1、浙江省名校協(xié)作體2020屆高三語文(ywén)上學(xué)期聯(lián)考試題（含解析）考生(koshng)須知：1.本卷滿分150分，考試(koshì)時間150分鐘；2.答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫學(xué)校、班級、姓名(xìngmíng)、試場號、座位號及準(zhǔn)考證號。3.所有(suyu)答案必須寫在答題卷上，寫在試卷上無效；4.考試結(jié)束后，只需上交答題卷。一、語言文字運用（共20分）1.下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是A. 冷兵器時代，游牧民族和農(nóng)耕民族打仗，不用開打，僅僅在氣勢上，長城那一邊的黨項、契（qì）丹、女真、蒙古這些草原帝國上游牧民

2、族的剽（bio）悍，已勝了一籌。B. 他把土坯（p）房裝潢一新，拋棄夾（jiá）克服裝業(yè)，選擇中式快餐再創(chuàng)業(yè)，生意紅火。此時，他會萌生一個問題：西式快餐遍地開花，中式快餐何時能漂洋過海？C. 偶然的機會讓我反芻起鐫（jun）刻在記憶里的方言童謠，讓我回憶起那個物質(zhì)匱乏卻開心快樂的童年，真是倏忽一瞬間，回歸故鄉(xiāng)已是板上釘（dìng）釘?shù)氖铝?。D. 當(dāng)前，脫貧攻堅全面小康的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂（léi）響，縣政府帶領(lǐng)廣大干部群眾持續(xù)苦干實干，在興州大地上愈發(fā)拼搏，擎如椽（chuán）巨筆描繪出物富民豐的新圖景?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查識記常用字字音的能力和正

3、確書寫字形的能力。解答本題時考生應(yīng)先看清題目要求，注意多音字和容易誤讀的字形、詞語，書寫時注意標(biāo)號音調(diào)，標(biāo)準(zhǔn)位置；一些易出錯的形近字，結(jié)合詞語含義確定字形結(jié)構(gòu),注意結(jié)合詞語含義區(qū)分部首，做到正確規(guī)范書寫。本題A 項，“剽（bio）悍”讀音錯誤，應(yīng)改為“剽（pio）悍”；B項，“夾（jiá）克” 讀音錯誤，應(yīng)改為“夾（ji）克”；D項，“物富民豐”書寫錯誤，應(yīng)改為“物阜民豐”。故選C。閱讀下面(xià mian)的文字，完成下面小題。【甲】美好(miho)的愿景要想實現(xiàn)，不能坐而論道(zuò ér lùn dào)，只能起而行之，而且“

4、咬定青山不放松”一步一個腳印走下去。在建設(shè)生態(tài)文明這件事上，真正的實干家絕不會向環(huán)境惡化(è huà)再妥協(xié)一步。【乙】他們身上有一股子勁，那就是(jiùshì)認(rèn)準(zhǔn)的事兒便不畏懼任何艱難險阻，腳踏實地地干下去，而且一干就是十年、幾十年，甚至一輩子。他們堅信，沙漠可以綠化，荒野可以成林，河水可以再清。而且，將信念轉(zhuǎn)化為成績的，是他們執(zhí)著而科學(xué)的探索。仔細(xì)思量，這種精神與我們所欽敬的“兩彈一星”精神，別無二致?！颈咳欢谖覀兩磉叄河腥诉€沒有意識到保護(hù)環(huán)境的緊迫性，有人則懷疑修復(fù)已遭破壞的環(huán)境，還有人甚至干著破壞環(huán)境的勾當(dāng)，這都不是我們當(dāng)代中國人所需要的。

5、我們希望每個人都能夠?qū)⒆约旱纳钆c生態(tài)文明建設(shè)緊密地聯(lián)系起來，切切實實地為生態(tài)文明建設(shè)做自己力所能及的事，并且長期做下去。如此，擁有山清水秀、綠色健康的家園便倚馬可待。2. 文段中加點的詞，運用不正確的一項是A. 坐而論道B. 別無二致C. 甚至D. 倚馬可待3. 文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點有誤的一項是A. 甲B. 乙C. 丙【答案】2. D 3. C【解析】【2題詳解】本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。考生解答本題時不僅要理解成語詞語的含義，辨明感情色彩，還要結(jié)合語境分析。本題中，A項，“坐而論道”： 原指坐著議論政事，后泛指空談大道理。原文是“美好的愿景要想實現(xiàn)，不能坐而論道

6、，只能起而行之”，強調(diào)行動的重要性，正確；B項，“別無二致”： 指區(qū)分不出兩者的差別。此處指兩種精神的一致性，正確；C項，“甚至”，程度副詞，這里指破壞環(huán)境的行為，正確；D項，“倚馬可待”形容文思敏捷，文章寫得快。與語境不符，使用錯誤。語境中要表達(dá)的是“山清水秀、綠色健康的家園過不了不久就可以得到(dé dào)”，應(yīng)該用“指日可待”。故選D。【3題詳解(xián ji)】本題考查正確使用標(biāo)點符號的能力。考生應(yīng)注意特殊標(biāo)點的用法，如雙引號（“”）、冒號（：）、分號（；）問號（？）等，注意根據(jù)結(jié)合上下句文意和句子的結(jié)構(gòu)層次分析。本題中，丙句中“有人還沒有意識到保護(hù)環(huán)

7、境的緊迫性，有人則懷疑修復(fù)已遭破壞的環(huán)境，還有人甚至干著破壞環(huán)境的勾當(dāng)”都是上文冒號（：）領(lǐng)起的內(nèi)容(nèiróng)，下文的“這”是對其復(fù)指?！肮串?dāng)”后面的逗號（，）應(yīng)改為句號（。）。故選C。4.下列各句中，沒有(méi yu)語病一項是A. 站在人民立場上而不是站在個人、少數(shù)人立場上說話(shu huà)辦事，代表最廣大人民根本利益而不是代表某個人、某一部分人利益，是決定人心向背、事業(yè)成功的關(guān)鍵。B. 由首都勞模合唱團(tuán)演唱的好樣的躥紅網(wǎng)絡(luò)，替代小蘋果成為新晉神曲。好樣的歌詞朗朗上口，樂曲鏗鏘有力，弘揚了勞模精神，傳遞了正能量。C. 人類與其他動物相比

