1、/下學(xué)期孝感市八校教學(xué)聯(lián)盟期末聯(lián)合考試高二語(yǔ)文試卷（本試題卷共10頁(yè)。全卷滿分150分，考試用時(shí)150分鐘）注意事項(xiàng)：1 .答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證條形碼粘貼在答題卡上的指定 位置。2 .選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫(xiě)在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3 .非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫(xiě)在試卷、草稿紙和答題卡上的 非答題區(qū)域均無(wú)效。4 .考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并上交。第I卷閱讀題（共70分）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

2、閱讀下面的文字，完成 13題。人才生態(tài)才是持久競(jìng)爭(zhēng)力楊寧人才資源是支撐發(fā)展的第一資源。國(guó)家要走創(chuàng)新發(fā)展之路，首先要重視創(chuàng)新人才的聚集，對(duì)一個(gè)地區(qū)、一座城市、一個(gè)單位來(lái)說(shuō)，亦是如此。實(shí)踐證明，有一流的人才方能產(chǎn)出一流的創(chuàng)新成果，要想又好 又快發(fā)展，就必須有優(yōu)秀人才的源源會(huì)聚。人才競(jìng)爭(zhēng)的核心是環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)今世界，人才競(jìng)爭(zhēng)格局正在發(fā)生深刻變化，人才競(jìng)爭(zhēng)已不僅是單純的薪酬待遇比拼，而是日益演變成人才發(fā)展環(huán)境的較量。曾有一段時(shí)間，不少中小城市和基層單位，花費(fèi) 重金向全社會(huì)“招賢納士” ，在轟轟烈烈的優(yōu)惠政策之下，一時(shí)間英才云集。但遺憾的是，引才成本不斷攀 升的同時(shí)，人才發(fā)揮作用情況卻與預(yù)期相去甚遠(yuǎn)。機(jī)制

3、不活的無(wú)形羈絆、盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的人際關(guān)系、缺少公平 的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境、捉襟見(jiàn)肘的發(fā)展空間這些都讓人才難以施展才干，最終導(dǎo)致人才再次遠(yuǎn)走高飛。梧高鳳必至，花香蝶自來(lái)。優(yōu)惠政策的確有利于在短時(shí)間內(nèi)吸引人才，發(fā)揮人才的集聚效應(yīng)，但簡(jiǎn)單地拼資金、拼優(yōu)惠政策，已很難形成持久的人才吸引力，決定人才流向和作用發(fā)揮的因素，越來(lái)越體現(xiàn) 為政策環(huán)境、發(fā)展空間、文化認(rèn)同、人居環(huán)境等綜合性實(shí)力。顯而易見(jiàn)，在高層次人才的去留上，薪酬已不再是關(guān)鍵因素，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體環(huán)境很大程度上影響著人才的走向。只有持續(xù)傾聽(tīng)人才需求，幫助其打通干事創(chuàng)業(yè)所面臨的阻礙，令其舒心、安心地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)； 著力破解束縛人盡其才的體制機(jī)制瓶頸，不斷加大在人才政策、

4、服務(wù)、環(huán)境等方面的創(chuàng)新力度，才能最終 成為高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的樂(lè)土。鳳翱翔于千仞兮，非梧不棲。成就人才的環(huán)境，比物質(zhì)待遇更寶貴。硅谷創(chuàng)新之所以能夠長(zhǎng)盛不衰，就是因?yàn)樾纬闪俗罹呋盍Φ膭?chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)。有人把硅谷比喻為“熱帶雨林”，有充足的陽(yáng)光、空氣和水分，既孕育了領(lǐng)軍企業(yè)“大樹(shù)”，也催生了創(chuàng)業(yè)企業(yè)“小苗”。即使不能健康生長(zhǎng)的“大樹(shù)”或“小苗”死去， 留下的人才和技術(shù)資源又會(huì)形成深厚的“腐殖質(zhì)”，催生和滋養(yǎng)新生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“種子”。人才政策極易被模仿復(fù)制，人才生態(tài)才是持久競(jìng)爭(zhēng)力。聚天下英才而用之，須以一流的人才生態(tài)為依托。只有營(yíng)造一流人才生態(tài)，加快構(gòu)建全方位、全周期的人才服務(wù)生態(tài)體系，讓人才擁有“如魚(yú)得

5、水” 的環(huán)境，才能讓更多人才向往、融入、扎根。環(huán)境好，則人才聚、事業(yè)興，落戶、住房、資金支持這些優(yōu)惠政策固然誘人，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，城市對(duì)人的吸引力更體現(xiàn)在看不見(jiàn)的人才生態(tài)上，如“清”“親”的政商關(guān)系、完善的公共服務(wù)、公平公開(kāi)的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則、開(kāi)放包容的文化氛圍等，這些因素才是真正構(gòu)筑人才高地的 決勝密碼。（選自2017年11月30日光明日?qǐng)?bào)）1 .下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.當(dāng)前人才競(jìng)爭(zhēng)格局正在發(fā)生深刻變化，人才競(jìng)爭(zhēng)已不是單純的薪酬待遇比拼，而是日 益演變成人才發(fā)展環(huán)境的較量。B.在高層次人才的去留上，薪酬已不再是關(guān)鍵因素，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體環(huán)境對(duì)人才的走 向起著決定性作用。C.硅

6、谷因?yàn)樾纬闪俗罹呋盍Φ膭?chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，故而其創(chuàng)新能夠長(zhǎng)盛不衰，既孕育了領(lǐng)軍 企業(yè)，也催生了創(chuàng)業(yè)企業(yè)。D.因?yàn)楹?jiǎn)單地拼資金、拼優(yōu)惠政策的吸引人才之舉極易被模仿復(fù)制，所以人才難以施展才干，最終導(dǎo)致人才再次遠(yuǎn)走高飛。2 .下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章開(kāi)頭點(diǎn)明人才資源對(duì)發(fā)展的重要作用，走好創(chuàng)新發(fā)展之路需要優(yōu)秀人才的聚集。B.文章第段通過(guò)分析高成本引進(jìn)的人才不能施展才干的原因，論證人才競(jìng)爭(zhēng)的核心是 環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)。C.文章第段以“梧高鳳必至，花香蝶自來(lái)”形象說(shuō)明良好的適應(yīng)人才發(fā)展的環(huán)境對(duì)人 才的吸引力。D.文章主要運(yùn)用比喻論證，例如將硅谷喻為“熱帶雨林”，形象生動(dòng)地展現(xiàn)出人才生態(tài)的持

