1、第一單元單元分析部編版一年級下冊語文第一單元集體備課教案主備老師：李竹蘭參與研討老師：楊虹、馬桂萍、李文文、舒文秀、劉穎穎、陳昭婷、王一你識字總課時6課時一、教材分析本單元是識字單元,共安排了四篇課文,分別是?春夏秋冬?姓氏歌?小青蛙?和?猜字謎?.這四篇課文內容豐富,有看圖識字、韻語識字、字族文識字、字謎識字等,表達了識字的多樣性.本單元還安排了“口語交際“語文園地和“快樂讀書吧的內容.二、單元教學目標1 .熟悉51個生字和8個偏旁,會寫28個字和1個筆畫；學習表示天氣的詞語.2 .了解形聲字的構字規(guī)律,感受形聲字音形義之間的聯(lián)系.3 .利用已有的生活經驗及插圖、字謎、形聲字規(guī)律等識字.4

2、.朗讀課文.背誦?姓氏歌?.5 .感受大自然四季的美好,培養(yǎng)保護環(huán)境的意識；了解傳統(tǒng)姓氏文化,激發(fā)對中華傳統(tǒng)文化的喜愛之情.6 .能認真聽故事,聽明白故事內容；能借助圖片講故事,做到聲音響亮.7 .學習音序表,為學習音序查字法打好根底.8 .讀詩歌?祖國多么廣闊?,感受同一季節(jié)祖國南北方的不同景色,從中感受祖國大好河山,地域廣闊.9.朗讀積累描寫春天的詞語.三、單元重難點重點：會認本單元51個要求會認的生字,會寫本單元28個要求會寫的生字,能熟練的朗讀本單元的所有課文,1?春夏秋冬?2?姓氏歌?要求能背誦.能理解課文內容,了解四季的特點,知道我國的姓氏及組成特點,知道青蛙是有益的小動物,我們要

3、保護.難點：如何提升學生的口語表達水平,養(yǎng)成快樂讀書的好習慣.怎樣采用多種形式讓學生盡快記住所學生字.四、課時安排6課時1、?春夏秋冬?-1課時2、?姓氏歌?-1課時3、?小青蛙?-1課時4、?猜字謎?-1課時5、口語交際1課時6、語文園地-1課時五、課前準備多媒體課件部編版一年級上冊語文第一單元集體備課教案主備老師：李竹蘭參與研討老師：楊虹、馬桂萍、李文文、舒文秀、劉穎穎、陳昭婷、王一你第1課課題1.春夏秋冬集體討論修改教學目標知識與技能：1 .能正確認讀8個生字,正確認讀新詞語,會寫7個生字,認識2個偏旁,一個新筆回：橫斜鉤.2 .能借助圖畫和生活實際,了解一年四季的不同景色以及特點.3

4、.能用詞語說句子,學習用句號.過程與方法：借助插圖,采用多種方式,引導學生經歷識字過程.情感態(tài)度與價值觀：通過多種識字方法,獲得識字體驗,最終準確識字,樂于識字.教材分析教學重點能正確認讀8個生字,正確認讀新詞語,會寫7個生字,認識2個偏方.教學難點能用詞語說句子,學習用句號.課前準備課件生字卡片教一、談話導入1 .圖片欣賞,感受/、同季節(jié)的美.2 .一年有幾個季節(jié)？是怎么劃分的呢？3 .你最喜歡哪個季節(jié),為什么？4 .板書課題,讀課題.二、多種方法,識記生字1 .學生自由讀課文,找出不熟悉的字詞,多讀幾遍.2 .課件出示生字詞語,小老師領讀,小組賽讀,開火車讀等形式朗讀,師生,起正首.3 .

