1、湯姆索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)及反思學(xué)習(xí)目標(biāo)1 培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。2 了解湯姆·索亞歷險(xiǎn)記這部長(zhǎng)篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，課外閱讀整部作品的興趣。3初步了解湯姆·索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。4 通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會(huì)的形式，開展交流活動(dòng)，加深對(duì)作品的理解。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。課時(shí)安排：1 課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣師： 我們剛剛閱讀完兩篇外國(guó)短篇作品，賣火柴的小女孩和凡卡的悲慘命運(yùn)喚起了我們深深的同情。今天， 我們要閱讀的是一部美國(guó)的長(zhǎng)

2、篇小說，認(rèn)識(shí)一個(gè)叫湯姆·索亞的小男孩，他驚心動(dòng)魄的歷險(xiǎn)連大人都稱羨不已。 湯姆· 索亞歷險(xiǎn)記這部書是馬克·吐溫的四大名著之一。馬克·吐溫擅長(zhǎng)使用幽默和諷刺， 對(duì)后來的美國(guó)文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。人們普遍。認(rèn)為他是美國(guó)文學(xué)史上的一大里程碑。二、閱讀梗概，了解主要內(nèi)容1請(qǐng)同學(xué)們用較快的速度瀏覽梗概，說說這部小說主要寫了什么。2在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺得最驚險(xiǎn)的是什么？三、淺顯探討小說1介紹馬克·吐溫以及他的作品風(fēng)格，幫助理解課文。2你覺得這部小說值得一讀嗎，為什么？3. 在梗概中，湯姆給你留下了怎樣的印象？四、閱讀精彩片段1快速瀏覽精彩片段，具體

3、描寫的是梗概中的哪部分內(nèi)容。2 一目十行地閱讀，畫出文中共出現(xiàn)了幾個(gè)人物，與梗概相對(duì)照，哪些是小說中的主要人物。3在這段歷險(xiǎn)中，你對(duì)湯姆又有了怎樣的認(rèn)識(shí)。4說說這個(gè)片段中你感覺精彩的地方。按照以下幾點(diǎn)從文中找出相關(guān)的語句仔細(xì)品味。1 ）表達(dá)的特點(diǎn)2 ）語言描寫生動(dòng)3 ）側(cè)面烘托5摘抄你認(rèn)為精彩的語段五、拓展延伸1請(qǐng)同學(xué)們課下閱讀湯姆·索亞歷險(xiǎn)記。2要求：查找資料，了解作家馬克·吐溫；閱讀小說，標(biāo)記好你認(rèn)為最有趣的段落，結(jié)合對(duì)湯姆的認(rèn)識(shí)寫一篇心得體會(huì)，也可以摘錄精彩句段，準(zhǔn)備參加班級(jí)讀書會(huì)。教學(xué)反思湯姆·索亞歷險(xiǎn)記這篇文章和前面一篇文章一樣，篇幅比較長(zhǎng)，而且文章分為

4、梗概和精彩片段兩個(gè)部分。根據(jù)單元目標(biāo)和教材特點(diǎn)我把這課的目標(biāo)定為：了解梗概內(nèi)容，初知人物形象；欣賞精彩片斷，感悟文章語言特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步感知人物形象，教學(xué)重點(diǎn)是通過閱讀梗概和精彩片段，把握名著的內(nèi)容，以及人物的形象，激發(fā)學(xué)生讀外國(guó)文學(xué)作品的興趣。預(yù)習(xí)課文的時(shí)候我讓孩子們將文章中的生字新詞和四字詞進(jìn)行了梳理和自學(xué)。學(xué)習(xí)梗概的時(shí)候，我只為孩子們提出了兩個(gè)問題：1、通過讀梗概，湯姆經(jīng)歷了幾次歷險(xiǎn)？2、在梗概中，你認(rèn)為湯姆是一個(gè)怎樣的人，你是從哪些詞句中知道的？孩子們經(jīng)過自學(xué)討論很快就迫不及待地舉手要求交流。于是對(duì)教材的梗概部分進(jìn)行梳理：墓地歷險(xiǎn)、荒島歷險(xiǎn)、鬼屋歷險(xiǎn)、山洞歷險(xiǎn)，這樣梳理內(nèi)容一目了