7、久競(jìng)爭(zhēng)力。3 .根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.人才如果缺少自我提升發(fā)展的空間、公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境、必要的政策支持，即使引得進(jìn)， 也難以留得住、用得好。B.鳳非梧不棲與良禽擇木而棲，都告訴我們必須不斷培育和涵養(yǎng)優(yōu)厚的人才生態(tài)，成為 人才成長(zhǎng)的沃土，才能吸引人才棲息。C.良好的人才生態(tài)環(huán)境，不僅有利于優(yōu)秀人才的源源會(huì)聚，而且能夠有效推動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì) 的快速發(fā)展。D.只有營(yíng)造一流人才生態(tài)，構(gòu)建全方位、全周期的人才服務(wù)生態(tài)體系，才對(duì)人才有著吸 引力，否則難以令人才向往、融入、扎根。（二）文學(xué)類文本閱讀（共 3小題，15分）閱讀下面的文字，完成 46題。神女峰戴濤某一天，我與朋友上街，忽然見(jiàn)大

8、大小小的旅行社門(mén)口掛出了同樣的招牌：“你想最后一睹三峽的風(fēng)光嗎？請(qǐng)快參加告別三峽游！ ”于是朋友問(wèn)我：你去過(guò)三峽嗎？我說(shuō)：去過(guò)。朋友又問(wèn)我：怎么樣，可以講講 嗎？我說(shuō)：講講就講講。那是好幾年前的事了，那時(shí)我剛到檢察院一年。一天領(lǐng)導(dǎo)把我叫了去，說(shuō)：公安局移送了一件搶劫案， 抓了三個(gè)男的，還有一個(gè)女的，叫浦英，回四川了，你與公安人員到四川跑一趟，把她帶回來(lái)。領(lǐng)導(dǎo)又說(shuō)： 別看這女的不是主犯，可有了她的口供，這案子就好辦了。第二天，我和公安局的兩名偵查員出發(fā)了。公安去的是一老一少，老的姓常，五十來(lái)歲，是個(gè)干了三 十年公安的老家伙；少的姓錢(qián)，剛從警校畢業(yè)的黃毛丫頭。兩個(gè)多小時(shí)后我們已到了重慶，然后坐八個(gè)

9、小 時(shí)的長(zhǎng)途汽車，我們抵達(dá)了浦英居住的小鎮(zhèn)。當(dāng)?shù)氐拿窬盐覀冾I(lǐng)過(guò)去，指指一個(gè)正在刷墻的二十多歲女 子說(shuō)，就是她。我們就向她出示了逮捕證，浦英好像知道我們要來(lái)似的，也沒(méi)大哭小叫的，到里屋拿了幾 件衣服就跟我們走了。路上我問(wèn)她：刷墻干嗎？她說(shuō)：想開(kāi)個(gè)小飯店。目標(biāo)抓到了，該回上海了，老常說(shuō)：回去不能坐飛機(jī)了，飛機(jī)上不讓帶犯人。我便問(wèn)老常：你到過(guò)三 峽嗎？因?yàn)樵诔鰜?lái)前我就研究過(guò)地圖，這一路上最好玩的地方便是三峽。老常說(shuō)：沒(méi)到過(guò)。我趕緊建議說(shuō)：回去我們坐輪船怎么樣？順便還能看看三峽。老常猶豫了一下，說(shuō)：也好?？僧?dāng)我們登船時(shí)卻遇到了麻煩，檢票員一聽(tīng)說(shuō)我們帶了犯人，立刻精神高度緊張，說(shuō)你們帶著犯人怎 么可以

10、和旅客坐在一起呢，出了事誰(shuí)負(fù)責(zé)？我們只得退到一邊，老常將浦英的手銬摘了，叫小錢(qián)牽著她的手，換了一個(gè)檢票口，這次我們順利登 了船。在船艙里安頓好行李，老常悄悄對(duì)我說(shuō)，我們不能再給浦英上銬了，不然準(zhǔn)麻煩。我問(wèn)：不會(huì)有什么問(wèn)題吧？老常說(shuō)：只要她的精神放松，不跳江就成。為了使浦英放松，我便跟老常、小錢(qián)輪番上陣，曉之以法，動(dòng)之以情，將“坦白從寬、抗拒從嚴(yán)”八個(gè) 字解釋得極透徹極有感染力。浦英終于被感動(dòng)了，說(shuō)：我一定走坦白從寬的路。第二天早晨，甲板上人聲喧嚷，一問(wèn)才知船已至三峽。我們都想出去看三峽，可將浦英一個(gè)人放在艙 里不妥，于是就將浦英也帶到了甲板上。三峽真不愧是聞名遐邇的游覽勝地，激流險(xiǎn)灘，峽谷青山

11、，還有種種美麗的傳說(shuō)，都在這里融匯 我連忙打開(kāi)了照相機(jī)，給老常、小錢(qián)照相，老常也打開(kāi)相機(jī)為我照看完了三峽，這一路上便沒(méi)有什么精彩的鏡頭了，我們就整天待在船艙里?；氐缴虾＃瑸榱讼氡憩F(xiàn)自己的辦事效率和能力，我決定連夜審訊浦英，做一份浦英交代的詳細(xì)材料給 領(lǐng)導(dǎo)看。走進(jìn)審訊室，我的心情非常輕松。浦英，你把參加搶劫犯罪的經(jīng)過(guò)說(shuō)一遍。我的語(yǔ)氣是非常溫和的。浦英看了我一眼，低下頭去一聲不吭。我把剛才的話又重復(fù)了一遍，嗓門(mén)自然也提高了一些，浦英頭也沒(méi)抬，還是沉默。這下我有些火了：浦英，你為什么不說(shuō)話？你不是在船上說(shuō)好要爭(zhēng)取寬大，難道你不想早一點(diǎn)回家嗎？！浦英依然沉默。我終于沒(méi)了招，無(wú)奈之中只能打電話向老常求救

12、了，老常慢條斯理地對(duì)我說(shuō)，別急，過(guò)兩天我去審審看。兩天后，老常送來(lái)一份浦英的親筆供詞，整整九頁(yè)紙。咦，你是怎么使浦英交代的？我非常吃驚。老常不肯說(shuō)?？晌冶扑钦f(shuō)不可，老常便從公文包里拿出一張照片給我看，想不到竟是浦英在船上的照片，背景是三峽的神女峰。4 .下列對(duì)作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.作品營(yíng)造了一種暖色的氛圍，讓人與人能夠在心靈上對(duì)自然、對(duì)生活、對(duì)人性產(chǎn)生共鳴。船過(guò)三峽，大家一同登上甲板欣賞三峽宜人景色，紛紛留影大自然，那一刻似乎沒(méi)有了 “警匪”之分。B.拘捕行動(dòng)順利進(jìn)行，審訊時(shí)卻意外遭遇女嫌疑人拒絕交代的抵觸行為，而公安老常的出現(xiàn)，令局面頓時(shí)扭轉(zhuǎn)，最終讓女