8、，具有無可比擬的創(chuàng)造潛力，而人類歷史的發(fā)展過程就是不斷解放個性、充實個性、提升個性，從而使人類的創(chuàng)造潛力得以發(fā)掘和展現(xiàn)。D. 華為總裁任正非盡管多次表示不想稱霸，但是華為已經(jīng)成了一家全球化的巨無霸，近日，遭遇了一些麻煩，被美國商務(wù)部列入“實體名單”，美國對華為的封鎖也將升級?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查辨析和修改病句的能力?？忌獯鸨绢}時應(yīng)首先看清題目要求，然后根據(jù)常見的病句類型判斷各項有無明顯錯誤，然后通過語感或劃分句子成分判斷是否為正確語句。常見病句類型有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。本題(bntí)中，A項，“人心向背”表示兩面(lingm

9、iàn)，“是決定人心向背的關(guān)鍵”一面對兩面，對應(yīng)失當(dāng)；C項，“人類歷史(lìsh)的發(fā)展過程就是不斷解放個性、充實個性、提升個性”成分殘缺，“個性”后加“的過程”；D項，語序(yxù)不當(dāng)，“盡管”移至“華為總裁”前。故選B?！军c睛】語病主要分為(fn wéi)兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。

10、對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。5.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。梔子在本草綱目中有記載：“卮，酒器也，緣之，故名。今俗加木作梔。葉如兔耳，厚而深綠，春榮秋瘁，入夏開花，大如酒杯，白瓣黃蕊?！彼鼫喩硎菍殹３擞^賞外，_，用于熱病心煩，黃疸尿赤，血淋澀痛，血熱吐衄等。果還可以提煉色素，用于食品配色；_，價值比黃金白銀還要貴。木質(zhì)堅硬細(xì)密，可供雕刻。_：春天生機蓬勃，夏天花枝招展，秋天果實累

11、累，冬天滿枝泛翠。【答案】 (1). 花還可入藥 (2). 用果實提煉出來的色素 (3). 梔子一年四季美不勝收【解析】【詳解】本題考查補寫句子的能力。考生作答時首先應(yīng)閱讀材料把握大意，然后從所給材料中找出關(guān)鍵詞語，結(jié)合上下句之間的語義關(guān)系分析。本題中，根據(jù)上文“除了還”結(jié)構(gòu)，中應(yīng)該包含關(guān)聯(lián)詞語“還”，內(nèi)容與下文“用于熱病心煩，黃疸尿赤，血淋澀痛，血熱吐衄等”照應(yīng)，介紹其藥效，可以表達(dá)成“還可入藥”；前為分號（；），上文介紹的是“色素”，下文表述的主體還應(yīng)是“從果中天提煉的色素”，下文內(nèi)容是“價值比黃金白銀還要貴”，考生在此位置應(yīng)分析“誰的價值？”，故此空可填寫“用果實提煉出來的色素”。_是段

12、末的總結(jié)句，橫線后是冒號（：），此空應(yīng)該是對下文一年四季美景的概括和總結(jié)，可寫作“梔子一年四季美不勝收”。6.閱讀下面的文字，完成(wán chéng)題目。當(dāng)?shù)貢r間2019年4月15日，法國巴黎著名地標(biāo)擁有800年歷史的巴黎圣母院起火，93米的塔尖在大火中坍塌，值得慶幸的是主體結(jié)構(gòu)和兩座標(biāo)志性的塔樓(t lóu)幸免于難。每日經(jīng)濟新聞報道稱，現(xiàn)場的法國人民目睹如此慘狀，忍不住痛哭流涕，甚至有人唱起了祈禱歌曲，為巴黎圣母院禱告。法國當(dāng)?shù)仉娨曋鞒秩嗽诂F(xiàn)場直播中表示，預(yù)計圣母院重修至少需要8-10年，在此期間不會對外開放。（1）請為上述(shàngsh

13、49;)消息擬一則標(biāo)題，要求至少使用一種修辭手法。（2）部分網(wǎng)友(wn yu)在面對巴黎圣母院火災(zāi)事件時，想起了一百多年前的圓明園被英法聯(lián)軍燒毀一事，表達(dá)了類似“因果循環(huán)，報應(yīng)不爽”的觀點。如某網(wǎng)友說“天道有輪回，蒼天饒過誰”。請針對這個觀點，寫一段評述性文字。不超過100個字。【答案(dá àn)】（1）八個世紀(jì)的歷史被邪惡的地獄之火吞噬（2）這種觀點是狹隘的民族主義在作怪。圓明園毀于戰(zhàn)亂，是歷史的傷痕；巴黎圣母院起火坍塌，是和平時期的遺憾。它們的消失同樣是全人類的損失。牢記歷史是為了不再讓歷史重演，并不等于延續(xù)仇恨，所以應(yīng)該理性對待。【解析】【詳解】（1）本題考查壓縮概

14、括能力。概括新聞標(biāo)題時應(yīng)重點關(guān)注導(dǎo)語，找出主要信息，一般用主謂句表達(dá)出來，“何人做何事”或“何事怎么樣”。本題中，共包含一個段落，開頭句為導(dǎo)語部分，概括了新聞的主要內(nèi)容，主要事件是“巴黎圣母院起火，損失慘重”，本題要求“至少使用一種修辭手法”，可用比喻、借代等修辭為標(biāo)題增色，用“八個世紀(jì)的歷史”代指“巴黎圣母院”，將其慘遭大火吞噬寫成“八個世紀(jì)的歷史被邪惡的地獄之火吞噬”。（2）本題考查考生語言表達(dá)能力。這是一道探究題，要求考生亮明自己的觀點，做到有理有據(jù)。本題中，針對“巴黎圣母院起火，損失慘重”一事，有網(wǎng)友表達(dá)了類似“因果循環(huán)，報應(yīng)不爽”的觀點，這是不提倡的，我們要理性愛國，分清是非，圓明園

15、的被踐踏更應(yīng)該引起人們對歷史文物的關(guān)注和保護(hù)，因此，我們反對這種以愛國為名義，實則不理智的言論。二、現(xiàn)代文閱讀(yuèdú)（共30分）閱讀下面的文字(wénzì)，完成下面小題。材料(cáiliào)一：知識類綜藝(zn yì)一直都是電視臺的殺手锏，隔三岔五來一次，總不會錯。因為，人本身對知識就有著天然(tinrán)的渴望，通過從小到大的學(xué)習(xí)，每個人都儲備了一定的知識。而知識類綜藝就是拿出某一方面知識去考驗答題者，但答題者并非萬能，當(dāng)出現(xiàn)觀眾知道答案而答題者答不上來的情況，觀眾的虛榮心就得到了極大的滿足；但若

