1、.2019年中考語(yǔ)文閱讀復(fù)習(xí)：劃分層次2019年中考語(yǔ)文閱讀復(fù)習(xí)：弄清思路，明確構(gòu)造考 點(diǎn)：劃分文章段的構(gòu)造層次、并說(shuō)明理由。知識(shí)要點(diǎn)：一篇文章也好，一個(gè)文段也好，都有其構(gòu)造方式，有其內(nèi)容組合形式。段落之間、句子之間，或者按內(nèi)容的主次關(guān)系組合，或者按時(shí)間的逐步推移來(lái)組合，或者按空間的合理轉(zhuǎn)換來(lái)組合，或者按情節(jié)的開(kāi)展來(lái)組合，或者按各層次之間的邏輯關(guān)系來(lái)組合考試說(shuō)明：按要求劃分層次，并說(shuō)明理由、歸納段意?？键c(diǎn)例如：一、閱讀?中國(guó)石拱橋?選段，按其行文思路，將其劃分為三個(gè)層次，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。趙州橋非常宏偉，全長(zhǎng)5082米，兩端寬96米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全符合科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕

2、倫。唐朝的張惠貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為。這座橋的特點(diǎn)是：全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因此大拱上面的道路沒(méi)有陡坡，便于車(chē)馬上下。二大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不僅節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。三大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。四全橋構(gòu)造勻稱，和四周風(fēng)光配合得非常和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美

3、觀。唐朝的張 說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗。趙州橋高度的技術(shù)程度和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位出色的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。簡(jiǎn)析：第、句是介紹趙州橋的根本情況，總說(shuō)其設(shè)計(jì)的科學(xué)、精巧。第、句那么從四個(gè)方面詳細(xì)介紹趙州橋的特點(diǎn)。最后，第、句對(duì)趙州橋進(jìn)展高度評(píng)價(jià)，對(duì)設(shè)計(jì)者和我國(guó)古代勞動(dòng)人民給予高度評(píng)價(jià)。所以答案應(yīng)該是二、閱讀下面議論性文段，為其劃分層次，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。古今中外的偉人、名家、學(xué)者，大都是虛懷假設(shè)谷的人。恩格斯是馬克思主義的創(chuàng)始人之一，是全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)的偉大導(dǎo)師和領(lǐng)袖?？伤回灠压?jī)歸于馬克思，他說(shuō)：“我一生做的

4、是我被指定做的事，就是拉第一把小提琴，牛頓是偉大的科學(xué)家，在物理學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)等方面都獲得了震古爍今的成就，被尊稱為科學(xué)家的一代宗師?？伤麉s說(shuō)自己像一個(gè)在沙灘上玩耍的男孩，只找到一顆卵石，發(fā)現(xiàn)了一只貝殼，而沒(méi)有認(rèn)識(shí)真理的汪洋大海。歌德是大詩(shī)人、劇作家和思想家，在自然科學(xué)方面也很有奉獻(xiàn)，他卻說(shuō)：“我不應(yīng)把我的作品僅僅歸功于自己的智慧，還應(yīng)歸功于向我提供素材的成千成萬(wàn)的人物。恩格斯、牛頓、歌德都是他們各自領(lǐng)域里的巨人，他們這樣評(píng)價(jià)自己是言不由衷的過(guò)謙之詞嗎？不！這正是他們對(duì)自己的清醒的認(rèn)識(shí)，正如德國(guó)著名作家約翰?保羅所說(shuō)：“一個(gè)人的真正偉大之處，就在于他可以認(rèn)識(shí)到自己的渺小?？仗摰暮趟肟偸前菏紫蛑炜?，飽滿的禾穗那么低頭向著大地。朋友，愿你成為沉甸甸的禾穗。簡(jiǎn)析：綜觀全文，我們不難發(fā)現(xiàn)，第句是文段的論點(diǎn)，它統(tǒng)帥著全文，而從第句到第句那么列舉恩格斯、牛頓、歌德的論據(jù)材料對(duì)第