1、9灌云高級中學2017 級高一階段測試語文科試題17分） （ 3 分）1 、下列詞語中，字形和加點字的讀音全部正確的一項是（A 寒喧 蟄伏 一籌莫展B 脈搏翌日膾灸人口C 狙擊按捺甘敗下風D.炫耀粗獷曝背談天拓 片（ tu ò） 方興未艾 （ à i）雪橇 （qi ào） 鍥 而不舍（qi è）餓殍 （pi o） 恪 盡職守（gè）熨 帖（yù）跌宕 起伏dà ng2. 在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是（3 分 ）譬如秋風忽至，再有場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著 而微苦的味道。味道是最說不清楚

2、的。味道不能寫只能聞，要你去聞才能明了。味道甚至是難于記憶的，只有你又聞到它你才能記起它的全部情感和。所以我常常要到那園子里去。A熨帖身臨其境意蘊B熨帖設身處地意蘊C妥帖身臨其境意境D妥帖設身處地意境3. 下列詩歌運用的修辭手法與其他三項不同 的一項是（3 分 ）A像夢中飄過一支丁香地我身旁飄過這女郎。（ 雨巷 ）B根，緊握在地下葉，相觸在云里。（ 致橡樹）C我打江南走過那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落。（ 錯誤 ）D我要用手掌那托住太陽的大海搖曳著曙光那支溫暖漂亮的筆桿。（ 相信未來）4. 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3 分）路連接著家與前方。 。 。 。 ， ， 。

3、四野茫茫，八面空空，眼前與心中，只剩下一條通往前方的路。是命運把人拋到了路上形而上一點說但在他們內(nèi)心深處，他們?nèi)匀挥袩o家可歸的感覺人們借著路，向前流浪。自古以來，人類就喜歡流浪因為，即便是許多人終身未出家門，或未遠出家門他們也在漫無盡頭的路上當然也可以說，人類不得不流浪。流浪不僅是出于天性，也出于命運ABCD5. 簡答題：簡述劉姥姥第二次進賈府的經(jīng)過。（ 5 分）二、文言文閱讀（17 分）閱讀 甲 乙 兩段文言文，完成6 9 題。甲秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。則秦國之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴

4、霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得之。 （蘇洵六國論）乙秦孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。當是時也，商君佐之，內(nèi)立法度，務耕織，修守戰(zhàn)之具；外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策，南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。諸侯恐懼，會盟而謀弱

5、秦，不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一。當此之時，齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士，約從離衡，兼九國之眾。于是六國之士，嘗以十倍之地，百萬之眾，叩關而攻秦。秦人開關延敵，九國之師，逡巡而不敢進。秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣。于是從散約敗，爭割地以賂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓。因利乘便，宰割天下，分裂河山。強國請服，弱6. 、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（） （ 3 分）A 思厥 先祖父厥：他們（的）B 暴秦之欲無厭 厭：厭煩C 外連衡而斗 諸侯 斗：使 , 斗D 秦人開關延 敵

6、延：請，迎戰(zhàn)7. 、下列句子中加點詞的意義和用法相同 的一組是（） （ 3 分）A 秦以 攻取之外斬荊棘，以 有尺寸之地8. 因 遺策因 利乘便C 修守戰(zhàn)之 具享國之 日淺D 故不戰(zhàn)而 強弱勝負已判矣皆明智而 忠信8 、 下列對選文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（） （ 3 分）A 六國論選文主要論述“賂秦而力虧，破滅之道”的觀點； 過秦論選文則寫的是秦國由強大最終走向鼎盛的過程。B 六國論為了增強論證力度，使用了形象描述的方法；過秦論則大量使用對偶、排比句式，氣勢雄渾有力。C 六國論針對歷史事件進行評論，以議為主；過秦論則極盡鋪排渲染之能事，語言有辭賦特色。D 六國論與過秦論都采用了借

