1、中考語文必刷試卷一、選擇題（共2題）1、 下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不同的一項(xiàng)是（    ）A折扣折本    省親不省人事    舍身求法退避三舍B簇新民族    僥幸饒有風(fēng)趣    李代桃僵信馬由韁C恐嚇驚嚇    塞外頓開茅塞    鄭重其事重巒疊嶂D綢緞鍛煉    掂量拈輕怕重    持之以恒斷壁殘?jiān)?、 下列詞語中有

2、錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（    ）A隱匿    探視    妙手回春    如坐針氈B傾刻    惦記    拳打腳踢    無精打采C溫情    惋惜    簞食壺漿    走投無路D蒼茫    裝飾    根深蒂固  

3、60; 抽絲剝繭二、名句默寫（共1題）1、 （1）_，禪房花木深。（常建題破山寺后禪院）（2）雖有至道，弗學(xué)，_。（雖有佳肴）（3）中國文人尊重梅花的品格，陸游卜算子·詠梅中表現(xiàn)在不幸處境中依然孤高不馴，堅(jiān)貞不屈的句子是：_，_。（4）杜甫和白居易都是唐代現(xiàn)實(shí)主義詩歌的代表詩人。杜甫在茅屋為秋風(fēng)所破歌中發(fā)出了“_，_”的呼喊，表達(dá)了詩人憂國憂民的情思。白居易賣炭翁中的“_，_”，真實(shí)再現(xiàn)了賣炭翁的矛盾心理，表達(dá)出作者對勞動(dòng)人民的深切同情。三、語言表達(dá)（共4題）1、 （1）下面水滸中的兩個(gè)回目都體現(xiàn)了“合作”精神，請任選一個(gè)，簡要敘述是怎樣合作的。楊志押送金銀擔(dān)  吳用智取生

4、辰綱（第十六回）梁山泊好漢劫法場  白龍廟英雄小聚義（第四十回）（2）讀完鋼鐵是怎樣煉成的，你一定有深刻的印象。請結(jié)合相關(guān)情節(jié)，回答問題。保爾第一次面臨生命危險(xiǎn)是因?yàn)槭裁矗孔詈笫侨绾蚊撾x危險(xiǎn)的？2、 （1）用一句話概括上面材料內(nèi)容。光明日報(bào)（2019年10月22日07版）5G將如何影響未來？作為大會(huì)熱詞，本屆“互聯(lián)網(wǎng)之光”博覽會(huì)專門為“5G”開辟了應(yīng)用體驗(yàn)區(qū)，通過“5G+數(shù)字經(jīng)濟(jì)”“5G+數(shù)字政府”“5G+數(shù)字市”“5G+數(shù)字生活”“5G+互動(dòng)體驗(yàn)”等多領(lǐng)域全景應(yīng)用展示，為公眾展開了一幅5G時(shí)代的全新生活畫卷。（2）5月31日是世界無煙日，阿根廷為此專門發(fā)行了以戒煙為主題的郵票。請仔

5、細(xì)觀察下圖，寫出郵票的寓意。3、 （甲）故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（節(jié)選自生于憂患，死于安樂）（乙）蘇秦者，東周洛陽人也。東事師于齊，而習(xí)之于鬼谷先生。出游數(shù)歲，大困而歸。兄弟嫂妹妻妾皆竊笑之，曰：“周人之俗，治產(chǎn)業(yè)，力工商，逐什二以為務(wù)。今子釋本而事口舌，困，不亦宜乎！”蘇秦聞之而慚，自傷，乃閉室不出，出其書遍觀之。得周書陰符，伏而讀之。期年，以出揣摩，曰：“此可以說當(dāng)世之君矣

6、?！鼻笳f周顯王。顯王左右素習(xí)知蘇秦，皆少咤之。弗信。乃西至秦，說惠王，弗用，乃東之趙，趙相奉陽君弗說之。去游燕，歲余而后得見于是蘇秦并相六國。（選自史記·蘇秦列傳，有改動(dòng)）（注釋）說：勸說，說服。少：輕視，貶低。15下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（    ）A故天將降大任于是人也   故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣B所以動(dòng)心忍性     威天下不以兵革之利C入則無法家拂士   行拂亂其所為D而后喻     學(xué)而不思則罔16用現(xiàn)代漢語翻

