1、統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè) 期末測(cè)試卷（一）（時(shí)間：90 分鐘 總分：105+5）題號(hào)一-二二三四卷面總分得分一、積累與運(yùn)用（ 32 分）1、讀拼音，寫詞語。(10 分)bi 01ji0DtujCDjie(）炮(）車糊（)(）和()釋m 百shdJp缶 ghuawei倒（)野 ()帳（)徘()依（)mozhb0Pix1()鬼幼 ()()削(）靜()牲mangsu01x1dcnkeng(）人(）堿(）蟀(）生()怖2、補(bǔ)充詞語，并選擇詞語填空。（6 分）張燈（ ）彩 兩面三（）（）知非福 （）以自慰無濟(jì)于（）喜出（ ）外司空見（）見微知（）（1） 春節(jié)就要到了，家家戶戶 _，非常熱鬧。（2） 隨地吐痰

2、這種陋習(xí)在市民中已 _ 。3、以下說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3 分）A、我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、臘八節(jié)等節(jié)日。B、魯濱遜漂流記是英國(guó)作家丹尼爾笛福的一部長(zhǎng)篇小說；尼爾斯騎鵝旅行記是瑞典女 作家塞爾瑪拉格洛夫創(chuàng)作的童話，它是世界文學(xué)史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的 童話作品；湯姆索亞歷險(xiǎn)記是美國(guó)小說家馬克吐溫發(fā)表的長(zhǎng)篇小說；愛麗絲漫游奇境 是十九世紀(jì)英國(guó)作家劉易斯卡羅爾創(chuàng)作的著名兒童文學(xué)作品。C、 馬詩作者是李賀，這首詩名為詠馬，實(shí)際上是借物抒懷，抒發(fā)自己懷才不遇的憤慨。D、 孔子名丘，字仲尼，魯國(guó)（今山東曲阜）人，春秋末期思想家、政治家、

3、教育家。去世后，其弟 子及再傳弟子把孔子及其弟子的言行語錄和思想記錄下來，整理編成論語。4、按要求完成句子練習(xí)。（10 分）（1 ）數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中。（改成“把”字句）(2 分)（2） 他恐懼萬分，猜想這一定是附近陸地上的野人留下來的腳印。（改為反問句）（2 分）（3） 在海上航行半年后，終于回到了英國(guó)。（修改病句）（2 分）（4） 住方家大院的八兒，今天喜得很。（改為夸張句）（2 分）（5）學(xué)語文，列算式。（2 分）古代一位長(zhǎng)官攜隨從到鄉(xiāng)下，遇到一位一百多歲的老人，驚喜之余以此為題出了一上聯(lián)：花甲重開，外加二八歲月。其隨從也對(duì)出了下聯(lián)：古稀雙慶，外減四個(gè)春秋。請(qǐng)你根

4、據(jù)這副對(duì)聯(lián)，各列出一 個(gè)數(shù)學(xué)算式，并分別算出這位老人的具體歲數(shù)。（溫馨提示：“花甲”指六十歲，“古稀”指七十歲。）上聯(lián)算式：_下聯(lián)算式:_5、語文實(shí)踐（3 分）書法是我國(guó)的國(guó)粹， 散發(fā)著濃郁的藝術(shù)魅力，受到人們的喜愛和珍視。 我們從三年級(jí)就開設(shè)了書法課，你知道漢字的八種基本筆畫嗎？你知道哪些書寫的規(guī)律？二、課內(nèi)外內(nèi)容填空（12 分）1、中國(guó)是一個(gè)詩的國(guó)度，大家都喜歡吟誦古詩應(yīng)景。感嘆時(shí)間如水不能倒流，人們會(huì)想到長(zhǎng)歌行中的名句：“ _，_ ? ”感慨堅(jiān)貞不屈的精神和清白正直的崇高氣節(jié)，人們就會(huì)想到石灰吟中的名句“_ ，_?！?一想到百感交集的復(fù)雜心情，我們就想到了詩經(jīng)？采薇 中的名句“ _ ，_

5、”。（ 6 分）2、燕子去了，_；楊柳枯了，_ ；桃花謝了，_。但是，聰明的，你告訴我， _？（匆匆（4 分）3司馬遷說過：“人固有一死， _，_ ?！保? 分）、閱讀與理解（31 分）短文 1（11 分）（一）真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理?？v觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都是從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。洗澡水的漩渦、紫羅蘭的變色、睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情。善于“打破砂鍋問到 底”的人，卻

6、從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)，只要你見微知著，善于發(fā) 問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了一百個(gè)問號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。當(dāng)然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué) 的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的 機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。本文的論點(diǎn)是：（2 分）本 文談到 的發(fā) 現(xiàn)真理 必須具 備 的 三個(gè)條件是_ 、_、_ 。（ 3 分）（3）文中劃線的“發(fā)現(xiàn)者”、“創(chuàng)立者”的位置

7、能否對(duì)換，為什么？（2 分）這段文字中紅色的詞語在含義上與文章結(jié)尾段落的一個(gè)詞相照應(yīng)，這個(gè)詞是 _（2 分）（5）語句中“？”指什么？“！”指什么？（ 2 分）短文 2（ 10 分）（二）看京劇晚 7 時(shí) 15 分，能容納上千名觀眾的梨園劇場(chǎng)演出大廳已是座無虛席，人頭攢動(dòng)。來自五大洲的各國(guó)游客，正翹首以待，等待著觀賞今晚的劇目。7 時(shí) 30 分，開場(chǎng)的鑼鼓驟然響起，觀眾席上燈光暗了下去。在清脆激揚(yáng)的樂曲聲中，身穿中國(guó)民族 服裝的演員出現(xiàn)在舞臺(tái)上。三岔口秋江水漫金山等一出出京劇傳統(tǒng)保留劇目展現(xiàn)在觀眾面 前。精彩的武打、優(yōu)美的舞蹈和圓潤(rùn)動(dòng)聽的唱腔緊緊地扣住了觀眾的心弦，顯示出京劇藝術(shù)的無窮魅力。記