5、然。 特別是在學(xué)生自學(xué)的過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀的技巧：找出文中的關(guān)鍵詞列小標(biāo)題。然后，我讓學(xué)生用自然段的連接方法，概括文章的主要內(nèi)容，學(xué)生一下子就對(duì)文章的內(nèi)容把握住了。對(duì)于第二個(gè)問題，孩子們討論的興趣很高。我迅速抓住孩子們的某個(gè)發(fā)言，引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ凶逃形兜乩首x句子。一、質(zhì)疑引入21. 同學(xué)們好，很高興認(rèn)識(shí)你們。古人有以詩會(huì)友，以酒會(huì)友，今天，我?guī)砹艘槐緯?，算是以書?huì)友。2. 這本書的作者是美國(guó)作家馬克. 吐溫， 我們?cè)谖逑履昙?jí)學(xué)過他寫的文章 金錢的魔力。（出示作者）3. 出示原書。這本書的書名叫湯姆.索亞歷險(xiǎn)記，有人說：如果馬克.吐溫的小說是皇冠的話，那這部小說就是皇冠上的一顆閃亮的明珠

6、。今天我們就一起去見一見這顆明珠。請(qǐng)大家都來注意這個(gè)詞“ 歷險(xiǎn) ”，讀讀這個(gè)詞，會(huì)給你什么感覺?預(yù)設(shè)學(xué)生回答：驚險(xiǎn)、刺激、瘋狂、恐怖、好玩。湯姆到底會(huì)經(jīng)歷哪些險(xiǎn)，險(xiǎn)到什么程度呢?今天這堂課會(huì)讓我們更好地去讀這本書。二、發(fā)現(xiàn)不同2先請(qǐng)大家把課文翻到86 頁，快速地瀏覽一下第17 課，這篇課文跟以往學(xué)過的課文有什么不同呢?這篇課文有兩部分組成，一部分是梗概，一部分是精彩片段。（板書：梗概、精彩）理解梗概。什么是梗概呢?就是說是大概，濃縮，縮寫 注意不是主要內(nèi)容。對(duì)于湯姆. 索亞歷險(xiǎn)記這本書來說這梗概就是這本書內(nèi)容的縮寫。三、學(xué)習(xí)“梗概 ” 91. 那么書中湯姆.索亞經(jīng)歷了哪些冒險(xiǎn)呢?我們可以借助課

7、文的哪一部分來去了解?請(qǐng)快速默讀梗概部分，想想湯姆經(jīng)歷了哪些冒險(xiǎn)?你也可以試著用小標(biāo)題來概括。冒險(xiǎn)經(jīng)歷：試膽量，當(dāng)“海盜 ”，尋財(cái)寶，陷絕境，挖金幣。2. 交流，教師點(diǎn)評(píng)，師生合作歸納小標(biāo)題。3. 是的，書中寫了湯姆的5 次冒險(xiǎn)，這就是湯姆.索亞的整個(gè)歷險(xiǎn)圖。4. 請(qǐng)你隨著這歷險(xiǎn)圖，再瀏覽梗概部分，這位與我們年齡差不多的湯姆在你的腦海中留下了一個(gè)怎樣的印象呢?（頑皮，膽大，勇敢，有正義感，智慧）5. 許多名著前面都有梗概部分，如果先了解梗概，就可以一下子就把握住書中的主要內(nèi)容和人物形象。四、品析精彩20（一 ）明確出處1讀名著不僅要了解梗概，還要品味其中的精彩，課文就給我們安排了一個(gè)精彩細(xì)致的