13、嫌疑人親筆寫(xiě)下九頁(yè)供詞。情節(jié)跌宕起伏，一波三折。C.本文刻畫(huà)人物，生動(dòng)傳神，運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)，注重在細(xì)微處著墨，老常和浦英的形象躍然紙上，再現(xiàn)了生活中人性真善美的力量。D. 一個(gè)人觸犯法律是有很多原因的。他既要受到法律制裁，也要得到人文關(guān)懷，這樣才能體現(xiàn)法律的公平正義。公安老常在辦案過(guò)程中，就是深諳此道，所以工作出色，略勝一籌。5 .請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)全文，簡(jiǎn)要分析老常這一人物形象。（6分）6 .文中有關(guān)神女峰的景色描寫(xiě)非常簡(jiǎn)略，而小說(shuō)標(biāo)題為“神女峰”。作者為什么要這樣處理？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）（三）實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。（共3小題，12分）葉嘉瑩，

14、點(diǎn)燃現(xiàn)代人的詩(shī)詞情環(huán)球人物：葉先生，您說(shuō)沒(méi)有詩(shī)詞，您難以在人生的逆境中堅(jiān)持下來(lái)。困頓時(shí)，哪些詩(shī)詞給您以慰藉和勇氣？葉嘉瑩：晏殊寫(xiě)過(guò)一句詞：“滿目河山空念遠(yuǎn)，落花風(fēng)雨更傷春，不如憐取眼前人?！睗M目河山都是引起你懷遠(yuǎn)的，可你懷念遠(yuǎn)人，遠(yuǎn)人就來(lái)到你面前了嗎？你就飛到遠(yuǎn)人身邊了嗎？所以他說(shuō)“空念遠(yuǎn)”，念遠(yuǎn)是白白的，沒(méi)有用處的，傷春也是空傷春，他寫(xiě)的是兩重的悲哀，也是兩重的反省。晏殊解決的辦法就是 不如憐取眼前人。我大學(xué)畢業(yè)，曾經(jīng)到私立的并不著名的學(xué)校去教書(shū)，但我講課一樣認(rèn)真去講。眼前要做 的，我把它做好。我不能對(duì)不起陶淵明、杜工部、李太白。他們有這么好的東西，我一定要把他們好的東 西講出來(lái)。所以，一個(gè)

15、人不要夢(mèng)想，不要空想，不要空空地懷念過(guò)去，不要白白地夢(mèng)想將來(lái)，要珍重你的現(xiàn)在。環(huán)球人物：這有些像現(xiàn)在年輕人愛(ài)說(shuō)的，“不戀過(guò)去，不懼將來(lái)”，然而做到這一點(diǎn)談何容易。在逆境中的悲傷自憐，古人如何克服？葉嘉瑩：若以歐陽(yáng)修為例，歐陽(yáng)修歷經(jīng)宦海沉浮，晚年到潁州西湖定居，寫(xiě)了十首采桑子，每首的第一句結(jié)尾都是“西湖好”，而他所寫(xiě)的西湖景物，無(wú)論任何季節(jié)，任何天氣，沒(méi)有一時(shí)一處不美好。讀一 遍就能體會(huì)到他遣玩的意興。他不是膚淺的歡樂(lè)的追逐，他是透過(guò)悲慨寫(xiě)歡樂(lè)。我的老師顧隨先生說(shuō)：“我們要以無(wú)生之覺(jué)悟?yàn)橛猩聵I(yè)，以悲觀之體驗(yàn)過(guò)樂(lè)觀之生活?！庇械娜吮?，對(duì)世界都痛恨，都悲觀，也有人盲目享樂(lè)?？捎行摒B(yǎng)，有情操的人

16、，雖認(rèn)識(shí)人生可悲慨的一面，仍能 夠看到世間可歡喜可賞愛(ài)的一面。環(huán)球人物：顧先生說(shuō)得真好，“有生之事業(yè)，樂(lè)觀之生活”。然而人們往往是在追逐事業(yè)和人生價(jià)值 的過(guò)程中，體會(huì)了順逆無(wú)常，生出許多人生際遇的感懷，甚至是傷懷。葉嘉瑩：那么，你看蘇軾的念奴嬌赤壁懷古。同樣寫(xiě)大江，李后主寫(xiě)什么？ “問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流” “自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東”。他寫(xiě)的只是悲哀的一面，沒(méi)有反省和超脫的一面。蘇東坡則不然，“大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。”悲哀感慨之中有一種超脫，一種通古今而觀之的氣度。通古今而觀之，這是做人要培養(yǎng)的一項(xiàng)非常重要的能力。環(huán)球人物：對(duì)現(xiàn)在很多年輕人來(lái)說(shuō)，在一地成長(zhǎng)，在一地讀書(shū)，又在一

17、地工作，回憶過(guò)往，每個(gè)地點(diǎn)都能讓人產(chǎn)生鄉(xiāng)情。而思鄉(xiāng)，恰好是古詩(shī)詞另一個(gè)恒久的主題，對(duì)嗎？葉嘉瑩：韋莊有菩薩蠻五首。第二首，他在江南，人家勸他“未老莫還鄉(xiāng)”，他堅(jiān)持一定要回到故鄉(xiāng)。可是到第三首，他說(shuō)“如今卻憶江南樂(lè)，當(dāng)時(shí)年少春衫薄”。我現(xiàn)在不得不離開(kāi)江南了，回想才覺(jué)得當(dāng)年在江南的那一段日子，還是好的，還是快樂(lè)的。我當(dāng)時(shí)是年輕的，春天時(shí)穿上美麗的春裝。薄，那么輕松美好的衣服。你要知道，最難得的是你生命中精力最飽滿的那一段生活一一你的青春，你的韶華。環(huán)球人物：朱光潛曾比較中西愛(ài)情詩(shī)，“西方愛(ài)情詩(shī)大半寫(xiě)于婚姻之前， 所以稱贊容貌訴申愛(ài)慕者最多；中國(guó)愛(ài)情詩(shī)大半寫(xiě)于之后婚姻，所以最佳者往往是惜別悼亡。”“