8、者身處觀眾席中，偷眼向四周看，只見不遠(yuǎn)處，一位金發(fā)碧眼的女郎已被三岔口那出神入化的武 打所吸引，每當(dāng)打到緊要處，就不由自主地抓緊身邊的男友的手。而當(dāng)秋江的男女主人公出現(xiàn)在舞 臺(tái)上時(shí)，記者發(fā)現(xiàn)身邊幾位鶴發(fā)童顏的外國(guó)老人便陶醉在悠揚(yáng)的旋律和美妙的舞蹈中，情動(dòng)處，甚至伴 著臺(tái)上的，用腳打起了拍子。水漫金山的演出開始了，劇場(chǎng)內(nèi)的氣氛達(dá)到了高潮。白娘子、小青大戰(zhàn)法海，那英武俊美的亮相，令人的花槍，還有一連串的毽子小翻，都博得了滿場(chǎng)叫好聲。特別是白娘子力戰(zhàn)群敵時(shí)的踢槍絕 技，更是驚得老外們，情緒高漲。掌聲，春雷般的掌聲，在劇場(chǎng)內(nèi)一次次滾動(dòng)。觀眾席里，接連不斷亮起閃光燈的白光。一位中年男子地跑到臺(tái)口，不住地

9、按動(dòng)照相機(jī)的快門。一些觀眾隨身攜帶的攝像機(jī)也開始運(yùn)轉(zhuǎn)。1. 從下面的詞語中選擇四個(gè)詞語填入文中橫線處，依次是 _、_、_、_ 。（ 2 分）輕歌曼舞 歌舞升平 眼花繚亂 目瞪口呆 瞠目結(jié)舌 情不自禁 應(yīng)接不暇2. 本文從_、_ 、_ 三個(gè)方面寫出了京劇的魅力。（3 分）3“掌聲，春雷般的掌聲”一句所用的修辭方法有 _ 和反復(fù)，其作用是什么？ （ 3分）_4.用畫出兩處作者描寫觀眾觀看京劇表演時(shí)的表現(xiàn)的句子。再寫一寫這些描寫有什么作用。（2 分） _短文 3（10 分）（三）光陰（節(jié)選）誰也無法描繪出他的面目，但世界上處處能聽到他的腳步。當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時(shí)，當(dāng)夕陽被朦朧的地平線吞噬時(shí)，他不慌不

10、忙地走著，光明和黑暗都無法改 變他行進(jìn)的節(jié)奏。當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中粲然綻開濕潤(rùn)的花瓣時(shí)，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報(bào)到時(shí)，他悄無聲息 地走著，歡笑不能挽留他的腳步。當(dāng)枯黃的樹葉在寒風(fēng)中飄飄墜落時(shí)，當(dāng)垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時(shí)，他還是沉著而 又默然地走，嘆息也不能使他停步。他從你的手指縫里流過去。他從你的腳底下滑過去。他從你的視野和你的思想里飛過去他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大 樹，把荒漠變成城市和園林，當(dāng)然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹、失 去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他

11、描繪出來的。生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng) 正是由他精心指揮著。他按時(shí)撕下一張又一張日歷，把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過去，把過去變成越來越遙遠(yuǎn)的歷史。他慷慨。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。他公正，對(duì)誰都一視同仁，決不會(huì)多施舍給誰一分一秒。你珍重他，他便在你的身后長(zhǎng)出綠蔭，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。1“一視冋仁”的意思是，在文中指的是。（2 分）2 文中的“他”指的是。在作者的筆下，“他”具有以下特占：八、。（3 分）3讀選文的最后兩個(gè)自然段，寫出你的理解。（2 分）4作者以擬人的手法，把時(shí)光寫得充滿人性。你覺得光陰還像什么呢？你也來寫一寫吧。（1 分）5你能寫出

12、兩句描寫惜時(shí)的詩詞嗎？（2 分）四、習(xí)作平臺(tái)（30 分）看圖作文：仔細(xì)觀察圖畫，把看到的內(nèi)容想象成一件事具體地寫下來。中心是老師同學(xué)之間相互關(guān)心。要求敘述有條理，有詳有略，語句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（題目自擬）全文不少于 500 個(gè)字。統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè) 期末測(cè)試卷（含答案）語文試卷答案、積累與運(yùn)用（32 分）1、 讀拼音，寫詞語。 （ 10 分）鞭炮轎車糊涂攪合解釋倒霉野獸 帳篷徘徊依偎魔鬼幼稚剝削僻靜犧牲盲人酸堿 蟋蟀誕生恐怖2、 補(bǔ)充詞語，并選擇詞語填空。結(jié)刀焉聊事望慣著張燈結(jié)彩司空見慣3、 C馬詩作者是李賀，這首詩名為詠馬，實(shí)際上是借物抒懷，抒發(fā)自己懷才不遇的憤慨和建功立