7、譯下面的句子。然后知生于憂患而死于安樂也。17（甲）文中“故天將降大任于是人也”的“是人”指的是什么人？18（乙）文中的事例能作為證明（甲）文觀點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)嗎？為什么？4、 飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。19這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？20這首詩記敘、描寫、議論、抒情有機(jī)地結(jié)合在一起，請任選一種簡要評析。四、填空題（共1題）1、 橫平豎直的方塊字，是中華民族的獨(dú)有創(chuàng)造和文化遺產(chǎn)。漢字，不僅僅是多彩的巨大的中華文化的載體，更是幾千年歷史傳承的記錄工具。有了漢字，才有了唐詩的激情洋溢，_，元

8、曲的靈動(dòng)俏麗；有了漢字，才有了張旭、王羲之等人灑脫俊逸字體的千古流傳。隨著電子信息時(shí)代的到來，人們似乎更愿意借助鍵盤和鼠標(biāo)來溝通和完成工作，古老的方塊字面臨嚴(yán)重的發(fā)展危機(jī)。人們的書寫潦草、沒有章法，橫平豎直都難做，更別提漢字固有的神采、韻味了。（1）在上面文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。（2）材料中畫線句有語病，請寫出修改意見。五、現(xiàn)代文閱讀（共2題）1、 金魚馬它是地球上唯一的一匹金魚馬。物以稀為貴。人類視它為無價(jià)之寶。冬天怕它凍著，夏天怕它熱著。研究它的專家在5位數(shù)以上。為它拍電影電視使用的膠片和錄像帶的總長度使人類中最紅的超級影星妒忌得死去活來。金魚馬能在大地上像馬

9、一樣奔跑，也能在水里像金魚一樣游弋。看一次金魚馬表演，費(fèi)用是6000美元。人類為金魚馬的傳宗接代問題所苦惱，他們不惜耗費(fèi)人力財(cái)力把地球像梳頭那樣幾乎篦了一遍，愣是沒有發(fā)現(xiàn)第二匹金魚馬。金魚馬的來歷是困擾人類的一個(gè)大謎：專家們的目光最后不得不投向太空，他們推論說金魚馬是外星生物。其實(shí)，金魚馬是土生土長的地球生物，土得掉渣兒。金魚馬本來是一匹普通的馬，它覺得世界上千篇一律的馬太多了。好不容易作為生命在地球上生存一次，與眾不同和有自己的特色，才對得起這千載難逢只有一次的生命機(jī)會(huì)。這匹馬在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)見到了金魚。它喜歡金魚那雍容華貴的風(fēng)度和體態(tài)，它決定把自己變成金魚馬地球上前所未有的生命形式。信念的

10、魔力是所向無敵的。它堅(jiān)信自己能成為金魚馬，它的頭腦將它的這一信念傳達(dá)給全身的每一個(gè)細(xì)胞、每一滴血液、每一條神經(jīng)、每一塊肌肉，并且命令它們毫無保留地協(xié)作完成這一史無前例的轉(zhuǎn)變。它絲毫不懷疑自己能成功。這是它成功的關(guān)鍵。在一個(gè)晴天的早晨，它發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)成為一匹金魚馬。它至今還記得地球上的萬物頭一次見到它時(shí)的那種驚訝和喜悅。馬們羨慕金魚馬的地位。它們贊賞金魚馬的運(yùn)氣好，它們哀嘆自己的運(yùn)氣不佳。它們說上帝偏心眼。它們只好認(rèn)命。其實(shí)，每一匹馬都可以成為金魚馬，只是它們不敢想或不會(huì)想。上帝在賜予每個(gè)生物生命的同時(shí)，還恩賜給它一項(xiàng)特異功能敢想就成功了一半?？上Ы^大多數(shù)生命只顧埋頭活過程，忽視了上帝對每一個(gè)生

11、命的公平恩賜。金魚馬的生命是完整的。（作者：鄭淵潔。有刪改）7結(jié)合語境，解釋加點(diǎn)詞在句子中的含義。死去活來：_8.人類視金魚馬為“無價(jià)之寶”表現(xiàn)在哪些方面？9.馬和金魚本來是絕無可能結(jié)合的，但這匹原本普通的馬卻做到了，其原因是什么呢？10.這則童話故事給了我們什么啟示？2、 讓那一份寬容成為人生的境界“海納百川，有容乃大”，寬容是人生的一種境界。古時(shí)“六尺巷”的故事被傳為佳話，那“讓他三尺又何妨”的寬容成功地化解了兩家的矛盾，而今日卻不知又有多少人為那“三尺墻頭”爭個(gè)頭破血流，又有誰能做到以情恕人、以理律己呢？心胸寬廣能使矛盾渙然冰釋，心胸狹隘能使矛盾添油熾薪。我們身邊的許多矛盾，其實(shí)只是因?yàn)?/p>