16、出現(xiàn)一類無所不能、無所不曉的答題者，觀眾又會有一種極其強烈的崇敬之心，心生“怎么可能”的五體投地之感。在各類綜藝霸屏的現(xiàn)在，知識類綜藝總還是能占據(jù)一席之地。無論社會怎樣變遷，對于知識的渴求依然旺盛，我們地開那些比賽類綜藝，其他的類似介紹某一工種的紀(jì)錄片我在故宮修文物、介紹美食的紀(jì)錄片舌尖上的中國等同樣引起很多人極大的興趣，這些綜藝或者紀(jì)錄片都蘊含極大的知識量，在看節(jié)目中學(xué)習(xí)，不也是老百姓一個小小的消遣嗎？（摘編自從<中國詩詞大會>的走紅聊聊國內(nèi)知識類綜藝節(jié)目）材料二：近年來，針對電視娛樂節(jié)目過多、跟風(fēng)現(xiàn)象嚴(yán)重、內(nèi)容質(zhì)量不高等問題，相關(guān)部門下發(fā)了多項被業(yè)內(nèi)稱之為“限娛令”的相關(guān)政策。

17、每次有相關(guān)政策出臺，伴隨而來的是一大批節(jié)目面臨調(diào)整。更有一些節(jié)目制作者因政策轉(zhuǎn)向，選擇了向文化類節(jié)目轉(zhuǎn)型，以保守方式進(jìn)行所謂“安全”的制作。記者注意到，目前很多文化類節(jié)目收視并不理想，不少衛(wèi)視剛剛擺脫唯收視率的極端，又陷入了無收視率的尷尬。如果說，曾經(jīng)業(yè)內(nèi)擔(dān)心的是真人秀的泛濫因而質(zhì)疑文化類節(jié)目到底“有沒有”，那么當(dāng)文化類節(jié)目興起，同樣需要提出到底“好不好”的疑問。毋庸置疑，文化類節(jié)目需要努力提高節(jié)目質(zhì)量，力求實現(xiàn)收視和口碑雙豐收的效果。央視科教頻道副總監(jiān)闕兆江曾表示：“文化類節(jié)目的挖掘目前還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。”在他看來，一些文化類節(jié)目之所以受到質(zhì)疑，一個重要原因是電視人思考不足，缺少應(yīng)有的探索和努力，

18、使得文化的呈現(xiàn)方式出了問題，把握文化含量、層次時忽略了大眾傳播的因素，忽略了節(jié)目追求的終極目標(biāo)在于高收視背后的文化影響力。（摘編自別讓“限”成綜藝回歸(huígu)文化的動因）材料(cáiliào)三：（摘編(zhibin)自人民網(wǎng)）材料(cáiliào)四：國家寶藏能夠成為“網(wǎng)紅”，就是因為它從大眾比較喜聞樂見的“八卦”的視角解讀國寶，而日本富士電視臺的我們一起學(xué)藝術(shù)(yìshù)、英國數(shù)字頻道CBBC的Horrible History能夠在本土火熱，也是因為他們將高冷的文化用喜劇的形式呈現(xiàn)在觀眾面前。以色列Armoza的

19、益智答題類文化節(jié)目Who's asking，通過讓觀眾提問的方式來增強觀眾的參與，節(jié)目里選手需要作答的問題全部來自環(huán)形大屏上的場外觀眾。而德國的Time Travel Show則通過復(fù)原某一時代內(nèi)容的特定背景，營造沉浸式的觀看體驗，讓觀眾跟隨選手在不同時代穿梭。朗讀者在播出期間設(shè)立了朗讀亭，借此擴大自身的影響范圍：見字如面將節(jié)目切割成短視頻，并推出“與你見字如面”的社交應(yīng)用，吸引了人們的注意力：而國家寶藏則將B站作為自己的“熱度發(fā)酵地”，以此打破“次元壁”，引發(fā)全民熱議。摘編自從<中國詩詞大會>到<一本好書>，文化類綜藝的爆款方法論7. 下列說法，不符合文意的一

20、項是A. 材料一揭示了知識類綜藝走紅的心理原因，無論社會如何變遷，人們對于知識的天然渴求未曾改變。B. 雖然目前很多文化類節(jié)目收視并不理想，但與其它跟風(fēng)現(xiàn)象嚴(yán)重、內(nèi)容質(zhì)量不高的電視娛樂節(jié)目相比，文化類節(jié)目的制作方式相對(xingduì)保守、“安全”。C. 由文化類綜藝核心(héxn)選題所占比例可知，觀眾對于古詩詞懷有極大熱情，節(jié)目制作者應(yīng)在這一方面進(jìn)行探索和努力。D. 國家寶藏能夠成為“網(wǎng)紅”，說明文化和娛樂并不是對立的，對于高冷的文化知識，比起一板一眼的說教灌輸(guànsh)，寓教于樂的形式在今天顯然更受歡迎。8. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容(nèir&

21、#243;ng)的理解和分析，正確的一項是A. 因為我在故宮修文物舌尖上的中國等節(jié)目蘊含了極大的知識量，老百姓可以邊看邊學(xué)習(xí)(xuéxí)，所以才引起了很多人的興趣。B. “限娛令”客觀上促成了綜藝回歸文化，每次有相關(guān)政策出臺，伴隨而來的是一大批節(jié)目調(diào)整為文化類節(jié)目。C. 電視人思考不足，忽略了大眾傳播的因素和節(jié)目追求的終極目標(biāo)在于高收視背后的文化影響力，隨著文化類節(jié)目的興起，這些問題迎刃而解。D. 現(xiàn)有的文化類節(jié)目多限于文學(xué)類文化類型，內(nèi)容開掘上較為單一，有待于對更寬的文化類型范疇進(jìn)行開掘。9. 從爆紅到審美疲勞，國內(nèi)才剛剛崛起的文化類綜藝顯然已經(jīng)進(jìn)入了瓶頸期，如何把傳統(tǒng)

22、文化融入當(dāng)下生活，請結(jié)合材料四，談?wù)勀愕慕ㄗh。【答案】7. C 8. D 9. 形式上，以親民的角度切入，將文化與娛樂結(jié)合。（或：將高冷的文化用喜劇的形式呈現(xiàn)。）重視觀眾的感受、體驗，增強互動性，讓觀眾產(chǎn)生參與感。傳播渠道方面，重視營銷，借助社交媒體，造就全民熱度?！窘馕?ji x)】【7題詳解(xián ji)】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先(shuxin)要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“下列說法，不符合文意的一項是”，要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料二中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對，做出判斷。本題中，C項，“由文化類綜藝核心選題所占比例可知，