13、業(yè)的抱負(fù)。4、按要求完成句子練習(xí)（ 10 分）（1）野馬脫韁般的激流把數(shù)不清的牛皮船掀翻。（2）他恐懼萬分，這難道不是附近陸地上的野人留下來的腳印嗎？（3）魯濱遜在海上航行半年后，終于回到了英國(guó)。（4）住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（5）上聯(lián)算式 60X2+2X8=136 （歲）； 下聯(lián)算式 70X2-4=136 （歲）5、點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤 橫向斜勢(shì)之美；均勻之美；對(duì)稱之美；對(duì)比之美；呼應(yīng)之美；參差之美；穿插之美；謙讓之美；上緊 下松之美；平衡之美等。（ 3 分）二、課內(nèi)外內(nèi)容填空（ 12 分）1 、百川東到海 何時(shí)復(fù)西歸 粉骨碎身全不怕，要留清白在人間 昔我往矣，楊柳依

14、依。今我來 思，雨雪霏霏。（ 6分）2、有再來的時(shí)候有再青的時(shí)候 有再開的時(shí)候 我們的日子為什么一去不復(fù)返呢（ 4 分）3 、或重于泰山，或輕于鴻毛。（2 分）三、閱讀與理解（ 31 分）短文 1 （ 11 分）（一）真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后（1）真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后 （2 分）（2）有準(zhǔn)備，善于獨(dú)立思考，具有鍥而不舍精神（ 3 分）（3）不能，它們二者是一個(gè)邏輯關(guān)系，先有發(fā)現(xiàn)才能夠有創(chuàng)立。（2 分）（ 4）見微知著（ 2 分）（5） 產(chǎn)生的疑難問題；發(fā)現(xiàn)的真理。（ 2 分）短文 2 （ 10 分）（二）看京劇1、 輕歌曼舞 眼花繚亂目瞪口呆 情不自禁（2 分）2、武打 舞蹈 唱腔（3 分

15、）3、比喻 將觀眾的掌聲比喻成春雷，寫出了觀眾掌聲的熱烈和持久，寫出了演出現(xiàn)場(chǎng)的熱烈氣氛， 體現(xiàn)了京劇的巨大魅力。（3 分）4、示例：一位金發(fā)碧眼的女郎已被三岔口那出神入化的武打所吸引，每當(dāng)打到緊要處，就不由 自主地抓緊身邊的男友的手。 幾位鶴發(fā)童顏的外國(guó)老人便陶醉在悠揚(yáng)的旋律和美妙的舞蹈中。 這些 描寫生動(dòng)地再現(xiàn)了演出時(shí)的盛況， 把外國(guó)觀眾對(duì)中國(guó)京劇藝術(shù)的陶醉狀態(tài)及京劇的魅力表現(xiàn)得淋漓盡 致。（ 2 分）短文 3（10 分）（三）光陰（節(jié)選）1、不分厚薄，同樣看待光陰給誰的時(shí)間都是一樣的，決不會(huì)多施舍給誰一分一秒（ 2 分）2、光陰一直前進(jìn)，悄無聲息，神奇而又無情，慷慨而又公正（3 分）3、

16、這兩段話寫出了珍惜時(shí)間的人就會(huì)獲得屬于自己的成功；漠視時(shí)間的人則只能浪費(fèi)時(shí)間，最終時(shí)間消逝了，自己還一無所獲。（ 2 分）4、光陰像頑皮的孩子，跑著跳著就長(zhǎng)大了。（1 分）5、莫等閑，白了少年頭，空悲切！黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方恨讀書遲 （2 分）四、習(xí)作平臺(tái) （ 30 分）統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè) 期末測(cè)試卷(二)、選擇1.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是( )。A.每個(gè)小學(xué)生將來都希望自己成為有用之才。B.經(jīng)過朋友的開導(dǎo)，他開開心心高高興興地回家了。C.我確定她今天可能不去西湖公園了。D.樹葉被秋風(fēng)染成金黃，慢慢地飄落下來。2.畢業(yè)之際，如果為伙伴寫畢業(yè)贈(zèng)言，下面不適合引用的一項(xiàng)是( )。A.芝麻開

17、花-節(jié)節(jié)高B.百尺竿頭一一更進(jìn)一步C欲窮千里目，更上一層樓D.鼓作氣，再而衰，三而竭二、填空1.給加粗字選擇正確的讀音，寫在后面的橫線上。處境(chuch口)間斷(ji m ji m)分外(f巒f m)暫時(shí)(zm zhm)堅(jiān)勁(j ingj in)瘦削(xu次iao)徘徊(hu ihu參與(y Cy2.認(rèn)真拼讀，準(zhǔn)確書寫。jieshihidulizh iyu印jiCituo( )( )()( )( )l ing yUched it ing dUw6k digxiuzh1( )( )()( )( )3.查字典，填空?！白俊庇靡粜虿樽址☉?yīng)先查音序 _，再查音節(jié) _ ；用部首查字法應(yīng)先查部首_再查_

18、 ?！弊俊钡慕忉層校焊叨?；高明。在“卓越”中“卓”應(yīng)選第 _種解釋；在卓立”中“卓”應(yīng)選第 _ 種解釋。給“卓”加上部首變成新字，可以是 _、_ 。4.補(bǔ)充詞語，并完成練習(xí)。( )空見( )無( )有( )不可思( )懸( )結(jié)( )( )箱( )柜( )而不舍 用其中一個(gè)贊美“科學(xué)精神”的詞語說一句話： _.5.按要求完成練習(xí)。同窗六載的情誼，我們永遠(yuǎn)珍藏在記憶中。(改為反問句)(2)槐樹的年輪刻錄著我們充滿墨香的書聲、 快樂童真的歌聲、盡情嬉鬧的笑聲。(縮句)三、按要求做題1.積累與運(yùn)用。(1)_過去的日子如 _，被微風(fēng)_ ，如_ 被初陽。本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了許多人物，如_的李大釗，_ 的

