1、三年級下語文第六單元測試卷（含解析）（時間：60分鐘 滿分：100分）題號一二三四五六七八得分、看拼音，寫詞語。（12分）xi a o tu ib u sh aj i e（）（）（）chu cn r nc i dr u sh en（ ） （ ） （ ）l fe l i f e ng x i ngq i zu i（）（二、選擇劃線字的正確讀音。（6分）遇期L （ n mn cn）森林（s e n g降臨（xi n g ji a n g參差不齊（c i三、比一比，再組詞。（8分）未（）構(gòu)（）充末（）夠（）允四、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。（10分）只有才無論I一會兒一會兒如果mi ing k e( )f u

2、za( )b a sh e)s ) 田理(gen g e ngch a)親密無文(ji a n ji c) n()搶()()槍()B就剛就1 .他（）說完，小明（）哭了。2 .老師說（）明天下雨，運動會（）不開了。3 .她（）說話，（）看電視。4 .（）努力學習，（）能考出好成績。5 .（）道路多難走，他（）堅持走回家。五、句子樂園。（6分）1 .魚兒驚慌。（擴句）2 .戴眼鏡的老爺爺聚精會神地看報紙。（縮句）3.今天你在家嗎（給句子標上合適的標點。）六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（17分）從爸爸的的余地了。小鳥在枝頭（）（）1 . “（）（）有沒有人看見，我們（）應(yīng)該（）（）（）（）（）（）（）（）

3、的口氣中，湯姆知道已經(jīng)沒有（）（）（）（）2 .一百多年前，凱巴伯森林一片（）（）,（）（）（）（）（）（） 而（）（） 的鹿在林間（）（）。但鹿群的后面，常常（）著（）（） 而（）（）的狼。七、把下列句子排成一段通順的話，將序號寫在括號里。（6分）（）她的手里拿著一只青蛙，那青蛙的樣子很可憐。（）媽媽對我說：“咱們把青蛙剁了喂雞?！保ǎ┮惶?，媽媽從田里回來。（）媽媽點點頭說：“聽你的，把它放回田里去吧！ ”（）我不肯去，求媽媽說：“青蛙能捉害蟲，把它放了吧!八、口語交際。如果看到有小朋友在樹上刻字，你會對他說什么?九、閱讀理解。（10分）（一）課內(nèi)閱讀：狼和鹿（節(jié)選）人們做夢也不會想到，他們

4、捕殺的狼，（）是森林和 鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不會發(fā)展得太快，森林也就不會被（）得這么慘；同時狼吃掉的多半是病鹿，反倒（）了傳染病對鹿群的（ ）。而人們（）要保護的鹿，（ ）在森林中過多地繁殖， 倒成了（）森林，（）自己的“禍首”。1 .在括號中填上恰當?shù)脑~.語。2 .填空：“功臣”指（），它是功臣的原因是（）?！暗準住敝福ǎ?，它是禍首的原因是（）。3 .這個故事告誡人們（二）課外閱讀：放暑假了，媽媽帶我到外婆家。在這里，我第一次看到了小青蛙。心里不由的暗想：要能捉到 一只玩玩，那該多有意思啊！第二天，我.在田溝里發(fā)現(xiàn)了另一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，躡手躡腳地挪動腳步，猛地朝前

5、一撲，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后腳。我心里就別提有多高興了。這只青蛙，兩只大眼睛像兩顆晶瑩透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可機靈了。碧綠 的身體布滿了深綠色的斑點，白白的大肚皮，像是發(fā)了脾氣，一鼓一鼓的?；氐郊依?，我用一根細繩栓住青蛙的后腿，把它防在裝清水的木盆里。青蛙一下水，就快樂地 游起來，看上去真像個“游泳健將”。我低我正玩得高興，舅舅回來了。他看我捉了青蛙，就說：“青蛙是益蟲，快放了它吧！” 頭不語。舅舅又說：“你想想看，少一只青蛙，就有上萬只害蟲逃掉。損失多大呀” 聽了舅舅的話，我把小青蛙給放了。青蛙是益蟲，我們應(yīng)該保護它。1 .給本文加上一個標題，你認為哪一個比較恰當？用把

6、它選出來。（1）小青蛙（2） “游泳健將”（3）青蛙是益蟲（4）我和小青蛙2 .用“一一”畫出文中描寫小青蛙外形的句子。.3 .寫出短文中三個四字詞語。4 .讀了這篇文章，你想對小作者說些什么?十、作文.（22分）你們小區(qū)的公園美麗嗎？你喜歡你的社區(qū)公園嗎？堇起你的室耒寫一寫吧?！緟⒖即鸢讣敖馕觥繀⒖即鸢福合?、捕殺、饑餓、銘刻、傳染、慈愛、入神、復(fù)雜、雷厲風行、七嘴八舌二、參考答案：n cn、s e ii gWng ji nig ci、ji n3、參考答案：未來構(gòu)成充分 搶奪末尾足夠允許 機槍4、1 .參考答案：剛就（解析：句子中分句之間的關(guān)系是條件關(guān)系，所以用“剛就”）2 .參考答案：如果