23、觀眾對于古詩詞懷有極大熱情，節(jié)目制作者應(yīng)在這一方面進(jìn)行探索和努力”表述錯誤，文化類綜藝核心選題只能說明節(jié)目制作者的選擇傾向，并不代表觀眾的喜好。故選C?！?題詳解(xián ji)】本題考查學(xué)生篩選(shixun)整合文本信息，概括中心意思能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項”，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對。本題中，A項，“蘊含知識量”是這些節(jié)目受歡迎的原因之一，還有滿足“觀眾的虛榮心”等其他原因。A錯誤。B項，“伴隨而來的是一大批節(jié)目調(diào)整為文化類節(jié)

24、目”錯誤，由原文“每次有相關(guān)政策出臺，伴隨而來的是一大批節(jié)目面臨調(diào)整。更有一些節(jié)目制作者因政策轉(zhuǎn)向，選擇了向文化類節(jié)目轉(zhuǎn)型，以保守方式進(jìn)行所謂安全的制作”可知，是一大批節(jié)目面臨調(diào)整，至于調(diào)整成什么節(jié)目沒有說，原文只是強調(diào)了“一些節(jié)目制作者”選擇了向文化類節(jié)目轉(zhuǎn)型，而并非是“一大批”。B錯誤。C項，“隨著文化類節(jié)目的興起，這些問題迎刃而解”說法過于絕對，由原文“那么當(dāng)文化類節(jié)目興起，同樣需要提出到底“好不好”的疑問。毋庸置疑，文化類節(jié)目需要努力提高節(jié)目質(zhì)量，力求實現(xiàn)收視和口碑雙豐收的效果”可知，文化類節(jié)目只有提高了自己的質(zhì)量這些問題才能迎刃而解，反之，問題就不能解決。C錯誤。故選D?！?題詳解】

25、本題考查學(xué)生篩選概括文中信息，探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“從爆紅到審美疲勞，國內(nèi)才剛剛崛起的文化類綜藝顯然已經(jīng)進(jìn)入了瓶頸期，如何把傳統(tǒng)文化融入當(dāng)下生活，請結(jié)合材料四，談?wù)勀愕慕ㄗh”，然后到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，根據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。本題中，由原文“而日本富士電視臺的我們一起學(xué)藝術(shù)、英國數(shù)字頻道CBBC的Horrible History能夠在本土火熱，也是因為他們將高冷的文化用喜劇的形式呈現(xiàn)在觀眾面前”可總結(jié)出：把傳統(tǒng)文化融入當(dāng)下生活的途徑之一“將高冷的文化用喜劇的形式呈現(xiàn)”。以色列和德國的節(jié)目形式則說明：要重視觀眾的感受、體驗，增

26、強互動性，讓觀眾產(chǎn)生參與感。而中國的電視節(jié)目形式則說明：要傳播渠道方面，重視營銷，借助社交媒體，造就全民熱度。閱讀(yuèdú)下面的文字，完成下面小題。一件綠綢襯衣(chèny)（德）海因里希·伯爾我完全按照人家告訴我的那樣(nàyàng)行事，沒有敲門就推門走進(jìn)屋去?？墒牵?dāng)我突然見到一個又高又胖的女人站在我面前時，我吃了一驚。她那臉上(lin shàn)有著一種難得見到的東西：美妙的色澤，健康，安詳，自信。她的眼睛的神色是冷漠(lngmò)的。她站在桌子旁摘菜，身邊放著一個還有吃剩的蛋糕的盤子，一只大胖貓正在

27、蛋糕上聞來聞去。屋子又矮又窄，空氣混濁，還有一股油腥味。我的畏縮目光在蛋糕、貓和女人健康的臉之間來回轉(zhuǎn)個不停，喉嚨里有一種嗆人的苦澀味，喳得我很難受?！笆裁词拢俊彼龁?，眼睛抬也不抬。我用顫抖的雙手打開手提包拉鎖，這時腦袋碰到了低矮的門框，最后取出了我的東西：一件襯衣。“一件襯衣，”我沙啞地說，“我想也許一件襯衣?！薄拔艺煞虻囊r衣足夠穿十年的！”她說完這話像是出于偶然地抬起眼睛，死死地盯著那件窸窸窣窣的柔軟的綠襯衣，我看到她眼睛里突然閃現(xiàn)一種無法克制的欲望，心想這事已十拿九穩(wěn)了。她連手也不擦一擦，就抓起襯衣，提溜著襯衣的肩部，翻來覆去觀察每一道接縫，然后含糊不清地嘟噥了一聲。我不耐煩地內(nèi)心不安地

28、看著她又去繼續(xù)把洋白菜弄干凈，走到灶旁掀起一口咝咝作響的鍋的蓋子。一股香噴噴的熱油味在屋子里彌漫開來。此時那只貓已在蛋糕上嗅了老半天，顯然覺得它還不夠新鮮好吃，便懶洋洋地一跳，以優(yōu)美的姿態(tài)跳到椅子上，再從椅子上跳到地上，一溜煙地從我身邊竄出門去。油在沸騰，我相信聽到了豬油塊在蓋著蓋兒的鍋里劈劈啪啪的蹦跳聲，因為這時一段遙遠(yuǎn)往事的回憶告訴我，那是豬油，這個(zhè ge)鍋里正在煉豬油。女人繼續(xù)在削洋白菜。有個地方，一頭母牛在哞哞低叫，一輛手推車發(fā)出嘠吱嘠吱的聲響，而我一直還站在門口，我的襯衣在骯臟的椅子靠背上晃悠，我那心愛的柔軟的綠綢襯衣，對它的柔軟我曾向往了七年之久我覺得猶如站在燒

29、得通紅的爐箅子上，而沉默使我憋得透不過氣來，難受(nánshòu)得要命。蛋糕上此時己滿是黑壓壓一片懶洋洋的蒼蠅，饑餓和惡心，極其難受的惡心，合成一種嗆人的苦澀味，把我的喉嚨噎住了。我開始冒汗。我終于猶豫不決地伸手去拿襯衣?！澳蔽艺f，聲音比方才更嘶啞(sy)了，“您不想要？”“您要換什么？”她連眼睛也不抬地冷冷地問。她那靈巧(lín qio)的手指已把洋白菜摘干凈，把菜葉收進(jìn)一個漏勺，用水沖洗，然后又掀起那個正在煉油的鍋的蓋子，把菜葉倒了進(jìn)去。那令人垂涎欲滴的咝咝聲使我又想起往事，好像已過去一千年的往事，而我才只有二十八歲“喂，您要換什么(shén