19、張思德等；還從匆匆一文中明白了 _ ;知道了科學(xué)家們用自己的實(shí)踐探索告訴我們的道理一一真理_.(3)古詩詞是我國(guó)文學(xué)殿堂的瑰寶，早已融人我們的生活中。一年四季，詩意無處不在。春天漫步郊野，不覺吟誦“草長(zhǎng)鶯飛二月天，”_ ；夏日里賞荷，忍不住感嘆“接天蓮葉無窮碧，” _ ；當(dāng)我們遇到挫折或困難時(shí)，我們會(huì)想起竹石中的“，任爾東西南北風(fēng)”；遇到老人哀嘆歲月催人老時(shí)，可以借用浣溪沙中的“_?_ !_”來勸慰他。2.口語交際?；ヂ?lián)網(wǎng)將我們帶人了一個(gè)全新、高速的時(shí)代。六(2)班的同學(xué)為此開了一場(chǎng)辯論會(huì)。 正方的觀點(diǎn)是互聯(lián)網(wǎng)增進(jìn)人們的情感，反方的觀點(diǎn)是互聯(lián)網(wǎng)疏遠(yuǎn)人們的情感。你支持哪 方的觀點(diǎn)？請(qǐng)選擇觀點(diǎn)并簡(jiǎn)

20、單闡述。四、閱讀理解材料一某市中小學(xué)生使用手機(jī)比例時(shí)小孕生初中生20U 416.38M201K年72.45X材料二 某市近幾年中小學(xué)生近視比例(左下圖)材料三某市中小學(xué)生使用手機(jī)的目的(右上圖)材料四眼睛是心靈的窗戶，是人類最直觀認(rèn)知世界的感覺器官。人類所能感知的外界信 息，超過90%來源于視覺。人人都希望有一雙明亮的眼睛，享有清晰、持久、舒適的健 康視覺。然而，現(xiàn)實(shí)并非如此，近視已然成為“國(guó)病”。2018年6月5日人民日?qǐng)?bào)報(bào)道：我國(guó)近視人數(shù)已經(jīng)超過4.5億，近視發(fā)病呈現(xiàn)年齡早、進(jìn)展快、程度深的趨勢(shì)。國(guó)民 健康視覺報(bào)告指出：預(yù)計(jì)到2020年，我國(guó)近視人口將達(dá)7億，患病率近50%尤其是 青少年近

21、視率逐年升高，令人擔(dān)憂。近距離、長(zhǎng)時(shí)間觀看電子產(chǎn)品，尤其是沉溺于智能手機(jī)，是造成青少年視力下降的 重要原因之一。中小學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)屏幕，眼睛離屏幕越來越近，還很少眨眼，眼 部肌肉得不到放松，時(shí)間長(zhǎng)了，視網(wǎng)膜就會(huì)受到損傷。還有人喜歡在黑暗的環(huán)境中玩手 機(jī)，黑暗環(huán)境中手機(jī)屏幕特別亮，近距離觀看，高能量直射眼睛，容易造成黃斑部病變。初期會(huì)引發(fā)干眼癥，嚴(yán)重則讓白內(nèi)障提早報(bào)到，甚至讓視力喪失，變成失明。減少手機(jī)等電子產(chǎn)品對(duì)中小學(xué)生視力的影響，關(guān)注青少年用眼衛(wèi)生，防控青少年視 力低下，讓每個(gè)孩子都有一雙明亮的眼睛和光明的未來，是全社會(huì)共同的責(zé)任。(1) 閱讀材料一，可以得出如下結(jié)論。1_2_(2) 閱

22、讀材料二，可以得出如下結(jié)論。_(3)_閱讀材料三可知，中小學(xué)生使用智能手機(jī)，主要用來_ 和O(4)文中四則材料都是關(guān)于 _和_ 大主題的。它們之間的聯(lián)系是(二)心里的天鵝1給孩子讀童話故事丑小鴨時(shí)，才知道天鵝是會(huì)飛的，而且是候鳥，可以飛越 半個(gè)地球。2“那，現(xiàn)在的天鵝怎么不會(huì)飛呢？”孩子問我。我跑到圖書館借了一本飼養(yǎng)天 鵝的方法，才知道事實(shí)的真相。歐洲中古世紀(jì)的貴族，因?yàn)橄矚g天鵝的姿態(tài)，認(rèn)為天鵝是 鳥類中的貴族，于是就想把天鵝養(yǎng)在自己的莊園，來炫耀自己的財(cái)富和品位。于是，他 們捉到天鵝以后，用三個(gè)方法來使天鵝不能飛翔。一是把天鵝雙翼的羽毛剪掉一邊，使 天鵝失去平衡不能飛翔。二是綁住天鵝的翅膀，

23、使它無法張開翅膀而不能起飛。三是 由于天鵝起飛需要很大的湖泊助跑，如果縮短池塘的距離，天鵝失去足夠的助跑距離，就飛不起來了。前面的兩種方法過于殘忍，又會(huì)傷害天鵝優(yōu)美的姿態(tài)，所以就普遍地使 用第三種方法，久而久之，天鵝就失去起飛的能力，甚至忘記自己也會(huì)飛翔了。那些能 飛越大山大海的天鵝就成為貴族的寵物了。3有一次，袁到瑞士旅行，在盧桑的湖里，看到一大群的天鵝，游到木橋邊向游客 乞討食物，我的心中充滿感慨，這些在湖邊乞食的天鵝，可知道自己的祖先曾經(jīng)能自由 地飛翔嗎？古書里說：。燕雀安知鴻鵠之志？”意思是說：“像燕子麻雀這種小烏，怎 么能了解天鵝飛行的壯志呢？” 這句話成為一種諷刺，因?yàn)檠嘧雍吐槿敢?/p>