18、西方愛(ài)情詩(shī)最長(zhǎng)于慕，中國(guó)愛(ài)情詩(shī)最善于怨所以我們的相思最易在古詩(shī)詞中找到共鳴？葉嘉瑩：鐘噪詩(shī)品評(píng)價(jià)古詩(shī)十九首是“驚心動(dòng)魄”“一字千金”。第一首行行重行行寫(xiě)了“生別離”的兩個(gè)人，其中“思君令人老，歲月忽已晚”兩句，就真正是驚心動(dòng)魄一一縱使你不甘心放棄，決心等到底，可你有多少時(shí)間等待？ 一年很快就到歲暮，人生也很快就到遲暮。一旦無(wú)常到來(lái)，一切都?xì)w于寂滅，這是多么令人恐懼而又不甘的事！事實(shí)上，這又是絕不可避免的事。“思君令人老，歲月忽已晚”是多么平常而樸實(shí)的語(yǔ)言，卻帶有如此震動(dòng)人心的力量。環(huán)球人物：除了歡情與別愁，我們還能從有關(guān)愛(ài)情的詩(shī)詞中讀出什么感悟？葉嘉瑩：歐陽(yáng)修蝶戀花里有一句：“照影摘花花似面。

19、芳心只共絲爭(zhēng)亂。”真是神來(lái)之筆。這個(gè)窄袖輕羅的女子低頭采蓮，從荷塘的倒影里忽然發(fā)現(xiàn)自己容顏的美好。一個(gè)人，也許你終其一生從未發(fā)現(xiàn)過(guò)自己的美麗，不只是外表，還有品格、修養(yǎng)、志意。你任憑時(shí)間像流水一樣逝去，沒(méi)有珍重過(guò)自己，沒(méi)有愛(ài)惜過(guò)自己，沒(méi)有想過(guò)自己還可以完成什么。當(dāng)采蓮女子發(fā)現(xiàn)自己的美，“芳心只共絲爭(zhēng)亂”，這是覺(jué)醒、反省的時(shí)刻，我這一生的意義和價(jià)值是什么，我的美好應(yīng)該交付給誰(shuí)？作為讀詞的人，你們的一生又該交付給什么，你們是否想過(guò)自己能成為一個(gè)有意義有價(jià)值的人，能把自己最美好的東西完成的人？（摘編自環(huán)球人物第 345期）相關(guān)鏈接：葉嘉瑩，號(hào)迦陵。1924年7月出生于北京的一個(gè)書(shū)香世家，加拿大籍中國(guó)

20、古典文學(xué)專家，加拿大皇家學(xué)會(huì)院士，曾任臺(tái)灣大學(xué)教授、美國(guó)哈佛大學(xué)、密歇根大學(xué)及哥倫比亞大學(xué)客座教授、加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)終身教授，并受聘于國(guó)內(nèi)多所大學(xué)客座教授及中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)所名譽(yù)研究員。2012年6月被聘任為中央文史研究館館員。現(xiàn)為南開(kāi)大學(xué)中華古典文化研究所所長(zhǎng)，博士生導(dǎo)師。2014年11月，90歲時(shí)，回國(guó)定居。2016年3月21日，華人盛典組委會(huì)公布葉嘉瑩獲得 2019-2020年度"影響世界華人大獎(jiǎng)"終身成就獎(jiǎng)。“我第一次聽(tīng)先生講課，只覺(jué)驚為天人。”葉嘉瑩門(mén)下的博士后蔡雯對(duì)環(huán)球人物記者感嘆道，“聽(tīng)先生的課與講座，聽(tīng)得越多，便越發(fā)覺(jué)得一切情感都能在古詩(shī)詞中、在千

21、百年前的古人那里找到深切的、直抵靈魂的共鳴。在現(xiàn)代社會(huì)里生存，你的種種苦樂(lè)，都可以在數(shù)千年的文化原鄉(xiāng)中找到最大的共情、共鳴、共振。擁有了這片文化原鄉(xiāng)中的詩(shī)意，你就不會(huì)孤獨(dú)。”朗讀者節(jié)目組聯(lián)系到葉嘉瑩先生，想請(qǐng)她上節(jié)目，但93歲的老先生想了想，沒(méi)答應(yīng)。她說(shuō)想學(xué)習(xí)楊絳先生，把自己“關(guān)”起來(lái)。她的“關(guān)”不是為了幽居與隱逸一一葉嘉瑩現(xiàn)在定居南開(kāi)大學(xué)，不外出的時(shí)候，她或是“關(guān)”在西南村的寓所里講課，或是“關(guān)”在迦陵學(xué)舍里著述。她皓首著書(shū)，鶴發(fā)授課，正是為了把古體詩(shī)詞的火種傳下去，燃出現(xiàn)代人那一份怦然心動(dòng)的熱情。7.下列對(duì)訪談?dòng)嘘P(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.葉嘉瑩認(rèn)為，面對(duì)逆境要做一個(gè)“有修養(yǎng)，

22、有情操的人，雖認(rèn)識(shí)人生可悲慨的一面，仍能夠看到世間可歡喜可賞愛(ài)的一面”，應(yīng)像歐陽(yáng)修那樣“透過(guò)悲慨寫(xiě)歡樂(lè)”。B.同樣寫(xiě)大江，李后主沒(méi)有反省和超脫，因而筆下只是悲哀；蘇東坡?lián)碛型ü沤穸^之的氣度，因而筆下透出一種歡快的心緒。C. “思君令人老，歲月忽已晚”平常而樸實(shí)的語(yǔ)言，卻有震動(dòng)人心的力量，這就是“我們的相思最易在古詩(shī)詞中找到共鳴”的很好例證。D.困頓時(shí)，葉嘉瑩從晏殊的詞中得到了慰藉和勇氣，明白不能空空地懷念過(guò)去，更不能白白地夢(mèng)想將來(lái)，要珍惜現(xiàn)在“憐取眼前人”。8.下列對(duì)訪談內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（3分）A.思鄉(xiāng)是古詩(shī)詞中一個(gè)恒久的主題，葉嘉瑩先生對(duì)菩薩蠻五首其三中，“如今卻憶江南樂(lè)，當(dāng)

23、時(shí)年少春衫薄”的剖析，有力詮釋了這一主題。B.在葉嘉瑩先生看來(lái)，感受古詩(shī)詞的歡情和別愁并不重要，重要的是讀者能思考自己能否成為有意義、有價(jià)值的人，把自己最美好的東西完成的人。C.葉嘉瑩先生在中國(guó)古詩(shī)詞上造詣很高，作為中國(guó)古典詩(shī)詞文化的傳播者，對(duì)古詩(shī)詞有著獨(dú)特的情感和深入的研究，幾十年來(lái)，無(wú)論在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，她對(duì)中國(guó)古詩(shī)詞的那份理解和激情點(diǎn)燃了許多現(xiàn)代人的詩(shī)詞情。D. “葉落歸根”，90歲高齡時(shí)葉先生回國(guó)定居，學(xué)習(xí)楊絳先生，把自己“關(guān)”起來(lái)，從此拒絕一切活動(dòng)和榮譽(yù)，一門(mén)心思把自己對(duì)古詩(shī)詞的研究成果教給后輩，為中國(guó)古詩(shī)詞的傳承奉獻(xiàn)力量。9 .訪談中，葉嘉瑩先生娓娓道來(lái)，旁征博引，你覺(jué)得先生身上有哪