30、me)？”現(xiàn)在她更加不耐煩地問?？晌也皇巧倘?，不，雖然我光顧過從格里內(nèi)角到克拉斯諾達(dá)爾的所有黑市。我張口結(jié)舌：“豬油面包也許面粉，我想”這時她第一次抬起她那冷漠的藍(lán)眼睛，冷冷地看著我，在這一剎那，我知道自己完了今后我將永遠(yuǎn)不會再知道豬油的味道了，豬油對我將永遠(yuǎn)只是一陣令人痛苦的氣味回憶我對一切都無動于衷，她的目光擊中了我，洞穿了我，現(xiàn)在我內(nèi)心空空她啞然失笑。“襯衣，”她以譏笑的口吻喊道，“我能用幾張面包票去換襯衣。”我從椅子上奪過襯衣，把它系在這個大喊大叫的女人的脖子上，把她像一只淹死的貓一樣吊在那黑沉沉的巨大的耶穌受難像下面的釘子上，這像就掛在她頭頂上的黃粉墻上不過，我只是在想象中這樣做。實

31、際上，我抓起我的襯衣團(tuán)成一團(tuán)，又把它塞進(jìn)手提包，然后轉(zhuǎn)身向門口走去。那只貓正蹲在過道里津津有味地舔食一盤牛奶，當(dāng)我走過它身旁時，它抬起頭點了點，似乎要跟我打招呼，并且安慰我，在它那雙模模糊糊的綠眼睛里流露出一點人性，一點無法形容的人性可是，人家告訴過我，我要有耐心，因此我覺得應(yīng)當(dāng)再試一試。先是為了回避那明朗得令人感到壓抑的天空，我跑到一處不知什么地方，在奇形怪狀的蘋果樹下越過臭水坑和啄食的雞群，來到不遠(yuǎn)的一座古老椴樹濃蔭匝地的較大的農(nóng)家院落。一定是喉嚨里的苦澀味模糊了我的眼睛，我直到最后一分鐘才看到一個身材粗壯的農(nóng)村小伙子坐在房前長凳上，向兩匹正在吃食的馬說著親熱的言語。當(dāng)他見到我的時候，就笑

32、著從一扇打開的窗子向屋里喊道：“媽，第十八號來了。”說罷他非常開心地拍拍自己的大腿，往煙斗里裝起煙絲來，屋里回答他笑聲的是一聲響亮的咕咕聲，一個臉膛棕紅、精神飽滿的女人在窗框里閃現(xiàn)了一秒鐘，她的面孔像一塊油亮亮的煎餅。我馬上轉(zhuǎn)過身去，經(jīng)過水坑、雞群和嘠嘠喊叫的鵝群向后奔去。我像瘋了似的跑得飛快，手提包緊緊地央在臂下。當(dāng)我又到達(dá)村中道路時，這才放慢腳步，從半小時前登上的山上又走下去。當(dāng)我重又見到我腳下那條兩邊長著可愛(k ài)樹木的親切的灰色蛇形公路時，松了一口氣。我的脈搏跳得更平穩(wěn)了，當(dāng)我坐在那條多石、荒蕪、霉味彌漫的村中道路通向陽關(guān)大道的岔道口時，苦澀味減輕了。我大汗淋漓(d&#

33、224; hàn lín lí)。驀地，我莞爾一笑，點燃我的煙斗，從身上扯下又臟又舊、被汗水浸透的襯衣，迅速穿上涼爽柔軟的綢衣，一股舒適的感覺油然而生，流過我的全身，于是一切苦澀味全都化為烏有，從我身上消失了。我在公路上重新向火車站方向走去，內(nèi)心深處升起一種憧憬，渴望見到城市(chéngshì)貧困丑陋的面貌，因為在這張變得難看的面孔后面，我還常?？吹嚼щy中的人性?！咀ⅰ课恼卤尘罢f明：二戰(zhàn)中德國城市受到巨大破壞，戰(zhàn)后許多市民(shìmín)到相對破壞較小的農(nóng)村以物換物，換取生活必需品。法國北海岸一個地方。蘇聯(lián)北高加索一城市。

34、10. 賞析(shn x)文中劃線的句子。（1）她那臉上有著一種難得見到的東西：美妙的色澤，健康，安詳，自信。：（2）我從椅子上奪過襯衣，把它系在這個大喊大叫的女人的脖子上，把她像一只淹死的貓一樣吊在那黑沉沉的巨大的耶穌受難像下面的釘子上，這像就掛在她頭頂上的黃粉墻上，11. 分析文中兩處加點詞語“苦澀味”產(chǎn)生的原因。苦澀味_苦澀味：_12. 小說后來又寫了“我”的第二次嘗試以襯衣(chèny)換食物的經(jīng)歷，有什么作用？13. 小說安排了一個(y è)意味深長的結(jié)尾，請分析其效果?！敬鸢浮?0. 通過(tngguò)外貌描寫（神態(tài)描寫、短句）寫出了女人的形象特征，

35、與“她”的自私冷漠形成對比，也為下文不交換食物等情節(jié)作鋪墊。通過想象（動作描寫、比喻），生動地表現(xiàn)了“我”用襯衣?lián)Q取食物(shíwù)失敗后極其憤怒的心理。 11. (1). 第一處“苦澀味”：屋子空氣渾濁、有油腥味讓“我”喉嚨不舒服，從而產(chǎn)生苦澀感；要去用襯衣交換食物，心理上的畏縮、膽怯、尷尬產(chǎn)生的苦澀感。 (2). 第二處“苦澀味”：因強烈饑餓而產(chǎn)生的喉嚨苦澀的生理感受(gnshòu)，表現(xiàn)“我”剛剛交換失敗遭受嘲諷冷眼、自尊心被傷害的內(nèi)心的苦澀感。 12. 把故事情節(jié)推向高潮，為“我”下文的轉(zhuǎn)變做了鋪墊。是對“我”第一次經(jīng)歷的補充，一詳一略，強化了敘述效果。

36、突出了這類遭遇的普遍性，暗示小說主題。 13. 情節(jié)在結(jié)尾處發(fā)生逆轉(zhuǎn)，前面寫“我”屢受嘲諷與鄙夷，結(jié)尾出現(xiàn)巨大反彈，有出人意料的戲劇效果。人物形象更加生動豐滿。采用動作描寫、心理描寫寫出了“我”從身體感覺到內(nèi)心感受的巨大變化，從一個別人眼中的乞討者變成一個有高度人格尊嚴(yán)、走向新旅程的人，使人物形象獲得新的意義。升華主旨，從“我”的視角批判戰(zhàn)后德國農(nóng)村人冷漠、粗鄙無禮，用渴望中人性猶存的城市反襯農(nóng)村，表達(dá)對人性回歸的呼喚，使主題思想更加深刻?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“賞析文中劃線的句子”，然

