1、福建省泉州市洛江區(qū)中片區(qū)2013-2014學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題 新人教版（本卷共20小題；滿(mǎn)分150分；考試時(shí)間120分鐘）友情提示：所有答案必須填寫(xiě)到答題卡相應(yīng)的位置上。一、積累與運(yùn)用(27分)1、選出正確的漢字填入空缺處或選出加點(diǎn)字正確的讀音。（4分）船娘是一位三十歲的農(nóng)婦，以 （閑  嫻）熟的動(dòng)作，輕松地?fù)u著櫓，小船在平靜的河面慢慢滑行，我們的身后，船的軌跡和櫓的劃痕留在水面上，變成一片漾動(dòng)的光斑，水中倒（do dào）影變得模糊朦朧，難以捉摸。小船經(jīng)過(guò)一座拱橋時(shí)，前方傳來(lái)一陣音樂(lè)，水面也突然變得清澈剔（yì t）透，仿佛是有晃蕩的熒光從水下射出

2、。船搖過(guò)橋洞，才發(fā)現(xiàn)從旁邊交叉的水道中劃過(guò)來(lái)一條張燈結(jié)彩的花船，船艙里，有幾個(gè)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民在 （擺 排）弄絲弦。2、古詩(shī)文默寫(xiě)。（12分）（1） ，秋天漠漠向昏黑。（2）安得廣廈千萬(wàn)間， 。（3）綠樹(shù)村邊合， 。（4） ，柳暗花明又一村。（5） ，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（6） ，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。 （7）誰(shuí)道人生無(wú)再少？ 。（8）庭下如 ，水中 ，蓋竹柏影也 。 ？ ？但少閑人如吾兩人耳。（蘇軾記承天寺夜游） 3、將下列內(nèi)容概括成一句話(huà)新聞，不超過(guò)14個(gè)字。（3分）中國(guó)科學(xué)院動(dòng)物所的汪松教授上月在英國(guó)愛(ài)丁堡接受了世界著名的愛(ài)丁堡科學(xué)獎(jiǎng)。1998年起設(shè)立的愛(ài)丁堡科學(xué)獎(jiǎng)，每年頒發(fā)給一位世界上有杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家

3、。汪松教授是中國(guó)獲得這一獎(jiǎng)項(xiàng)的第一人。 4、綜合性學(xué)習(xí)。（8分）我們的家鄉(xiāng)泉州旅游資源豐富，文化底蘊(yùn)深厚，自然景觀與人文景觀交相輝映。請(qǐng)你結(jié)合參加綜合性學(xué)習(xí)“旅游資源調(diào)查”的收獲，完成下列題目。（1）為宣傳泉州旅游文化擬寫(xiě)一句廣告詞。（2分） （2）假如你是一位導(dǎo)游，請(qǐng)選擇你最了解的一個(gè)景點(diǎn)，并簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)（1+3=4分）景點(diǎn)名稱(chēng)： 主要特點(diǎn)： （3）請(qǐng)從交通、食宿、接待、宣傳、產(chǎn)品等方面任選其一，向有關(guān)部門(mén)提出一條合理化建議，為開(kāi)發(fā)泉州旅游文化資源建言獻(xiàn)策。（2分） 二、閱讀題（共63分）（一）閱讀小石潭記，然后完成下列各題。（18分）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。

4、伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅不見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。5、解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）（1）潭中魚(yú)可百許頭（     ）  （2）悄愴幽邃（     ）（3）日光下澈 （     ） 

5、60; （4）斗折蛇行（     ）6、翻譯。（6分）(1)青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。_ _ _ _(2)凄神寒骨，悄愴幽邃。_ 7、本文第一段描寫(xiě)小石潭的概貌，采用了 的手法；第二段寫(xiě)潭水和游魚(yú)，則變換為 的手法；第三段寫(xiě)潭水來(lái)源及岸勢(shì)，多用 修辭手法，摹形狀貌，形象逼真。（3分）8、作者觀魚(yú)時(shí)與離開(kāi)小石潭時(shí)的心境有何不同？結(jié)合作者當(dāng)時(shí)的處境說(shuō)明。（1+1+3=5分） （二）閱讀被“低估”的新媒體一文，回答問(wèn)題。（16分）電視前看新聞聯(lián)播是很多人共同的記憶。如今，新媒體已經(jīng)滲透每個(gè)人的生活，搜索引擎簡(jiǎn)化了我們的思考，社交網(wǎng)絡(luò)又曝光了個(gè)人的隱私，連時(shí)間和精力也