7、就（解析：這句話前后句是假設(shè)關(guān)系，應(yīng)該用“如果就”）3 .參考答案：一會兒一會兒（ 解析：這句話分句間是并列關(guān)系。應(yīng)該用“一會兒一會兒”）4 .參考答案：只有才（解析：這句話句子前面一部分介紹一種情況，后面一部分是這種情況實現(xiàn)后要產(chǎn)生的結(jié)果，所以用“只有才”）5 .參考答案：無論都（解析：這句話前面提出條件，后面說明在這種條件下會產(chǎn)生的結(jié)果，屬于條件關(guān)系，所以用“無論都”）五、1.參考答案：魚兒驚慌得亂蹦亂跳。（解析：本題考查學生擴句的能力。）2 .參考答案：老爺爺看報紙。（解析：本題考查學生縮句的能力。本句的基本結(jié)構(gòu)為：老爺爺看報紙。）3 .參考答案：今天你在家嗎？（解析：本題考查學生標點運

8、用的能力。本句為詢問語氣，應(yīng)用六、4 考答案：1.不、管、者E、遵、守、規(guī)、定、斬、釘、截、鐵、絲、毫、商、量2.蔥、綠、勃、勃、生、機、歌、唱、活、潑、美、麗、嬉、戲、跟、貪、婪、兇、殘（解析：這道題考查學生對文章內(nèi)容的掌握能力。填空要根據(jù)要求和課文的內(nèi)容來分析作答。注意不要出現(xiàn)錯別字。）七、參考答案：23154（解析：這是一道句子排序題。排列句子時，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個 句子必須相連。仔細閱讀句子，首先是“一天，媽媽從田里回來”，然后是“她的手里拿著一只青蛙，那青蛙的樣子很可憐”，后

9、面是“媽媽對我說：咱們把青蛙剁了喂雞。最后是“我不肯去，求媽媽說：青蛙能捉害蟲，把它放了吧！“媽媽點點頭說：聽你的，把它放回田里去吧！。按照順序依次是：23154）八、參考答案：如果我看到有小朋友在樹上刻字時 ,我會對他說：“你這樣做是不對的，樹木也是有生命的，它也會疼的。我們要保護樹木，做它們的朋友。解析：本題考查學生的表達能力。解答時根據(jù)題目所提問題，逐項進行表達。語句要通順，表達要清楚。九、（一）1 .參考答案：居然 糟蹋 解除 威脅 特意 一旦 破壞 毀滅（解析：這 是考查學生對課文字詞的書寫能力。由原文可知。）2 .參考答案：狼 狼吃掉一些鹿，使鹿群不會發(fā) 展得太快，森林 也就不會被

10、糟蹋得這么慘； 同時狼吃掉的多半是病鹿，反倒解 除了傳染病對鹿群的威脅鹿人們特意要保護的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，就會威脅森林。（解析：本題考查學生對文本的理解運用能力。由原文可知，答案。）3 .參考答案：大自然的生物之間是相互制約 ,，相互聯(lián)系的。（解析：這是考查學生對文本的理解運用能力。意思對即可。）（二）1 .參考答案：（3）（解析：本題考查學生對文章的理解能力。最合適的題目是：青蛙是益蟲。）2 .參考答案：這只青蛙，兩只大眼睛像兩顆 .晶瑩透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可 機靈了。碧綠的身體布滿了深綠色的斑點，白白的大肚皮，像是發(fā)了脾氣，一鼓一鼓的。（解析：本題考查學生對文段

11、的理解能力。由原文可知答案。）3 .參考答案：躡手躡腳晶瑩透明低頭不語（解析：本題考查學生對文本詞語的理解能力。由原文可知答案。）4 .參考答案：“你做的對，青蛙是益蟲，我們應(yīng)該保護它?！保ń馕觯罕绢}考查學生對文本理解能力。意思對即可。）十、【范文】美麗的小公園我家附近有一個美麗的小公園。春天來了，我和弟弟來到了風景秀麗的小公園里。我們高興極了，飛快地跑到了河邊的草坪上。小草剛剛睡醒覺，把頭伸出了地面。野花也露出笑臉在草地上快樂 地舞蹈。河邊的柳樹披上了新衣, 嫩綠的柳條在微風中輕輕擺動。只有松樹四季常青，還穿著那件墨綠的外衣。弟弟拿了個小竹籃對 我說：“姐姐，我們采些春天的野花吧?！?“好??！”不多時，籃子里裝滿了各色的野花。冬天來了，我和弟弟又來到了小公園。啊，小公園變了樣！小草早已干枯了，草地上鋪了條銀 白色的被子，柳樹上掛滿了毛茸茸