24、然在天空飛翔, 天鵝卻由于人類的私心，變成不能飛翔的烏了。4我一直深信人的心里也有一只天鵝，可以任思想和創(chuàng)造力無邊地飛翔，許多人受 到欲望的捆綁，或在生活中被剪去飛行的雙翼，或由于助跑的湖泊太小，久而久之，失 去思想和創(chuàng)造的能力，也就失去自由和向往天空的心了。5自由地飛翔于天空，乃是一只鳥的天賦，不管是天鵝、孔雀還是燕子、麻雀。擁 有思想的自由和無邊的創(chuàng)造力，乃是一個(gè)人靈性的天賦，不管是圣人還是凡夫俗子，可惜 許多人被情欲所催迫，失去了靈臺(tái)的清明了。6我想到日本的禪宗之祖道元禪師曾寫過一首悟道詩：7空闊透天，烏飛如烏。水清澈地，魚行似魚。8天空多么開闊透明呀！鳥飛得像鳥一樣。水是多么清澈見底呀

25、！魚游得像魚一樣。 這看起來簡(jiǎn)單的世界，其實(shí)隱藏著多么幸福的禪心呀！鳥飛得像鳥，有鳥的尊嚴(yán)；魚游 得像魚，有魚的尊嚴(yán)；人活得像人，有人的尊嚴(yán)，這是文明世界最基本的格局了。9我喜歡天鵝那優(yōu)美的線條和儀態(tài)，但我不希望天鵝被養(yǎng)在池塘里，我希望天鵝能 張開翅膀，從我們的頭上飛過，使我們可以望向廣大的天空。10古代的中國(guó)人認(rèn)為看到天鵝從遠(yuǎn)方飛來(有鴻鵠飛至)，生命里必然有好事發(fā)生， 現(xiàn)代的人已經(jīng)沒有這種好事了!(1)下列不屬于歐洲中古世紀(jì)的貴族們?yōu)樽屘禊Z不能飛翔而采取的方法的是( )A.綁住天鵝的翅膀B.剪去天鵝一側(cè)的翅膀羽毛C縮短池塘的距離D.把天鵝養(yǎng)在自己的莊園里(2) 對(duì)短文第段內(nèi)容的理解，說法最

26、準(zhǔn)確的是()。A.小孩問現(xiàn)在的天鵝怎么不會(huì)飛B.貴族們捉到天鵝后，用三個(gè)方法來使天鵝不能飛翔C貴族們普遍使用第三種方法使天鵝不能飛翔，久而久之，天鵝失去起飛的能力D.“我”跑到圖書館借了一本飼養(yǎng)天鵝的方法，才知道天鵝失去飛行能力的真相(3) 對(duì)“心里的天鵝”的理解，以下說法不正確的一項(xiàng)是( )。A.人內(nèi)心本有著自由的思想和無窮的創(chuàng)造力，就像天鵝本有著自由飛翔的能力一樣B.“我”喜歡天鵝那優(yōu)美的線條和儀態(tài)，在閱讀飼養(yǎng)天鵝的方法之后，“我”覺得 自己可以飼養(yǎng)出心目中的飛翔的天鵝C正如天鵝喪失了飛翔的能力一樣，人們因?yàn)槭艿礁鞣N因素的束縛，最終喪失了自 己的思想和創(chuàng)造力D.這里運(yùn)用了 “借物喻人”的手

27、法，表面看是寫天鵝的遭遇，實(shí)際表達(dá)了作者對(duì)生命 意義的思考和探索(4) 文中加粗的“事實(shí)的真相”指的是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(5) 文中寫到了道元禪師的詩，請(qǐng)說說引用這首詩有什么作用。五、習(xí)作 人的一生要面對(duì)這樣或那樣的困難、痛苦、危險(xiǎn)、挫折，當(dāng)它們來臨的時(shí)候，你是 如何面對(duì)的？請(qǐng)你以“面對(duì)”為題寫一篇記敘文，運(yùn)用多種描寫方法，將情節(jié)寫得豐滿 可感，主題鮮明突出。字?jǐn)?shù)在450以上。答案: 一、選擇1. D解析：本題考查病句的判斷。完成解析：本題要讀句子找到病因。A項(xiàng)中，這句話的整 體意思是小學(xué)生“立足現(xiàn)在”“希望未來”，所以屬于語序顛倒。B項(xiàng)中，“開開心心” 和“高高興興”是詞語使用重復(fù)。C項(xiàng)中，

28、“確定”和“可能”是矛盾的。D項(xiàng)沒有語病。2. D解析：本題考查用引用的方法寫臨別贈(zèng)言的能力。臨別贈(zèng)言含有祝福、鼓勵(lì)等意義，A、B、C三項(xiàng)都含有鼓勵(lì)的意思，而“一鼓作氣，再而衰，三而竭”的意思是第一次擊鼓振 作了勇氣，第二次擊鼓勇氣低落，第三次擊鼓勇氣就枯竭了。這是一個(gè)描述對(duì)方將士士 氣減弱的名句，不適合用在寫鼓勵(lì)性臨別贈(zèng)言中。二、填空1.ch車mf enz mj ingxu dnudyu解析：本題考查字音?！疤帯薄伴g”“分”“勁”“削”“與”是多音字，要根據(jù)詞義 定音?！皶骸薄盎病敝挥幸环N讀音，要避免日?；恼`讀。2解釋制度理智援救寄托領(lǐng)域徹底停頓唯恐休止解析：本題考查字形。在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)

29、上準(zhǔn)確書寫。書寫時(shí)注意，“援”的右邊是“爰”， 不要寫成“愛”。3. Z;zhuo；;6;；掉；綽解析：本題考查查字典的能力。按照查字典的步驟完成前四空的填寫?！白俊痹诰唧w詞 語中的解釋，可以先理解詞語，再進(jìn)行對(duì)照選擇。給“卓”加部首，要注意添加部首后 的新字應(yīng)該是自己認(rèn)識(shí)的，必要時(shí)可查閱資料。4司慣獨(dú)偶議燈彩翻倒鍥示例：無論做任何事，我們都要有鍥而不舍的精神，這樣才能有所作為。解析：本題考查四字詞語的積累和運(yùn)用。按照積累完成填空，將字書寫正確工整。解析： 本題中，贊美科學(xué)精神的詞語只有一個(gè)，即“鍥而不舍”，用這個(gè)說一句話，不僅可以 把它放在科學(xué)探索的語境中，還可以放在學(xué)習(xí)、工作等語境中。5.