37、后回歸文本找到設(shè)題的句子，分析句子寫的是什么，使用什么技巧，再結(jié)合上下文分析其內(nèi)涵。本題中,第一句,“她那臉上有著一種難得見到的東西：美妙的色澤，健康，安詳，自信”，從對人物的描寫方法上看，這屬于外貌描寫，從表達(dá)效果上看，主要是通過對女人形象的刻畫，與下文中“這時她第一次抬起她那冷漠的藍(lán)眼睛，冷冷地看著我，在這一剎那，我知道自己完了”形成對比，從結(jié)構(gòu)上將，也為下文中“實際上，我抓起我的襯衣團(tuán)成一團(tuán)，又把它塞進(jìn)手提包，然后轉(zhuǎn)身向門口走去”做了鋪墊。第二句，“我從椅子上奪過襯衣，把它系在這個大喊大叫的女人的脖子上，把她像一只淹死的貓一樣吊在那黑沉沉的巨大的耶穌受難像下面的釘子上，這像就掛在她頭頂上

38、的黃粉墻上”，從手法上講，這屬于想象，效果上看，作者借此表現(xiàn)換取(huànq)食物失敗后的憤怒之情，如文中“把它系在這個大喊大叫的女人的脖子上”一句，是作者因女人的自私冷漠而引起的憤怒至極?！?1題詳解(xián ji)】本題考查考生把握文章內(nèi)容，提取要點信息的能力。解答此類試題，考生要在通讀全文的基礎(chǔ)上，劃分答題區(qū)域，結(jié)合重點語句(yjù)進(jìn)行總結(jié)。本題中，第一問，“我的畏縮目光(mùgung)在蛋糕、貓和女人健康的臉之間來回轉(zhuǎn)個不停，喉嚨里有一種嗆人的苦澀味，喳得我很難受”一句中的“苦澀味”，主要指的是“屋子又矮又窄，空氣混濁，還有一股油腥味”使我不

39、舒服，從“我的畏縮目光”可以看出“我”去交換食物時的膽怯心理。第二問，“一定是喉嚨里的苦澀味模糊了我的眼睛，我直到最后一分鐘才看到一個身材粗壯的農(nóng)村小伙子坐在房前長凳上，向兩匹正在吃食的馬說著親熱的言語”中的“苦澀味”指的是“饑餓和惡心，極其難受的惡心，合成(héchéng)一種嗆人的苦澀味”，即：因強烈饑餓而產(chǎn)生的喉嚨苦澀的生理感受，從原文“先是為了回避那明朗得令人感到壓抑的天空，我跑到一處不知什么地方”可以看出“我”因交換失敗而產(chǎn)生的苦澀感。【12題詳解】本題考查考生把握重要情節(jié)的作用的能力。解答此類試題，考生要從情感、主旨等角度出發(fā)，結(jié)合在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面的作用進(jìn)行作答

40、。本題中，“我”的第二次嘗試以襯衣?lián)Q食物的經(jīng)歷，是故事的高潮部分，從結(jié)構(gòu)上看，為下文“我在公路上重新向火車站方向走去，內(nèi)心深處升起一種憧憬，渴望見到城市貧困丑陋的面貌，因為在這張變得難看的面孔后面，我還常常看到困難中的人性”做了鋪墊。此次經(jīng)歷屬于略寫，與之前“我”與女人交換食物失敗的經(jīng)歷相輔相成，從文章主旨上看，從“我”的視角批判戰(zhàn)后德國農(nóng)村人冷漠、粗鄙無禮，用渴望中人性猶存的城市反襯農(nóng)村，表達(dá)對人性回歸的呼喚?！?3題詳解】本題考查考生把握文章重要段落的藝術(shù)效果的能力。解答此類試題，考生先要審清題目要求“小說安排了一個意味深長的結(jié)尾，請分析其效果”，飯后在瀏覽全文的基礎(chǔ)上，從情節(jié)、人物、主旨

41、等角度加以分析。本題中，從情節(jié)上看，“驀地，我莞爾一笑，點燃我的煙斗，從身上扯下又臟又舊、被汗水浸透的襯衣，迅速穿上涼爽柔軟(róurun)的綢衣，一股舒適的感覺油然而生，流過我的全身，于是一切苦澀味全都化為烏有，從我身上消失了”與之前“我”交換失敗遭受嘲諷冷眼、自尊心被傷害的內(nèi)心的苦澀感形成巨大反差，由出其不意的藝術(shù)效果。從人物形象上看，“我”似乎獲得了重生，從一個別人眼中的乞討者變成一個有高度人格尊嚴(yán)、走向新旅程的人，人物形象更加飽滿(bomn)。從主旨上看，“我在公路上重新向火車站方向走去，內(nèi)心深處升起一種憧憬，渴望見到城市貧困丑陋的面貌，因為在這張變得難看的面孔后面，我還常常

42、看到困難中的人性”一句，呼吁了人性的回歸，深化了主旨。三、古詩文閱讀(yuèdú)（共39分）閱讀下面(xià mian)的文言文，完成下面小題。與友人(yurén)論為文書柳宗元古今號文章為難，足下知其所以難乎？非謂比興之不足，恢拓之不遠(yuǎn)，鉆礪之不工，頗颣之不除也。得之為難，知之愈難耳。茍或得其高朗探其深賾雖有蕪敗則為日月之蝕也大圭之瑕也曷足傷其明黜其寶哉？且自孔氏以來，茲道大闡。家修人勵，刓精竭慮者，幾千年矣。其間耗費簡札，役用心神者，其可數(shù)乎？登文章之篆，波及后代，越不過數(shù)十人耳！其余誰不欲爭裂綺繡，互攀日月，高視于萬物之中，雄峙于百代之下乎？率皆

43、縱臾而不克，躑躅而不進(jìn)，力蹙勢窮，吞志而沒。故日得之為難。嗟乎！道之顯晦，幸不幸系焉；談之辯訥，升降系焉；鑒之頗正，好惡系焉；交之廣狹，屈伸系焉。則彼卓然自得以奮其間者，合乎否乎？是未可知也。而又榮古虐今者，比肩疊跡，大抵生則不遇，死而垂聲者眾焉。揚雄沒而法言大興，馬遷生而史記末振。彼之二才，且猶若是，況乎未甚聞著者哉！固有文不傳于后祀，聲遂絕于天下者矣。故曰知之愈難。而為文之士亦多漁獵前作，戕賊文史，抉其意，抽其華，置齒牙間，遇事蜂起，金聲玉耀，誑聾瞽之人，徼一時之聲。雖終淪棄，而其奪朱亂雅，為害已甚。是其所以難也。間聞足下欲觀仆文章，退發(fā)囊笥，編其蕪穢(wúhuì)，心

