1、第七單元第三課時(shí) 8的乘法口訣語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益。現(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之

2、,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。 教學(xué)內(nèi)容要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語(yǔ)言 ,我對(duì)幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚(yáng)有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí) ,就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時(shí)機(jī) ,要求他們專心聽 ,用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng) ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說

3、的能力 ,如聽詞對(duì)詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語(yǔ)猜謎底 ,聽智力故事 ,動(dòng)腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽的能力 ,強(qiáng)化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。 冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)上冊(cè)第62頁(yè)、63頁(yè) ,8的乘法口訣。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二通讀 ,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀 ,邊學(xué)邊仿；第三賞讀 ,我借用錄好配朗讀磁帶 ,一邊放錄音 ,一邊幼兒反復(fù)傾聽 ,在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。 教

4、學(xué)提示教材通過呈現(xiàn)“蜘蛛織網(wǎng)的情境 ,引入了8的乘法口訣的學(xué)習(xí) ,本課的教材設(shè)計(jì)同7的乘法口訣類似 ,有了7的乘法口訣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) ,學(xué)生自主的歸納8的乘法口訣并不困難 ,本課教學(xué)過程中 ,關(guān)鍵是如何引導(dǎo)學(xué)生完成知識(shí)遷移 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為了不使學(xué)生落入方法重復(fù)的倦怠境地 ,教師應(yīng)該加強(qiáng)師生、生生之間的交流與討論 ,在鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成的同時(shí) ,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。同時(shí)還要設(shè)計(jì)靈活有趣的情境和習(xí)題 ,讓學(xué)生快樂的觀察、認(rèn)真的思考、輕松的交流 ,既能獨(dú)立完成8的乘法口訣的歸納 ,又能和同學(xué)合作互助 ,交流學(xué)習(xí)方法 ,得到多方面能力的提高。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：熟記8的乘法口訣 ,會(huì)用口訣進(jìn)行相應(yīng)

5、的乘法計(jì)算。過程與方法：通過觀察、思考、交流等方式 ,經(jīng)歷自己嘗試總結(jié)8的乘法口訣的過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：積極參加總結(jié)、交流8的乘法口訣的活動(dòng) ,獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟記8的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷自主歸納8的乘法口訣的過程 ,會(huì)用8的乘法口訣求積。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件 ,圖片學(xué)具準(zhǔn)備：圖片教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 ,復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 師：小朋友們學(xué)了這么久的乘法口訣了 ,今天老師來考驗(yàn)一下你們學(xué)習(xí)的效果怎么樣？ 4×7           7×2 

6、             3×6             5×66×4           3×3          &

7、#160;   5×2             7×37×47        5×75           6×66          3×

8、537×44        6×36           4×44          5×662. 師：請(qǐng)小朋友們同桌互背17的乘法口訣。3. 師：我們一起來玩“開火車的游戲 ,好不好？出示17的表內(nèi)乘法的口算卡片 ,學(xué)生按順序迅速說出得數(shù)。4. 師：17的乘法口訣小朋友們學(xué)得很好。今天我們將學(xué)習(xí)8

9、的乘法口訣。相信小朋友們能自己編出8的乘法口訣 ,并能應(yīng)用這些口訣進(jìn)行計(jì)算。 5. 板書：8的乘法口訣   齊讀【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)17的乘法口訣 ,引入新課 ,讓學(xué)生明白練習(xí)的目標(biāo)?！慷?、探索新知 ,合作交流1師：出示主題情境圖請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這幅圖 ,說一說 ,你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：上面有蜘蛛 ,蜘蛛正在織網(wǎng)生2：一只蜘蛛有8條腿師：你還知道蜘蛛的那些知識(shí)？學(xué)生自由發(fā)言2師：根據(jù)圖中的信息 ,你能提出什么問題呢？生1：1只蜘蛛8條腿 ,用乘法怎么表示？生2：1×8=8條歸納為乘法口訣“一八得八。師：出示統(tǒng)計(jì)表畫一畫 ,想一想 ,蜘蛛的只數(shù)和腿的數(shù)量之間有

10、什么聯(lián)系？小組合作 ,完成下面的統(tǒng)計(jì)表 ,并試著編制8的乘法口訣。學(xué)生小組合作 ,完成統(tǒng)計(jì)表 ,探索8的乘法口訣3師：哪位小朋友來跟大家說一說？學(xué)生交流匯報(bào) ,老師板書記錄【設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作學(xué)習(xí) ,編8的乘法口訣 ,讓學(xué)生經(jīng)歷乘法口訣的形成過程 ,學(xué)生在主動(dòng)探索的過程中增長(zhǎng)了智慧 ,培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力和分析推理的力?！咳?、實(shí)踐新知 ,拓展穩(wěn)固1教材“練一練第1題 ,對(duì)口令背口訣。2口算7×5 8×8 8×6 8×4 2×8 3×8 5×6 2×73. 根據(jù)口訣寫出兩個(gè)乘法算式。七八五十六五八四十三八二十

11、四二八十六4. 在 里填上“×÷ 5 6=30 8 6=14 18 6=3 5 8=40 36 6=30 3 8=24答案：2. 35 64 48 32 16 24 30 143. 2×8=16 8×2=16 3×8=24 8×3=24 5×8=40 8×5=40 8×7=56 7×8=56 4. × ÷ × ×四、達(dá)標(biāo)反應(yīng)1教材“練一練第2題、3題。2 1只螃蟹有8條腿 ,5只螃蟹有 條腿。3. 請(qǐng)你試一試 ,填出適當(dāng)?shù)臄?shù)。4×832 

12、;    6×8     16×8 ×8=4824×8      36×6  4×16     7×8=6×8+4. 答案：2. 40 3. 48 2 6 3 6 4 84. 16 24 32 40 48 56 64五、課堂小結(jié)1. 師：小朋友們 ,能談一談這節(jié)課的收獲嗎？指名學(xué)生答復(fù)師：看來你們的收獲可真不少 ,希望你們能夠把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)中。2. 齊背、同桌互背

13、18的乘法口訣?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過小結(jié) ,回憶本節(jié)課的內(nèi)容 ,使學(xué)生再次重現(xiàn)本節(jié)課應(yīng)掌握的知識(shí) ,強(qiáng)化對(duì)應(yīng)掌握的知識(shí)的理解?！苛?、布置作業(yè)1. 教材“練一練第4題、5題。2. 校門兩邊各放8盆花 ,一共放了多少盆花？3.  4. 板書設(shè)計(jì)：8的乘法口訣1×8=8                 一八得八          8×1=

14、82×8=16          二八 十六            8×= (16)3×8=24          三八二十四           8×= (24)4×8

15、=32          四八三十二           8×= (32)5×8=40          五八四十             8×=406×8=4

16、8          六八四十八           8×=487×8=56          七八五十六           8×=568×8=64          八八六十四教學(xué)反思本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了1-7的乘法口訣的根底上進(jìn)行教學(xué)的。我利用低年級(jí)小學(xué)生的好奇、好動(dòng)、好學(xué)的特點(diǎn) ,為學(xué)生提供充足的自主探索的時(shí)間和空間 ,充分放手 ,讓學(xué)生通過自己發(fā)現(xiàn)問題 ,主動(dòng)探究來理解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。教學(xué)時(shí) ,我從蜘蛛織網(wǎng)的情境引入 ,