1、20132014學年度第二學期八年級語文期末試題學校： 班級： 考號： 姓名： 一、基礎知識及運用（40分）1.下列的畫線字注音完全正確的一項是（ ）（3分）A緋紅（fi） 詰責(j) 氣量(ling) 深惡痛疾 (w)B禁錮(k) 奧秘（m）愚鈍(y) 誠惶誠恐(hung)C不遜（xn） 黝黑(yu) 熾熱(ch) 頷首低眉(hn)D滯留(zh) 搓捻(ch) 覓食(m) 期期艾艾(y)2下列詞語中沒有錯別字的一項是：（ ）（3分）A藏污納垢 粗制爛造 B、郁郁寡歡 鶴立雞群C器宇軒昂 神密莫測 D、黯然失色 麻木不人3.下列句子沒有語病的一項是（ ）（3分）A通過社會實踐活動，讓我們接觸了

2、社會，開闊了視野。 B在學習上，老師要求我們獨立思考、互相合作、積極探究。 C具有認真負責的工作態(tài)度，是一個人事業(yè)成敗的關鍵。 D為防止不再發(fā)生類似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施。4.填入下面句子空白處的關聯(lián)詞語正確的一項是 ( )（3分）我覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，好意難卻只得別尋相宜的住處了。A盡管 但 所以 B雖然 然而 也 C雖然 但是 所以 D即使 然而 也5.下列成語運用正確的一項是( )（3分）A.我校團委組織學生多次上街打掃衛(wèi)生，得到了我市市民廣泛稱贊和刮目相看。B.中學生不該沉迷網(wǎng)游，固執(zhí)己見，在虛擬世界浪費時光，虛度年華。C.繼“神八”升空之后，我國宇航部門比

3、肩接踵，又成功發(fā)射“一箭雙星”。D.美方到處散布“中國軍事威脅”論，多方介入南海爭端，使南海局勢變得撲朔迷離。6.下列作家、作品及內(nèi)容搭配有錯誤的一項是（ ）（3分）A、列夫托爾斯泰名人傳茨威格列夫托爾斯泰B、我的母親胡適自傳胡適母親C、扁鵲見蔡桓公韓非子韓非子秦越人D、藤野先生朝花夕拾魯迅藤野先生7.對下面句子所運用的修辭手法判斷正確的一項是（ ）（3分）這個敏感的精靈，-它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，-是的，遮不住的！A夸張 比喻 反復 B.比喻 擬人 反復C夸張 排比 擬人 D。比喻 擬人 排比8.名句積累，可以提高文學素養(yǎng)，下面的空缺的句子請你補充完整。

4、(每空1分，共13分） ，銅雀春深鎖二喬。 海內(nèi)存知己。 人生自古誰無死 ，。 李白宣州謝眺樓餞別校書叔云一詩中，表現(xiàn)詩人身處逆境時仍然狂放不羈的個性的詩句是， 。 水調(diào)歌頭中表達美好祝愿的語句：，。 有一句詩“世間豈無千里馬，人中難得九方皋”。馬說中與此類似的句子是：，。 三峽中有“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也”一句突出表現(xiàn)了水流的湍急，與朱元思書中與它有異曲同工之妙的句子是，。 請你寫出一句有關于描寫春天的詩句， 。9.對水調(diào)歌頭賞析不正確的一項是：（3分）（）A.這首詞上闋寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱爰，下闕寫詞人在月下對親人的懷念和祝福，自始至終洋

5、溢著樂觀向上、積極奮進的情緒。 B.“不應有恨，何事長向別時圓？”這一句，抒發(fā)思念親人的感情，表面看來，好像是對月有怨恨之意，其實是寫親人不能團聚的惆悵。 C.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，”這句話從人到月，從古到今，對自然和社會作了高度概括，很有哲理意味。 D.全詞情景交融，意境豪放闊大，描寫虛實結(jié)合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強烈的藝術感染力。10.（1）你知道嗎，在水滸傳和三國演義中有兩個相似的人物，他們性格都是粗中有細，嫉惡如仇。如能完整無誤地寫出他們的名字，他們_ _和_ _。（2分）（2）“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”（魯迅語）西游記刻畫的眾多神魔精魅都具有人

6、的情感。請舉一例，具體說明這一特點。（4分） 11.根據(jù)語境，仿照畫線句子，接寫一句，構(gòu)成語意連貫的一段話。（4分）人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；如果一顆星代表一份快樂，我送你一條銀河； ， 。12.假設同桌借了你的東西,忘了歸還,而你又急需使用這東西,你有禮貌地暗示她應歸還,你說:_。（3分）二、閱讀（50分）(一)文言文（17分）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與

