1、shoukeren詩詩歌歌鑒鑒賞賞之之形象形象什么是形象？什么是形象？ 形象是形象是作者根據(jù)現(xiàn)實生活的各種現(xiàn)象加作者根據(jù)現(xiàn)實生活的各種現(xiàn)象加以藝術概括所創(chuàng)造出來的具有一定思想內(nèi)容和以藝術概括所創(chuàng)造出來的具有一定思想內(nèi)容和藝術感染力的藝術感染力的具體生動的生活圖景。具體生動的生活圖景。詩歌形象詩歌形象人物形象景景物物形形象象 抒情主人公自己的形象抒情主人公自己的形象 寫景詩或雜詩中的景色寫景詩或雜詩中的景色詠物詩或雜詩中的物象詠物詩或雜詩中的物象詩歌形象鑒賞之一詩歌形象鑒賞之一人物形象人物形象小兒垂釣小兒垂釣胡令能胡令能蓬頭稚子學垂綸，蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。側坐莓苔草映身。路人借問遙招

2、手，路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。怕得魚驚不應人。 這首詩是從哪幾個方面來刻畫垂釣小兒的這個這首詩是從哪幾個方面來刻畫垂釣小兒的這個形象的？這個形象有哪些特點，試作分析。形象的？這個形象有哪些特點，試作分析。分析人物的外貌、分析人物的外貌、動作、語言、神態(tài)、動作、語言、神態(tài)、心理等，把握人物心理等，把握人物特征。特征。村村 晚晚雷雷 震震草滿池塘水滿陂，草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹短笛無腔信口吹。 詩中刻畫了牧童什么樣的詩中刻畫了牧童什么樣的性格特點？主要運用了什性格特點？主要運用了什么方法？試作簡要分析么方法？試作簡要分析.

3、1.詩歌刻畫出牧童詩歌刻畫出牧童天真頑天真頑皮、無憂無慮皮、無憂無慮的性格特點。的性格特點。2.作品前兩句的作品前兩句的寫景寫景,突出突出了傍晚鄉(xiāng)村靜謐的特點，了傍晚鄉(xiāng)村靜謐的特點，為牧童的出場作了鋪墊為牧童的出場作了鋪墊?！皺M牛背橫牛背”、“信口吹信口吹”等牧等牧童的童的動作動作,神態(tài)神態(tài)，活畫出調(diào)，活畫出調(diào)皮天真的個性特征。皮天真的個性特征。 分析人物所處環(huán)境，分析人物所處環(huán)境，包括時間、地點、周包括時間、地點、周圍景物等。圍景物等。問：詩中的陸鴻漸是怎問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？樣的一個人物形象？ 尋陸鴻漸不遇尋陸鴻漸不遇 皎然皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。移家雖帶郭，野徑入桑麻

4、。近種籬邊菊，秋來未著花。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家?？坶T無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。報道山中去，歸來每日斜。 注：帶郭，意即靠近外城注：帶郭，意即靠近外城陸鴻漸是一個寄情山水、陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士不以塵事為念的高人逸士形象。形象。前四句通過對陸鴻前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側面烘托了陸鴻漸的瀟灑側面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放疏放。作者通過陸鴻漸這作者通過陸鴻漸這一形象的塑

5、造表現(xiàn)了他對一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求。隱逸生活的向往和追求。分析詩中出現(xiàn)的具體景分析詩中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些物物的含義，理解這些物象所承載的思想感情。象所承載的思想感情。簡析下面這首宋詞的人物形象。簡析下面這首宋詞的人物形象。 訴衷情訴衷情 陸游陸游 當年萬里覓封侯，匹馬當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。暗舊貂裘。 胡未滅，鬢胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時隱者注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖

6、邊的三山。興鏡湖邊的三山。 課堂練習課堂練習知人論世，了解知人論世，了解相關背景資料。相關背景資料。 詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象雄形象。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。懷報國之志，心系抗金前線。詩歌通詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己壯志過這一形象的塑造，表達了自己壯志未酬、報國無門的感慨。未酬、報國無門的感慨。 參考答案參考答案人物細節(jié)描寫人物細節(jié)描寫環(huán)境景物描寫環(huán)境景物描寫（人物所處的環(huán)境）（人物所處的環(huán)境）鑒賞人物形象題該如何作答呢？ 思考