7、古諷今、針砭時弊的筆法，意在告誡當時統(tǒng)治者切勿重蹈歷史覆轍。9 、 把材料中的有關句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 8 分）（ 1）則秦國之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。（ 4 分）（ 2）秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓。（ 4 分）三、古詩詞鑒賞（10 分）10 、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。念奴嬌·赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，強虜灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人間如夢，一尊還酹江月。（ 1 ）蘇教版

8、是“強虜灰飛煙滅”，而人教版是“檣櫓灰飛煙滅”，你傾向于哪種版本，請說說理由。 （ 2 分）（ 2） 作者描繪赤壁風景運用了哪些修辭手法？請簡要分析（4 分）（ 3）全詞抒發(fā)了哪些復雜情感？試作具體分析。（ 4 分）四、名句名篇（8 分）11. 補寫出下列名句名篇中的空缺部分，不復挺者，輮使之然也。（荀子勸學），作師說以貽之?！保n愈師說）駕一葉之扁舟，。（蘇軾赤壁賦），用之如泥沙？（杜牧阿房宮賦）葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，。 （朱自清荷塘月色）元嘉草草，封狼居胥，。（辛棄疾京口北固亭懷古）誦明月之詩，。（蘇軾赤壁賦）復道行空，？。（杜牧阿房宮賦）五、現(xiàn)代文閱讀（一）（ 20 分）閱讀下面

9、一篇文章，完成12 15 題說書人（節(jié)選）師駝第二天說書人死了。我正在城外漫不經(jīng)意走著，一副靈柩從后面趕上來，我停在路旁讓他們過去。他們是兩個扛手，另外跟著個拿鐵鏟的?！澳銈兲У氖钦l ?”“說書的，”他們中間有人回答?！罢f書的死了?”他們大概認為我的話沒有意思，全不作聲?！八趺此赖?”因此我接著問?！巴卵?。”“他病得長遠??？”“不，不長遠，七八天前他還說書。”“他家里人呢？他家里有人嗎？”“他壓根兒沒有家?！薄澳敲此矝]有兒子嗎？”“誰知道！我們沒聽說過?！彼麄冺樦舐返浇家吧先ァＬ鞖馐呛芎玫?，大路上照滿了陽光；游絲在空中飛動，有的掛在草地上；郊野上一望幾乎看不見行人。我跟在他們后面。這所謂

10、靈框，其實只是一卷用繩子捆著的蘆席，說書人的腳從席子里露出來，不住隨著扛手的步驟擺動，他的破長衫的一角直垂到地上，一路上掃著路上的浮土。我們?nèi)徽f話。關于說書人，他既然在世界上沒有留下家族，他既然在臨死的前幾天還必須勉強支持著出去說書，我們還有什么可談？接著我們轉(zhuǎn)上小路，埋葬的人不久便越過一個土坡，在亂葬崗上停下來了。有誰看見過亂葬崗嗎？一片接連著阡陌的荒地，累累的無主墳墓，點綴墳墓的枸杞和野草。就在這里，他們在這些永不會有人來祭掃，人家把他們埋葬后便永遠將他們遺忘掉的荒冢中間掘了個坑，然后把說書人放下去，將泥土送下去?！艾F(xiàn)在你好到地下去了，帶著你的書?！碑斔麄儼颜f書人放下去時候，內(nèi)中有一位嘲

11、弄的說。我在旁邊看著，毫不動彈地站著。一點不錯，說書人，現(xiàn)在你的確應該帶著你的書到地下去了；但是當你還活著的時候，甚至當你支持著你的病體的時候，你可曾想到你感動過多少人，你給了人多少幻想，將人的心靈引得多么遠嗎？你也曾想到這一層，你向著這個沉悶的世界吹進一股生氣，在人類的平凡生活中，你另外創(chuàng)造一個世人永不可企及的，一個俠義勇敢的天地嗎?我站著，直到新的墳墓從地面上聳起來，埋葬的人吸著了煙，然后他們掩埋的新墳走了，不見了，郊野上只剩下我一個人了。這是怎么回事?十字坡現(xiàn)在在哪里?小商河在哪里 ?截教的瘟黃陣和隋煬帝賞過的瓊花又在哪里？凡是回憶中我們以為好的，全是容易過去的， 一逝不再來的，這些事先

