1、語文園地四優(yōu)質(zhì)教案教學目標：1. 在交流平臺中交流抓住關(guān)鍵語句理解段落大意的方法。2. 觀察生活中的現(xiàn)象，能提出自己的問題。3. 學習對調(diào)符號和移動符號，嘗試用修改符號修改病句。4. 積累古詩滁州西澗，能夠理解并背誦詩歌。教學重點：1. 在交流平臺中交流抓住關(guān)鍵語句理解段落大意的方法。2. 學習對調(diào)符號和移動符號，嘗試用修改符號修改病句。教學時間：1 課時教學過程：一、導入新課1. 同學們，人們都說“火車跑得快，全靠車頭帶”，你知道這句話是什么意思嗎？出示：火車奔馳的圖片。2. 車頭去哪里，車去就去哪里。所有的車廂都是跟著車頭跑的。導入新課：我們寫文章的時候，往往用一個關(guān)鍵句來引領(lǐng)課文內(nèi)容，你

2、在學習的過程中遇到過這種情況嗎？二、交流平臺1. 寫作中我們要圍繞一個意思寫一段話，閱讀中我們可以根據(jù)關(guān)鍵句概括段意。2. 出示西沙群島的段落，學生品讀文段，并說一說哪句話是這段話的關(guān)鍵句。西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。學生自由交流。預(yù)設(shè)：這段話的關(guān)鍵句是第一句，全段都是圍繞這一句話展開的。3. 出示海濱小城的語段。小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響， 好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。這段話的意思是什么？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎？預(yù)

3、設(shè)： 這段話的關(guān)鍵句是第一句，全段都是圍繞這一句話展開的。很多語段的關(guān)鍵句就在語段的第一句話。4. 是不是所有的關(guān)鍵句都是文段的第一句呢？下面讓我來看一個語段。閱讀花鐘的第二段，說一說這一段的段意是什么。出示語段：不同的植物為什么開花的時間不同呢？有的植物開花的時間，與溫度、 濕度、光照有著密切的關(guān)系。預(yù)設(shè)：這段文字的段意是：植物開花的時間，與溫度、 濕度、 光照有著密切的關(guān)系。5. 這個段意是怎么得來的呢？預(yù)設(shè)：這是從前兩句話中概括得來的。6. 從這個交流活動，你有什么收獲？請你說一說。預(yù)設(shè)：直接用關(guān)鍵語句概括段意。改造關(guān)鍵語句，概括段意。關(guān)鍵語句在段中的位置不同，要先找到關(guān)鍵語句，再概括段

4、意。三、詞句段運用1 . 觀察時主動思考、提出問題是個好習慣。讀下面兩段話，照樣子寫一寫你的觀察和思考出示句子：這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？這句話中作者觀察到了什么現(xiàn)象？預(yù)設(shè)：這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻這句話中作者產(chǎn)生了什么想法，提出了什么問題？預(yù)設(shè)：我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？2 .提出問題要比解決問題來得難，提出問題是解決問題的開始。出示語段二：這個路口總是很暢通，那個路口卻總是堵車。兩個路口才相距一百米，差別 卻這么大。到底是什么原因呢？這段話中作

5、者觀察到的現(xiàn)象是什么？思考的問題是什么？3 .生活中你有什么發(fā)現(xiàn)？請你說一說自己的觀察和思考。出示圖片：燕子和麻雀為什么麻雀喜歡停在樹枝上休息，而燕子卻喜歡停在電線上休息呢？4 .出示圖片：海棠花為什么只有一邊開花呢？5 .出示課本中的問題段落的截圖，看一看上面的修改符號，說一說這些符號 的表達作用。預(yù)設(shè)：認識前后對調(diào)符號、增添文字符號、移動文字符號、刪除符號6 .請你用修改符號改一改其他的部分。預(yù)設(shè)：我養(yǎng)了吃瞥二Xi,回艮睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子 倒是很大口它最愛顯擺它的”°有一次，成J輕輕點而分 一下I用一根小棍I,它立刻轉(zhuǎn)動“身體，向我高高舉起到大鉗 無斫力無夠：又至亍尻三

6、的子越舉越高，藐,整_ _ 一一容易才借助玻璃缸壁二年分子翻了過去口它急亍腿和鉗子在空中亂舞，好不硝國來白一處“他”是錯別字，應(yīng)改為“它”；二處“它鉗子越舉越高”，漏掉了 “的”, 應(yīng)添加。三處“翻身過來”語序顛倒，應(yīng)該是“翻過身來”7 . 修改符號是我們在寫作中修改作文時常用的符號。你還記得剛才用的符號嗎？出示表示對調(diào)的符號和表示移動的符號。讓孩子們畫一畫，掌握使用方法。8 . 你還想不想認識其他的修改符號？出示常見的修改符號：刪除號、恢復(fù)號、改正號、增添號、提示號等，學生了解認識這些修改符號。四、日積月累1. 初讀古詩，感知內(nèi)容。出示詩歌滁州西澗。滁州西澗 唐 韋應(yīng)物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。2. 賞讀詩句，找出不理解的關(guān)鍵字。預(yù)設(shè)：憐：喜愛。深樹：樹蔭深處。鳴：啼叫。春潮：春天的潮汐。野渡：荒郊野外無人管理的渡口。橫：隨意漂浮。3. 在理解關(guān)鍵字的基礎(chǔ)上理解詩文內(nèi)容。同桌相互說一說自己的理解。預(yù)設(shè)：我喜愛生長在澗邊的