1、看螳螂捕蟬下課的鈴聲剛剛響過，教室里就沸騰了，同學們笑著、跳著，三三兩兩地議論著，那喜悅和激動之情，是開學以來從未有過的。原來。老師宣布：下午組織我們畢業(yè)班的同學到龍?zhí)逗?，進行一次采集動物標本的活動。下午，活動開始了，樹林里，草地上湖岸旁，處處閃動著同學們的身影。有的在粘知了，有的在捉岫岫，有的在逮蜻蜒，有的在捕蝴蝶，還有的在拾蟬蛻、撈小魚突然，一位同學氣喘吁吁地向老師跑來，興奮地喊道： “老師，只螳螂要吃知了！ ”順著那個同學指的方向，我們和老師來到了一棵小樹下。這棵小樹不高。一只綠色的螳螂正沿著樹枝向上爬。正前方八棕黑色的知了在高叫，顯然，知了并沒有意識到自己的危險處境。一個“冒失鬼”伸

2、早正要去抓。被老師及時制止了： “不要動！快叫同學們來看。不一會兒，樹下圍了不少同學。老師壓低了聲音捉醒道： “大家安靜！千載難逢！看看螳螂是怎么捕蟬的！”同學們都屏住呼吸，好奇地睜大廠眼睛。只見螳螂繼續(xù)向上爬去，動作是那樣輕，那樣慢，好像唯恐驚動了知了似的。知了卻依然沒有覺察，還在叫著。突然，螳螂猛地向上一撲，舉起那鐮刀般的前腿，一下把知了按在下面。知了突然停住了叫聲，拼命掙扎著，翅膀發(fā)出撲撲棱棱的響聲。然而螳螂哪里肯放手，一對前爪把知了死死地鉤住。不一會兒，知了喪失了反抗能力，一動也不動了?！白プ×?，抓住了！ ”一直處于緊張狀態(tài)的同學們立即活躍起來。忽然，知了又發(fā)出一陣凄厲的尖叫，拼命地拍

3、打著翅膀：然而它已經肚皮朝天了。螳螂那雙鋒利的“鐮刀”刺進了它的肚子，嘴像是咀嚼著什么，看來一頓美餐已經開始了。每當螳螂把前爪伸進去的時候，知了就是一陣亂動亂叫，它恐怕是疼痛難忍吧。漸漸地，它的動作越來越小，叫聲也越來越微弱，最后干脆沒有任何反應了。這時，老師叫我把兩個小東西從樹上捉下來，同學們一齊圍上來爭著看。知了的肚皮上打個大洞，里面空空的，只剩一個空殼?！巴瑢W們！ ”老師說， “你們看清楚螳螂是怎么捕蟬了嗎？”“看清楚了！”大家異口同聲地回答。接著老師說：“蟬這篇課文的作者注意觀察全過程，對重點部分進行了細致的觀察才寫出了這篇文章，希望大家今后能自覺運用這種觀察方法?！苯浝蠋熯@么一說，大

4、家恍然大悟。原來老師是在引導我們到實踐中去鍛煉觀察事物的能力呢！1 .給下面的字注上拼音，并讀通文章。（）（）（）（）（）潭 蛻 棕 屏 殼2 .查字典，解釋帶點的字的意義、然后解釋詞語的意思。千載難逢：（載：J恍然大悟：（悟：） 3.在句子中填上適當的象聲詞。（1）小鳥的翅膀發(fā)出（）的響聲。（2）蟬在樹枝上（）地叫個不停。（3）下課的鈴聲（） 響了起來。 門（）的一聲開了。（5）大街上響起了（）的鞭炮聲。4 .說說下面一段話是按怎樣的順序寫的！然后分層，用“ / ”表示。只見螳螂繼續(xù)向上爬去，動作是那樣輕。那樣慢，好像唯恐驚動了知了似的。知了卻 依然沒有覺察，還在叫著。突然，螳螂猛地向上一撲

