1、(1):走進(jìn)修辭王國走進(jìn)修辭王國王楊中心小學(xué)六年級語文：劉慶寶王楊中心小學(xué)六年級語文：劉慶寶常見的修辭手法常見的修辭手法 比喻、擬人、夸張、排比、對比喻、擬人、夸張、排比、對偶、設(shè)問、反問等常用的修辭手法。偶、設(shè)問、反問等常用的修辭手法。 下列句子中使用了比喻的是（下列句子中使用了比喻的是（ ）句句 A、江上的輪船像一葉葉扁舟。江上的輪船像一葉葉扁舟。 B、奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，、奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大， 這樣美麗。這樣美麗。 C、像您這樣的高個兒干不了這重活兒、像您這樣的高個兒干不了這重活兒 D、小麗好像看出了我的心思、小麗好像看出了我的心思 E、桑娜靜靜地聽著，他好像看到了漁夫拖

2、著漁、桑娜靜靜地聽著，他好像看到了漁夫拖著漁網(wǎng)站在她面前。網(wǎng)站在她面前。 F 、小珍珠鳥好肥，整個身子好像一個、小珍珠鳥好肥，整個身子好像一個 蓬松的球蓬松的球兒。兒。比喻比喻 比喻就是打比方，抓住事物相似的方面打比喻就是打比方，抓住事物相似的方面打比方。比方。 比喻的基本結(jié)構(gòu)為三部分：比喻的基本結(jié)構(gòu)為三部分：被比喻的事被比喻的事物；用來作比喻的事物；物；用來作比喻的事物； “ “比喻詞比喻詞”（像、好像、仿佛、猶如、是、成了、似（像、好像、仿佛、猶如、是、成了、似的等）。的等）。 注意：注意：1 1、被比喻的事物（甲）和用來作被比喻的事物（甲）和用來作比喻的事物（乙）必須是根本不同的兩類比喻

3、的事物（乙）必須是根本不同的兩類事物。事物。2 2、必須在某一方面有非常相似的必須在某一方面有非常相似的特點(diǎn)。特點(diǎn)。填空填空 1、云彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕地飄浮在空中。云彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕地飄浮在空中。 這句話把這句話把( )( )比作比作( )( )。比喻詞是（。比喻詞是（ ） 2 2、春天是位魔法師、春天是位魔法師, ,她融化了冰雪她融化了冰雪, ,讓小草破土而出。讓小草破土而出。 這句話用（這句話用（ ）比喻（）比喻（ ）。比喻詞是（）。比喻詞是（ ） 3 3、西湖像一塊碧玉，也像一面銅鏡。、西湖像一塊碧玉，也像一面銅鏡。 這句話把（這句話把（ ）比作（）比作（ ）和（）和（

4、 ），比喻詞是），比喻詞是（ ）。）。 4 4、小姑娘的心靈像（、小姑娘的心靈像（ ）一樣純潔。）一樣純潔。 5 5、平靜的湖面，猶如（、平靜的湖面，猶如（ ）。）。擬人擬人 擬人就是把物當(dāng)作人來寫，使物具有人擬人就是把物當(dāng)作人來寫，使物具有人一樣的感情、思想、神態(tài)、動作、語言等。一樣的感情、思想、神態(tài)、動作、語言等。運(yùn)用擬人的寫法，把事物人格化，能使語言運(yùn)用擬人的寫法，把事物人格化，能使語言具體、形象、鮮明、生動，增強(qiáng)文章的語言具體、形象、鮮明、生動，增強(qiáng)文章的語言表達(dá)力。表達(dá)力。 如：如：“河水唱著歡歌，流進(jìn)稻田，河水唱著歡歌，流進(jìn)稻田，流進(jìn)菜園流進(jìn)菜園”。運(yùn)用這種寫法，可以使文章顯。運(yùn)用

5、這種寫法，可以使文章顯得活潑生動，富有情趣。得活潑生動，富有情趣。改為擬人句 1、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。 2、河水嘩嘩地流著。、河水嘩嘩地流著。 3、小草發(fā)芽了。、小草發(fā)芽了。 窗外，風(fēng)吹翠竹，翠竹唱起了歌。窗外，風(fēng)吹翠竹，翠竹唱起了歌。河水快樂地唱著歌兒。河水快樂地唱著歌兒。小草探出了頭。小草探出了頭。比喻句與擬人句的區(qū)別比喻句與擬人句的區(qū)別 比喻句：比喻句： 1、甲和乙必須是不同的事物，否、甲和乙必須是不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。則不能構(gòu)成比喻。2、甲乙之間必須有相似、甲乙之間必須有相似點(diǎn)。點(diǎn)。 擬人句：擬人句： 1、擬人這種寫法，把事物寫得跟、擬人這種寫