24、些優(yōu)良品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的？請(qǐng)結(jié)合訪談的相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要回答。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共 4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成 1013題。張昭字子布，彭城人也。少好學(xué)，善隸書(shū)，與瑯邪趙昱、東海王朗俱發(fā)名友善。弱冠察孝廉，不就。與朗共論舊君諱事，州里才士陳琳等皆稱善之。刺史陶謙舉茂才，不應(yīng)，謙以為輕己，遂見(jiàn)拘執(zhí)。昱傾身 營(yíng)救，方以得免。孫策創(chuàng)業(yè)，命昭為長(zhǎng)史、撫軍中郎將，升堂拜母，如比肩之舊，文武之事，一以委昭。策臨亡，以弟權(quán)托昭，昭率群僚立而輔之。上表漢室，下移屬城，中外將校，各令奉職，權(quán)悲感未視事，昭謂權(quán)日："夫?yàn)槿撕笳撸F能負(fù)荷先軌，克昌堂構(gòu)，以成

25、勛業(yè)也。方今天下鼎沸群盜滿山孝廉何得寢伏哀戚肆匹夫之情哉乃身自扶權(quán)上馬陳兵而出然后眾心知有所歸。權(quán)每田獵，常乘馬射虎，虎常突前攀持馬鞍。昭變色而前日："將軍何有當(dāng)爾？夫?yàn)槿司?，謂能駕御英雄，驅(qū)使群賢，豈謂馳逐于原野，校勇于猛獸者乎？如有一旦之患，奈天下笑何？”權(quán)謝昭日："年少慮事不遠(yuǎn)，以此慚君。”魏黃初二年，遣使者邢貞拜權(quán)為吳王。貞入門(mén)，不下車。昭謂貞曰："夫禮無(wú)不敬，故法無(wú)不行。而君敢自尊大，豈以江南寡弱，無(wú)方寸之刃故乎！"貞即遽下車。昭每朝見(jiàn)，辭氣壯厲，義形于色，曾以直言逆旨，中不進(jìn)見(jiàn)。后蜀使來(lái)，稱蜀德美，而群臣莫拒，權(quán)嘆曰："使張公在坐

26、，彼不折則廢，安復(fù)自夸乎？"明日，遣中使勞問(wèn)，因請(qǐng)見(jiàn)昭。昭避席謝，權(quán)跪止之。昭坐定，仰曰："昔太后、桓王不以老臣屬陛下，而以陛下屬老臣，是以思盡臣節(jié)，以報(bào)厚恩，使泯沒(méi)之后，有可稱述。若乃變心易慮，以偷榮取容，此臣所不能也。"權(quán)辭謝焉。昭容貌矜嚴(yán)，有威風(fēng)，權(quán)常曰："孤與張公言，不敢妄也。"舉邦憚之。年八十一，嘉禾五年卒，謚日文侯。（節(jié)選自三國(guó)志吳書(shū)張昭傳，有刪改）10 .下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.方今天下鼎沸/群盜滿山/孝廉何得/寢伏哀戚/肆匹夫之情哉/乃身自扶權(quán)/上馬陳兵而出/然后眾心知有所歸B.方今天下鼎沸/群盜滿

27、山/孝廉何得寢伏哀戚/肆匹夫之情哉/乃身自扶權(quán)上馬/陳兵 而出/然后眾心知有所歸C.方今天下鼎沸/群盜滿山/孝廉何得寢伏哀戚/肆匹夫之情哉/乃身自扶權(quán)/上馬陳兵 而出/然后眾心知有所歸D.方今天下鼎沸/群盜滿山/孝廉何得/寢伏哀戚/肆匹夫之情哉/乃身自扶權(quán)上馬/陳兵 而出/然后眾心知有所歸11 .下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.謚號(hào)，是對(duì)死去的帝王或大臣、貴族按其生平事跡進(jìn)行評(píng)定后，給予或褒或貶或同情 的稱號(hào)，始于西周。帝王的謚號(hào)，由禮官議上；臣下的謚號(hào)，由朝廷賜予。B.田獵是一種圍獵的形式，人類進(jìn)行田獵的起因是為了生存，隨著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，田 獵逐步演變成了由官

28、府或皇家舉辦的具有軍事意義的活動(dòng)。周禮規(guī)定，田獵不捕幼獸，不殺有孕之獸，不傷 未長(zhǎng)成的小獸，不破壞鳥(niǎo)巢，要圍而不合，留有余地，不能一網(wǎng)打盡。C.弱冠，古代男子20歲行冠禮，以示成年。但還比較年少，所以稱“弱”。此外，表15 歲）、示年齡的特定稱謂還有總角（幼年）、豆蔻年華（十三四歲）、束發(fā)（女孩15歲）、及笄之年（男孩不惑（40歲）、耄耋（八九十歲）等等。D.舉茂才，即推舉為秀才。茂者，美也，茂才者，有美才之人也。西漢時(shí)，舉茂才只 是特舉而非常科。東漢光武帝下詔茂才由特舉變成了歲舉常科，成為了僅次于孝廉的一種察舉科目。12 .下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.張昭先后輔

29、佐孫策、孫權(quán)兄弟開(kāi)創(chuàng)并鞏固了東吳政權(quán)。他少而好學(xué)，博覽群書(shū)，長(zhǎng) 而有謀，才冠當(dāng)世。B.張昭性情直爽，敢于犯顏諫錚，從不偷容取合。孫權(quán)好田獵，常冒險(xiǎn)射虎，張昭諫 言，認(rèn)為作為君主不應(yīng)馳逐于田野，和猛獸比較武勇，而應(yīng)駕馭英雄，驅(qū)使群賢。C.張昭忠心護(hù)主。孫策死后，張昭率領(lǐng)其他官員擁立孫權(quán)為君并輔佐他，親自扶孫權(quán) 上馬，率兵出戰(zhàn)，從此以后大家都有了歸屬感。D.蜀國(guó)使者到訪，群臣沒(méi)有人能對(duì)付，孫權(quán)派人慰問(wèn)，請(qǐng)求拜見(jiàn)張昭，張昭不愿改變 志向逢迎使者，堅(jiān)持離席，孫權(quán)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，向他道歉。13 .把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）夫?yàn)槿撕笳?，貴能負(fù)荷先軌，克昌堂構(gòu)，以成勛業(yè)也。（2）使

