1、xx 作品精選精練春宮怨xx【注】早被嬋娟誤,欲妝臨鏡慵。xx 不在貌,教妾若為容？風(fēng)暖鳥聲碎，日高花影重。年年xx 女,相憶采芙蓉?！咀ⅰ慷跑鼹Q:唐朝詩人。出身寒微，中年始中進(jìn)士，仍未授官,乃返鄉(xiāng)閑居。1. 下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ 3 分）A. “早 ”字仿佛從心靈深處發(fā)出的一聲深長(zhǎng)的嘆息，說明被誤之久。B.三、四句用幽怨的反問語氣，進(jìn)一步寫出了宮女欲妝又罷的心情。C.后四句寫宮女回憶起入宮以前每年在家鄉(xiāng)溪永邊采蓮的歡樂情景。D.從整首詩來看，詩人不只是在代宮女寄怨寫恨，同時(shí)也是自況。2.有詩評(píng)家認(rèn)為這首詩傳神地把 “春”與 “宮怨 ”密合無間地表現(xiàn)出來。請(qǐng)結(jié)合全詩，分析這一特

2、點(diǎn)。（ 6 分）1 .C2 . 詩歌前四句寫宮女的 “宮怨” ，五六句從鏡前宮女轉(zhuǎn)到室外春景。這兩句寫景，是圍繞著宮女的所感（ “風(fēng)暖 ”）、所聞（ “鳥聲 ”）與所見（ “花影 ”）來 寫的。 臨鏡的宮女怨苦至極，無意中又發(fā)現(xiàn)了自然界的春天，以樂景襯托出她心中無春的寂寞空虛之感。景中之情與前面所抒寫的 “宮怨 ”是一脈相承的。 最后兩句由眼前的 “春景 ” ，使宮女想起了入宮以前每年在家鄉(xiāng)溪水邊采蓮的歡樂情景，以往日的歡樂反襯出今日的 “宮怨 ”之深。（一共三條，每條2分；共 6 分。）投 xxxxxxxx此身雖賤道長(zhǎng)存，非謁XX謁XX。只望至公將卷讀注 ，不求朝士致書論。垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹

3、木風(fēng)傳雁夜瑰。男子受恩須有地，平生不受等閑思。注至公：科舉時(shí)代對(duì)主考官的敬稱。3 下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A.詩人表示，雖然自己的社會(huì)地位低下，但對(duì)儒家思想的信奉堅(jiān)定不移。B “朱門 ”“孔門 ”分別代指世俗的權(quán)勢(shì)與精神的歸依，形成鮮明的對(duì)比。C.詩人希望自己能憑借真才實(shí)學(xué)通過正常渠道進(jìn)身，而不愿去尋找捷徑。D.詩人表達(dá)了自己對(duì)待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報(bào)。4 詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個(gè)具體場(chǎng)景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？（ 6 分）【答案】5 D6 情感表達(dá)：頸聯(lián)所寫場(chǎng)景是作者孤高耿介情懷的形象化表達(dá)，可使讀者

4、更加直觀地感受到作者的心志。 結(jié)構(gòu)安排：舒緩詩歌全篇的節(jié)奏，使整首詩歌有委婉從容之致。【解析】7 此題考查學(xué)生對(duì)詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。 D 項(xiàng) “不隨便接受別人的恩惠，受恩必報(bào)”分析不正確。尾聯(lián) “男子受恩須有地，平生不受等閑恩。 ”表明了自己一般不接受平常的恩惠，接受恩惠一定要符合自己原則立場(chǎng)，即符合 “道義 ” 。故選 D。8 本題考查

5、學(xué)生把握詩歌表達(dá)技巧及其作用的能力。鑒賞詩歌表達(dá)技巧題的答題步驟： 準(zhǔn)確地指出用了何種手法； 結(jié)合詩句，闡述為什么用這種手法； 闡述此手法有效傳達(dá)了詩人怎樣的感情。本題頸聯(lián) “垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜魂。 ”用典故 “垂釣 ”來表達(dá)自己熱愛田園生活的情趣，用大雁夜半乘風(fēng)來歸，表達(dá)渴望能收到好消息，即對(duì)取得功名的渴望。這兩句從情感表達(dá)角度來看，寫出了作者雖有求仕之心，但高潔耿介情懷沒有改變，使讀者更加直觀地感受到作者的心志。從結(jié)構(gòu)安排來看，首聯(lián)、頷聯(lián)，表達(dá)了求仕的心。尾聯(lián)表達(dá)接收恩惠一定要符合自己的原則。頸聯(lián)起到過渡的作用，舒緩全篇的節(jié)奏，使整首詩歌有委婉從容之致。送人宰 xxxx海漲 兵荒