6、法，把事物寫得跟人一樣有思想，有感情，能說話，能行動，人一樣有思想，有感情，能說話，能行動，簡直和人一模一樣。簡直和人一模一樣。2、一般情況不出現(xiàn)比、一般情況不出現(xiàn)比喻詞。喻詞。如：老橋你如一位德高望重的老人。如：老橋你如一位德高望重的老人。認(rèn)識夸張句認(rèn)識夸張句 從數(shù)量上進(jìn)行夸張。從數(shù)量上進(jìn)行夸張。 如：飛流直下三千尺，疑是如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。銀河落九天。 在程度上進(jìn)行夸張。在程度上進(jìn)行夸張。 如：大蟲見掀他不著，吼一如：大蟲見掀他不著，吼一聲，就象半天里起了一個霹靂，震得那山岡也動了。聲，就象半天里起了一個霹靂，震得那山岡也動了。 夸張就是把所要描寫的事物作必要的擴(kuò)大夸張就是

7、把所要描寫的事物作必要的擴(kuò)大或縮小，以加強(qiáng)語言的表達(dá)力度。夸張不等于或縮小，以加強(qiáng)語言的表達(dá)力度?？鋸埐坏扔谡f大話、說謊話。說大話、說謊話。 怎樣寫夸張句怎樣寫夸張句改為夸張句 1、這間房子真小。、這間房子真小。 2、教室里很安靜。、教室里很安靜。 3、我的心很痛。、我的心很痛。 4、天氣真熱呀！、天氣真熱呀！這間房子如巴掌一般大。這間房子如巴掌一般大。教室里靜得連繡花針掉到教室里靜得連繡花針掉到地上的聲音都聽得見。地上的聲音都聽得見。我的心如刀割一般痛。我的心如刀割一般痛。天氣熱得就要把人烤熟了。天氣熱得就要把人烤熟了。排比排比 有三個或三個以上的短語或句子，且有三個或三個以上的短語或句子，

8、且意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近，字?jǐn)?shù)大意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近，字?jǐn)?shù)大體相當(dāng)。體相當(dāng)。 如：如：“一路迎著溪流，隨著山勢，溪流一路迎著溪流，隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。溪聲也時時變換調(diào)子。對偶對偶 對偶：指用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意思對偶：指用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意思相關(guān)或相反的兩組句子組成對句的一種修相關(guān)或相反的兩組句子組成對句的一種修辭方法。（對聯(lián)一般采用對偶的寫法）例：辭方法。（對聯(lián)一般采用對偶的寫法）例：風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心下事，事事關(guān)心設(shè)問與反問 設(shè)問是明

9、知故問（自問自答，答案在問題設(shè)問是明知故問（自問自答，答案在問題外）外） 如：為什么桑娜要撫養(yǎng)西蒙的孩子？如：為什么桑娜要撫養(yǎng)西蒙的孩子？ 不為什么，這完全是發(fā)自她善良的本質(zhì)。不為什么，這完全是發(fā)自她善良的本質(zhì)。 反問也是明知故問（問而不答，答案在問反問也是明知故問（問而不答，答案在問句中。）句中。） 如：如：“難道我們能浪費(fèi)時間嗎？難道我們能浪費(fèi)時間嗎？按要求寫句子。按要求寫句子。 1、站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像、站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像 _。 （改為比喻句）（改為比喻句） 2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）、天空中有一輪明月。（改為比喻句） 3、樹上的小鳥在唧唧

10、喳喳叫個不停、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停.（改為擬人句）（改為擬人句） 4、躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍(lán)色的天、躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會兒幕，一會兒_ ； 一會兒一會兒_ ；一會兒一會兒_ 。（排比句）。（排比句） 5、樹葉很綠。（改為夸張句）、樹葉很綠。（改為夸張句） 6、高粱成熟了。（改為擬人句）、高粱成熟了。（改為擬人句）一條玉帶一條玉帶天空中的明月像個大圓盤。天空中的明月像個大圓盤。樹上的小鳥在唧唧喳喳討論著問樹上的小鳥在唧唧喳喳討論著問題題. .飄來一只獅子飄來一只獅子跑來了一條小狗跑來了一條小狗 變成了獵人變成了獵人樹葉綠得要流出汁來。樹葉綠

11、得要流出汁來。高粱彎下了腰。高粱彎下了腰。7、任意寫一個排比句，突出教師的偉大品質(zhì)。、任意寫一個排比句，突出教師的偉大品質(zhì)。 老師像春蠶，吐絲不止奉獻(xiàn)第一；老老師像春蠶，吐絲不止奉獻(xiàn)第一；老師像老牛，默默無聞任勞任怨；老師像蠟師像老牛，默默無聞任勞任怨；老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人。燭，燃燒自己照亮別人。(2):句型轉(zhuǎn)換專項(xiàng)訓(xùn)練句型轉(zhuǎn)換專項(xiàng)訓(xùn)練將下列反問句改為陳述句將下列反問句改為陳述句1.十萬枝箭，三天怎么造得成呢？十萬枝箭，三天怎么造得成呢？ 2.難道我們能被這小小的困難嚇倒嗎？難道我們能被這小小的困難嚇倒嗎？3. 這山中的一切，哪個不是我的朋友？這山中的一切，哪個不是我的朋友？反問句改為