12、一些小事引起，卻因?yàn)殡p方鋒芒畢露、互不謙讓而導(dǎo)致兩敗俱傷。寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來便為人所傳頌。在戰(zhàn)國時(shí)，趙國大將廉頗起初對藺相如被封為上卿頗為不滿，宣言曰：“我見相如，必辱之?！倍A相如則“引車避匿”，最終使廉頗明白了國家大義而到相如門前負(fù)荊請罪。將相和使趙國能抵御秦國進(jìn)攻。諸葛亮七擒孟獲而使孟獲心服口服得以平定南蠻；鮑叔牙不計(jì)前嫌舉薦管仲而使管仲輔佐齊王讓齊國成為一個(gè)大國。這些無不說明著寬容對個(gè)人、對社會(huì)、對國家都必不可少。雨果曾說：“最高貴的復(fù)仇是寬容?！贝嗽挷患伲撼畾g的故事正是如此：梁楚邊境，楚人嫉妒梁國的瓜好，便夜里偷偷去破壞他們的瓜，而梁人以德報(bào)怨，夜里去澆灌楚人的瓜

13、園，楚王聽后感到慚愧，向梁王表示歉意并與梁王交好。在我們的認(rèn)識中，寬容可能意味著示弱，然而事實(shí)并非如此，寬容常常是強(qiáng)者的表現(xiàn)，正如論語所言：“君子坦蕩蕩，小人長戚戚。”當(dāng)今的世界是多元化的，在各地生活的人有著數(shù)不勝數(shù)的差異，而現(xiàn)在世界的主題是和平發(fā)展，這就離不開寬容。我們需要的不是排排除異己，而是求同存異。是寬容，讓戰(zhàn)火平息；是寬容，讓歧視消失；是寬容，讓這個(gè)世界和諧共榮。如何能做到寬容呢？寬容需要我們能換位思考，理解對方，為對方著想，為對方在心中留下一定空間，以責(zé)人之心責(zé)己，以恕己之心恕人。然而寬容并不等同于無限度的容忍，凡事都講求中庸之道，一味地放縱，造成的可能是更多的傷害。對于那些罪不容

14、誅的罪犯，我們又何須給予他們寬容憐憫之心呢？紀(jì)伯倫曾說：“一個(gè)偉人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容?！鄙勘葋喺f：“寬容就像天上的細(xì)雨滋潤著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。”寬容就是如此偉大而神圣。人們常說“和氣生財(cái)”，而“和氣”不僅僅能“生財(cái)”，更能使家庭和睦，社會(huì)安定，世界和平。生活中難免會(huì)有摩擦、矛盾、沖突產(chǎn)生，別忘了為這個(gè)世界添一份寬容，少一份間隙，讓世界更加和諧。我們要常懷一顆寬容之心，讓那一份寬容成為人生的境界。11作者在文中闡述的主要觀點(diǎn)是什么？12簡要分析文章第4段的論證過程。13作者認(rèn)為寬容具有怎樣的作用？如何才能做到真正的寬容？14結(jié)合自己所學(xué)知識，為本文補(bǔ)寫一

15、個(gè)事實(shí)論據(jù)。不少于50字。六、作文（共1題）1、 （1）題目：路上偶得要求：除詩歌外，文體不限，600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（2）讀下面材料，然后作文。馬云在講述自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷時(shí)，反復(fù)說的一句話是：“我在做，你在看”。馬云一直在做，最終，做出了“阿里巴巴”。根據(jù)上面的材料，請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限，600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。=參考答案=一、選擇題1、 C解析 A. 折扣（zhé）折本（shé）；省親（xng）不省人事（xng）；舍身求法（sh）退避三舍（shè）。B. 簇新（

16、cù）民族（zú）；僥幸（jio）饒有風(fēng)趣（ráo）；李代桃僵（jing）信馬由韁（jing）。C. 恐嚇（hè）驚嚇（xià）；塞外（sài）頓開茅塞（sè）；鄭重其事（zhòng）重巒疊嶂（chóng）。D. 綢緞（duàn）鍛煉（duàn）；掂量（din）拈輕怕重（nin）；持之以恒（héng）斷壁殘?jiān)▂uán）。C項(xiàng)每對讀音都不同。故選C。2、 B解析 B.“傾刻”改為“頃刻”。故選B。二、名句默寫1、 （1）曲徑通幽處  （2）不知其善也