5、“識了開花游戲,穩(wěn)固生字,并說一說是用什么方法記住這些字的.4 .齊讀課文.三、指導書寫生字學過程1 .課件出示生字,讀一讀,試著分類.2 .重點指導“風、雪、花、飛這四個字.3 .學生在書中描紅,書寫,教師巡視指導.四、指導有感情讀第一節(jié)詞語,感受四季氣候特征1.出示第一節(jié)詞語、句子,指導學生朗讀.(1)帶拼首讀.(2)去揖拼首讀.2,出示課文中的四季圖.熟悉“春風“夏雨“秋霜“冬雪.3 ,了解“霜、雪的形成.(1)交流：你們生活中見到過“霜、雪這兩種自然現(xiàn)象嗎？(2)教師講解肩關霜和雪的小知識.雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象.借助字的偏旁,我們還能熟悉更多這樣的字.4 .教學：春風吹夏雨落秋

6、霜降冬雪飄,感受自然現(xiàn)象帶給人們的/、同感受.(1)出示短語.學生自讀.(2)說說春風吹過來的感覺.(3)比擬被夏天的風、秋天的風、冬天的風吹有什么不同的感受.說說夏天下雨的情景,讀出得大的感覺,讀好“落.(5)了解“霜降.(6)指名說說下雪時的,情景,感受雪花的輕盈.5 .課堂練習,試著選擇動詞填空.6 .拓展練習：你還知道哪些氣候特征呢？五、學習第二組詞申.1 .出示詞用,教師指導有感情地朗讀.青草紅花游魚飛鳥池草青山花紅魚出水鳥入林(1)小組合作,借助拼音等方法朗讀詞用,相互正音.(2)指名朗讀,開火車讀,齊讀.(3)出示課文插圖,引導學生根據(jù)f順序觀察圖上所了哪些景物.2 .再讀全文,

7、說說本文的詞組分為幾類？分別講了什么內容？(1)指導學生用自己的話交流.出示詞用,齊讀.六、課堂練習七、作業(yè)布置板書設計1春夏秋冬春夏秋冬作業(yè)布置1 .背誦課文,默寫今天學習的生字詞.2 .觀察大自然的景物,向爸爸媽媽描繪一下.3 .用你手中的小畫筆描繪今天學習的景物.教學反思部編版一年級下冊語文第一單元集體備課教案主備老師：李竹蘭參與研討老師：楊虹、馬桂萍、李文文、舒文秀、劉穎穎、陳昭婷、王一你第2課課題2、姓氏歌集體討論修改教學目標知識與技能：1 .能正確認讀12個生字,會寫7個生字,熟悉3個偏旁.2 .能止確、通順地朗讀課文,背誦課文.3 .初步了解中國姓氏.能照樣子做問答游戲,了解班里

8、同學的姓氏.4 .初步了解傳統(tǒng)文化的博大精深,增強民族自豪感.過程與方法：以自主交流、游戲互動為方式,努力將學生的識字愿望與?語文課程標準?理念相結合,引導學生“學習獨立識字.情感態(tài)度與價值觀：積累姓氏知識,激發(fā)學生對祖國的熱愛之情.教材分析教學重點能正確認讀12個生字,正確認讀新詞語,會寫7個生字,認識3個偏旁.教學難點能正確、通順地朗讀課文,背誦課文.課前準備課件生字卡片教學一、激趣導入1、同學們,你們知道自己姓什么嗎？你們的名字第一個或者前兩個字,就是我們的姓氏.每個人都有自己的姓.有的小朋友還肩相同的姓.現(xiàn)在大家都來說一說自己的姓氏吧.2、了解什么叫姓氏.二、初讀課文,初步感知1、自己

9、先讀一讀課文,不熟悉的字讀一讀拼音,并找出課文里的姓氏畫出來.2、老師教讀,男生讀、女生讀,全班齊讀.3、說一說班上的同學還啟哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十葉、尸出屈、龍共龔、山隹崔、言午許、黃色的黃、符號的符、田地的田、國王的王、方向的向、隊伍的伍？三、熟讀詞語、熟悉生字、學寫生字1、出示詞語,各種形式朗讀,并說一說用什么方法記住他們.2、說一說“張“錢“趙都是什么偏旁呢？弓字旁、金字旁、走字旁.3、教師指導書寫“姓、什、么、雙、方、國、王七個字.筆順歌：先橫后豎,先撇后捺；從上到下,從左到右；先中間,后兩邊；先外后里再封口.4、學生在書中描紅、書寫.7、全班一起齊讀課文.四、再讀課文,練習