12、前在我們感覺上全離我們多么近，現(xiàn)在多么遠，多么渺茫，多么空虛！我抬頭望望前面，這個小城的城外多荒涼啊!一九四二年一月三日12. 分析文中畫線句子景物描寫的作用。（4 分）13. 根據(jù)“我”與“兩個杠手”之間的對話，概括出說書人死前的生活境況。（ 4 分）14. 概括分析“兩個杠手”形象特點及意義。（ 6 分）15. 文章結尾說：“這個小城的城外多荒涼?。　闭埛治鲞@句話的內(nèi)涵。（ 6 分）六、現(xiàn)代文閱讀（二）（ 18 分）閱讀下面的作品，完成1517 題。自由與責任熊培云荷馬說， “當一個人成為奴隸時， 他的美德就失去了一半”。對此，阿諾德補充說， “當他想擺脫這種奴隸狀態(tài)時，他又失去了另一半”

13、。人被奴役的時候會失去自己的美德，人爭取解放的時候也會失去自己的美德，如此一針見血的對比著實讓人贊嘆。究竟是什么原因讓一個人在被壓迫時卑躬屈膝，喪失人格，而一旦有力量解放自己時，又變得飛揚跋扈，傷及同類？從概念上說，它關系到對自由與權利的理解。托克維爾曾經(jīng)在舊制度與大革命中嘲笑法國大革命時期的法國人“似乎熱愛自由，其實只是仇恨主子”，也正是因為仇恨大于自由，法國大革命最終血流成河。反抗與仇恨都不等于自由，自由是一種普遍權利，真正的革命不是為了奴役別人，更不是為了殺戮，而是為了建立起一種持久的自由秩序，以便讓所有人能夠在這種秩序中平等地生活。從政治上說，它關系到對強力的約束。沒有誰甘愿受人壓迫，

14、一個人被另一個人奴役，不是因為這個人強而另一個人弱，而是因為那里奉行暴力邏輯，強者的力量未能得到約束。在此前提下，弱者不得不屈從于強者。同理，只要這種暴力邏輯不被打破，當有朝一日強者轉(zhuǎn)弱，弱者轉(zhuǎn)強，類似恃強凌弱的悲劇仍會再次上演。暴力的方向發(fā)生了轉(zhuǎn)變，但是暴力的結構并沒有變化。如阿諾德所揭示的，在暴力的施與受的雙重進程中，人類幾乎失去了全部的美德。從歷史上說，中國人已經(jīng)經(jīng)歷了太多“以反抗始，以悲劇終”的革命或者反抗。這些革命不但沒有建立起新的秩序，也沒有真正建立起新的價值。如果革命的目的不是為了自由，而只是為了反抗或者解放本身，最終只能是一場悲劇。所謂“興百姓苦，亡百姓苦”，不革命，百姓苦，革

15、命，百姓甚至更苦。當革命因?qū)Ρ┝Φ拿孕哦鴽_出應有的邊界，否定人的意義本身，革命不僅毀壞了過去的文明，也迷失了未來的方向。美國著名心理醫(yī)生弗蘭克爾曾經(jīng)建議美國人不能只在東海岸建一座自由女神像，還應該在西海岸建一座責任女神像。一個從納粹集中營中死里逃生的人，按說最珍視的就是自由，但為什么他還要強調(diào)僅有自由是不夠的？因為他知道，與自由對應的還有責任，沒有責任也不會有自由。責任女神像的價值就在于喚起人們的責任感。套用新京報當年的一句廣告詞，責任感不僅能使我們出類拔萃，責任感同樣會給我們自由。所謂美好社會的密碼，無外乎人人能為自由擔起責任。（選自自由在高處，有刪改）16. 寫出第段中荷馬和阿諾德的話在文