5、，舉起那鐮刀般的前腿，一下把知了 按在下面。知了突然停住了叫聲，拼命掙扎著，翅膀發(fā)出撲撲棱棱的響聲。然而螳螂哪里 肯放手，一對前爪把知了死死地鉤住。不一會兒，知了喪失了反抗能力，一動也不動了。5 .給文章分段，然后用“歸并法”概括第三段的段落大意。第7自然段段意：第8自然段段意：第9自然段段意：第10自然段段意：第三段的段意：6 .在括號里填上合適的動詞。（）岫岫（）蟬蛻（）小魚（）標本（）文章（）蝴蝶（二）父愛深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。和以往一樣，他下班回家。孩子也放學了。晚飯后，孩子照例要求聽他講故事。“爸爸，講

6、你的拇指故事嘛！”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛的模樣。他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻，盡管他已將這個故事說了不下數十遍，但 孩子愛聽嘛，在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象?！澳鞘切＄麋鬟€在媽媽肚里的時候天晚上，小偷進入我們的家爸爸為了保護媽媽，和小偷打起來小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿著的小刀削去一片 肉?！彼S著孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指?！巴床煌赐?？”孩子照例問，關切地?！安煌床煌?，爸爸保護媽媽和小琪琪是應 該的?！焙⒆拥玫剿闹袧M意的回答，再次高興地笑了。但是，只有他心里明白，他不過是一個最平凡的爸爸。那拇指傷痕，只是他一個愛心 的表露罷了，那算不了什么的。他結婚

7、得很遲，而可憐的小琪琪，一生下來就成了沒 孩子。兩年前的一個夜晚：就是孩子剛滿六歲的那晚她發(fā)高燒，口里吐著白沫。他本該在 她嘴里放只湯匙防她嚙咬，但又怕傷了她稚搬的舌頭，于是，他僅遲疑了一會，決然地將 洗凈的右指放入孩子的嘴。那夜過后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他指端的肉塊。他擦干了淚水，嘴角隱約地浮起了笑意。他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。mg kou wen li n x i小床上，月光下的孩子正唾得香甜 偶然，睡夢中的孩子翻了翻身。1 .讀拼音，寫詞語。n ing sh i jing lishang h en tang ch i zhin enyin yu2 .解釋下列詞語在文中的意

8、思。口吻決然一一決路3、把下面句子中帶線的詞語換成意思相近的詞語。(1)良么，兩顆淚水靜靜地滑了下來。()(2)和以往一樣、他下班回家，孩子也放學了。()(3)他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。()(4)他不過是一個最平凡的爸爸。()4、根據文章內容填空。(1)阿久后手指上有傷痕。他對女兒說這傷痕是： (2)事實上，阿久伯手指的傷痕是這樣造成的： (3)他之所以不愿意對女兒說實話，是因為： 5、阿久伯十分疼愛他的女兒琪琪，人物的哪些言行最能表現(xiàn)人物的這一特點？請你在文中用“”畫出來6、讀下面的句子，找出句子中的重點詞。體會這些詞語對表現(xiàn)人物的品質特點所起 的作用。1 1) 一旁，

9、阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。(2)他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。(3)他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。7、歸納本文的主要內容：十歲生日那天，我興沖沖地從學?；丶摇Ｒ宦飞?，我美滋滋地想：家中飯桌上早已擺 著一個精美的蛋糕，上面寫著我的名字，還有那句“祝你生日快樂”。更妙的是也許蛋糕 上還有奶油做的粉紅色的月季花和黃綠色的小鸚鵡，因為幾天前，我去參加一個同學的生日晚會，他家的飯桌上就擺著這樣一個蛋糕。況且，我已向媽媽明確表示，我過生日，也 要一個這樣的蛋糕。然而，當我跨進家門時，我的希望破滅了。飯桌上空空如也！也就在此時，媽媽端過一碗面，說“敏敏