10、說話一自讀課文.邊讀邊思考：1 .兒歌一共有幾節(jié)？2 .從中你讀懂了什么？3 .還有不懂的地方,在旁邊作上記號.二讀課文,練習說話.1、朗讀課文前兩行：你姓什么？我姓李.什么李？木子李.問：你發(fā)現(xiàn)什么？仿照例子說話.2、出示三四兩行：他姓什么？他姓張.什么張？弓長張.同法練習.3、小結：介紹自己姓什么,可以用不同的方法.4、采用多種方式練習朗讀,熟讀成誦.五、布置作業(yè).1、和家人做有關姓氏的問答游戲.2、誦讀?百家姓?.2姓氏歌板書設計你姓什么？我姓張2什么張,弓長張.作業(yè)布置1、讀熟課文,背誦課文.2、抄寫生字.教學反思部編版一年級下冊語文第一單元集體備課教案主備老師：李竹蘭參與研討老師：楊

11、虹、馬桂萍、李文文、舒文秀、劉穎穎、陳昭婷、王一你第3課課題3.小青蛀集體討論修改教學目標知識與技能：1能正確認讀12個生字,會寫7個生字,熟悉1個偏旁.2能止確、通順地朗讀課文,了解青蛙的一些習性.3能辨析“睛、請、晴、清、情等同音字、形近字,初步學會根本方法.過程與方法：以學生的活動作為教學活動的重點,以情感為根底,以識字為主線,讓學生自主開展,主動探究,增強合作意識.情感態(tài)度與價值觀：感受到識字的樂趣,喜歡識字,能主動識字.教材分析教學重點1、能正確認讀12個生字,正確認讀新詞語,會寫7個生字,熟悉1個偏旁.2、能正確、通順地朗讀課文.教學難點能辨析“睛、請、晴、清、情等同音字、形近字,

12、初步學會基本方法.課前準備課件,生字卡片教學一、激趣導入1 .猜謎激趣.青蛙穿著綠衣裳,你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎？青2 .導入：同學們真聰明！你們看,小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢！學生齊讀課題二、讀義識字一初讀課文.1 .教師范讀.要求學生仔細聽,聽準你圈面的生字的讀音.2 .檢查讀義.教師相機正音.二隨乂識字.1.學習第一句.“清、晴、睛三個字的讀音有點像,字形里面都有“青字.“晴：太陽出來就表示天氣晴,所以是“日字旁,表示與太陽有美.出小指大的圖片“睛的部首是“目字旁,表示與眼睛有關.我們在生活、學習的過程過程中,f要注意保護自己的眼睛.“眼、睛都是“目字旁.2 .指導朗

13、讀.學習第二句.學習生享“保、護、害、事、情.學習第三句.3 .指導朗讀.三穩(wěn)固生字.1 .挑戰(zhàn)過關.認讀生字2 .找朋友游戲.3 .根據(jù)結構特點,重點指導：青、請、氣.1教師指導書寫“青.2教師指導書寫“請.導學：想想左右結構的字的書寫特點是什么.書寫時需要注意些什么呢？教師邊范寫邊強調書寫要領.學生書空跟寫.學生在田宇格中描紅,再試寫一個“請字,教師巡視指導.教師展示字例,學生評價.教師指導書寫“氣.重點強調第四筆的寫法.三、總結延伸1.同學們,學了這首兒歌,你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會怎么做呢？交流怎樣保護小青蛙板書設計3小青蛙青晴清睛情請作業(yè)布置1、把今天的課文朗讀給爸爸媽媽聽

