1、珍貴的教科書教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)張指導(dǎo)員為了崇高的革命理想而不怕犧牲的精神。2、學(xué)習(xí)陳述對話的三種方式。3、繼續(xù)練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。教學(xué)重點：了解張指導(dǎo)員英勇保護(hù)教科書的經(jīng)過。教學(xué)難點：讓學(xué)生明白，教科書為什么是珍貴的。教學(xué)流程：開場：親愛的同學(xué)們，非常高興和大家共同來上這節(jié)語文課，同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？那我們就開始上課吧！一、導(dǎo)入課題1 、談話導(dǎo)入，板書課題師：同學(xué)們，書對我們來說是非常尋常的東西。你瞧，現(xiàn)在老師手里拿的就是一本（教科書）?？墒牵谂诨疬B天的戰(zhàn)爭年代，在險惡的戰(zhàn)爭環(huán)境里，我們延安小學(xué)的同學(xué)們要想得到一本教科書是多么的不容易呀，要付出巨大的代價，甚

2、至要流血犧牲，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)珍貴的教科書。 （拿出你的小手板課題）指名讀課題師：你想哪個詞語重讀呀？（珍貴）2、簡介背景，營造氣氛師：關(guān)于，這篇課文，同學(xué)們收集了哪些相關(guān)的資料。生 1 ：老師我知道，這個故事發(fā)生在1947 年，蔣介石命令胡宗南部隊進(jìn)攻延安。黨中央和毛主席采取以退為進(jìn)，誘敵深入的方針，毅然于3 月中旬撤離延安，延安小學(xué)也隨之轉(zhuǎn)移一個小山村里。生 2：老師，我收集了延安小學(xué)的資料。延安小學(xué)，也就是延安保育院小學(xué)，主要招收前方將士子女和烈士遺孤及部分后方機(jī)關(guān)干部子女的學(xué)校。（原來我們延安小學(xué)的學(xué)生父母，有的在前線打仗，有的已經(jīng)犧牲了）生 3：老師我知道，課文中張指導(dǎo)員，投身于共

3、產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命，在這里他負(fù)責(zé)照顧好這些父母不在身邊的孩子們，又教他們學(xué)習(xí)文化知識。為的是建立一個新中國，讓人民過上好日子。師：老師也收集了一點資料。（播放視頻）這段視頻就是當(dāng)時延安小學(xué)轉(zhuǎn)移的場面。師：你想用哪個詞語形容這樣的場面？生：炮火連天、流血犧牲、殘酷師：在這炮火連天的戰(zhàn)爭環(huán)境中，在這艱苦的條件下學(xué)習(xí)，同學(xué)們渴望得到的一本教科書是多么不容易呀。從這里我們可以感受到教科書非常珍貴。（板書：渴望得書）二、理解課文1 、師：課文中還有哪些地方表現(xiàn)了教科書的珍貴呢，請同學(xué)們：（課件出示：用自己喜歡的方式讀課文（3 16 自然段） ，邊讀邊想，畫出表現(xiàn)教科書珍貴的語句，感受深刻的地方多讀幾遍，要讀

4、出自己的感受。） 開始吧。（生自由讀全文）2、 、品詞讀句，讀中悟情。交流：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，請停下手中的筆，讓我們一起走進(jìn)交流時刻：匯報的同學(xué)請注意，你認(rèn)為哪段話寫出了教科書的珍貴，就讀哪一段。不過老師有個要求，要讀出自己的感受。明白了嗎？誰先來讀？教師隨機(jī)課件出示重點語句，引導(dǎo)學(xué)生感悟理解，指導(dǎo)感情朗讀。（ 1）匯報第四自然段。生：老師，我認(rèn)為第四自然段寫出了教科書的珍貴。（讀第四自然段）。師：書是在毛主席的關(guān)懷下印出來的。（板書：關(guān)懷印書）師：黨中央的文件是用來指導(dǎo)革命的，這書是黨中央從文件用紙里節(jié)約出來的，可見，這書真是來之不易，真是珍貴呀！師：齊讀第四自然段。（生齊讀）師：如果你是延

5、安小學(xué)的一名學(xué)生，當(dāng)你聽到這個消息的時候會是什么心情？生：興奮、高興師：同學(xué)們，就讓我們齊讀一下紅色的字詞。（興奮，振奮人心，高興得跳起來，爭先鞏后）生：談體會。師：用這樣的感受誰來朗讀課文37 自然段？生：讀37 自然段。指名讀。分角色讀：現(xiàn)在，咱們一塊來分角色朗讀課文37 自然段。老師就是張指導(dǎo)員，#來扮演文中的“我”，#來當(dāng)作者好，那其他同學(xué)都是延安小學(xué)的學(xué)生。讓我們開始吧！3 7 自然段。 ）師： 出示5 7 自然段。 誰來朗讀，其它同學(xué)要注意對話中使用的標(biāo)點。生：朗讀5 7 自然段。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？師：提示語在前，在中間，在后面。我們以后習(xí)作，在陳述對話的時候，提示語在前，在中