30、張公在坐，彼不折則廢，安復(fù)自夸乎?（二）古代詩(shī)歌閱讀（9分）閱讀下面的一首詩(shī)，完成 14-15小題。晚望（清）鄭珍向晚古原上，悠然太古春。碧云收去鳥(niǎo)，翠稻出行人。水色秋前靜，山容雨后新。獨(dú)憐溪左右，十室九家貧。14 .對(duì)下列詩(shī)句的理解不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人在一個(gè)春日的傍晚來(lái)到一片開(kāi)闊的原野上，極目遠(yuǎn)望，看到的是一派優(yōu)美的田園風(fēng)光?！坝迫弧眰鬟_(dá)出一種閑適清雅的感覺(jué)。B.頷聯(lián)詩(shī)人運(yùn)用“碧”“翠”兩字，在讀者眼前勾畫(huà)出一幅色彩明麗，對(duì)比鮮明的春景圖。隨著他的目光望去，飛鳥(niǎo)，行人，一派和諧景象，充滿畫(huà)面感。C.尾聯(lián)承接上聯(lián)好山好水，詩(shī)人雖家中屋陋卻仍然能安貧樂(lè)道、姿態(tài)愜意，大有“斯是陋室

31、，惟吾德馨”的趣味。D.詩(shī)人將景色描繪得如此美好，春光，行人，青山碧水。這些暗含了一個(gè)文人儒生心中的價(jià)值取向，他陶醉在這樣的美景中，亦能從這樣的景致中看到自己關(guān)注的東西。既富有美感，又有現(xiàn)實(shí)的積極意義。兩者完美的結(jié)合，這正是鄭珍的高妙之處。15 .有人認(rèn)為，尾聯(lián)破壞了全詩(shī)優(yōu)美的意境，應(yīng)該刪去；也有人說(shuō)，這兩句恰是詩(shī)人匠心獨(dú)運(yùn)之處。你同意哪一種意見(jiàn)？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容加以概括分析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)16 .補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（共6分）（1）歸去來(lái)兮辭詩(shī)中對(duì)過(guò)去進(jìn)行否定，對(duì)未來(lái)抱有希望的兩句詩(shī)“ （2）逍遙游中說(shuō)宋榮子能做到明辨內(nèi)外、榮辱之境，因此宋榮子才會(huì)/（3）傍晚時(shí)分，一葉葉小

32、漁船飄蕩在鄱陽(yáng)湖的水面上，船歌相互應(yīng)和，悠長(zhǎng)而遼遠(yuǎn)，這情景正應(yīng)了滕王閣序中的兩句“ , 。”第II卷表達(dá)題（共80分）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）17 .下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是（3分）近日，中美雙方就貿(mào)易糾紛再行磋商，美方強(qiáng)硬地提出一些無(wú)理要求，試圖威逼中方簽訂地下之盟，顯然是低估了中國(guó)的實(shí)力。陽(yáng)春三月，百花盛開(kāi)，植物園內(nèi)婢紫嫣紅：粉嫩嬌俏的桃花、晶瑩剔透的梨花、如云似霞的櫻花，引得游客紛紛立此仔照.。站在潮心島眺望遠(yuǎn)方，湖面上，蘆葦隨風(fēng)搖曳，天鵝、鴨子三五成群，在湖面上自由自在地游蕩，此情此景如畫(huà)卷一般，令人如坐奇風(fēng).。雖然球隊(duì)主教練對(duì)這場(chǎng)比賽充滿信心，但因?yàn)殇h線兩位核心球

33、員都尚未傷愈復(fù)出，中場(chǎng)主力又因紅牌停賽，他在排兵布陣上捉襟見(jiàn)肘.。經(jīng)典詠流傳節(jié)目讓傳統(tǒng)詩(shī)詞的古典美與現(xiàn)代美琴瑟和口3.,喚醒了人們對(duì)傳統(tǒng)文化的思考，開(kāi)創(chuàng)了文化節(jié)目新時(shí)代。優(yōu)秀的人有極高的素養(yǎng)，他們往往虛懷若谷.。正因有這樣的胸懷，就會(huì)獲得別人的尊重，就能獲得更多發(fā)展機(jī)會(huì)。A. B. C. D. 18 .下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）A.這不僅能讓學(xué)校對(duì)孩子們產(chǎn)生歸屬感，還為孩子們提供了一個(gè)實(shí)現(xiàn)小書(shū)法家夢(mèng)想的平臺(tái)，讓他們體驗(yàn)到設(shè)定目標(biāo)然后努力實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。B.陳安麗到宜昌調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)高新區(qū)要著力推動(dòng)科技與經(jīng)濟(jì)結(jié)合，加快新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換，大力培育高新技術(shù)企業(yè)，并提出是否加強(qiáng)科技創(chuàng)新，決定著高新區(qū)的高

34、質(zhì)量發(fā)展。C.馮小剛在電影行業(yè)頗有影響，從幾年前的非誠(chéng)勿擾到而今的芳華 ，票房令業(yè)內(nèi)人士羨慕，具有很強(qiáng)的觀賞性。D. “全國(guó)向上好青年”推選活動(dòng)旨在尋找、發(fā)現(xiàn)、推選身邊的好青年，引領(lǐng)廣大青年崇/德向善，爭(zhēng)做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者。19 .下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）A.今天是我的兒子與兒媳的大喜之日，作為家父，我代表我們?nèi)覍?duì)各位的光臨表示衷心的感謝和熱烈的歡迎。B.拙作一盞燈的時(shí)間新成，甚覺(jué)文辭微淺，瑕疵頗多，冒昧將文稿寄您一份，敬請(qǐng)不吝雅正。C.我在電話里和小白進(jìn)行了磋商 ，相約周日下午一起去看電影紅海行動(dòng)，共同度過(guò)一個(gè)愉快又充實(shí)的周末。D.劉老師，您的書(shū)我已經(jīng)收到，感謝惠贈(zèng)，

35、拜讀后受益匪淺，你真是堪稱哲學(xué)大家，作品我定當(dāng)惠存。20 .在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意連貫完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò) 15個(gè)字。（6分）我們說(shuō)，靈魂需要滋養(yǎng)。其實(shí)，是眼睛需要滋養(yǎng)。眼睛豐富、豐滿了，靈魂才會(huì)豐富、豐滿；眼睛若是貧瘠、干枯的， 。眼睛是不會(huì)說(shuō)謊的。當(dāng)我們以美好滋養(yǎng)它時(shí)，它會(huì)在心中生長(zhǎng)出一份美好來(lái)；當(dāng)我們以丑陋滋養(yǎng)它，。因此，我們看一個(gè)人的素養(yǎng)高低，,就能判斷個(gè)八九不離十°21 .閱讀下面漫畫(huà)材料，根據(jù)要求答題。（5分）請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容。（不超過(guò)30字）簡(jiǎn)述漫畫(huà)的寓意。（不超過(guò)50字）四、寫(xiě)作（60分）22 .閱讀下列文字，根

