1、2017年初中語文考試要點歸納導讀：一、知識積累與運用一、書寫題:1、認真規(guī)范書寫；2、不出現(xiàn)錯別字;3、不亂畫涂改，在草稿紙寫好后再譽寫。4、學會審題。二選擇題：1、直選法2排除法三、修改病句的原則：能改一處不該兩處。方法1、刪減2、添加3、替換4、換位5重組四、名著閱讀：水滸、西游記、三國演義、鋼鐵是怎樣煉成的、魯濱遜漂流記2、故1、人物：姓名、綽號、外貌特征、性格特征、主要事跡、事情節(jié)：人物事例3、教育意義五、語言運用：1、語境表達：話題統(tǒng)一，句序合理，注意過渡、銜接和呼應。還要適應語言環(huán)境，注意場合、注意說話對象注意文明禮貌。格式：禮貌用語+表達內(nèi)容+詢問2仿寫：與例句的結(jié)構(gòu)、修辭、表

2、達方式、表現(xiàn)手法保持一致；內(nèi)容保持一致，語意連貫，話題統(tǒng)一。3、縮句：滿足壓縮要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分；排除干擾項。六圖表徽標：看懂圖畫，對圖畫的畫面和文字分析比較用簡潔的文字表述，并一定要挖掘其深層含義。二、綜合性學習命題趨勢：有并入“知識積累與運用”和“現(xiàn)代文閱讀”中的趨勢，答題思路解題技巧不變。常用題型：1、活動類：根據(jù)活動主題設計活動宣傳口號、活動步驟等。對策：語言表述要簡潔。主題詞要簡明、準確、生動;活動過程或計劃要點表述要清楚，目的要明確，過程和計劃要分項列出。2、提取概括信息、擬寫標題類對策：篩選重點詞語組成一句話，形成自己的觀點。思考材料的共性，找出帶有規(guī)律

3、性的標題。3、口語交際語言運用類結(jié)合情境，簡明連貫、得體地完成交際任務。對策：要有說服力和條理性，注意謙語和敬語的使用。4、語言積累類：對策：積累古詩文現(xiàn)代詩文、俗語諺語、名言警句、文學文化常識，山川名勝風土人情。特別是時代性、地域性較強的綜合性知識表述。三、現(xiàn)代文閱讀專題復習現(xiàn)代文閱讀解題原則是：“以文解題”；看分值答題（如果多分值最好標出1、2,怕丟分不妨n+1,但有字數(shù)限制的概括題除外）；盡量用原句，不能用原句的，答題線索一定在附近；審題要細，別看錯，別遺漏。（一）、記敘文閱讀詞語：答題時一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。（1）能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能

4、理解其表達的效果；（2）能確定詞語指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文，找出后代入原文：看是否通順合理.二文章概括：內(nèi)容概括（一句話概括故事情節(jié)）：人物和事件主題概括：“本文通過某人做某事反映了什么意義（人物性格、作者感情、人生哲理）?！敝髦季涞淖饔茫航Y(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點明中心。三、記敘線索及作用？線索：（1）核心人物核心事物核心事件時間（5）地點作者的情感。作用：貫穿全文，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。四、修辭方法及表達作用比喻，擬人：生動形象地表現(xiàn)出了，表達了情感。排比：表現(xiàn)了，抒發(fā)了，增強了語勢，加強了感情。反復，夸張：突出了（強調(diào)了）（的情感），給人留下深刻印象

5、。設問：自問自答，弓I起讀者思考，使文章有起伏。反問：加強語氣，增強語勢，表達了（的情感），使文章有起伏模式：（1）.點明何種表現(xiàn)手法（2）.表現(xiàn)了什么內(nèi)容（3）.表達了怎樣的感情?此句運用了從而生動形象表現(xiàn)了表達了五、記敘順序及作用？（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚印象深刻。（2）倒敘：造成了的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強了文章的可讀性.（3）插敘作用：補充交代了使人物形象更豐富，使中心更突出。記敘文中穿插議論的作用：結(jié)構(gòu)上承上啟下；內(nèi)容上畫龍點睛.六、文章段落語句的主要作用有：（必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個方面來進行做答）1、結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文

6、（引出下文）、承上啟下（過渡）、照應前文（開頭）首尾呼應。2、內(nèi)容上：開篇點題抒發(fā)情感、點明中心，深化主題畫龍點睛3、寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊欲揚先抑借景抒情、寓情于景、托物言志等。象征、托物言志作用：使表達委婉含蓄、深沉感人.環(huán)境描寫的作用：交代時間地點，揭示時代背景；渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格推動情節(jié)的發(fā)展等等。七、評價感悟類評價：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟：結(jié)合主旨、個人生活體驗，提出對問題的看法。啟示從原文引出；評價表明態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實際，把題目中所要求的全部答出。八、懂得常用的描寫人物的