7、常馬等不可得，安求其能千里也。策之不以其道，食之不能盡其材，嗚之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日：“天下無馬?！眴韬?其真無馬耶?其真不知馬也。1用現(xiàn)代漢語譯出下列兩句話的意思。（4分）(1) 且欲與常馬等不可得，安求其能干里也。(2)策之不以其道。 2千里馬有什么特點?(用原文回答)（2分）3“食馬者不知其能千里而食也”的惡果是什么?(用原文回答)（2分）4第二段哪句話表達了整理對“食馬者”的強烈譴責?（2分）5找出第三段中的中心句。（2分）6文章借有關伯樂與千里馬的傳說，將愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者比作“ ”，而以“千里馬”喻指 ，以“伯樂”喻指 ，諷喻和抨擊的社會現(xiàn)象是 。（4分）（二）麥克魯格海

8、濱的死海豹（17分）在朝北到海岬去的路上，我遇到一頭死海豹，打幾步遠的地方看，他像一段棕色的木頭。他仰天躺著，才死了幾個小時。我停下看他。已死的肌肉突然抽動。天哪，他還活著，我身上一陣戰(zhàn)栗，好像房間墻壁忽地坍倒。他頭向后仰，細小的眼睛閉著，唇須偶爾起伏一下。他正在死去，這是石油闖的禍，他背下有石油，我們在屋里燒暖氣用的石油。風把細砂吹回大海。這海豹面對我的鰭反折在肚子上，像一只沒有長全的手臂，鰭邊上沾的耗粒在微微發(fā)亮。另一個鰭半壓在身下。他的皮膚看起來像一件舊大衣，有不少破洞可能是被尖利的貝殼劃破的我伸出手來摸摸他，突然他舉起頭翻過身來，叫了三聲，像圣誕節(jié)的玩偶發(fā)出的聲音。他朝我撲過來，雖然我

9、知道他嘴里沒有牙，我還是嚇得往后一跳。他開始撲騰，朝大海方向移動，但又臉朝地趴下了，他不想再回大海。他仰首向天，樣子像一個掉了頭巾的老婦人。他下巴抵在沙上，擱好雙鰭，等著我走開。我走了。今天我又到那地方去向他告別。他已經(jīng)死了。他沒有死他朝岸上又爬過四分之一英里。今天他更瘦了，背朝天，頭向前伸，肋骨看得更清楚脊柱骨在皮膚下一個個凸現(xiàn)出來，閃閃發(fā)亮，他吸氣，又呼氣。他抬起身，把鰭折在身下，好像是怕冷。海浪卷過來，水打到他的鼻子，他轉(zhuǎn)過頭來，斜著眼睛朝我看，頭頂像兒童的皮上衣。他死得很慢，唇須像豪豬的刺一樣白，前額向后傾斜。兄弟，再見了，在濤聲中死去吧。如果我們害了你，請寬恕我們，愿你的種族綿延，你

10、們，內(nèi)氣管種族，在陸上如此難受，而在海中如此自在。那么，在死亡中你也會自在的，鼻孔中不有沙粒，在純粹的死亡中你可以游出長長的弧圈，潛向深處，而讓暗殺你的陰謀在淺水上破裂。你不需要我來撫摩你。我攀上懸崖，找另一條路回去。1 為什么海豹“不想再回大?！?引起海豹死亡的原因是什么?（3分）2“他已經(jīng)死了。他沒有死他朝岸上又爬過四分之一英里”這句話矛盾嗎?為什么?（4分）3本文的主人公希望暗殺海豹兄弟的人怎樣?（3分）4文章結(jié)尾說“我攀上懸崖，找另一條路回去”意味著什么?（3分）5本文的體裁是什么?文章反映了什么主題?（4分）(三) 把“不能”埋葬起來 （16分） 唐娜是美國密歇根小學的資深教師，再過

11、兩年便要退休了。這時她志愿參加了一個旨在借著一些表達的方式來鼓勵學生對自己有信心，進而愛惜自己生命的活動。唐娜的工作是借著參與訓練進而將這些理念實現(xiàn)。 她教的第一堂課就是讓學生填寫自己認為“做不到”的事情。 所有的學生都十分認真地填寫。有的寫道：“我無法將足球踢過第二條底線”，“我不會做三位數(shù)以上的除法”“我沒辦法讓麥克喜歡我”；有的寫道：“我沒法做十次的仰臥起坐”“我發(fā)球無法超過前邊的球網(wǎng)”“我不能只吃一塊餅干就停止”等。而此時,唐娜也正認真地寫著諸如“我無法讓約翰的母親來參加母子會”“我無法不用體罰好好管教亞倫”的句子。 等大部分學生都填滿了整張紙，甚至有人開始寫下頁時，唐娜告訴學生將紙對