30、(1)同窗六載的情誼，我們?cè)跄懿挥肋h(yuǎn)珍藏在記憶中呢？ 解析：本題考查陳述句改反問句的能力。將肯定詞“永遠(yuǎn)”改成否定詞“不永遠(yuǎn)”，添加反問語氣詞“怎能”，在句末加疑問助詞“呢”，“句號(hào)”改為“問號(hào)”(2)年輪刻錄著書聲、歌聲、笑聲。 解析：本題考查縮句?？s句就是把具體的長(zhǎng)句子縮短到只保留主干。一般方法就是把修 飾語去掉，留下主要的詞語。如解析：本題中“充滿墨香的”是修飾“書聲”的，可以 保留“書聲”，縮去“充滿墨香的”。三、按要求做題1.(1)輕煙；吹散了；薄霧；蒸融了(2)堅(jiān)貞不屈；為人民服務(wù)；不能虛度年華，要珍惜時(shí)間；誕生于一百個(gè)問號(hào)之后(3)拂堤楊柳醉春煙；映日荷花別樣紅；千磨萬擊還堅(jiān)勁；

31、誰道人生無再少；門前流水尚 能西；休將白發(fā)唱黃雞 解析：本題考查積累能力。根據(jù)日常積累完成本題，注意書寫正確。2.示例：互聯(lián)網(wǎng)增進(jìn)人們的情感?；ヂ?lián)網(wǎng)拉近了和親人、朋友甚至陌生人之間的距離， 人們瞬間就可接收到對(duì)方的信息，進(jìn)行交流、溝通，同時(shí)加大了溝通的頻率。由于溝通 的便捷，以及溝通頻率的提高，互聯(lián)網(wǎng)增進(jìn)了人們的情感。(互聯(lián)網(wǎng)疏遠(yuǎn)人們的情感。 互聯(lián)網(wǎng)雖然方便快捷，但是人們依賴于互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上消費(fèi)、網(wǎng)上互動(dòng)等方式 使更多的人成了“低頭族”，人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上停留的時(shí)間多了，在現(xiàn)實(shí)生活中溝通的時(shí)間 就少了。因此，互聯(lián)網(wǎng)疏遠(yuǎn)人們的情感。) 解析：本題考查口語交際的能力。解析：本題的任務(wù)是“辯論”，

32、主題是“互聯(lián)網(wǎng)”， 正、反方各有觀點(diǎn)。聯(lián)系生活實(shí)際選擇一種觀點(diǎn)，并有理有據(jù)地展開闡述。注意辯論的 正、反方的觀點(diǎn)無所謂對(duì)與錯(cuò)，只要有觀點(diǎn)并闡述得有理有據(jù)、合情合理即可。四、閱讀理解(一)(1) 示例：某市中小學(xué)生使用手機(jī)比例在增加。中學(xué)生使用手機(jī)的比例比小學(xué)生明 顯要高。解析：本題考查獲取信息的能力。從圖上我們能發(fā)現(xiàn)很多信息，提取時(shí)注意信息一定要 嚴(yán)謹(jǐn)，語言一定要通順。(2) 示例：某市中小學(xué)生近視比例在增加。小學(xué)生近視比例增長(zhǎng)最快。 解析：本題考查獲取信息的能力。從圖上我們能發(fā)現(xiàn)很多信息，提取時(shí)注意信息一定要 嚴(yán)謹(jǐn)，語言一定要通順。(3)玩游戲；聊天解析： 本題考查獲取信息的能力。 圖片上對(duì)

33、于中小學(xué)生使用手機(jī)的目的標(biāo)注得比較清楚， 找出占比最大的兩個(gè)即可。（4）近視使用手機(jī)不恰當(dāng)、 無節(jié)制地使用手機(jī)是導(dǎo)致中小學(xué)生近視比例增加的重要原因 之一 解析：本題考查形成解釋的能力。完成解析：本題，要認(rèn)真讀圖和文字材料，同時(shí)要認(rèn) 真閱讀問題中的關(guān)鍵詞。文中四則材料是關(guān)于中小學(xué)生用手機(jī)或眼睛近視的，其中第四 則材料講述了使用手機(jī)和眼睛近視的關(guān)系，概括出來即可。（二）（1）D解析：本題考查獲取信息的能力。仔細(xì)閱讀第段即可找出相應(yīng)的內(nèi)容。（2）D解析：本題考查形成解釋的能力。認(rèn)真閱讀本段，弄清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，就 可以完成選擇了。這段話中，起因是孩子問“我”問題，經(jīng)過是“我”跑到圖書館借書

