1、人教版三年級數(shù)學(xué)課件： 認(rèn)識東南西北人教版三年級數(shù)學(xué)課件篇一： 認(rèn)識東南西北教學(xué)內(nèi)容： 人教版三年級下冊第一單元位置與方向教材第 2-32-3 頁例 1 1 設(shè)計理念聯(lián)系生活實際，利用已有經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，便于新舊知識的連接，促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建；在生活中學(xué)習(xí)，利用多種感官接受知識，促進(jìn) 各個領(lǐng)域智力的發(fā)展；注重與其他學(xué)科的融合，拓寬學(xué)生的知識面。教材分析認(rèn)識東南西北 一課是義務(wù)教育教科書人教版教材三年級下冊 第一單元第一課時，它屬圖形與幾何領(lǐng)域的知識。學(xué)生在一年級 上冊學(xué)習(xí)了用上、下、左、右、前、后確定物體的相對位置，在生活 中積累了大量關(guān)于方向的感性認(rèn)識經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上，本單元進(jìn)一步 學(xué)習(xí)用東、

2、南、西、北等詞語描述物體的絕對位置，學(xué)習(xí)畫平面圖和 尋找行走路線。繼而為溝通位置與方向的聯(lián)系（也就是五年級上冊用數(shù)對確定物體的位置、 六年級上冊根據(jù)方向和距離兩個參數(shù)確定位置） 以及第三學(xué)段“圖形與坐標(biāo)”的學(xué)習(xí)打下扎實的知識基礎(chǔ)和思維基 礎(chǔ)?！皶蒙稀⑾?、左、右、前、后描述物體的相對位置，知道東、 南、西、北、東北、東南、西北、西南八個方向，會用這些詞語描述 物所在的方向，給定東、西、南、北四個方向中的一個方向，能辨認(rèn)其余三個方向，”是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對第一學(xué)段圖形與位置教學(xué)提 出的明確要求。具體到本節(jié)課，主要有以下幾個層次的內(nèi)容：一是認(rèn) 識東南西北； 二是發(fā)現(xiàn)東南西北的排列特點； 三是用給定的一

3、個方向， 辨認(rèn)其余三個方向。基于上述教學(xué)內(nèi)容、教材結(jié)構(gòu)、學(xué)情分析、課標(biāo) 解讀我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)1 1、結(jié)合具體的生活情境認(rèn)識東、南、西、北四個方向；會用給定 的一個方向辨認(rèn)其余三個方向。2 2、學(xué)生經(jīng)歷觀察、 交流、探索等數(shù)學(xué)活動過程， 發(fā)現(xiàn)東、南、西、 北四個方向的排列規(guī)律，會用四個方向詞描述物體所在的方向。3 3、體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系， 培養(yǎng)學(xué)生辨別方向的意識和能力， 發(fā) 展學(xué)生的空間觀念，教學(xué)重點：認(rèn)、識、東南、西、北四個方向，會用給定的一個方向辯認(rèn)其余 三個方向。教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)四個方向按順時針方向排列的規(guī)律， 會用四個方向詞描述物 體所在的方向。教學(xué)資源：多媒體課件，四張寫

4、有東南西北的卡片，指南針。教學(xué)過程1 1、情境體驗，觀察發(fā)現(xiàn)（1 1）誰來說一說自已的前、后、左、右坐的同學(xué)叫什么名字？（2 2）請你向后后轉(zhuǎn)， 再說一說現(xiàn)在你的前后左右的同學(xué)叫什么名 字？（3 3）剛才你的前面明明是 A A 現(xiàn)在怎么變成了 B B 了？（看來我們用前后左右來辨認(rèn)方向有一定的局限性。 ）（4 4）你還知道那些與方向有關(guān)的詞語嗎？揭示課題： 認(rèn)識東、南、 西、北2 2、自主探，合作交流（ 1 1）一個陽光明媚的早晨（課件出示：早止） ，我去拜訪一們位 新朋友，可是我走著走著卻迷路了，這時朋友來電話告訴我，只要一 直往東走，一定能找到我，可是我怎么才能找到東的方向呢？（太陽 升起

