1、.第2課時平移和旋轉(zhuǎn)【教學內(nèi)容】 教材第3031頁例2和例3【教材分析】 教材從大量感性、直觀的生活實例，讓學生理解平移和旋轉(zhuǎn)，體會它們的不同特點，使學生發(fā)現(xiàn)它們的運動規(guī)律及平移的方法?！緦W情分析】 通過理論操作活動讓學生運用多感官參與學習，解決了數(shù)學知識的抽象性與小學思維多依賴直觀這樣一個矛盾，促進學生思維的不斷開展。【教學目的】 1結(jié)合學生的生活經(jīng)歷和實例，感知平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，使其感受兩種現(xiàn)象的特點，并會直觀地區(qū)別這兩種常見的現(xiàn)象。2能根據(jù)要求畫出、擺出平移或旋轉(zhuǎn)后的圖形，進步實際操作才能，開展空間觀念。3通過欣賞美、創(chuàng)造美，激發(fā)學生對數(shù)學的好奇心和求知欲?！窘虒W重難點】 重點：直觀區(qū)別

2、平移、旋轉(zhuǎn)這兩種現(xiàn)象。難點：培養(yǎng)空間想象才能?！窘虒W準備】多媒體課件、風車、地球儀、陀螺、小車等玩具?！窘虒W流程】【情境導入】師：同學們請看這是什么地方？出示商場和游樂園情境圖這就是我們平時購物、娛樂的地方。走，一起進去看看吧。課件播放各種物體運動等視頻師：喜歡嗎？請快用手勢跟著比劃比劃，看一看它是怎樣運動的？師：同學們，商場里這么多的物體都在運動，老師的眼睛都花了，咱們能不能想方法給它們分分類？先自己想一想怎樣分，再與小組同學商量一下，說說為什么這樣分。生：電梯、小魚的運動是一類；而轉(zhuǎn)椅、轉(zhuǎn)盤是一類；分類的理由：電梯、小魚，它們都是沿著一定方向做直線運動；轉(zhuǎn)椅、轉(zhuǎn)盤都是繞著一個點或一條中心軸

3、做圓周運動，所以是一類。師：同學們說得真好！剛剛同學們根據(jù)這些物體不同的運動方式進展了分類。小魚、電梯都是沿著一定方向做直線運動，我們把這樣的運動叫“平移；像轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤等都是繞著一個點或一條中心軸做圓周運動，我們把這一種運動叫“旋轉(zhuǎn)。邊說邊用手勢表示這也是這節(jié)課老師要和同學們一起來探究的內(nèi)容。板書課題：平移和旋轉(zhuǎn)【探究新知】1教學新課。師：如今老師要考考同學們的眼力，看哪一小組能最快判斷出下面物體的運動方式是平移還是旋轉(zhuǎn)？課件出示纜車、陀螺等師：陀螺的運動方式是旋轉(zhuǎn)？瞧，老師給同學們帶來了什么？出示風車等玩具想試試嗎？請先看規(guī)那么：邊玩邊說出它們的運動方式，好嗎？分發(fā)給每一小組生：小組內(nèi)邊玩邊說出

4、它們的運動方式。平移、旋轉(zhuǎn)師：誰想跟大家分享一下你玩的玩具的運動方式？生1：風車的運動方式是旋轉(zhuǎn)。生2：地球儀的運動是旋轉(zhuǎn)。師：對了，我們看似坐著不動，實際上我們一直隨著地球在旋轉(zhuǎn)。師：老師太佩服同學們了，會在玩中學習！如今請大家先把玩具收起來。除了這些玩具， 其實生活中像這樣平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象還有很多，誰來說說你見過哪些？生：推拉窗戶時窗戶的運動是平移。要求：邊說邊用手勢比劃師：播放視頻不好啦，水龍頭嘩啦啦在流水。小朋友走過去，關(guān)水時水龍頭的運動是什么？生：旋轉(zhuǎn)。師：老師希望每一個小朋友都做愛水惜水節(jié)約水的好少年！2實例感悟師：同學們，現(xiàn)實生活中你們相信房子會搬家嗎？會，不可能師：答案如何？敬

5、請收看一那么新聞報道吧。多媒體播放?新聞聯(lián)播?報道上海古老的音樂廳平移66.4米的新聞錄像剛剛咱們一起目睹了中國人創(chuàng)造世界奇跡的歷史時刻沐浴了74年風雨的上海音樂廳，經(jīng)過一年的時間向東南方向蹣跚“行走了66.46米，成功平移！看完后你想說什么？生：真了不起。我為中國感到驕傲。生：感受到數(shù)學知識的力量。師：建筑師們運用平移知識將古老的上海音樂廳完好無損的從一個地方移到另一個地方。太神奇了！知道嗎？大樓不僅可以平移，還可以旋轉(zhuǎn)呢。上海東方明珠電視塔上的旋轉(zhuǎn)餐廳?！痉€(wěn)固應(yīng)用】1完成第30頁“做一做。學生獨立作業(yè)，老師強調(diào)，車的方向一致才是平移。2完成第31頁“做一做。學生獨立作業(yè)，小組交流?！菊n堂小結(jié)】提問：這節(jié)課我們學習了什么？你有什么收獲？學生自由發(fā)言小結(jié)：平移和旋轉(zhuǎn)在我們的日常生活中應(yīng)用非常廣泛，你們想創(chuàng)造美麗的圖畫嗎？課后大家可以運用軸