12、陳述句的方法反問句改為陳述句的方法. 將句中的否定詞（將句中的否定詞（不是、不能、不會等不是、不能、不會等）改為肯定詞（改為肯定詞（是、能、會等是、能、會等）；）；.將反句中肯定詞或否定詞前的將反句中肯定詞或否定詞前的“怎能、怎怎能、怎么、難道么、難道等反問語氣詞等反問語氣詞去掉去掉；.去掉結(jié)尾的疑問助詞去掉結(jié)尾的疑問助詞“呢、嗎呢、嗎”等等，句末，句末的的問號問號改為改為句號句號。將下列反問句改為陳述句將下列反問句改為陳述句1.我們怎能容忍這種不文明的行為呢？我們怎能容忍這種不文明的行為呢？2.我們怎么能讓時間從我們身邊匆匆溜走呢？我們怎么能讓時間從我們身邊匆匆溜走呢？3.偉大的祖國誕生了偉

13、大的祖國誕生了,中國人民怎能不感到歡中國人民怎能不感到歡欣鼓舞呢？欣鼓舞呢？4.穿衣服還不會呢，怎么談得上偉大？穿衣服還不會呢，怎么談得上偉大？ 將下列陳述句改為反問句將下列陳述句改為反問句1.白衣天使無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)白衣天使無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。習(xí)。2 . 失敗了還得干，不能知難而退。失敗了還得干，不能知難而退。 3 .世界上從來沒有發(fā)現(xiàn)過這種動物的痕世界上從來沒有發(fā)現(xiàn)過這種動物的痕跡。跡。 陳述句改為反問句的方法陳述句改為反問句的方法.將陳述句中的將陳述句中的肯定詞肯定詞（是、能、會是、能、會等等）改為）改為否定詞否定詞（不是、不能、不不是、不能、不會等會等）；）；.在陳述句

14、前加在陳述句前加“怎能、怎么、難怎能、怎么、難道、道、”等反問語氣詞；等反問語氣詞； .在結(jié)尾加上疑問助詞在結(jié)尾加上疑問助詞“呢、嗎呢、嗎”等等，句末的句末的句號句號改為改為問號問號。將下列陳述句改為反問句將下列陳述句改為反問句1.我的心已經(jīng)感受到了。我的心已經(jīng)感受到了。2.他的精神值得我們學(xué)習(xí)。他的精神值得我們學(xué)習(xí)。3.人民不會忘記為國捐軀的英雄。人民不會忘記為國捐軀的英雄。4.我們的祖國遼闊、美麗。我們的祖國遼闊、美麗。5.他的動人事跡令人難忘。他的動人事跡令人難忘。6.讀了這個故事每個人都會受感動。讀了這個故事每個人都會受感動。 把第一人稱直接引語改成第三人稱轉(zhuǎn)述句把第一人稱直接引語改成

15、第三人稱轉(zhuǎn)述句例句：魯迅說：例句：魯迅說：“我的信如果要發(fā)表且有發(fā)表的地方，我我的信如果要發(fā)表且有發(fā)表的地方，我可以同意?？梢酝?。”魯迅說，他的信如果要發(fā)表且有發(fā)表的地方，他可以魯迅說，他的信如果要發(fā)表且有發(fā)表的地方，他可以同意。同意。1.1.美麗的姑娘說：美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒。我是智慧的女兒?！?美麗的姑娘說，她是智慧的女兒。美麗的姑娘說，她是智慧的女兒。 2.2.李曉玲對王虹說：李曉玲對王虹說：“我要像你一樣熱愛集體。我要像你一樣熱愛集體?！崩顣粤釋ν鹾缯f，他要像王虹一樣熱愛集體。李曉玲對王虹說，他要像王虹一樣熱愛集體。3.3.老師說：老師說：“好吧，我把你收下了。好吧，我把你

16、收下了?！?老師說老師說, , 好吧，他把我收下了。好吧，他把我收下了。直接引語改為第三人稱轉(zhuǎn)述句方法直接引語改為第三人稱轉(zhuǎn)述句方法一、改標(biāo)點(diǎn)一、改標(biāo)點(diǎn)：將句子中的冒號改為逗號，將句子中的冒號改為逗號，去掉雙引號（去掉雙引號（冒改逗去雙引冒改逗去雙引）二、改人稱：二、改人稱：把句子中的第一人稱（把句子中的第一人稱（我、我、我們我們）改為第三人稱（）改為第三人稱（他、他們他、他們），），若句中有第二人稱（若句中有第二人稱（你、你們你、你們）應(yīng)認(rèn)）應(yīng)認(rèn)真分辨真分辨“你你”“”“你們你們”在句中指什么在句中指什么人，然后人，然后特殊情況具體對待。特殊情況具體對待。（一改一改三，我改他；第二人稱若出現(xiàn)，特殊三，我改他；第二人稱若出現(xiàn)，特殊情況巧轉(zhuǎn)換情況巧轉(zhuǎn)換）三查：三查：檢查句子的表述是否合理通順檢查句子的表述是否合理通順