5、的方向就是東方）（ 2 2）同學(xué)們都知太陽是從東方升起的， 用你的生活經(jīng)驗告訴我東 在那里？為什么？太陽是從這個方向升起的， 我把太陽升起的位置在 教室的這面墻上標(biāo)出來，這面就是東，（板書：東）看看教室的東面有 什么？（ 3 3）還有其它幾個方向怎么確定呢？能指出來嗎？同桌互相說一 說？如果有困難的話請看兒歌：早上起來面向太陽，前面是東，后面 是西，左面是北， 右面是南。（老師在其它三面墻上標(biāo)出南西北） 板書： 南、西、北（ 4 4）一位同學(xué)起來邊讀邊指明方向； 全班同學(xué)起立邊讀邊指明方向；全班同學(xué)起立，按老師的口令轉(zhuǎn)。結(jié)合我們剛才的轉(zhuǎn)動，再認(rèn)真 觀察這四個方向，你有什么發(fā)現(xiàn)？（順時針方向；東

6、西相對，南北相 對）3 3、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展（ 1 1）小明面向西方，小明的后面是（）左面是（）右面是（） ； 小方的右面是北，小方的后面是（）左面是（）前面是（） 。通過這道 題你明白了什么？（2 2）剛才上課時，你們用前、后、左、右來介紹身邊的同學(xué)，現(xiàn) 在能不能用東、南、西、北來介紹身邊的同學(xué)？每一位同學(xué)都和你的 同桌說一說自己的東、南、西、北方的同學(xué)是誰？（ 3 3）一名同學(xué)手指南方， 向前走兩步， 再指南方， 向右轉(zhuǎn)再指南 方，你有什么發(fā)現(xiàn)？（無論人的位置如何改變，東、南、西、北的方 向不變，因此人們在航海， * * ，航天及畫地圖時都用東南西北來確定方 向）（ 4 4）生活中還有什

7、么其他辨別方向的方法？ （介紹指南針， 地球 是個大磁體，指南針在地球的磁場中受磁場力的作用，所以會一端指 南一端指北； 用年輪，朝南的一面， 年輪稀疏，朝北的一面年輪緊密； 大雁，秋天往南飛，春天往北飛；向日葵，早上向東，中午向南，下 午向西）4 4、反思總結(jié)，自我建構(gòu) 這節(jié)課我們研究了什么？你都了解了東南西北那些知識？以操場 為觀察點，找到你所在位置的東南西北各有什么建筑。板書設(shè)計人教版三年級數(shù)學(xué)課件篇二： 認(rèn)識東南西北教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識東南西北具體內(nèi)容：認(rèn)識東南西北的方向概念；正確辨別物體的方向；用東南西北來 描述物體的方位。教學(xué)目標(biāo)：1 1、明白東南西北的方向概念。2 2、能夠正確辨別物體

8、的方向。3 3、能夠利用東南西北來描述物體的方位。4 4、通過學(xué)習(xí)東南西北的知識來感受我們祖國的地大物博， 認(rèn)識到 生活中處處都存在數(shù)學(xué)的道理。教學(xué)重點：1 1、正確辨別物體的方向。2 2、利用東南西北來描述物體的方位。教學(xué)難點：1 1、建立東南西北的方向概念。2 2、在實際生活中正確運用東南西北的知識來為生活服務(wù)， 特別是 同一物體相對于不同參照物的方向的體會。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，卡片，學(xué)生課前收集生活中判斷方向的物體。教學(xué)設(shè)計：一、活動引入1 1、學(xué)生根據(jù)老師口令做動作。2 2、提問引入，提示課題。二、初步感受東、南、西、北的相對位置 1 1、為學(xué)生分組并命名：東方隊，南方隊，西方隊，北方隊，中心 隊。2 2、說一說：中心隊的前、后、左、右各是什么隊？3 3、說一說：四周各隊的對面各是什么隊？體會北方隊與南隊， 方隊與西方隊是相對的。三、在地圖上認(rèn)識東、南、西、北1 1、觀察地圖，認(rèn)識方向