17、60; （3）零落成泥碾作塵  只有香如故  （4）安得廣廈千萬間  大庇天下寒士俱歡顏  可憐身上衣正單  心憂炭賤愿天寒解析 默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。文學(xué)常識要記住作者、作品等。本題中的“幽、善、零落、廈、賤”等字詞容易寫錯(cuò)。三、語言表達(dá)1、 （1）楊志押送生辰綱去往東京，吳用利用酷熱難耐的天氣，知道趕路的楊志一行會(huì)口渴，于是設(shè)計(jì)讓白勝用欲擒故縱法在酒中下蒙汗藥，晁蓋等七人扮作棗販子在黃泥岡埋伏。楊志等人全被麻倒，眼睜睜看著生辰綱被劫走

18、。宋江和戴宗即將被斬，刑場邊一群乞丐、使槍棒賣藥的、挑擔(dān)的腳夫、客商都來搗亂，李逵率先動(dòng)手，殺死了行刑的劊子手。客商中的兩人背起宋江和戴宗逃出刑場。這些搗亂的人都是梁山好漢。（2）記得是他少年時(shí)掩護(hù)革命者被沙俄軍隊(duì)抓獲。因巡查官的愚蠢和自己的口才蒙混過關(guān)。解析 本題考查對名著的閱讀能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。解析 （1）按照題干要求這兩個(gè)回目都體現(xiàn)了“合作”精神，敘述的時(shí)候要抓住這些梁山好漢是怎樣互相配合，最終取得成功

19、的來作答即可。（2）根據(jù)原著故事情節(jié)：保爾看到朱赫來被沙俄軍隊(duì)抓住，幫朱赫來逃走了，于是他被抓到城防司令部關(guān)了起來。那夜保爾受盡了折磨，拳頭、腳尖不住地向他襲來，他渾身是傷，可什么也沒說。連他自己也不知道他為什么一句話也不肯說。他在心里暗暗提醒自己，要做得勇敢，做得倔強(qiáng)，像他在書里看到的那些人一樣?！按箢^目”彼得留拉要親自來鎮(zhèn)上檢閱部隊(duì)，鎮(zhèn)上忙著準(zhǔn)備迎接。捷涅克上校怕“大頭目”看到監(jiān)獄里關(guān)了那么多沒用的犯人，竟胡亂問了問保爾就放他走了。由此進(jìn)行概括即可。2、 （1）5G，鋪展美好生活新畫卷。（答案不統(tǒng)一，合理即可）（2）香煙猶如一柄鋒利的劍，尖銳地刺穿了心臟，以此警示人們要熱愛生命，遠(yuǎn)離香煙。

20、（合理即可）解析 （1）此題考查的是對新聞的概括。對于此類考題，首先要整體感知新聞內(nèi)容，確定文段中的陳述對象是人、事還是物，可以用的答題模式是：人+所做的事；事（物）+結(jié)果。另外我們可以注意一下第一句，通常情況下第一句就能概括新聞的主要內(nèi)容，然后再從中找出關(guān)鍵詞，組織成句。通讀材料捕捉關(guān)鍵詞“5G”“為公眾展開了一幅5G時(shí)代的全新生活畫卷”。據(jù)此概括作答。（2）此題考查的是語言表達(dá)。此題考查的是對圖片的理解。仔細(xì)觀察圖片，可以看出圖片中的形象分為兩部分，香煙和心臟，兩者的關(guān)系是香煙刺穿了心臟，所以設(shè)計(jì)者意在告訴人們香煙就像一把利劍穿透心臟，說明香煙會(huì)危害人的健康。據(jù)此理解作答。3、 15.A解

21、析 文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A.所以/所以； B.用/憑借； C.同“弼”，輔佐/違背； D.表順承/表轉(zhuǎn)折。故選A。16這樣以后人們才會(huì)明白常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡。解析 文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)?！叭缓螅ㄟ@樣以后）”“憂患（憂愁禍患）”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解