34、，結(jié)果是“我”知道了事實(shí)的真相。后面所描寫的貴族們使用的三種方法均屬于“事實(shí)的 真相”中的內(nèi)容，不能單列。（3）B解析：本題考查形成解釋的能力。完成解析：本題要在整體閱讀文章的基礎(chǔ)上，抓住重 點(diǎn)段落進(jìn)行思考。文章的第段是作者抒情議論的重點(diǎn)，細(xì)致閱讀這兩段，提煉出“思 想”“創(chuàng)造力”“自由”“心”這些關(guān)鍵詞，再圍繞這些關(guān)鍵詞，結(jié)合文章內(nèi)容形成自 己的理解，即可完成選擇。B項(xiàng)中，作者在文章中沒有說自己要養(yǎng)一只天鵝，因此錯(cuò)誤。（4） 貴族們使用三種方法，使天鵝無法起飛，久而久之，天鵝喪失了起飛能力。解析：本題考查形成解釋的能力。在第1題的理解基礎(chǔ)上，將第段的相關(guān)文字進(jìn)行概 括，就能得出答案。（5）

35、引用道元禪師的詩，進(jìn)一步說明鳥飛翔于天空，魚游于水，人擁有思想的自由和無 邊的創(chuàng)造力才是文明世界的基本格局，從而進(jìn)一步深化了文章主旨。解析：本題考查評(píng)價(jià)鑒賞的能力。首先要結(jié)合前文，對(duì)詩的內(nèi)容有一個(gè)基本的理解，然 后再思考詩的內(nèi)容與前文的關(guān)聯(lián)，從而發(fā)現(xiàn)引用這首詩，起到了升華文章主旨的作用。五、習(xí)作略 解析：本題考查習(xí)作能力。要完成本次習(xí)作，一是要審清題目，明確要求。本次習(xí)作要 求以“面對(duì)”為題寫一篇記敘文，做到主題鮮明，情節(jié)豐滿。二是要根據(jù)主題選好素材。選材時(shí)，回憶生活、學(xué)習(xí)等的畫面，想想曾經(jīng)面臨過怎樣的困難、挫折、痛苦、危險(xiǎn)、 壓抑等境地，當(dāng)時(shí)的心境怎樣，又是怎樣去面對(duì)的，結(jié)果如何。三是組織好

36、語言，將事 情的起因交代清楚，讓讀者知道你面臨了什么；將事情的經(jīng)過用生動(dòng)的語言描繪清楚， 并寫得豐滿、生動(dòng)，體現(xiàn)你“面對(duì)”的過程；交代好故事的結(jié)尾，寫清“面對(duì)”的結(jié)果, 也可適當(dāng)?shù)貙憣懺谶@次“面對(duì)”中的體驗(yàn)和收獲。寫完以后再讀一讀，修改一下。統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè) 期末測(cè)試卷（三）題號(hào)-一一二二二-三四五六七八九總分得分、看拼音寫詞語（10 分）、查字典，填空（8 分）_ 查部首， 再查 畫。 “卓”的解釋有：?jiǎn)J而直;咼明。 在“卓越” 中“卓”應(yīng)選第種解釋;在“卓立”中“卓”應(yīng)選第中解釋。給“卓”加上新部首變成新字，可以是_ 、_三、將下面四字詞語補(bǔ)充完整，并按要求完成練習(xí)（7 分）過（）不及

37、出生入（）司空見（）興高（）烈精兵（）政喜出（）外（）而不舍自（）弗如（1）詞語是含有兩對(duì)（近反）義詞的詞語。請(qǐng)你再寫一個(gè)含有這種特點(diǎn)的 四ch du chm gboxuexishudk cngbuj ixie-1-1V11-1-1II八11-1-1V111-1-11n1JkV111i1n11- 1-1亠-11-1-1119juliep ijinglingyuhutu- 1-1一11L- 1-1H11-1-1111J- 1-1V1V1-1-1|g11- 1-1V111-1-11919“卓”用音序查字法應(yīng)先查音序_ 查音節(jié)_ 用部首查字法應(yīng)先cngyu字詞語：_（2）與詞語一樣形容人興奮、高興的

38、四字詞語有 ：_在學(xué)習(xí)文言文學(xué)弈的時(shí)候，我知道了“弗”有“ _”的意思,所以詞語的意思是 _四、選擇題( 14 分)1. 下列詞語中加點(diǎn)字讀音完全相同的一項(xiàng)是 ( ) 。A. 嫻熟熟練 B.含糊糊弄 C.勉強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng) D.剛勁起勁 2. 下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( ) 。A. 司空見貫魚慣而出B.獨(dú)出心載不恥下問C. 積勞成疾鋪天蓋地D.繞有趣味美不勝收3. 下面各項(xiàng)中的“虛”和“虛弱”的“虛意思相同的一項(xiàng)是 ( ) 。A. 虛假 B. 虛脫 C. 虛心 D. 謙虛4. 下列各項(xiàng)中對(duì)病句病因的分析或修改意見有誤的一項(xiàng)是 ( )A. 我班同學(xué)討論并聽取了校長(zhǎng)關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的講話。 ( 語

39、序不當(dāng)， “聽取”和“討論”互換 )B. 通過這次野外學(xué)習(xí)，使我對(duì)自然科學(xué)的興趣更大了。( 缺主語，刪掉“使” 字)C .建國(guó)七十年來，中國(guó)人民的生活水平不斷改革。( 主謂不搭配，“改革”換為“提高” )D. 昨天下午，他們整整開了一天的會(huì)。 ( 前后矛，將“整整”改為“足足” )5. 下列句子中沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是 ( )A. 人生就像一支蠟燭，從頂燃到底，直都是光明的B. 太陽一出來，地上就像著了火。C. 如往常一樣，他徑直走向了那家餐館。D. 小秧苗整整齊齊地排著隊(duì)，向春風(fēng)老師點(diǎn)頭，鞠躬6. 下列哪一條俗語運(yùn)用不恰當(dāng) ?( )A. 這里沒有外人，你用不著遮遮掩掩，還是打開天窗說亮話”