7、辨析思考辨析1 獨坐敬亭山李白獨坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山相看兩不厭，只有敬亭山。請分析詩中所塑造的人物形象請分析詩中所塑造的人物形象。我抬頭仰望天上那群鳥兒不停地向遠我抬頭仰望天上那群鳥兒不停地向遠處飛去，眼睛充滿無限的憂傷。天空處飛去，眼睛充滿無限的憂傷。天空的最后一片云彩隨著冷冷的風閑散地的最后一片云彩隨著冷冷的風閑散地飄向遠方，這時，我只能望著那高高飄向遠方，這時，我只能望著那高高的敬亭山，而它也用那渾然的自然的的敬亭山，而它也用那渾然的自然的眼神看著我，一樣的無語，但我倆彼眼神看著我，一樣的無語，但我倆彼此都不覺得厭煩，此時我孤

8、獨寂寞的此都不覺得厭煩，此時我孤獨寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。心情大概只有敬亭山了解了。 擴寫擴寫思考辨析1 獨坐敬亭山獨坐敬亭山 李白李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。相看兩不厭，只有敬亭山。一個山頭，一座亭子，一個一個山頭，一座亭子，一個人，所有的鳥兒都飛走了，人，所有的鳥兒都飛走了，連云兒都不愿停留。清冷的連云兒都不愿停留。清冷的環(huán)境中，詩人守望山頭，環(huán)境中，詩人守望山頭，“相看兩不厭相看兩不厭”寫出了作者寫出了作者的凄涼，最后的凄涼，最后“只有敬亭山只有敬亭山”道出了作者內(nèi)心的感受。道出了作者內(nèi)心的感受。 獨坐敬亭山獨坐敬亭山 李李 白白眾

9、鳥高飛盡，眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。孤云獨去閑。相看兩不厭，相看兩不厭，只有敬亭山只有敬亭山 。 試分析詩中所塑造的人物形試分析詩中所塑造的人物形象。象。塑造了一個孤僻高傲的塑造了一個孤僻高傲的詩人的形象，詩人的形象，眾鳥高飛，眾鳥高飛，孤云飄遠，詩人獨坐于孤云飄遠，詩人獨坐于敬亭山中，敬亭山中，詩人帶著懷詩人帶著懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨與才不遇而產(chǎn)生的孤獨與寂寞的感情，到大自然寂寞的感情，到大自然懷抱中尋求安慰的生活。懷抱中尋求安慰的生活。借以表達對現(xiàn)實生活的借以表達對現(xiàn)實生活的厭棄、對清靜自由生活厭棄、對清靜自由生活的向往。的向往。形象總體特征形象總體特征形象的意義形象的意義具體的分析具體的分析

10、（2）人物形象題的人物形象題的答題要點答題要點v1 1、什么形象（概括形象）、什么形象（概括形象）v2 2、形象的特征（結合詩句分析，、形象的特征（結合詩句分析，包括刻畫形象的具體方法）包括刻畫形象的具體方法）v3 3、形象的意義（形象所反映出的、形象的意義（形象所反映出的作者的思想情感）作者的思想情感）小結：小結： 夢江南夢江南 溫庭筠溫庭筠 千萬恨，恨極千萬恨，恨極在天涯。山月在天涯。山月不知心里事，不知心里事，水風空落眼前水風空落眼前花。搖曳碧云花。搖曳碧云斜。斜。 真題再現(xiàn)真題再現(xiàn)全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）全國統(tǒng)一考試（江蘇卷） 詞中詞中“恨極在天涯恨極在天涯”的的“恨恨”是指是指什么？（什么？（2 2分）分） 詞中三、四兩句刻畫了一位什詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。么樣的主人公形象？請簡要分析。（4 4分）分） 請簡要賞析這首詞的結句。（請簡要賞析這首詞的結句。（4 4分）分） 參考答案參考答案詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。（4分） 答案： ( (第一步第一步) )悲戚哀傷、愁思難遣、孤獨寂寞、青春流逝的主人公形