8、片段。1 .師：請(qǐng)你快速瀏覽精彩片段部分，找一找這個(gè)精彩片段是來自哪一次冒險(xiǎn)。2 . 是的，精彩片段寫的就是山洞陷絕境的其中一部分。（二 ）品味情節(jié)7請(qǐng)你再默讀精彩片段，找一找哪些精彩的地方很吸引你?你可以用筆劃出來。預(yù)設(shè) 1 困難重重的歷險(xiǎn)3 好，讓我們一起來交流。學(xué)生讀語句，說精彩之處。湯姆講述冒險(xiǎn)的這段經(jīng)歷很精彩。那么， 在山洞里迷了路的湯姆和貝琪是怎么一步步脫離險(xiǎn)境的?請(qǐng)你瀏覽第5 自然段，也來走一走。洞中迷路（摸索出口） 找到出口（說服貝琪）爬出洞口（進(jìn)行呼救） 安全脫險(xiǎn)。精彩片段還有哪些精彩的地方很吸引你?預(yù)設(shè) 2 大悲大喜的人們3交流，讓學(xué)生談精彩。小結(jié)：吸引你的是人們悲痛欲絕的

9、情景，接著課文第2 4 自然段筆鋒一轉(zhuǎn)，原來是虛驚一場(chǎng)，由大悲變?yōu)榇笙?，這“大悲大喜”同樣精彩!精彩片段還有哪些精彩的地方也很吸引你?1預(yù)設(shè) 3 懸念迭出的結(jié)尾交流，讓學(xué)生談精彩。小結(jié)：片段的結(jié)尾，懸念迭出，讓我們有了許許多多的疑問和想象，同樣精彩!（三 ）品味寫法12剛才我們交流的是內(nèi)容情節(jié)上的精彩，請(qǐng)你再默讀剛才你找到的精彩之處，這些片段哪些地方也很精彩呢?適當(dāng)可以做一下批注。1. 預(yù)設(shè) 1 悲痛絕望的人們6交流寫法，學(xué)生談體會(huì)。a. 大家發(fā)現(xiàn)沒有，作者在描寫撒切爾太太的悲痛，重點(diǎn)是刻畫了她的 動(dòng)作。b. 而寫波莉姨媽悲痛絕望，寫了她的外貌。c.小結(jié)：馬克.吐溫就這么寥寥幾筆，就把人物悲痛

10、欲絕的模樣浮現(xiàn)在了大家面前，真是寫得精彩。還有哪里也同樣精彩呢?預(yù)設(shè) 2 欣喜若狂的人們交流寫法，全鎮(zhèn)人們的哪些表現(xiàn)令你感到意外、有趣?學(xué)生談體會(huì)。（夸張的外貌、語言、動(dòng)作 ）小結(jié)：這樣的寫法是那么幽默，那么詼諧! 我們把這樣的寫法叫做夸張。2. 交流到這里，我不禁有些疑問，這本書的主人公明明是湯姆，可是這里卻為什么要花這么多筆墨來細(xì)致入微地描寫撒切爾太太、波莉姨媽，小鎮(zhèn)人們的悲痛絕望呢?這樣寫對(duì)描寫主人公湯姆有什么幫助呢?1（更加反襯出姆和貝琪的自信、聰明、勇于挑戰(zhàn)的精神。）3. 說得真好，那我們剛才找到的湯姆和貝琪困難重重的歷險(xiǎn)這一部分，又有哪些精彩之處呢?2也同樣用湯姆夸張寫法寫了這次歷

11、險(xiǎn)過程。大家有沒有發(fā)現(xiàn)這段話里有兩個(gè)詞一連用了五六次，你能否找到?六個(gè) “怎樣 ”，五個(gè) “如 何 ”。這一個(gè)個(gè)“怎樣 ”和 “如何 ”可見湯姆和貝琪走出山洞是多么不容易。4. 那么湯姆和貝琪是靠什么一步一步走出絕境的?請(qǐng)你再瀏覽第5 自然段。1 交流。其實(shí)，湯姆這個(gè)孩子，作者也同樣寫得精彩!5. 欣賞視頻。2 這本書中還有許許多多的精彩之處，有人還拍成動(dòng)畫片，讓我們來欣賞其中的一小段。這是湯姆的哪一次經(jīng)歷?當(dāng)海盜。五 . 閱讀整本書2 了解了梗概，品味了精彩，欣賞了動(dòng)畫片，有哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問?如何想知道，那么我們課后可以去讀一讀湯姆.索亞歷險(xiǎn)記這本書，有興趣的同學(xué)還可以去關(guān)注馬克.吐溫