22、釋準(zhǔn)確。17“是人”是指【甲】文中的六位名人，又指那些承擔(dān)重任或能夠承擔(dān)重任的人。解析 此題考查代詞的理解。文章開頭列舉的六個(gè)人，都是在經(jīng)歷了一系列的磨難后才有所成就的?！笆侨恕敝械摹笆恰笔恰斑@樣的”意思，是代詞，指代文章開頭所列舉的這六個(gè)人以及像他們一樣能夠承擔(dān)重任的人。18能。蘇秦出游失敗后遭受家人冷遇，然后刻苦讀書，最后取得成功的事例，符合甲文“生于憂患，死于安樂”，所以可以作為【甲】文的事實(shí)論據(jù)。解析 本題考查事實(shí)論據(jù)的運(yùn)用。能否做甲文的事實(shí)論據(jù)，要看能否有力論證“生于憂患，死于安樂”這一觀點(diǎn)。乙文通過寫蘇秦游說受挫，發(fā)奮讀書，終為六國之相的事例，證明“生于憂患”這一觀點(diǎn)，可以作為甲文

23、的事實(shí)論據(jù)。4、 19抒發(fā)了詩人喜愛寧靜生活，遠(yuǎn)離世俗的喧囂，不愿意隨俗浮世的高潔胸懷。（意對即可）解析 本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，要注意聯(lián)系詩歌的寫作背景和作者的個(gè)人遭遇。全詩通過對田園生活的描寫，表現(xiàn)了詩人遠(yuǎn)離塵俗、悠然自得的心境，反映了詩人厭倦官場腐敗，不與統(tǒng)治者同流合污的思想感情。20示例：“結(jié)廬在人境；而無車馬喧”是記敘，概括寫出詩人生活環(huán)境，第二句揭示的情境對于第一句是極少的例外，所以用一“而”字作堅(jiān)決的轉(zhuǎn)折。示例：“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”是描寫，細(xì)致地描寫采菊的過程，并以所見寫“悠然”的心境。示例：“此中有真意，欲辨已忘言”是抒情，“忘言”中滲

24、透出詩人對隱居生活的由衷喜愛。解析 本題是對詩歌所用表達(dá)方式的考查。解答時(shí)要根據(jù)不同表達(dá)方式的特點(diǎn)以及詩歌內(nèi)容、詩人情感進(jìn)行分析解答。前兩句作者說自己雖然居住在人世間，但并無世俗的交往來打擾，是記敘；“問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”則是議論；“采菊東籬下”四句是描寫隱居生活所見自然美景，是描寫；“此中有真意，欲辨已忘言”抒發(fā)了作者恬淡自然的心情，是抒情。四、填空題1、 （1）宋詞的蕩氣回腸（2）將“多彩的巨大的中華文化的載體”與“幾千年歷史傳承的記錄工具”調(diào)換位置解析 （1）本題考查補(bǔ)寫句子的能力。先瀏覽語段，把握大概內(nèi)容，此段大意為：漢字是中華民族的獨(dú)有創(chuàng)造和文化遺產(chǎn)，現(xiàn)在受到挑戰(zhàn)。然后看橫線前后

25、的內(nèi)容，以此作為依據(jù)確定橫線上的內(nèi)容和句式。根據(jù)上文“唐詩”及下文的“元曲”可知，應(yīng)該談及“宋詞”。（2）本題考查病句的辨析及修改能力?！皫浊隁v史傳承的記錄工具”與“多彩的巨大的中華文化的載體”具有遞進(jìn)關(guān)系，所以應(yīng)該將它們調(diào)換位置。五、現(xiàn)代文閱讀1、 7.形容超級影星對金魚馬的羨慕達(dá)到了無以復(fù)加的地步。解析 本題考查品析關(guān)鍵詞語的能力。品味關(guān)鍵詞要分析怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么，給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感或效果?！八廊セ顏怼钡谋玖x是死過去又醒過來，形容極度悲哀或疼痛。結(jié)合前文內(nèi)容可知，用“死去活來”形象地寫出了為它拍電影電視使用的膠片和錄像帶的總長度使人類中最紅的超級影星妒忌的程