6、被微博、微信切成了一塊塊碎片。毋庸置疑，新媒體時(shí)代已經(jīng)到來(lái)了。雖然今天已是開(kāi)談必說(shuō)新媒體，但新媒體的作用和價(jià)值在某些層面上還是被“低估”了。要理解新媒體，可以從“老媒體”報(bào)紙開(kāi)始談起。報(bào)紙的興起得益于活字印刷術(shù)的使用，500多年前，德國(guó)人古登堡發(fā)明了鉛活字印刷術(shù)，這一技術(shù)大大降低了印刷成本，使得人們能夠大規(guī)模傳播文字資料，識(shí)字也不再是少部分人的特權(quán)。古登堡在世時(shí)，全歐洲境內(nèi)的藏書(shū)不過(guò)3萬(wàn)冊(cè)，而他去世后的半個(gè)世紀(jì)里，這個(gè)數(shù)字突破了千萬(wàn)。識(shí)字不再成問(wèn)題之后，現(xiàn)代意義上的報(bào)紙才開(kāi)始出現(xiàn)，媒體也成為歷史演進(jìn)和社會(huì)變革的“守望者”，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷幾百年。傳統(tǒng)媒體是有局限的，局限主要在于它們的媒介。報(bào)紙有空間的

7、限制，廣播電視有時(shí)間的限制，而正是因?yàn)橛羞@些局限，才使得它們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展中形成了各自的規(guī)范，在規(guī)范的基礎(chǔ)上形成了媒體的素養(yǎng)，而它們的受眾也在長(zhǎng)時(shí)間接受信息的過(guò)程中形成了自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值取向。這些都需要時(shí)間的磨合，也需要媒體的堅(jiān)守，一份報(bào)紙多年形成的口碑可能因?yàn)橐黄粚?shí)報(bào)道名譽(yù)掃地，這樣的事情以前很多，以后也不會(huì)少。對(duì)新媒體而言，這些局限都不算是問(wèn)題，互聯(lián)網(wǎng)是全天候、全覆蓋的。新媒體追求的是速度，是眼球，是如何用更大的噱頭吸引更多的用戶(hù)，來(lái)保證廣告投放量的增長(zhǎng)。互聯(lián)網(wǎng)真正走進(jìn)我們的生活不過(guò)30年的時(shí)間，而新媒體的概念也是最近10年的事。按照歷史加速發(fā)展的觀點(diǎn)，人類(lèi)在這幾十年通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造的

8、信息和財(cái)富是過(guò)去任何時(shí)候都無(wú)法比擬的，新媒體更新?lián)Q代的速度也大大超過(guò)了人們的預(yù)期。但今天的互聯(lián)網(wǎng)上，每時(shí)每刻都有真實(shí)和虛假、光明和陰暗、大眾和小眾的爭(zhēng)斗，霧里看花，水中望月，能看到當(dāng)下社會(huì)的浮光掠影，卻難以看清時(shí)代的真相。在新媒體上，規(guī)則追不上媒介發(fā)展的速度，則受眾的素養(yǎng)就變得至關(guān)重要。傳播學(xué)者霍華德·萊茵戈德指出了數(shù)字時(shí)代需要的五種素養(yǎng)：專(zhuān)注力、參與力、合作力、對(duì)信息批判性接收的能力和互聯(lián)網(wǎng)技巧。假如這樣的素養(yǎng)不能夠在社會(huì)中得到傳播，那么我們就會(huì)被“不良信息的汪洋大海淹沒(méi)”。看看今天的新媒體上，彌漫在我們周?chē)奶摷傩畔ⅰ⒗Y訊、亂耳噪音和無(wú)聊瞎扯，這樣的警告顯得更加一針見(jiàn)血。新媒

9、體是工具而不是玩具；是途徑而不是目的；是大眾傳播的新燈塔而不是一個(gè)嘩眾取寵和發(fā)牢騷的小喇叭。如同印刷術(shù)將歐洲帶出中世紀(jì)一樣，互聯(lián)網(wǎng)的普及和新媒體興起正將我們帶到一個(gè)新的時(shí)代。這樣的時(shí)代不僅需要技術(shù)和產(chǎn)品，更需要理性和智慧，需要承擔(dān)責(zé)任，需要提升素養(yǎng)，需要塑造價(jià)值。新媒體的作用和價(jià)值歸根結(jié)底是促進(jìn)人的解放和發(fā)展，如果它分散了人的注意力，降低了人的判斷力，消解了我們對(duì)未知世界的好奇心和求知欲，我們就該反思我們是否讀懂了新媒體的說(shuō)明書(shū)。 (人民日?qǐng)?bào)2013.5.23)9文中所說(shuō)的“新媒體”具體是指： 、 等，是相對(duì)于 、 等傳統(tǒng)媒體而言的。（4分）10文中畫(huà)線句子“這樣的警告顯得更加一針見(jiàn)血。”中“