40、吧B. 這個(gè)事情別人都覺得我做得好，只有你總說這不好那不好，真是“雞蛋里 挑骨頭”C. 只有善于吸取教訓(xùn)， 才能積累人生的智慧正如俗語所說 “吃一塹，長(zhǎng)一智”D. 班長(zhǎng)競(jìng)選，一貫?zāi)瑹o聞的他居然報(bào)名了這不是“蛤蟆想吃天鵝肉”么 ?7. 詩句“我勸天公重抖擻”“要留清白在人間”片冰心在玉壺”“萬物生光 輝”與題日依次對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是 ( )。A. 石灰吟已亥雜詩長(zhǎng)歌行芙蓉樓送辛漸B. 石灰吟已亥雜詩芙蓉樓送辛漸長(zhǎng)歌行C. 已亥雜詩石灰吟芙蓉樓送辛漸長(zhǎng)歌行D. ( 已亥雜詩石灰吟長(zhǎng)歌行芙蓉樓送辛漸五、按照課文填空( 10 分)1. 過去的日子如 _，被微風(fēng) _，如 _ ，被初陽_。2. 本學(xué)期，我們認(rèn)

41、識(shí)了許多人物， 如 _ 的李大釗， _ 的張思德等 ;還從匆匆一文中明白了 _ ;知道了科學(xué)家們用自己的實(shí)踐探索告訴我們的道理3. 古詩詞是我國(guó)文學(xué)殿堂的瑰寶，早已融入我們的生活中。一年四季，詩意無處不在。春天漫步郊野，不覺吟誦“草長(zhǎng)鶯飛二 月天，” ; 夏日里賞荷，忍不住感嘆“接天蓮葉無窮碧， _”；當(dāng)我們遇到挫折或困難時(shí)，我們會(huì)想起竹石中的“ _，任爾東西南北風(fēng)” ; 遇到老人哀嘆歲月催人老時(shí)，可以借用浣溪 沙中的“ _， _ ”米勸慰他。4. 春城無處不飛花， _ 。5. 日初出大入車蓋， _ ，此不為 _ 。6. 勸君共進(jìn)一杯酒，_ 。7. 窮則變，_ , _ 。六、課內(nèi)閱讀理解臘八粥

42、初學(xué)喊爸爸的小孩子，會(huì)出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長(zhǎng)了許多白胡子的老孩子提到臘八粥， 誰不是嘴里就立時(shí)生出一種 甜甜的的感覺呢。把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來， 糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞那 種味就夠咽三口以上的唾了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞 灌呢！住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。他一個(gè)人進(jìn)進(jìn)出出灶房，看 到一大鍋粥正在嘆氣，碗盞都已預(yù)備整齊，擺到灶邊好久了，但媽媽總是說 時(shí)候還早?！皨?，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥同爹都吃不 得甜的，我們倆光吃甜的也行媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只 準(zhǔn)各吃一碗，一

43、共八碗是嗎？“是啊!說得對(duì)?！薄耙蝗晃页匀氚?，你就吃兩碗半 ”“噗.”鍋內(nèi)又嘆了聲氣。八兒回過頭來也不過是看到一股淡淡煙氣往上一沖而已！【問題】（10 分）1“把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋”中“糊糊涂涂”是指_2 分）2._ 課文圍繞“臘八粥”寫了八兒和_ 件事，其中詳寫的內(nèi)容是_ 的事。（3 分）3. 北京的春節(jié) 一課中對(duì)臘八粥是這樣描述的 : “這種粥是用各種米， 各 種豆，與各種果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉)熬成的。這不是粥，而 是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)?！闭?qǐng)與選文第一自然段畫“ _”的句子進(jìn)行比較，寫出不同之處。( 3 分)二者在寫法上的不同 :_4.

44、判斷說法是否正確，正確的打“，錯(cuò)誤的打“x”(2 分)(1) 課文以對(duì)話貫穿全文，寫出了一家人其樂融融的氛圍 ( )(2) 選文寫粥在鍋里嘆氣說明母親煮粥的動(dòng)作太慢了 ( )(3) 選文主要通過對(duì)八兒語言、 心理和動(dòng)作的描寫， 刻畫了一個(gè)饞嘴、 天真、可愛的小孩形象。 ( )七、課外閱讀理解基建狂魔，實(shí)至名歸放眼全球可能還有很多人不知道中國(guó)是第一個(gè)， 也是唯一一個(gè)擁有十四 億左右的超龐大人口卻依然能做到全民通電的國(guó)家 ! 中國(guó)，正令全世界為之 震撼! 除此之外，中國(guó)的建設(shè)工程也令全世界人民一次次大開眼界 !9 小時(shí)建一個(gè)火車站 :1500 多人同時(shí)施工， 100 多臺(tái)大小機(jī)械轟鳴運(yùn)作，9 小時(shí)就完成福建南三龍鐵路龍巖火車站改造，對(duì)接絲毫不差。43 小時(shí)重建立交橋 :2015 年，北京三元橋整體換梁工程， 一座橋從無到 有，拔地而起，在歷時(shí) 43 小時(shí)后，三元橋、京順路同時(shí)恢復(fù)交通。兩個(gè)半小時(shí)拆一座大橋 : 兩個(gè)半小時(shí)，江陰芙蓉大道京滬高速跨線橋便 被成功拆除。睡一覺，新火車站誕生了 ; 看一場(chǎng)電影，一座橋沒了。這些近乎傳神的 建設(shè)速度，令外國(guó)人直呼中國(guó)為“基建狂魔” ! 中國(guó)工