了口語交際能力，變得能言善變。】 四、欣賞范例。 我最喜歡的文學(xué)人物形象 要談起我最喜歡的文學(xué)人物形象，還數(shù)三國演義中的劉備。劉備本來出身漢朝貴族世家，卻因生活貧困，而迫不得已在涿郡街頭賣草鞋，但就是這么一個(gè)不起眼的人物，卻成就了一番大事業(yè)。 后來，在漢朝末期，黃巾軍以推翻漢朝為名，舉十二郡人民起義，涿郡張榜廣招人才，劉備看了卻長嘆不已。然而，就在之后的不久，他遇到了關(guān)羽、張飛，并用極好的口才說服了他們，與他們聯(lián)合起來，促成了桃園三結(jié)義，終成一番大事業(yè)。 我喜歡劉備的原因，主要因?yàn)樗星橛辛x，愛惜人才。劉備自從與關(guān)、張?zhí)覉@三結(jié)義，便

6、與他們同甘苦、共患難，經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，也打不散他們的友情。直到最后，關(guān)羽大意失荊州，并走上了麥城，死于東吳孫權(quán)之手，張飛也死于孫權(quán)部下之刀。當(dāng)時(shí)，劉備大哭了一場，并舉五十萬大軍，浩浩蕩蕩地征討東吳，誓要滅掉東吳，即便殺死了元兇，也不肯善罷甘休。這一舉動(dòng)讓我非常感動(dòng)，劉備與關(guān)、張的兄弟之情如天地那么深，這也就成了劉備的大業(yè)。還有一次，劉備被曹操打得落花流水，帶著部隊(duì)和民眾倉惶撤退，結(jié)果逃到了長板橋一帶，曹軍追了上來，打亂了劉備行軍的隊(duì)伍，在混亂中，劉備的兒子阿斗丟失了，趙子 （6）（7）（8）（9）（10-11）龍趕忙沖進(jìn)亂軍尋找，殺了曹操數(shù)名大將，才救了回來劉備的兒子。結(jié)果劉備卻把他摔到了

7、地，說：“你這逆子，差點(diǎn)損了我一員大將”。這說明了劉備十分重義氣和愛惜干將。 劉備在人生的最后，托孤白帝城，單獨(dú)召來了蜀相諸葛亮，并對(duì)他深情地說“若世子不才，君可自立為成都之主?！本褪沁@一番話，讓諸葛亮連說不敢當(dāng)，嚇得直退好幾步，保住了劉家。 這些就是我喜歡劉備的原因，他靠口才、情義贏得了，這就是我喜歡的文學(xué)人物形象。 我喜歡的人物形象孫悟空 讀了西游記以后，我覺得孫悟空很了不起，我很喜歡他。 我喜歡孫悟空，首先是因?yàn)樗绢I(lǐng)很大。他能七十二般變化，還長生不老，會(huì)翻筋斗云，一翻就是十萬八千里。他有金箍棒，金箍棒可以變大也可以變小，也可以變出很多很多根金箍棒。 孫悟空很勇敢。當(dāng)玉皇大帝派人去抓他的

8、時(shí)候，他一點(diǎn)兒都不慌也不怕。他用金箍棒打敗了巨靈天將、哪吒、九曜星和木吒。雖然最后被玉帝抓住了，他還是不怕。因?yàn)樗X得玉帝對(duì)他不公平，所以他敢罵玉帝，也敢罵佛祖如來。 孫悟空遇事很想著別人。他找到了水簾洞，就馬上帶著小猴們一起住了進(jìn)去。他偷喝了仙酒，覺得很好喝，馬上想到了小猴們，就又帶了4大瓶仙酒給小猴們喝。 我喜歡孫悟空，還因?yàn)樗苈斆鳌．?dāng)太上老君把孫悟空推進(jìn)煉丹爐，想把他燒死時(shí)，他卻躲在了煉丹爐的風(fēng)口里，因?yàn)槟抢餂]有火，他就不會(huì)被燒死了。他也知道應(yīng)該如何對(duì)付他的對(duì)手。他知道什么時(shí)候該打，什么時(shí)候該退。 我要學(xué)習(xí)孫悟空的這些優(yōu)點(diǎn)。首先我要學(xué)好本領(lǐng)：如英文、中文、二胡、鋼琴、跳舞。這樣我長大了

9、就可以用我的知識(shí)和才能為社會(huì)服務(wù)，報(bào)效祖國。我也要鍛煉自己勇敢，不怕苦，不怕累，不半途而廢。我還要學(xué)習(xí)孫悟空關(guān)心別人，不能光想著自己，有好玩的游戲、好看的書、好吃的東西，應(yīng)該跟別人分享。當(dāng)別人有困難的時(shí)候，就要幫助人家。 我希望其他人對(duì)孫悟空的想法跟我的一樣，我非常喜歡孫悟空。 1.小組交流對(duì)以上交際范例的評(píng)價(jià)。 2.全班交流，教師小結(jié)。 五、總結(jié)收獲，課外作業(yè)。 1.總結(jié)收獲。 3.課外作業(yè)：利用課余時(shí)間，和自己最好的朋友交流自己喜歡的更多的人物形象。 （12）（13）課后反思 成功之處：在本節(jié)課的口語交際中，學(xué)生能積極地參與交際，課堂氣氛空前高漲，聽的 同學(xué)也十分認(rèn)真，達(dá)到了預(yù)期的效果。通過這次口語交際活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還讓學(xué)生明白怎樣把自己的讀書經(jīng)歷清楚地介紹給別人，懂得了與