10、這樣的警告”是指：（3分） 11簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)，新媒體的作用和價(jià)值體現(xiàn)在哪些方面？其中最根本的是什么？（6分） 12文中，作者認(rèn)為新媒體的作用和價(jià)值在哪些層面被“低估”了？(3分) 閱讀下文，完成14-18題。（21分）秋棗兒紅中秋前后，秋棗成熟了。家鄉(xiāng)，到處都栽滿(mǎn)了棗樹(shù)。這個(gè)季節(jié)里，大紅的棗兒綴滿(mǎn)枝頭，處處是紅艷的景象，時(shí)時(shí)都流溢著棗香。人，站在村西的山包上，俯視，夕陽(yáng)之下，村莊如云錦輕覆，煞是美麗；人行街頭，舉手，即能摘下大顆的棗兒，放入口中，咀嚼著，脆生生，甜潤(rùn)潤(rùn)，齒頰生香。這個(gè)季節(jié)里，總會(huì)讓我想到自己的童年。那個(gè)時(shí)候，我還小，一到棗熟，就會(huì)跑到后園中打棗。棗樹(shù)是后鄰家的，后鄰家的棗枝伸到了我

11、們家的后園里。我拿起一塊石頭，用力投向棗枝，棗子便嘩啦啦地掉了一地。有時(shí)，石頭落到后鄰家的院落里，便聽(tīng)到“哐當(dāng)”一聲，這，一定是后鄰家的泥瓦盆被打破了。后鄰家的老婆婆就會(huì)吆喝一聲：“別打了，盆破了，落棗后給你送一些?！睅滋煲院?，后鄰家“落棗”了，果然就派她們家的孩子送來(lái)一大瓢?，F(xiàn)在想來(lái)，那種樸素、醇和的鄰里之情，真是讓人低回不已。秋棗成熟的時(shí)候，最忙碌的還是我的祖母。幾乎每天，她都會(huì)到我們家的那幾棵棗樹(shù)下守望，看是否被孩子采摘，看會(huì)不會(huì)被風(fēng)吹掉。一旦風(fēng)起，她就趕緊跑到棗樹(shù)下，將那些吹落的棗子拾起，放到鍋上蒸熟，分給孩子們吃。蒸熟的棗子又軟又甜，滑潤(rùn)綿軟，別有一種風(fēng)味。這樣的跑動(dòng)，要一直到“落棗

12、”結(jié)束，看著一堆堆的棗兒，堆于家中。這時(shí)，祖母也會(huì)像后鄰那樣，拿起一只大瓢，盛滿(mǎn)棗兒，一家一戶(hù)地分送。她邁著顫巍巍的小腳，滿(mǎn)臉堆滿(mǎn)了得意的笑容，扭動(dòng)的腳步，似是一種季節(jié)的舞蹈。送完鄰里，她還要送親戚，這個(gè)時(shí)候，祖母會(huì)將棗兒盛到竹籃里，籃口覆上一塊紅布，極是認(rèn)真、莊重。她要在中秋節(jié)前，將這時(shí)鮮的棗兒送到每一戶(hù)親戚家，讓每一位親人都吃上這大紅的鮮棗。她要給自己的親人，送上一份節(jié)日的吉祥，一份季節(jié)的問(wèn)候和祝福。所以，后來(lái)每當(dāng)我聽(tīng)到那支歌：“大紅棗兒甜又香，送給咱親人嘗一嘗”我就想到祖母，憶起祖母那顫巍巍的影像。如今想來(lái)，那個(gè)時(shí)候的祖母，心中一定充滿(mǎn)了無(wú)限的幸福。她一定知道：甜美的果實(shí)是應(yīng)當(dāng)與大家一起

13、分享的，而“分享”就是一種幸福。曬棗，也是祖母極喜歡的事情。收下的棗兒，要想保存長(zhǎng)久，必須曬干，而這，總是要祖母去做的。祖母會(huì)找一領(lǐng)“箔幛”，將棗兒均勻地?cái)偡旁凇安ぁ鄙希刂鴹梼?，守著太?yáng)，一天天地將棗兒曬干。這個(gè)過(guò)程，祖母要不停地挑選，將不夠飽滿(mǎn)，或生蟲(chóng)的棗兒挑出。我喜歡看祖母曬棗的過(guò)程，看這個(gè)過(guò)程中，祖母寧?kù)o而安然的情態(tài)。她總是那樣地專(zhuān)注，專(zhuān)注的目光里，流淌著一種慈祥和滿(mǎn)足，將經(jīng)久的歲月，沉淀為一種明練和淡然。曬干的棗兒，大部分要賣(mài)掉，換來(lái)一些日常的生活用品，用以度日。但祖母總是會(huì)保留一些的，待到冬日，室外積雪盈門(mén)，室內(nèi)，全家人圍在熱乎乎的炕頭上。此時(shí)，祖母就會(huì)捧出一大捧棗兒，提供家人，