12、的其他作品，好嗎?下課。湯姆索亞歷險(xiǎn)記說課稿一、教材解讀1 .課文簡(jiǎn)說。本課由湯姆·索亞歷險(xiǎn)記這部名著的梗概和“找到湯姆和貝琪”這個(gè)精彩片斷組成。梗概圍繞“歷險(xiǎn) ”，寫了湯姆的五次歷險(xiǎn)：一是和哈克半夜到墓地檢驗(yàn)?zāi)懥?二是和哈克、喬奇到杰克遜島當(dāng)“海盜 ”; 三是和哈克到鬼屋尋寶; 四是和貝琪在魔克托爾山洞迷路 真正的歷險(xiǎn) ; 五是和哈克再次到洞中尋寶，結(jié)果找到了強(qiáng)盜藏匿的金幣。幾次歷險(xiǎn)并不單純是孩子的游戲，還穿插著“喬埃 ”這個(gè)真正強(qiáng)盜的故事：湯姆和哈克半夜到墓地試膽量，恰巧目睹了喬埃殺死醫(yī)生的場(chǎng)面; 和哈克到鬼屋尋寶，恰巧聽見了喬埃和另一個(gè)強(qiáng)盜商量藏金幣的話;和貝琪在魔克托爾山洞迷

13、路，又意外地遇見了逃跑的喬埃! 最后，再次進(jìn)洞尋寶，挖出了喬埃埋藏的金幣。正因?yàn)橛辛苏嬲膹?qiáng)盜，故事就格外地驚險(xiǎn)和引人入勝。精彩片段講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。先是講述貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的姨媽悲痛絕望的心情，以及湯姆、貝琪回來后小鎮(zhèn)歡樂的晚上。先悲后喜，充滿了喜劇氣氛。接著通過湯姆的講述，介紹他和貝琪在洞中的歷險(xiǎn)經(jīng)過，最后講湯姆去看望伙伴哈克和貝琪，從法官口中意外地知道山洞已被封上，喬埃被困洞中。輕松、幽默而略有諷刺夸張，是作者語言的特點(diǎn)。浪漫有趣，有驚無險(xiǎn)，是這部名著吸引孩子的地方。選編本文的目的，一是通過對(duì)課文的閱讀，了解這部外國(guó)名著的內(nèi)容，關(guān)注人物的命運(yùn)，把握人

14、物的性格; 二是激發(fā)學(xué)生讀整本書的興趣。本文的教學(xué)重點(diǎn)是通過閱讀梗概和精彩片段，把握名著的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生讀外國(guó)文學(xué)作品的興趣。2 . 詞句解析。（1） 對(duì)句子的理解。湯姆有幾個(gè)好朋友：?jiǎn)唐?、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是?zhèn)上那個(gè)臟兮兮的流浪兒哈克?！俺粑断嗤丁北臼琴H義詞，但是作者加上了引號(hào)，一下子就使它們顯得不同尋常。這些詞語，透露出作者戲謔的意味，同時(shí)也傳遞出他對(duì)孩子們自由活潑性格的喜愛和贊賞。陰風(fēng)吹拂下，他們目睹了一場(chǎng)斗殺：?jiǎn)贪⑺懒酸t(yī)生魯賓遜又嫁禍給醉鬼彼得。兩個(gè)孩子都害怕兇悍的喬埃，相互發(fā)誓決不開口。在梗概中還有這樣一句“ 鎮(zhèn)上要開庭審理彼得殺人案了，湯姆和哈克出庭為彼得作證 ”

15、 這兩句話似乎互相矛盾。從中我們不難看出湯姆和哈克的正義和勇敢! 教學(xué)中可以利用學(xué)生讀梗概產(chǎn)生的疑惑，引導(dǎo)他們讀整本的書。晴朗的夜，明亮的星，灌木林叢，篝火野餐; 沒有了大人的訓(xùn)斥、牧師的教誨、法官的威嚴(yán)、老師的懲罰，有的是沙灘、草地、樹林、鳥兒、松樹、蝴蝶 他們無憂無慮、無拘無束，這里簡(jiǎn)直是一片樂土、凈土!梗概中只用了這樣一句話來概括湯姆和伙伴的“海盜生活”， 但是從中不難看出，與其說“小海盜 ”們向往做海盜，毋寧說他們向往的是一種生活方式 順應(yīng)天性、以自然為伴的自由自在、 無憂無慮的生活方式。孩子內(nèi)心純真的向往，使他們的淘氣調(diào)皮帶上了可愛的色彩。湯姆躺在一張沙發(fā)上，身邊圍滿了熱切的聽眾。他