16、中的具體含義。（ 6 分）17. 簡要概述文章第段的論述層次。（ 6 分）18. 結合全文，概括怎樣才能獲得真正的自由？（6 分）七、作文（70 分）19閱讀下面的材料，寫一篇不少于800 字的記敘文。中國新聞網(wǎng)報道，“漢語盤點2017”年度字詞21 日在北京揭曉， “初心” “享”和“智”“人類命運共同體”分別當選年度國內(nèi)字詞和國際字詞。 “不忘初心，方得始終”。我們每一個人都有自己“初心”，這是我們生活和生命的原動力。在前進的道路上，不要因為走得太遠而忘記為什么出發(fā)?！俺跣摹奔仁窃c，又是目標，回望的是過去，指向的是未來。要求：角度自選；立意自定；要有細節(jié)描寫；字跡工整，標點規(guī)范。灌云高級

17、中學2017 級高一階段測試語文科試題1. D 寒暄 拓 片（ t à ） 膾炙人口雪橇 （qi o） 甘拜下風恪盡職守（kè）2. 答：A（熨帖：舒服，舒適；妥帖：恰當，合適。身臨其境：親身到了那個境地；設身處地： 設想自己處在別人的境地，指站在別人的處境替別人著想。意蘊： 內(nèi)在的意義；意境：文學藝術作品通過形象描寫表現(xiàn)出來的境界和情調(diào)。）3答：B（B 為比擬，其余為比喻）4 答：A（必修一前方）5. 答：劉姥姥為了答謝鳳姐對她資助，帶了一些時新果蔬第二次進賈府。賈母設宴招待。一開席，劉姥姥便站起來說：“老劉，老劉，食量大如牛，吃一個老母豬不抬頭?！币痪湓捵尡娙诵Φ脧澭?/p>

18、背，上氣不接下氣。原來鳳姐和賈母的丫頭鴛鴦要捉弄劉姥姥，欺她沒見過世面，叫她這樣說，以博取眾人一笑。后帶她逛大觀園，姥姥因喝醉酒最后迷了路，醉臥在寶玉床上。臨走時，得了一百多兩銀子，還有許多衣服綢緞、瓜果點心。6. B 厭：饜，滿足7. C 結構助詞的 8.A 崛起寫到強大，沒有涉及到鼎盛9. （ 1）那么秦國最想要的，六國諸侯最擔心的，本來就不在于戰(zhàn)爭。（所大欲，所大患，固，句意各1 分）（2）秦國有富余的力量控制并利用他們的弱點，追逐敗逃的軍隊，無數(shù)尸體橫臥，流淌的血可以使盾牌漂浮起來。（制、弊、北、漂各1 分）10. （ 1）傾向于“檣櫓”。理由：“檣櫓”借代戰(zhàn)船（暗指敵軍），體現(xiàn)水戰(zhàn)特點，與“火燒曹船”史實相符；如用“強虜”則指人，但“談笑間”“灰飛煙滅”來看殘忍恐怖。（答出 1 點就可滿分） 傾向于“強虜”。理由：突出曹軍的強大，暗示實力懸殊，凸顯周瑜戰(zhàn)力卓著；襯托周瑜運籌帷幄，指揮若定的儒將英姿。（答出1 點就可滿分）（2）修辭手法：夸張、擬人、比喻。作用：以赤壁風景勾勒古戰(zhàn)場景象，以險要之勢，暗寫赤壁之戰(zhàn)的激烈程度。（3）對英雄人物的景仰，渴望建功立業(yè)的豪情；懷才不遇，人生苦短的悲嘆；遭遇壓抑后的自我慰藉；壯志難酬的苦悶。11. 略， 12-15 略16. 一個人被奴役時，會卑躬屈膝，喪失人格，失去一半美德；（或：一個人被奴役時，會失去自