14、圍而食之。這個(gè)冬日，就變得異常溫暖，其樂(lè)也融融。彼情彼景，日久之后，就凝鑄成了一種對(duì)家鄉(xiāng)永久的思念。思念家鄉(xiāng)：那滿(mǎn)村的紅艷，那早晨的炊煙，和炊煙下生息的親人。13.簡(jiǎn)要概括故鄉(xiāng)的秋棗有何特點(diǎn)。（3分） 14.圍繞秋棗，作者主要寫(xiě)了哪幾件童年往事？（6分） 15.品味下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)后寫(xiě)出其表達(dá)效果。（6分）她邁著顫巍巍的小腳，滿(mǎn)臉堆滿(mǎn)了得意的笑容，扭動(dòng)的腳步，似是一種季節(jié)的舞蹈。 幾天以后，后鄰家“落棗”了，果然就派她們家的孩子送來(lái)一大瓢。 16.下列表述不正確的是（ ）。（3分）A.選文中“甜美的果實(shí)是應(yīng)當(dāng)與大家一起分享的，而分享就是一種幸?！币痪漕H富哲理意味，能引發(fā)讀者的思索。B.這是

15、一篇回憶性的散文，文筆優(yōu)美，寫(xiě)作的目的主要是刻畫(huà)表現(xiàn)祖母的形象。C.祖母總是捧出往日曬干的一大捧棗兒給家人吃，她這樣做主要是要讓大家共嘗甜棗、品味生活，體現(xiàn)了她對(duì)大家的關(guān)愛(ài)，表現(xiàn)她待人的深情。D.選文最后一個(gè)自然段起到點(diǎn)明題旨，照應(yīng)上文的作用。17.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)作者借寫(xiě)秋棗表達(dá)了哪些思想感情？（3分） （四）名著閱讀（8分）林沖道：“你看我命苦么！等了三日，甫能等得一個(gè)人來(lái)，又吃他走了。”小校道：“雖然不殺得人，這一擔(dān)財(cái)帛可以抵當(dāng)?！绷譀_道：“你先挑了上山去，我再等一等?！敝灰?jiàn)山坡下轉(zhuǎn)出一個(gè)大漢來(lái)，只見(jiàn)那漢子生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青記，林沖正沒(méi)好氣，搶將來(lái)斗那個(gè)大漢。18.這段文字

16、選自古典文學(xué)名著 ，作者 ， （朝代）人。（3分） 19.林沖的綽號(hào)是什么？“那漢子”是誰(shuí)？林沖“斗那個(gè)大漢”的原因是什么，結(jié)果怎樣？（5分）綽號(hào)： 那漢子： 原因： 結(jié)果： 三、寫(xiě)作（60分）要求：把題目補(bǔ)充完整后作文；表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)或摘抄試卷文段；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 20132014學(xué)年度上學(xué)期洛江區(qū)中片區(qū)期中聯(lián)考初二語(yǔ)文參考答案一1、 2、略 3、汪松教授榮獲愛(ài)丁堡科學(xué)獎(jiǎng) 4、略二、（一）5、（1）表估計(jì)數(shù)目，大約（2）深（3）穿過(guò),透（4）像北斗七星那樣 6、略 7、移步換景法 定點(diǎn)特寫(xiě) 比喻 8、作者觀魚(yú)時(shí)的心境是樂(lè)（高興），離開(kāi)小石潭時(shí)的心境是憂(yōu)（凄涼）；作者作此文時(shí)，被貶為永州司馬，心情復(fù)雜，既有被貶的失落、孤寂，又有重新振作，寄情山水正是為了擺脫被貶的郁悶之情，但這種歡樂(lè)畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)接觸凄清的環(huán)境，便會(huì)產(chǎn)生憂(yōu)傷、悲涼的情感。（意思對(duì)即可）（二）9、報(bào)紙  廣播電視  微博  微信（社交網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)等）  10.新媒體時(shí)代（數(shù)字時(shí)代）所需要的素養(yǎng)不能在社會(huì)得到傳播，我們就會(huì)被“不良信息的汪洋大海所淹沒(méi)”。  11.突破了傳統(tǒng)媒體的時(shí)間、空間以及長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)