44、悸氣動，交于胸中，未知孰勝，故久滯而不往也。今往仆所著賦、頌、碑、碣、文、記、議、論、書、序之文，凡四十八篇，合為一通(y tn)，想令治書蒼頭吟諷之也。擊轅拊缶，必有所擇，顧鑒視其何如(hérú)耳，還以一字示褒貶(bobin)焉?！咀ⅰ匡K（1èi）：毛病、缺點(qudin)刓（wán）精：削損精力。縱臾：從容、自信的樣子。治書蒼頭：管理書籍的奴仆。14. 對下列句子中加點詞語的理解，不正確的一項是A. 古今號文章難 號：宜稱B. 家修人勵 修：修養(yǎng)C. 戕賊文史 戕賊；損害D. 徼一時之聲 徼：獲取15. 下面各組句子中，加點詞的意義與用法相同的一項

45、是A. 比興之不足 即患秦兵之來B. 其可數(shù)乎 其皆出于此乎C. 久滯而不往也 或百步而后止D. 還以一字示褒貶焉 卒以吾郡之發(fā)憤一擊16. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容概括與賞析，不正確的一項是A. 文章以一設(shè)問領(lǐng)起，發(fā)人深思。對于“古今號文章為難”的原因，回答因人而異，作者撇開人們常見的難點不談，提出“得之為難，知之愈難”的觀點。B. 文章第二段中，作者認(rèn)為“為文之士”容易為細(xì)疵微瑕所挫和因為成功的幾率太小而心灰意冷、中途放棄是“得之為難”的兩個原因。C. 文章第三段從正面分析“知之愈難”的原因，作者用揚雄和司馬遷兩個例子證明“為文之士”的成功要具備際遇好、官位高、交際廣的條件。D. 文章第四段從反

46、面論證“知之愈難”的道理，少數(shù)“為文之士”剽竊他人作品，斷章取義，1眾。欺騙大眾，造成了惡劣的社會影響，使得真正的高明之作不被人認(rèn)可。17. 用“/”給文中加波浪(blàng)線的部分?jǐn)嗑洹Ｆ埢虻闷潴{朗探其深賾雖有蕪敗則為日月(rìyuè)之蝕也大圭之瑕也曷足傷其明黜其寶哉18. 把文中劃線(huá xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）率皆縱臾而不克(bùkè)，躑躅而不進(jìn)，力蹙勢窮，吞志而沒。（2）而又榮古虐今者，比肩疊跡，大抵(dàd)生則不遇，死而垂聲者眾焉。【答案】14. B 15. A 16. C 17

47、. 茍或得其高朗/探其深賾/雖有蕪敗/則為日月之蝕也/大圭之瑕也/曷足傷其明/黜其寶哉 18. （1）但都雖從容自信卻不能成功，徘徊而無法前進(jìn)，以致力量疲乏、境況困窘，不能實現(xiàn)自己的志向而亡。（2加之厚古薄今，很多人沿著前人的道路（因循守舊者多），因而大都活著的時候懷才不遇，死后才有好名聲的人很多?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“對下列句子中加點詞語的理解，不正確的一項是”，這是就文言實詞的含義設(shè)題，然后把加點詞的現(xiàn)代意思代入句中，看能否講得通。本題中，B想，“修”的意思應(yīng)為：學(xué)習(xí)。故選B。【15題詳解

48、】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答此類題目，首先應(yīng)明確題干的要求，如本題“下列各組句子中加點詞用法和意義都相同的一組”，這是考查虛詞的用法，然后根據(jù)虛詞在句中的位置和虛詞前后詞語的詞性來分析用法。A項，兩個“之”，都用于主謂之間，取消句子獨立性。B項，第一個“其”，副詞，表反問語氣；第二個“其”，副詞，表推測語氣。C項，第一個“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系；第二個“而”，連詞，表承接關(guān)系；D項，第一個“以”，介詞，“用”的意思；第二個“以”，連詞，“因為”的意思。故選A。【16題詳解(xián ji)】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答(jidá)此類

49、題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應(yīng)的語句，再與選項進(jìn)行比較分析。C項，“作者用揚雄和司馬遷兩個例子證明為文之士的成功要具備(jùbèi)際遇好、官位高、交際廣的條件”錯誤，作者用揚雄和司馬遷的例子是為了證明“大抵生則不遇，死而垂聲者眾焉”的普遍規(guī)律。C錯誤。故選C。【17題詳解(xián ji)】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成?j&

50、#249; zichéngfèn)的省略，敘事內(nèi)容的變化等。如本題中，“茍或得其高朗/探其深賾/雖有蕪敗/則為日月之蝕也/大圭之瑕也/曷足傷其明/黜其寶哉”一句的意思是：如果有了真知灼見，探索、論證它精深的道理時，雖有毛病，也只是如日月虧缺，白璧微瑕而已，怎么會損害見解的高明，降低文章的價值呢？其中，“茍或得其高朗”是表假設(shè)的狀語，此處應(yīng)斷開；“探其深賾”也是狀語，此處應(yīng)斷開；“雖有蕪敗”語義完整，此處應(yīng)斷開；“也”，句末語氣詞，此處應(yīng)斷開；“曷足傷其明”主謂賓俱全，此處應(yīng)斷開。18題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回

51、歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進(jìn)行翻譯。本題中，第一句中，“縱臾”，從容自信；“克”，成功；“躑躅”，徘徊；“蹙”，疲乏。第二句中，“比肩”， 因循守舊；“大抵”，大都；“垂聲”，留下好名聲。【點睛】參考譯文：古往今來，人們都認(rèn)為寫文章是一件難事，您知道難在什么地方嗎？不是說作者在文章中比興手法運用不充分，意境拓展不深遠(yuǎn)，鉆研精神不到位，偏頗毛病不改正，而是說獲得真知灼見不易，這種見解為別人正確理解就更難了。 如果有了真知灼見，探索、論證它精深的道理時，雖有毛病，也只是如日月虧缺，白璧微瑕而已，怎么會損害見解的高明，降