10、，今天是你的生日，這碗長壽面你趁熱吃了吧。"我滿臉不高興，望著那雙整整齊齊擺著的一雙筷子，一聲不吭。媽媽看了看我，說“媽先給你講講這碗面吧！ 媽媽告訴我，這碗面叫“長壽面”，含有長命百歲的意思；里面的雞蛋，寓意你長大了一 歲；面上撒的蔥花，那是希望你蔥(聰)明。媽媽還告訴我，生日吃長壽面，那是一種傳統(tǒng)。況且，一碗長壽面不到兩塊錢，而一 個蛋糕要幾十塊，這里面有節(jié)約的問題，勤儉是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，讓我千萬不能 丟。媽媽那番語重心長的話，我當時似懂非懂，但后來越想越覺的得有道理。隨著年齡的增長，我懂的道理也更多了。我懂得了李商隱的“歷覽前賢國與家，成由 勤儉敗由奢”；懂得了諸葛亮的

11、“勤能養(yǎng)性，儉能養(yǎng)德”；懂得毛主席為什么舍不得買一 塊擦腳的毛巾；懂得了朱德為什么進北京后還種菜一個名人說過：“就人格而言，每個人都可以成為偉人?！蓖瑢W們，讓我們行動起來, 從小事起。這樣，面對我們的先輩，面對我們的祖國，就可以大聲地說：我們沒有忘記華 夏的美德！1.寫出近義詞也許(破火()明確 ()語重心長 (2 .結合上下文，理解詞語的意思?？湛杖缫玻簹v覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢： 3 .你對生日的理解是什么? 4 .“我們沒有忘記華夏的美德！”這里的“美德”指的是什么？ (四)父親的難題小保羅是個三年級的小學生。他父親雖然空閑時間不多，但晚上卻常常同他的孩子在 一起。父親喜歡孩子，總是

12、津津樂道、不厭其煩地給他們講些富有教益的寓言和故事。一個星期五的晚上，保羅和姐姐瑪莎在忙著刷保羅的田徑鞋，因為他要參加學校明天舉行的一場短跑比賽。坐在沙發(fā)上讀報的爸爸摘下眼鏡，湊過身子，又嘮嘮叨叨地講起了 他的寓言來。他講的是龜兔賽跑的故事。小保羅記得自己已經聽過好些遍了，實在叫人膩 味。末了，爸爸對似聽非聽的保羅語重心長地說：“孩子，你一定要記住，動作緩慢的烏 龜之所以能跑贏兔子，是因為他的踏實和韌性。”然而保羅還是低垂著頭，默不作聲地弄 他的鞋子。爸爸的口吻變得有點嚴肅：“難道你不覺得應該從烏龜身上獲得一些教益嗎？”保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣，然后回過頭來看著爸爸：“這么說，你是要我

13、指望貝利、托尼、薩里在明天的 60米賽跑中會像兔子那樣躺下來睡覺啰？”爸爸心里頗感驚呀，怎么也想不到兒子會突然冒出這樣的話來。他沉默了一會兒，略 為發(fā)窘的回答：“我沒有說烏龜會指望兔子在中途睡覺。”“烏龜一定事先知道兔子在比賽中會睡覺的?！北Ａ_反駁道，“要不然傻烏龜就是不自量力，竟敢和兔子較量。誰都知道，兔子速度起碼要比烏龜快上100倍！”“烏龜壓根兒就不知道兔子會睡覺，”爸爸堅持，“它是靠堅持不懈的努力，踏踏實實，一步一步向前爬才取得勝利的?！毙”Ａ_把兩只小手指勾在一起，認認真真在思忖著?！拔铱刹幌嘈??！彼康卣酒鹕?來，”烏龜的勝利完全是靠運氣，要不是碰巧兔子中途睡覺，它無論如何也不可能跑贏兔 子。即使烏龜比你說的踏實還要踏實 100倍，它仍然跑不過兔子?！卑职值哪樕下冻鲆唤z難以名狀的笑容，捏著報紙的手頹然落在膝蓋上1、文中故事發(fā)生的時間是： ,主要人物是： 起因是：經過是結果是2、細讀全文，找出能表現(xiàn)保羅對父親的教育方法不滿的詞語，并寫在下面的橫線上。3、把第4自然段用第三者的口吻轉述出來。 4、小保羅的父親認為烏龜取勝的原