16、給他們講著這次精彩的歷險(xiǎn)過程，同時(shí)還夸張地吹噓了一番，最后又描述了他怎樣離開貝琪去探險(xiǎn)湯姆是主人公，關(guān)于他，梗概中有簡(jiǎn)單的概括“ 淘氣的機(jī)靈鬼”“ 鎮(zhèn)上孩子的頭兒”“ 在小伙伴眼中無所不能”。我們看看湯姆在山洞里回來后的表現(xiàn)：因?yàn)樗眢w虛弱，渾身沒有一點(diǎn)力氣，所以“躺在沙發(fā)上”。盡管如此，他講得還是那樣眉飛色舞，“同時(shí)還夸張地吹噓一番 ”，可見他的淘氣和歷險(xiǎn)后心里獲得的極大滿足 人把他們回來看作奇跡，他也覺得自己成了真正的英雄!（2） 對(duì)詞語的理解。萌生：萌發(fā)。無賴：指撒潑放刁，不講道理的人。兇悍：兇暴強(qiáng)悍。游手好閑：懶惰成性，不愛勞動(dòng)。游手，閑著手不做事。落荒而逃：離開大路向荒野逃去。嫁禍：

17、轉(zhuǎn)移災(zāi)禍、罪責(zé)等。衣衫襤褸：衣服破破爛爛。溺水：沉入水中。二、教學(xué)目標(biāo)1. 閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。2. 關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)湯姆敢于探險(xiǎn)、追求自由的性格特點(diǎn)。3. 激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。三、教學(xué)建議1.本文是略讀課文，可以先從題目入手，猜測(cè)小說的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣。2. 在學(xué)生閱讀梗概，瀏覽精彩片段后，讓學(xué)生簡(jiǎn)要說說小說的內(nèi)容，并圍繞“你覺得湯姆是個(gè)怎樣的人”“ 哪些地方給你的印象最深”等問題交流讀書感受，感受小說的有趣。3. 把梗概和精彩片段進(jìn)行對(duì)比閱讀，找一找精彩片段可能是梗概的哪一部分。并且通過猜測(cè)梗概中相關(guān)部分內(nèi)容、抓住梗概中矛盾或不明之處，激發(fā)學(xué)生讀整本

18、書的興趣。4. 如果有條件，在學(xué)生閱讀整本書的基礎(chǔ)上，組織召開班級(jí)讀書會(huì)，開展讀書交流活動(dòng)。如，交流讀原著的感受，評(píng)價(jià)書中的人物，朗讀有趣的片段。四、教學(xué)案例一、猜想書的內(nèi)容，激發(fā)讀課文的興趣（多媒體打出湯姆· 索亞歷險(xiǎn)記這本書的封面）教師簡(jiǎn)介：湯姆·索亞歷險(xiǎn)記是美國(guó)文學(xué)大師馬克· 吐溫的四大名著之一，受到了世界各國(guó)讀者的喜愛，歷經(jīng)百年，魅力不減。通過書名，你能猜猜這本書的內(nèi)容嗎?（學(xué)生猜測(cè)）二、閱讀梗概，了解小說內(nèi)容教師相機(jī)提醒學(xué)生：梗概中寫到了湯姆的幾次歷險(xiǎn)?主要寫的是哪次歷險(xiǎn)?你是怎么知道的 ?讓學(xué)生能比較準(zhǔn)確地概括主要內(nèi)容。三、瀏覽精彩片段，體會(huì)人物特點(diǎn)和語言特點(diǎn)1.瀏覽精彩片段，與梗概對(duì)照，想想精彩片段寫的是梗概的哪一部分。2. 再讀精彩片段，圍繞下面的問題交流：(1) 你覺得湯姆是個(gè)怎樣的孩子?哪些地方給你的印象最深?(2) 你認(rèn)為精彩片段中哪些地方最精彩?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受來交