36、據(jù)要求作文。（60分）永遠(yuǎn)不要覺(jué)得為時(shí)尚早，永遠(yuǎn)不要覺(jué)得為時(shí)已晚。對(duì)這句話你有何感觸與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，闡述你的看法。要求選好角度，確定立意, 明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于 800字。/高二語(yǔ)文答案1【答案】C【解析】A項(xiàng)混淆是非，“不是單純的薪酬待遇比拼”錯(cuò)誤，否定了薪酬待遇比拼，原文表述為“人才競(jìng)爭(zhēng)已不僅是單純的薪酬待遇比拼”。B項(xiàng)曲解文意，原文表述為“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體環(huán)境很大程度上影響著人才的走向”，并非是“起著決定性作用” 。D項(xiàng)強(qiáng)加因果，兩者間不存在因果聯(lián)系。2【答案】D【解析】文章運(yùn)用了多種論證方法，第段主要運(yùn)用了比喻論證。3【答案】D【解析】由原文第段“優(yōu)惠政策

37、的確有利于在短時(shí)間內(nèi)吸引人才，發(fā)揮人才的集聚效應(yīng)”可 知并非“營(yíng)造一流人才生態(tài)，構(gòu)建全方位、全周期的人才服務(wù)生態(tài)體系”才對(duì)人才有著吸引力，誘人的優(yōu) 惠政策同樣具有對(duì)人才的吸引力。4答案：C解析：C項(xiàng)沒(méi)有心理描寫(xiě)考點(diǎn)：本題主要考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力5【答案】（1）老常是一個(gè)富有經(jīng)驗(yàn)的警察形象。 （2分）（2）成熟老練，細(xì)心穩(wěn)重；（3）熱愛(ài)生活，做事周 全；（4）對(duì)嫌疑人人格尊重，洞察心理。 （任意答出3點(diǎn)并能結(jié)合文章給 6分）【解析】本題主要考查對(duì)小說(shuō)人物形象概括和分析能力，從老常的身份、做事風(fēng)格、對(duì)人的態(tài)度、情節(jié)結(jié)局等方面概括。6答案：（1）神女峰是貫穿全文的線索。故事由關(guān)

38、于神女峰的旅游廣告提起，帶著嫌疑人游覽神女峰是故事的主要內(nèi)容，結(jié)尾處神女峰下的留影是攻破女嫌疑人心理防線的關(guān)鍵。（2分）（2）人物形象上：老常平易近人，尊重浦英，沒(méi)有因?yàn)樗窍右扇硕诿谰懊媲霸谌烁裆掀缫曀?，而是一視同仁地為她拍照。神女峰是老常高尚人格的?jiàn)證。（2分）（3）主題上：神女峰的照片是攻破女嫌疑人心理防線的關(guān)鍵，神女峰下的留影不僅喚醒了浦英對(duì)生活的向往，也讓她獲得了做人的尊嚴(yán)。公安干警這種“人性化”的工作理念，徹底喚回了浦英良知的回歸。（2分）解析：本題從神女峰所占篇幅多少的角度設(shè)題，“神女峰”本身是一個(gè)自然形象，從自然意象角度對(duì)人物形象的塑造，作品的思想內(nèi)涵及藝術(shù)效果的作用都要有所

39、考慮。7 . B B項(xiàng)，蘇軾擁有通古今而觀之的氣度，因而筆下透出一種歡快的心緒”錯(cuò)，原文中說(shuō)的是 悲哀感慨之中有一種超脫”，并不是 歡快的心緒8 . C A項(xiàng)，根據(jù)葉先生對(duì)記者第四問(wèn)的回答可知，如今卻憶江南樂(lè)，當(dāng)時(shí)少年春衫薄 ”是對(duì) 生命中精力最飽滿的那一段生活-你的青春，你的韶華”的回憶的抒寫(xiě)，不是對(duì)思鄉(xiāng)這一主題的詮釋。B項(xiàng)，感受古詩(shī)詞D項(xiàng)，從此拒絕一切活動(dòng)和榮譽(yù) ”錯(cuò),的歡情與別愁并不重要”不合文意，見(jiàn)訪談?dòng)浾叩诹鶈?wèn)及葉先生答語(yǔ)。相關(guān)鏈接（2）中“201阱3月21日，華人盛典組委會(huì)公布葉嘉瑩獲得2019-2020年度影響世界華人大獎(jiǎng)終身成就獎(jiǎng)9 .正視現(xiàn)實(shí)，腳踏實(shí)地，不空想。即使在困頓時(shí)，

40、她也一直把眼前要做的事情做好。樂(lè)觀陽(yáng)光。她的樂(lè)觀和陽(yáng)光的心態(tài)洋溢在對(duì)古詩(shī)詞的解說(shuō)中，她就是那類總能夠看到世間可歡喜、可賞愛(ài)的一面”的人。機(jī)智幽默。她基本不從正面回答記者提問(wèn)，而是機(jī)智的引古詩(shī)詞切入回答。解說(shuō)思君令人老，歲月忽已晚”芳心只共絲爭(zhēng)亂”等句子的語(yǔ)言充滿幽默感。追求不輟。雖年事已高，但仍興致勃勃地為中國(guó)古典詩(shī)詞的發(fā)揚(yáng)光大努力工作著。心懷祖國(guó)，無(wú)私奉獻(xiàn)。90歲高齡時(shí)，毅然回國(guó)，用自己對(duì)古典詩(shī)詞的研究成果滋養(yǎng)后學(xué)。中國(guó)古典詩(shī)詞造詣深厚。每次答問(wèn)，葉先生都能脫口而出，且妙語(yǔ)不斷。10 . B試題分析：做斷句題的思路是：第一步，通讀文段，整體把握文段的內(nèi)容大意；第二步，找出標(biāo)志性的詞語(yǔ)，如名詞

41、、動(dòng)詞、句首句末虛詞、有特殊用法的詞語(yǔ)等；第三步，先易后難，逐步斷句（先斷有把握的部分，后斷吃不準(zhǔn)的部分）；第四步，誦讀全文，詳加驗(yàn)證。語(yǔ)段斷好后，再通讀一遍，用語(yǔ)法分析或憑語(yǔ)感，根據(jù)文言斷句的基本要求， 結(jié)合文段意思，檢驗(yàn)斷句是否正確合理。群盜“孝廉”是句子的主語(yǔ)，前面都要斷開(kāi)。 哉”是句末語(yǔ)氣詞，后面要斷開(kāi)。乃身自扶權(quán)上馬”陳兵而出”句子省略的主語(yǔ)是前文的張昭，前面都要斷開(kāi)。然后”是常用于句首，前面要斷開(kāi)。因此選 B項(xiàng)。11 .C試題分析：C項(xiàng)，豆蔻指女孩十三四歲，束發(fā)指男孩15歲，及笄指女孩15歲。12 . D 試題分析：解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在