7、方法，并理解其作用。方法有：正面描寫：語言、動作心理神態(tài)、外貌側(cè)面（間接）描寫：其他的人或事細節(jié)描寫環(huán)境襯托人物心情等。用詞的感情傾向.褒貶色彩作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風貌非主人公在文中的作用：對比烘托，使主人公性格特征更加鮮明突出.九、記敘文語言風格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等十人稱作用：第一人稱：增強了文章的真實性和感染力。第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。（二）、議論文閱讀一確定中心論點的主要方法是：標題要區(qū)分論題和論點開篇點題篇末點題（“所以、總之歸根結(jié)底”）概括論據(jù)證明的觀點。、論據(jù)知識的考查有以下幾種類型：剖

8、析論據(jù)。論據(jù)替換、論據(jù)能否證明類似論點并說明理由，引用這一論據(jù)作用等。補充論據(jù)。原則:必須真實;要典型;要能證明論點.概括論據(jù)的內(nèi)容（規(guī)定字數(shù)）。格式:人物（事物）+主體特征（發(fā)生發(fā)展結(jié)果）調(diào)換論據(jù)的順序刪除等（往往不能調(diào)換，論據(jù)的前后肯定有相照應的詞語和句子）根據(jù)論據(jù)概括段落的觀點、內(nèi)容。三、重點考察文章或段落的論證的方法及其作用？舉例論證、通過事例，有力地證明了道理論證（引證法）：引用來，使說理更充分更深刻.比喻論證：用來比喻,把這一深奧的道理，說得淺顯易懂.對比論證:把和放在一切比較對照，顯得論證嚴密，說服力強.四議論文的論證方式：一般有立論、駁論兩種。反駁方法有三個：駁論點駁論證駁論據(jù)

9、五議論文的段落作用：結(jié)構(gòu)加內(nèi)容開頭作用：提出論題或論述的內(nèi)容，為下文的論述做鋪墊提出論點。結(jié)尾作用有：總結(jié)全文，得出或深化論點發(fā)出號召，提出希望展望。六議論文語言的最基本特點：準確嚴密。常見考點：修飾、限制、強調(diào)等詞語的嚴密性、準確性的理解;重要語句含義的理解七開放性試題：寫讀后的認識和感受。八引用小詩、故事的作用：增強趣味性，作為論據(jù)來證明論點，若是在開頭，還有引出論題（論點）的作用.（二）、說明文基礎知識總結(jié)與訓練考查說明文閱讀與理解主要有以下幾個方面。一明確說明對象及主要內(nèi)容：事物（說明對象+特征）事理（現(xiàn)象的起因、性質(zhì)、解決措施等）二怎樣抓住說明文的特征呢？從說明事物的內(nèi)容入手，從中理

10、解概括說明對象的特征；抓住中心句及關(guān)鍵詞。三、理清說明順序。時間順序空間順序邏輯順序：四說明文開頭作用有：引出說明對象引出說明的內(nèi)容提出說明的問題。結(jié)尾作用有：總結(jié)全文提出一些希望展望、預測等。五掌握說明方法。使用了哪些說明方法？有什么作用？模式：方法+效果+特征“運用了的說明方法，說明了（說明對象）的（特點）。1分類別:把分別加以說明，顯得條理清楚2引用：引用,突出了既增強了說服力，也增強了趣味性3打比方：生動形象說明了增強了文章的趣味性。4作詮釋：對進一步解釋說明，讓讀者對有進一步的認識.5舉例子：具體說明的特點，從而使說明更具體，更有說服力。6下定義：準確而簡明地揭示了的本質(zhì)特點，使說明

11、更加嚴密。7作比較：把和相互比較，突出強調(diào)了的特點.8列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)加以說明，使說明更準確更有說服力。9 .列圖表：具體說明了特點，使說明更簡明更直觀.10 .摹狀貌:具體生動形象地說明了顯得生動活潑.六、感悟說明語言。修飾性、限制性詞語（如：基本上、大約、比較、一般極個別、大多數(shù)、更、也許、常常、在當時、絕大部分、主要、幾乎）能否刪除或替換，為什么？答題模式：不能刪。因為“”表示，刪掉后就變成了這與文意不符。體現(xiàn)了說明文語言的準確性。七結(jié)合文章內(nèi)容舉例子、提建議說看法或暢想未來4、 文言文課內(nèi)外對比閱讀考查的內(nèi)容主要有：結(jié)合兩材料，給加點的字注上不同的讀音指定具體的語句比較異同；常見通