12、折交到前面來。學生依次到教師的桌子前，把紙張投入一個空的鞋盒內(nèi)。把所有學生的紙張收齊之后，唐娜把自己的也投進去。她把盒子蓋上，塞到腋下，帶頭走出教室，沿著走廊走，學生也跟著老師走了出去。走到一半，整個行列停了下來。唐娜進入守衛(wèi)室，找尋鐵鏟、鐵鍬，帶領大家到運動場最遠的角落邊，大家開始挖了起來。原來，他們打算埋葬“我不能”。整個挖掘過程歷時十分鐘，因為每個孩子都要輪流挖,直到洞有三尺深的時候，他們將盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。三十多個十幾歲的小孩，圍繞著這剛挖好的“墓地”，每個人“力不能勝”的事情，都深深地埋藏在了三尺的泥土下。 此時唐娜開口了：“小朋友，現(xiàn)在手牽手，低頭默哀?！睂W生牽手繞墓

13、地圍成了一個圓圈，低下頭來等待。唐娜念出一段悼詞：“各位朋友，今天很榮幸能邀請各位來參加我不能先生的葬禮。他在世的時候，滲入我們的生命，甚至比任何人影響我們還深。他的名字，我們幾乎天天掛在嘴邊，出現(xiàn)在各種場合：如學校、市政府、議會甚至白宮?！薄艾F(xiàn)在，希望我不能先生能平靜安息，并為他立下墓碑，刻上墓志銘。死者已矣，來者可追，希望您的兄弟姐妹我可以我愿意能繼承您的事業(yè)。雖然他們不如您有名，有影響力，但如果您地下有知，請幫助他們，讓他們對世界更有影響力?！薄暗肝也荒芟壬蚕?，也希望他的死能鼓勵更多的人站起來，向前邁進。阿門!”然后她帶領學生回到教室，大家一齊吃餅干、爆米花，慶祝自己解開了“我不能”

14、的心結(jié)。唐娜用紙剪成墓碑形，上面寫著“我不能”，中間加上“安息吧!”再把日期填上。唐娜把這個紙墓碑掛在她的教室里。以后每當有學生無意說出“我不能”這句話的時候，唐娜只要指著這個象征死亡的標志，孩子們便會想起“我不能”已經(jīng)死了，進而想出積極的解決方法。 后來，唐娜所帶的這個班的31名學生在事業(yè)上都取得了非常大的成功，有的還成為政治、經(jīng)濟領域的領軍人物。1、 唐娜作為一名教師，也像學生一樣認真填寫好自己的“做不到”，她想用這種方式告訴學生什么?有何作用? (4分) 2、唐娜為什么沒有讓學生們把所有的“做不到”寫完之后再上交?為什么讓每個孩子都輪流挖土? (3分) 3、文中的“力不能勝”具體指什么?

15、(舉2例)（ 3分） 4、“我不能”還有哪些像“我可以”“我愿意”一樣的好“兄弟姐妹”?(再列舉3個)（3分） 5、你認為這種活動有無意義?簡要談談你真實的想法和理由?( 3分 ) 三、作文（50分） 題目：我眼中的 要求：1將題目補充完整。橫線中可填人父母、老師、同學、朋友中的任一人，也可以是只有一面之緣卻印象深刻的人生過客，甚至是你本人。 2運用多種描寫方法，突出人物的性格特征，使其形象鮮明，飽滿。 3結(jié)構(gòu)完整，詳略得當，主題明確。 4字數(shù)不得少于600字。一、1、C 2、B 3、B 4、D 5、D 6、A 7、B 8 、略9、A 10（1）張飛、李逵；（2）白鼠精曾受恩于托塔李天王父子，

16、所以在無底洞中供奉他們的牌位，同時，托塔天王父子一來，她就受降伏罪，顯出了重義報恩的一面。11、略12、略二、 (一)1(1)況且想和普通馬一樣都達不到，怎么能讓它日行千里呢? (2)鞭打它不按照(驅(qū)使千里馬)的正確方法。 2.一食或盡粟一石。 3食不飽，力不足。 4且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。 5其真不知馬也。 6.食馬者封建社會那些被埋沒、被摧殘、懷才不遇的賢能志士能識別人才的封建統(tǒng)治者統(tǒng)治者不能識別和選拔人才，致使眾多有識之士埋沒于世。(二)1因為大海已被污染，海豹像“有家不能回”的樣子。引起海豹死亡的原因：都是石油惹的禍，大海已經(jīng)被污染。 2不矛盾。這句話用“死”和“沒死”來展現(xiàn)海豹將死未死的巨大痛楚。 3希望暗殺海豹兄弟的“陰謀在淺水上破裂”，他表示了人類的懺悔。 4意味著以前的路是歧途，告訴人們：我們要重新找回和自然和諧的道路。 5記敘文；表達了整理對工業(yè)污染的強烈不滿與抗議。（三） 1、告訴學生老師也有“做不到”的?；颍豪蠋熞蚕肼裨嶙约旱摹白霾坏健?。作用是老師的行動能消除學生的自卑感。 2、寫得越多越增加孩子的自卑感，不利于實驗活動的開展。須讓每個人都直接參與