6、后，為官合動(dòng)情。字人 無異術(shù)，至論不如清。草履隨船賣，綾梭隔水鳴。惟持古人意，千里贈(zèng)君行?！?海漲 ”即滄海橫流為患，比喻社會(huì)的動(dòng)亂。 “ 字人 ”即撫養(yǎng)人9 .下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)寫連年兵荒馬亂之后，做官就更應(yīng)該考慮到人民的疾苦，這是詩人 對(duì)去吳縣當(dāng)縣令的友人的告誡。B.頷聯(lián)兩句中詩人為友人指出了撫養(yǎng)人民的辦法，認(rèn)為沒有什么特別的辦 法，為官清正廉潔才是最好的。C.尾聯(lián)照應(yīng)詩題，點(diǎn)明送別，并在送別之際祝福友人像古代的官員一樣，政 績(jī)卓絕，前程似錦，前途無量。D.這是一首送別詩，但詩中沒有離愁別恨、憤慨于仕宦不遇等消極情調(diào)， 而表達(dá)了 “濟(jì)世救物” 的詩旨。答案C解析

7、“祝福友人像古代的官員一樣，政績(jī)卓絕，前程似錦，前途無量”理解錯(cuò)誤，尾聯(lián)表達(dá)的是詩人希望友人像歷史上那些政績(jī)卓絕的清官一樣，具有一 顆仁民愛物之心，做一個(gè)清廉愛民的好官。10 詩的頸聯(lián)兩句有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答： 答案頸聯(lián)中，詩人從視覺、聽覺兩方面寫出友人乘船赴任途中的水鄉(xiāng)風(fēng)情：船家一邊行船，一邊出售自己編織的草鞋；對(duì)岸傳來機(jī)梭織帛的聲音。草鞋、機(jī)梭等是百姓儉樸生活的象征，詩人言外之意是希望友人能夠在生活上做到樸素節(jié)儉，到任后注重恢復(fù)發(fā)展當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)，使百姓安居樂業(yè)、幸福生活。題弟侄書堂xx何事居窮道不窮，亂時(shí)還與靜時(shí)同。家山雖在 xx 地，弟侄常修禮樂風(fēng)。窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年

8、辛苦終身事， xx 光陰惰寸功。注 杜荀鶴：晚唐詩人，曾經(jīng)歷黃巢之亂。11 下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3 分 ）（）A.首句兩個(gè) 窮”字含義不同。前者指 生活貧窮”，而后者則作 缺少”講。12 頷聯(lián)上下兩句形成對(duì)比，以戰(zhàn)亂中社會(huì)的紛擾反襯了弟侄靜心好學(xué)尚禮 的品格。C.尾聯(lián)是對(duì)弟侄的慰勉之辭，詩人以長(zhǎng)輩的身份直抒胸臆，語重心長(zhǎng)地鼓 勵(lì)了弟侄。D.這首詩語言上通俗淺近，平易自然，仿佛從詩人心中流出，沒有雕琢的 痕跡。解析 首句第一個(gè) “窮”并非指 “生活貧窮” ，而是指“不得志的困境”。此處 “居窮道不窮 ”指人處于困境仍注重修養(yǎng)。答案 A13 詩歌頸聯(lián)情景交融，請(qǐng)簡(jiǎn)析其妙處。（6 分

9、 ）答： 解析 分析情景交融的妙處，需要明確景物的特征以及景物和人物感情的關(guān)聯(lián)。就景物描寫來說，頸聯(lián)寫窗外竹子的影子在書桌上搖曳，野外泉水叮咚，仿佛流入硯臺(tái)中， “竹影 ”和 “泉聲 ”從視聽兩個(gè)角度表現(xiàn)出弟侄書房環(huán)境的清幽。而這種環(huán)境的清幽和弟侄在戰(zhàn)亂時(shí)期依然靜心讀書、修身養(yǎng)性的心境相符，環(huán)境之清幽即人物心境之清幽，詩人借此景表達(dá)出對(duì)弟侄勤勉好學(xué)態(tài)度的贊美。答案 頸聯(lián)寫的是窗外竹子的影子在書桌上搖曳，野外泉水叮咚，仿佛流入硯臺(tái)中， “竹影 ”與 “泉聲 ”表現(xiàn)了弟侄書房環(huán)境的清幽。 在紛亂的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中弟侄仍能靜心讀書，清幽的景致也是弟侄清靜內(nèi)心的體現(xiàn)。 詩人借此表達(dá)了對(duì)弟侄勤勉好學(xué)、專注求學(xué)態(tài)度的贊美之情。詩歌鑒賞 首聯(lián)先敘弟侄雖處境艱難，未能入仕，卻能于世道紛亂之時(shí)謹(jǐn)守禮道，勤奮修業(yè)。詩人以此來刻畫書堂主人獨(dú)特的精神風(fēng)貌，贊美之情溢于言表。他信守儒家遵奉的道德規(guī)范，重視修身立德， “家山雖在干戈地” ，仍要 “常修禮樂風(fēng) ”。對(duì)比之中既明弟侄的勤勉好學(xué)，更顯其卓然的高潔品格。頸聯(lián)則由人寫到書堂之景，充滿詩情畫意，情景交融，而又自然曉暢：窗外綠竹搖曳，影入書案，遠(yuǎn)處泉水潺潺，仿佛流入硯池。視覺與聽覺相結(jié)合，可以想見其弟侄伏案苦讀、硯池墨耕的情形。尾聯(lián)是對(duì)弟侄的勸勉之辭，勸弟侄莫荒廢時(shí)光、學(xué)業(yè)。全詩無一難解字句，質(zhì)樸之至，仿佛從詩人心中自然流出，毫無半點(diǎn)雕琢