12、假字用法的異同；常見文言實詞含義的異同；用常見文言虛詞的用法解決比較閱讀材料中的問題;根據(jù)課內(nèi)文言文特殊句式特點找出文比較閱讀材料中相應的句式;領(lǐng)會比較閱讀材料的基本內(nèi)容，并進行比較分析；將比較閱讀材料中的重要句子翻譯成現(xiàn)代漢語；比較兩材料在內(nèi)容寫法及表達方式方面的異同；比較閱讀材料的情感傾向。5、 古詩詞鑒賞備考策略一、古詩鑒賞表述方法常見的套話:1、思想情感:憂國傷時:揭露統(tǒng)治者的荒淫殘暴;反映離亂給人民造成的痛苦;國家民族命運的擔憂。建功報國：建功立業(yè)的渴望；報國無門的悲傷；山河淪喪的痛苦；壯志難酬的悲嘆。思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)；閨中懷人。生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；

13、昔勝今衰的感慨；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感。2、情感表達：這首詩米用了（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法），寫出了（意象）的（某某）特點，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想感情，起到T（某某）的作用。二創(chuàng)作風格：樸素自然清新飄逸沉郁頓挫、淡雅高遠雄健高昂、悲壯蒼涼、嚴謹細膩、清麗婉約明特色（用一兩個詞準確點名語言特色）+列例證（用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色）+析感情（指出表現(xiàn)了詩人怎樣的感情）三、賞析表達技巧1、表達方式：主要有敘述、描述、議論、抒情，描寫方式有動靜結(jié)合、虛實結(jié)合;抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景語皆情語等）。2、結(jié)構(gòu)形式：照

14、應、銜接、過渡、鋪墊、伏筆等。3、修辭手法：比喻、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對比、反復等。4、表現(xiàn)手法：托物言志借古抒懷、借古諷今、用典鋪墊象征、對比、想象、烘托欲揚先抑、以小見大、動靜結(jié)合以動寫靜、虛實相生、比興（間接抒情的詩歌）等。5、意象：作品中具體的人、物、景等意境：由寄托作者思想的意象藝術(shù)的組合到一起，形成詩歌基本的整體情境。如孤獨凄涼、激情飛越閑適淡泊清新飄逸沉郁頓挫6、作用：深化意境深化主旨、意境深遠意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等。7、詞語賞析：釋含義（解釋該字在句中的含義）+描景象（把該字放入原句中描述景象）+析效果（該詞在結(jié)構(gòu)上所起的作用，表達了怎樣的感情

15、）四熟練掌握答題方法，大膽使用常用的鑒賞術(shù)語，做到卷面整潔、表述嚴密、條理清晰、邏輯合理。6、 中考材料作文應對策略、材料作文相關(guān)知識1、材料作文的特點：（1）讀寫結(jié)合，考生要通過閱讀、分析、提煉聯(lián)想、表達之后,才能完成寫作任務;（2）自擬題目、不限文體，鼓勵學生寫出真情實感，鼓勵學生寫出個性與創(chuàng)意來。2、材料作文的形式:（1）文字材料，構(gòu)思作文。（2）漫畫材料，看圖寫文。（3）擴寫、續(xù)寫、改寫縮寫、讀后感等。二材料作文應對策略：1、讀懂材料；2、明確要求。（一）、給文字材料作文1、結(jié)構(gòu)：材料+要求（必須與材料有關(guān)?？炊牧?，確定主旨）。2、審題和領(lǐng)悟：看清要求（擬題、文體、文字內(nèi)容等），確定

16、立意結(jié)構(gòu)。3、具體建議：合理使用材料，不避開材料，另起爐灶。記敘文：分析材料內(nèi)容，聯(lián)系相關(guān)的人或事。開頭：“讀了以上材料，我想起了”或“在我的生活閱歷中，也有這樣一個人”。結(jié)尾再用恰當?shù)淖h論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較，畫龍點睛即可。議論文：材料可從以下角度使用：1、引觀點。引述材料T得出論點。2、做論據(jù)。可抄錄引用；可概括引述。3、做標題，如“從說開去”、“給我的啟示”、“教會了我做人”、“論”等。4、做結(jié)論，照應前文（包括標題開頭），首尾呼應。（二）、看圖寫文單幅漫畫連環(huán)畫：中心一般很集中，通過諷刺某種不良現(xiàn)象或表揚某種社會美德揭示一定的道理?？磮D寫文的關(guān)鍵：看懂“畫意”（畫面的中心、人物間的關(guān)系、事件的經(jīng)過、空間方位邏輯關(guān)系等）。文體選擇：記敘文（借助想象完成）；說明文（介紹畫面的構(gòu)圖、組成、主要內(nèi)容等）；議論文（解決“是什么”“為什么”“怎么樣”等問題）。防止失誤：拋開圖畫，另起爐灶；誤解圖畫，文不對題；不明目的，信馬由韁。（-）擴寫、續(xù)寫、改寫、縮寫要注意內(nèi)容、人稱感情基調(diào)等；寫讀后感，要讀懂材料并準確提煉論點。三、避免作文無謂（不是作文能力差等智力因素造成的）失分1、保持整潔的文面；不龍飛鳳舞、東涂西抹、箭頭亂飛、寫不下去大筆一