26、度。8.生活上對它極度呵護(hù)；研究人數(shù)眾多；宣傳近乎泛濫。解析 此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句。從“冬天怕它凍著，夏天怕它熱著”可概括出生活上對它極度呵護(hù)；從“研究它的專家在5位數(shù)以上”可知對它研究人數(shù)眾多；從“為它拍電影電視使用的膠片和錄像帶的總長度使人類中最紅的超級影星妒忌得死去活來”分析可知，對它的宣傳近乎泛濫。9.首先，這匹馬敢想、會(huì)想且信念堅(jiān)定；其次，這匹馬相信自己的能力，認(rèn)為自己能成功；再次，它付出了堅(jiān)決的行動(dòng)。解析 本題考查對文章內(nèi)容的分析理解能力。從“它喜歡金魚那雍容華貴的風(fēng)度和體態(tài)，它決定把自己變成金魚馬地球上前所未

27、有的生命形式”分析可知，這匹馬敢想；“信念的魔力是所向無敵的。它堅(jiān)信自己能成為金魚馬”“它絲毫不懷疑自己能成功”可以看出這匹馬信念堅(jiān)定；“它的頭腦將它的這一信念傳達(dá)給全身的每一個(gè)細(xì)胞、每一滴血液、每一條神經(jīng)、每一塊肌肉，并且命令它們毫無保留地協(xié)作完成這一史無前例的轉(zhuǎn)變”分析可知，這匹馬有了信念會(huì)把它付諸行動(dòng)，最終取得了成功。據(jù)此分析作答即可。10.示例：人要讓自己的生命放出奇異的光彩，要敢于想象，要敢于創(chuàng)新，要有堅(jiān)定的信念，要相信自己的能力，要有腳踏實(shí)地的奮斗精神。解析 本題考查童話給人的啟示。童話是通過豐富的想象、夸張和象征來塑造形象，反映社會(huì)生活，對兒童進(jìn)行思想教育的一種文體。通讀全文可知

28、，其實(shí)金魚馬就是土生土長的地球生物，土得掉渣。其他馬羨慕金魚馬的地位，它們都可以變成金魚馬，它們只是不敢想或不會(huì)想。作者在文章結(jié)尾告訴我們：上帝在賜予每個(gè)生物生命時(shí)，還賜予它了一項(xiàng)特殊功能敢想就成功了一半?？上В^大多數(shù)生命只顧埋頭生活了，忽視了上帝對每個(gè)生命的恩賜。由此分析可得出：我們要想成功，就必須要敢于想象，要敢于創(chuàng)新，要有堅(jiān)定的信念，像文中的那匹馬一樣去努力，去腳踏實(shí)地地奮斗，那么終有一天你也會(huì)成為一條“金魚馬”。2、 11.我們要常懷一顆寬容之心，讓那一份寬容成為人生的境界。解析 這道題考查的是提煉概括中心論點(diǎn)的能力。中心論點(diǎn)是作者對所要議論的問題提出的見解和主張、看法，且是正面的觀

29、點(diǎn)，態(tài)度很明確。其次，中心論點(diǎn)是一個(gè)完整而明確的判斷句。提煉中心論點(diǎn)可以先看文章題目，再看開頭，然后看結(jié)尾。通讀全文，從文章最后一段的最后一句“我們要常懷一顆寬容之心，讓那一份寬容成為人生的境界”即可提煉出本文的中心論點(diǎn)。12作者首先直接提出“寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德”這一觀點(diǎn)，然后舉趙國大將廉頗和上卿藺相如的事例進(jìn)行正反對比論證，再列舉諸葛亮、鮑叔牙的事例進(jìn)一步論證，最后得出結(jié)論：寬容對個(gè)人、對社會(huì)、對國家都必不可少。意思相近即可。解析 本題考查學(xué)生對議論文論證思路的理解。要了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題分析問題解決問題。在理清段落層次的基礎(chǔ)上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關(guān)系的詞語，進(jìn)行表述即可。本文第4段首先直接提出“寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德”這一分論點(diǎn)；然后舉趙國大將廉頗起初對上卿藺相如不滿，后來負(fù)荊請罪的事例進(jìn)行正反對比論證；再列舉諸葛亮七擒孟獲平定南蠻、鮑叔牙不計(jì)前嫌舉薦管仲的事例進(jìn)一步論證；最后得出結(jié)論：寬容對個(gè)人、對社會(huì)、對國家都必不可少。13作用：寬容能化解人與人之間的矛盾。寬容能使社會(huì)、國家平穩(wěn)安定，使世界和諧共榮。如何做到真正的寬容：換位思考，理解對方，為對方著想，以責(zé)人之心責(zé)己，以恕己之心恕人。不一味地放縱，有限度地寬容、原諒、包容。意思相近即可。解析 這道題考查對文章內(nèi)容的理解。從“心胸寬