6、間，在后面都可以。過渡：課文中還有哪段話寫出了教科書的珍貴，另你感動。（ 2）書是張指導(dǎo)員用生命換來的，所以珍貴。生：課文第10 自然段寫出了教科書的珍貴。學(xué)生讀第10 自然段，書是張指導(dǎo)員用鮮血換來的，所以教科書很珍貴。師：正當(dāng)我和指導(dǎo)員領(lǐng)到書后高興，急切的往回走的時候，遭到了敵人的空襲。師：范讀811 段，其它同學(xué)邊聽邊畫出最感動的句子師：同學(xué)們，看著你們的表情非常的莊重。指導(dǎo)員為了保護(hù)教科書，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。師：哪些句子令你最感動？（第10 段）生：讓我臥倒。生 2：把書壓到身子底下，保護(hù)書。師：張指導(dǎo)員用自己的身體擋住了敵人飛機(jī)的轟炸，這才保護(hù)了教科書，使教科書完整無缺。什么叫完

7、整無缺？師：如果當(dāng)時張指導(dǎo)員不把書壓到身下，會發(fā)生什么樣的情況？生：自由說。師：在這危急的時刻，張指導(dǎo)員首先想到的是我和這來之不易的教科書，在張指導(dǎo)員看來，比他的生命還重要。張指導(dǎo)員用自己的生命換來了教科書。（板書：舍命換書）師：讀到這里，你心里是一種什么樣的感受？你能把這種感受讀出來嗎？師生評價。（師可范讀）生：學(xué)生再讀，指名讀，師生評議，教師指導(dǎo)，學(xué)生再讀。師：還有哪些句子令你感動？（讀第11 自然段）師： 在我的大聲喊叫下，指導(dǎo)員好半天才微微睜開眼睛，他醒之后想的第一件事是什么？生：書。教師激情：指導(dǎo)員為了保護(hù)這一捆來之不易的教科書，流盡了最后一滴血。面對著眼前用自己的鮮血染紅的教科書，

8、他有許多話想說，可是已經(jīng)沒有力氣說師：這段話非常感人，請大家用心讀讀，把自己的感受充分表達(dá)出來。學(xué)生朗讀，指名讀，師生評議，再指導(dǎo)有感情地朗讀，具體到一個詞的重讀，如“好半天”“輕輕地?fù)u了搖頭”“微弱的聲音”； 具體到一個句子的語氣， “我撲到指導(dǎo)員身上大聲地喊叫：指導(dǎo)員，指導(dǎo)員”，甚至具體到標(biāo)點符號的處理（如文中的許多的省略號）。（ 3）省略號的作用。4、書一直激勵我前進(jìn)，也體現(xiàn)了教科書的珍貴。教師激情：指導(dǎo)員為保護(hù)教科書獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，他的人雖然走了，但那捆用生命換來的教科書還在，指導(dǎo)員犧牲前未說完的話還時時響在耳邊，它們就像有一種無窮的力量一直激勵著我前進(jìn)。請同學(xué)們齊讀課文最后一個

9、自然段。（板書：激勵前進(jìn)）小練筆：指導(dǎo)員的話還沒有說完就犧牲了，他會說些什么呢，請同學(xué)們寫出來。師：相信這些孩子們一定會成為祖國的棟梁之才，因為指導(dǎo)員和這珍貴的教科書永遠(yuǎn)激勵著我前進(jìn)。5、接下為，我們來看看本課的生字詞，誰來讀詞語師：通過讀第一行詞語，你體會到了什么？生：延安小學(xué)的同學(xué)們在炮火連天的環(huán)境中學(xué)習(xí)，情況十分危險。師：是呀，不像我們今天天的學(xué)習(xí)環(huán)境，是多么的和平。師：通過讀第二行詞語，你體會到了什么？生：同學(xué)們知道有書了，很高興，都爭先恐后地去領(lǐng)書。師：通過讀第三行詞語，你體會到了什么？生：指導(dǎo)員是怎樣保護(hù)教科書的。師：通過讀第四行詞語，你體會到了什么？師：同學(xué)們渴望擁有教科書，這珍

10、貴的教科書永遠(yuǎn)激勵著我前進(jìn)。四、總結(jié)全文，感情升華。師：課文讀到這里，你明白教科書為什么珍貴了嗎？誰來說說？生：學(xué)生根據(jù)板書回答。教師小結(jié)：教科書珍貴，因為它凝聚著前輩的鮮血，寄托著他們對后 代的期望?，F(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已被指導(dǎo)員英勇獻(xiàn)身的精神 深深地打動了。此時此刻，你可能有許多話要說，那就請你們 醞釀好感情，再用心把這個故事有感情地朗讀一遍吧！ ”（或表演下來）結(jié)束：今天，我們有了優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，幸福的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)沒有 了昨日的硝煙，已經(jīng)沒有了昨日的炮火連天，但是我們要記住珍 貴教科書的故事，也要記住張指導(dǎo)員的殷切希望，我們要好好學(xué) 習(xí)，爭做祖國優(yōu)秀的接班人。這節(jié)課我們就上到這里，下課。珍貴的教科書渴望得書、關(guān)懷印書珍貴I舍命換書激勵前進(jìn)生1：老師我知道，這個故事發(fā)生在1947年，蔣介石命令胡宗南部隊進(jìn)攻延安。黨中央和毛主席采取以退為進(jìn)，誘敵深入的方針，毅然于3月中旬撤離延安，延安小學(xué)也隨之轉(zhuǎn)移一個小山村里。生2:老師，我收集了延安小學(xué)的資料。延安小學(xué)，也就是延安保育院小學(xué)，主要招收前方將 士子女和烈士遺孤及部分后方機(jī)關(guān)干部子女的學(xué)校。（原來我們延安小學(xué)的學(xué)生父母，