42、文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語(yǔ)境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。D項(xiàng)，沒(méi)有向他道歉，而是告辭離開(kāi)了。13 . （1）作為別人的后代，貴在能繼承先輩交付的重任，光大父兄的遺業(yè)，來(lái)成就不朽的功業(yè)。（2）假如張昭在座，他不被折服也會(huì)說(shuō)不出話來(lái)，又怎么會(huì)在這里自吹自擂呢？試題分析：該題第一句中，后，后代；負(fù)荷，繼承；克，能夠；昌，發(fā)揚(yáng)光大。第二句中，使，假如；坐，通 座”；安乎，又怎么呢。這些詞語(yǔ)都是句中關(guān)鍵詞，要用心翻譯。翻譯時(shí)還要注意語(yǔ)言表達(dá)是否通順流暢。文言翻

43、譯:張昭，字子布，彭城人。自幼好學(xué)，擅長(zhǎng)隸書(shū)。與瑯邪趙昱、東海王朗一起都有名聲，彼此友善。20歲被舉薦為孝廉，不去就任。和王朗共同議論舊君名諱的事情，同州里的才士陳琳等人都稱贊他。刺史陶謙舉薦他為茂才，他不接受，陶謙認(rèn)為他輕視自己，于是就逮捕了他。趙昱盡力營(yíng)救，他才能免罪。孫策創(chuàng)立帝業(yè)時(shí)，任命張昭為長(zhǎng)史、撫軍中郎將，入堂拜見(jiàn)孫策的母親，就好像并肩共事的舊友一樣，不論政治或 軍事，孫策全部托付給張昭辦理。孫策彌留時(shí)，把弟弟孫權(quán)托付給張昭，張昭率領(lǐng)群臣擁立（孫權(quán)為君），加以輔佐。（張昭）上奏章給漢王室，（向?qū)O權(quán)）移交下屬各城，朝廷內(nèi)外的將校官員都命令他們要忠于職守，孫權(quán)因過(guò)分傷感還沒(méi)有處理政事，張

44、昭對(duì)孫權(quán)說(shuō)： 作為別人的后代，貴在能繼承先輩交付的重任，光大父兄的遺業(yè)，來(lái)成就不朽的功業(yè)?，F(xiàn)在天下動(dòng)亂，群盜滿山，你怎么能一直沉溺于傷心之中，放縱普通人的情感呢？”于是親自扶孫權(quán)上馬，帥兵出戰(zhàn)，這以后眾人的心里知道有所歸屬。孫權(quán)每次去打獵，常常騎著馬射殺老虎，老虎也常常突然向前攀住馬鞍。張昭變了臉色上前說(shuō)道：將軍哪里值得這樣做呢？作為一個(gè)國(guó)君，是說(shuō)能駕馭天下的英雄，任用群賢，哪里是說(shuō)在原野上馳足，和猛獸一較勇力的呢？如果一旦發(fā)生禍患，怎奈得天下人的嘲笑？ ”孫權(quán)向張昭道歉說(shuō)：年紀(jì)輕，考慮事情不夠深遠(yuǎn)，這件事我對(duì)您覺(jué)得很慚愧?！蔽狐S初二年，派遣使者邢貞任命孫權(quán)為吳王。邢貞進(jìn)軍門(mén)，不下車。張昭對(duì)邢

45、貞說(shuō)：禮節(jié)沒(méi)有人敢不尊敬，所以法令沒(méi)有不實(shí)行的。而你竟敢妄自尊大，難道是因?yàn)椋ㄎ覀儯╅L(zhǎng)江以南地區(qū)兵少力薄，沒(méi)有一寸見(jiàn)方的刀的緣故嗎？”邢貞立刻就下車了。張昭每次朝見(jiàn)，言辭慷慨，臉色充滿了正氣，他曾經(jīng)因直言違背了皇上的旨意，皇上不再召見(jiàn)他。后來(lái)蜀國(guó)使者來(lái)，稱贊蜀國(guó)人的美德，而群臣沒(méi)有人能對(duì)付的，孫權(quán)感嘆說(shuō)：狼如張昭在座，他不被折服也會(huì)說(shuō)不出話來(lái)，又怎么會(huì)在這里自吹自擂呢？”第二天，（孫權(quán)）派遣使者慰問(wèn)他，就請(qǐng)求拜見(jiàn)張昭。張昭離席謝罪，孫權(quán)跪下阻止他。張昭坐定后，仰頭說(shuō)：過(guò)去太后、桓王不把老臣囑咐給陛下，而把陛下囑咐給老臣，所以我想竭盡做臣子的忠節(jié)，來(lái)報(bào)答他們的厚恩，（也考慮）如果我死了之后，有值

46、得稱道的。如果自己竟然改變志向，來(lái)討取別人的歡心，這是我不能做到的?！睂O權(quán)告辭離開(kāi)了。張昭容貌端莊嚴(yán)肅，有威風(fēng)。孫權(quán)經(jīng)常說(shuō)：我與張公說(shuō)話，不敢隨便?！比珔菄?guó)都敬畏他。（張昭）81歲，嘉禾五年去世，謚號(hào) 文侯”。14 .C （C項(xiàng)詩(shī)人抒發(fā)了滿腔悲憤之情與對(duì)民生疾苦感嘆。）15 .答案：同意后一種意見(jiàn)。前三聯(lián)描繪春色之美和閑適之感，最后兩句點(diǎn)出農(nóng)村的窮苦和詩(shī)人內(nèi)心的沉重。（2分）作者運(yùn)用“以樂(lè)寫(xiě)哀”的手法（或“以樂(lè)景襯悲情”、“反襯”）（2分），抒發(fā)了滿腔悲憤之情，也使感嘆民生疾苦的主旨更為明確。（2分）（如同意前一種意見(jiàn)，只要能自圓其說(shuō)，也可適當(dāng)給分16 （1）悟已往之不諫，知來(lái)者之可追（2）（且）舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮（3）漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱17 A解析：城下之盟：因無(wú)力抵抗到了城下的敵軍而跟敵人訂的盟約，泛指被迫簽訂的條約，多指不平 等的。立此存照：原意是寫(xiě)下字據(jù)保存起來(lái)，以作將來(lái)查考的憑證。此處望