多媒體輔助教學(xué)數(shù)學(xué)課件函數(shù)的單調(diào)性_第1頁
多媒體輔助教學(xué)數(shù)學(xué)課件函數(shù)的單調(diào)性_第2頁
多媒體輔助教學(xué)數(shù)學(xué)課件函數(shù)的單調(diào)性_第3頁
多媒體輔助教學(xué)數(shù)學(xué)課件函數(shù)的單調(diào)性_第4頁
多媒體輔助教學(xué)數(shù)學(xué)課件函數(shù)的單調(diào)性_第5頁
已閱讀5頁，還剩14頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

實(shí)例分析實(shí)例分析 研究下列函數(shù)的圖象研究下列函數(shù)的圖象：（1）y = x2（2） y = x 3（3）y = x1yxoyxoyxox2x1x1x2X-2-1012y41014X-2-1012y-8-1018X-2-1012y-0.5-110.5l圖像特征：圖像特征：abOxyy = f (x)x2x1f(x1)f(x2)增函數(shù)增函數(shù)y = f (x)x2x1f(x1)f(x2)減函數(shù)減函數(shù)Oxyabl 如果對于屬于定義域如果對于屬于定義域I I內(nèi)某個(gè)區(qū)間上的任意兩個(gè)自變量值內(nèi)某個(gè)區(qū)間上的任意兩個(gè)自變量值x x1 1和和x x2 2，當(dāng)當(dāng)x x1 1 x x2 2 時(shí)，都有時(shí)，都有f (f (x x1 1) f () f (x x2 2) ) , , 則則 y = f (x) y = f (x) 叫做增函數(shù)，叫做增函數(shù)，當(dāng)當(dāng)x x1 1 f (f (x x2 2) ) , , 則則 y = f (x) y = f (x) 叫做減函數(shù)。叫做減函數(shù)。 注意！注意！用逗號用逗號間隔開間隔開想一想？想一想？ 3.3.可利用可利用函數(shù)的圖象函數(shù)的圖象直接判斷函數(shù)的增直接判斷函數(shù)的增減性。減性。4.4.用特殊的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論