52、低文章的價值呢？自孔子以來，文道得以闡揚，家家學(xué)習(xí)，人人互勉，殫精竭慮已近千年。其間致力于寫作的人難道數(shù)得清嗎？能登典入籍，影響后代的文人卻不過幾十人?。∑溆嗟娜苏l不想以華美的文章與日月同輝，傲視萬物，稱雄百代之后呢？但都雖從容自信卻不能成功，徘徊而無法前進(jìn)，以致力量疲乏、境況困窘，不能實現(xiàn)自己的志向而亡。唉，文道的顯隱與人的遭際緊密相連，論辯的巧拙與人的官位高低相應(yīng)，評價作品的得失與人的主觀情感相系，交際的廣狹又與名氣大小相關(guān)，那么一個人的真知灼見在文壇上得以張揚，是否合乎條件？這是不可知的。加之厚古薄今，很多人沿著前人的道路（因循守舊者多），因而大都活著的時候懷才不遇，死后才有好名聲的人很

53、多。揚雄死后，法言得以流傳；司馬遷在世時，史記卻不為人知。他們二人才學(xué)精深，尚且如此，何況(hékuàng)不怎么為人所知的文人呢？因此，文章沒有流傳于后世，聲名已在當(dāng)世隱沒。所以說見解為別人正確理解更難。 當(dāng)今作者多剽竊前人作品，曲解文史經(jīng)典，斷章取義，抽取前人文章的精華，嘩眾取寵(huá zhòng q chng)，一有機會，便以華而不實的文章欺騙耳聾眼瞎之人，以得一時的聲譽。雖然最終會被人唾棄，但這些以假亂真的文章為害極大，這也是那些真知灼見為別人理解更難的原因。 近來聽說您想看看我的文章，于是回家打開書箱(sh xin)，整理雜亂的文稿，害怕和激

54、動在心中交織，也不知哪些文章好，所以拖延許久卻還未將文稿奉上?，F(xiàn)在送來我所寫的賦、頌、碑、碣、文、記、議、論、書、序等文章共48篇，合為一卷，只可給管理書籍的下人們朗讀背誦而已。作品粗糙，如果有可取的話，敬請鑒定評判，發(fā)表高見。閱讀(yuèdú)下面這首詞，完成下面小題。青玉案·殘春(cán chn)趙長卿梅黃又見纖纖雨?？屠锴閼褍擅季邸：翁師煷逄涠庞?。勸人歸去，早思家轉(zhuǎn)，聽得聲聲苦。利名縈絆何時住。惱亂愁腸成萬縷。滿眼興亡知幾許。不如尋個，老松石畔，作個柴門戶。19. 這首詞寫作者在_（季節(jié)）的所遇所感，抒發(fā)了自己_的感情。20. 詞的下片是怎樣表達(dá)情

55、感的？請作簡要分析。【答案】19. (1). 暮春厭倦仕途 (2). 思念故園 20. 直抒胸臆(zhí sh xing yì)，“利名縈絆何時住”，將作者內(nèi)心宦游無歸的愁苦之情直寫無遺。運用比喻、夸張，“惱亂愁腸成萬縷”，將愁緒比作萬縷，生動形象地寫出了悲愁之深之多?？谡Z入詩，質(zhì)樸自然，“不如尋個，老松石畔，作個柴門戶”，與其這樣無用掙扎，不如找個地方隱居下來，抒發(fā)作者對目前仕宦的厭倦和隱居生活的向往之情。【解析(ji x)】【19題詳解(xián ji)】本題考查正確理解詩句內(nèi)容，賞析詩歌情感的能力?？忌獯鸨绢}應(yīng)首先認(rèn)真閱讀詩歌，抓住詩歌中關(guān)鍵詞語，認(rèn)真分析

56、。根據(jù)標(biāo)題青玉案·殘春可知，本詩寫的是暮春之景。上片“客里情懷兩眉聚。何處煙村啼杜宇。勸人歸去(u qù)，早思家轉(zhuǎn)，聽得聲聲苦”，表達(dá)故園之思；下片“利名縈絆何時住”和“不如尋個，老松石畔，作個柴門戶”表達(dá)了對官場的厭倦，可見詩人有歸隱之意。【20題詳解(xián ji)】本題考查鑒賞詩歌藝術(shù)手法的能力。題目問的是“詞的下片是怎樣表達(dá)情感的”，考生應(yīng)從修辭手法、抒情手法、語言風(fēng)格等角度入手，結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。從修辭方面來看，運用比喻、夸張，“惱亂愁腸成萬縷”，將愁緒比作萬縷，生動形象地寫出了悲愁之深之多。從抒情手法來看，直抒胸臆，“利名縈絆何時住”，直接寫出了作

57、者對官場生活的厭倦。從語言風(fēng)格來看，下片善用口語，如“不如尋個，老松石畔，作個柴門戶”，通俗易懂，抒發(fā)了作者對官場生活的厭倦，流露出隱居之意。閱讀下面三則材料，完成下面小題。材料一：子曰：“周監(jiān)于二代，郁郁乎文哉！吾從周?！闭撜Z·八佾）材料二：子日：“述而不作，信而好古，竊比于我老彭。”論語·述而材料三：是以圣人不期修古，不法常可，論世之事，因為之備。宋有人耕田者，田中有株，兔走觸株，折頸而死，因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。今欲以先王之政，治當(dāng)世之民，皆守株之類也。（韓非子·五蠹【注】可：適用。耒：古代耕地(gngdì)翻土的工具。

58、21. “郁郁乎文哉”中的“文”在文中的意思是_。出自(ch zì)材料三的成語是_。22. 根據(jù)上述材料(cáiliào)，請對孔子和韓非子的思想作簡要評析。【答案】21. (1). 完美(wánmi) (2). 守株待兔 22. 孔子主張沿用周代的禮樂制度，他是周朝禮樂文化的捍衛(wèi)者，有其保守的一面(y miàn)。而韓非子反對用先王之道來治理當(dāng)今的社會，主張依據(jù)當(dāng)今社會的實際，采取適當(dāng)?shù)闹卫砝碚摵头椒?。他反對傳承，否定了歷史的作用，也有其不足之處?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法以及掌握成語出處的能力。解答此類題目時，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，然后應(yīng)結(jié)合具體的翻譯，運用語法知識進(jìn)行辨析。本題中，“郁郁乎文哉”的意思是：是多么完美豐富啊。其中，“文”是“完美”的意思。而材料三中“宋有人耕田者，田中有株，兔走觸株，折頸而死，因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑”的故事，很明顯是“守株待兔”?！?2題詳解】本題考查考生的探究能力。解答此類試題，考生應(yīng)先審清題目要求“根據(jù)上述材料，請對孔子和韓非子的思想作簡要評析”，然后在理解全文意思的基礎(chǔ)上，對二者