1、四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-3.7保護(hù)我們的聽(tīng)力教科版|保護(hù)我們的聽(tīng)力教學(xué)設(shè)計(jì) 一、科學(xué)概念：過(guò)高或過(guò)強(qiáng)的聲音會(huì)對(duì)我們的聽(tīng)力產(chǎn)生傷害，保護(hù)聽(tīng)力就是要避免我們的耳朵聽(tīng)到過(guò)高或過(guò)強(qiáng)的聲音并控制噪聲。 二、過(guò)程與方法： 學(xué)生能通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，了解我們的聽(tīng)力經(jīng)常受到哪些傷害，知道保護(hù)聽(tīng)力的做法。 三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 ：學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)聽(tīng)力的重要性，養(yǎng)成良好的用耳習(xí)慣和在公共場(chǎng)所保持肅靜的習(xí)慣。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ： 1、提出減小噪聲的方法，制定探究增大或減小物體發(fā)聲的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。 2、體驗(yàn)生活中的噪聲污染，并能提出自己在控制噪聲方面的想法。 五、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 六、教學(xué)準(zhǔn)備 分組材料：學(xué)生

2、收集的各種消除噪聲的方法，、易拉罐（鐵罐）、黃豆、毛巾、廢報(bào)紙、棉花等。 七、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程 （一）創(chuàng)設(shè)情景，使全體學(xué)生投入到科學(xué)探究之中。 1、學(xué)生猜謎語(yǔ) 同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?出示課件 “左一片，右一片，隔座山頭不見(jiàn)面，要是你還猜不著，你再聽(tīng)我說(shuō)一遍?！?耳朵 2、說(shuō)說(shuō)耳朵的作用（學(xué)生匯報(bào)）師：耳朵是我們的聽(tīng)覺(jué)器官，需要精心呵護(hù)。那么，怎樣才能避免 聽(tīng)力受到傷害呢？這節(jié)課我們一起來(lái)研究如何保護(hù)我們的聽(tīng)力. 板書(shū)課題：保護(hù)我們的聽(tīng)力 （二）探究新知識(shí)1、活動(dòng)：聽(tīng)兩段聲音，談?wù)勛约旱母惺堋?（讓學(xué)生聽(tīng)一段噪聲，一段樂(lè)音，感受生活中的聲音的不同，給出樂(lè)音和噪音的概念，并以此引導(dǎo)學(xué)生觀察、感知生

3、活中的現(xiàn)象，引發(fā)思考。）出示課件 2、學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)以上兩段聲音的感受。 （1）第一種聲音嘈雜、刺耳，令人不舒服、使人心煩意亂，我們就把這種類(lèi)型的聲音稱為噪聲。 （2）第二種聲音聽(tīng)起來(lái)悅耳動(dòng)聽(tīng)，使人心曠神怡，我們把這種聲音稱之為樂(lè)音。 3、認(rèn)識(shí)生活中的噪音、噪音的危害及防護(hù)措施。 師：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在你們的身邊有哪些噪音？噪音對(duì)我們身體有什么傷害？在遇到噪音的時(shí)候我們應(yīng)該怎么辦？ 學(xué)生匯報(bào)，教師給予評(píng)價(jià)。學(xué)生邊匯報(bào)邊出示課件 （1）飛機(jī)轟鳴聲、電鋸聲、玻璃摔碎聲、學(xué)生吵鬧聲等屬于噪音。 （2）噪音會(huì)使我們的聽(tīng)力下降，甚至耳聾，還會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)和生活。 （3）捂住耳朵，緊閉嘴巴，減少鼓膜的壓力

4、；可以離開(kāi)噪音，在安靜的地方學(xué)習(xí)或生活，或者自己在噪音大的地方戴耳塞 、耳罩或頭盔等保護(hù)裝置。 4、教師小結(jié)，引出新問(wèn)題 師：同學(xué)們真聰明，不愧是未來(lái)的科學(xué)能手。除了以上防護(hù)噪音措施之外，還有其他的方法嗎？ 學(xué)生思考、匯報(bào)。 教師：噪音的危害可真大,就讓我們一起來(lái)研究怎樣控制過(guò)高的聲音好嗎? 出示課件讓學(xué)生讀.然后教師提出要求 . 小組合作學(xué)習(xí),動(dòng)手操作,教師巡視指導(dǎo).小組交流，匯報(bào)。 教師作補(bǔ)充，完善學(xué)生的一些實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。 5、活動(dòng)小結(jié) 教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)總結(jié)出使聲音變小的方法有：(板書(shū)) （1）控制發(fā)聲（2）阻礙傳播途徑 師:通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我們知道了怎樣使聲音變小,那么我們?cè)鮽儾拍芸刂圃胍裟?出示課件.這些都是人們想出的控制聲音的方法,那么做為你應(yīng)該怎么做呢?結(jié)合自己的實(shí)際談一談. 學(xué)生匯報(bào) 同學(xué)們說(shuō)的真好,再看幾幅圖,出示課件進(jìn)行德育教育. 教師小結(jié) 師:當(dāng)我們遇到噪音時(shí)應(yīng)該如何保護(hù)聽(tīng)力呢,還有其它的方法嗎?小組討論,出示課件 學(xué)生匯報(bào),教師板書(shū):呵護(hù)