14、.2、抄寫今天的生字詞.3、你還知道哪些小動物需要保護嗎？和你的小伙"起說一說吧.教學反思部編版一年級上冊語文第一單元集體備課教案主備老師：至竹蘭參與研討老師：楊虹、馬桂萍、李文文、舒文秀、劉穎穎、陳昭婷、王一你第4課課題4、猜字謎集體討論修改教學目標知識與技能：1、能正確認讀12個生字,會寫7個生字；熟悉兩個新偏旁.2、能止確、通順地朗讀課文,并猜出字謎.3、了解猜字謎的根本方法,并學習運用.過程與方法：在“讀讀,想想,猜猜,寫寫的活動中主動識字,在朗讀中總結猜謎竅門,在朗讀中穩(wěn)固生字新詞.情感態(tài)度與價值觀：引起學生用字謎法識字的興趣,激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望,培養(yǎng)學習漢字的濃厚興趣.教

15、材分析教學重點1、能止確認讀12個生字,會寫7個生字.2、能止確、通順地朗讀課文,并猜出字謎.教學難點了解猜字謎的根本方法,并學習運用.課前準備課件生字卡片教學一、談話導入1 .導入：同學們,你們喜歡猜謎語嗎？每年的元宵節(jié)上,猜燈謎可熱鬧了,你喜歡猜燈謎嗎？猜猜看下面這些字謎謎底都是什么字.2 .猜謎語是有訣竅的：猜謎語,動腦筋,會觀察,抓特征,跳出謎面想一想,謎底就在話里藏.3 .板書課題,解釋什么是字謎.二、讀義識字一初讀課文.1 .教師范讀.要求學生仔細聽,聽準生字的字音.2 .檢查讀義.教師相機正音.二隨文識字.學習第一那么字謎.1 .指生讀第一那么字謎.2 .指生評議朗讀.3 .賽讀

16、.4 .相機學習生字“相、遇、喜、歡、怕,熟悉“又字旁.相、歡、怕、遇可以用“加一加“猜字謎等方法識記.“喜可以用“猜字謎“擴詞等方法識記.5 .指導朗讀.6 .指導猜謎.學習第二那么字謎.1 .指生讀第二那么字謎.2 .相機學習生字“言、互、令、動、萬、純、凈.(1)指多個學生領讀短語.互相尊重令人感動萬里無云純潔透明3 .指導朗讀.(1)導學：把這些字寶寶放回句子中,你還能讀準嗎？(2)男女生賽讀第二那么字謎.4 .指導猜謎.(三)穩(wěn)固生字.1 .挑戰(zhàn)過關.(認讀生字)2 .創(chuàng)編字謎.三、指導書寫1 .課件出示生字：字、左、右、紅、時、動、萬.2 .學生讀字.3 .導學：這幾個生字寶寶,你

17、能給它們按結構分類嗎？上下結構：字半包圍結構：左右左右結構：紅時動獨體字：萬4 .根據(jù)結構特點,重點指導“字、右、紅的書寫.教師指導書寫“字.教師指導書寫“右.(3)教師指導書寫“紅.四、完成課堂練習板書設計猜字謎青(請情晴濤)作1業(yè)布抄寫生字,完成課時練習置教學反思部編版一年級上冊語文第一單元集體備課教案主備老師：李竹蘭參與研討老師：楊虹、馬桂萍、李文文、舒文秀、劉穎穎、陳昭婷、王一你課題口語交際一聽故事,講故事集體討論修改教學目標知識與技能：1 .認真傾聽?老鼠嫁女?的故事,聽后能夠復述故事.2 .掌握并運用聽故事和講故事的要領,感受故事詼諧幽默的風格.3 .培養(yǎng)學生傾聽與表達的習慣.過程

18、與方法：認真傾聽?老鼠嫁女?的故事,聽后復述故事.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生傾聽與表達的習慣.教材分析教學重點認真傾聽?老鼠嫁女?的故事,聽后能夠復述故事教學難點掌握并運用聽故事和講故事的要領,感受故事詼諧幽默的風格,培養(yǎng)學生傾聽與表達的習慣.課前準備課件教學一、音樂導入,激發(fā)興趣師：播放敲鑼打鼓的喜慶音樂注意聽聽這段音樂,人們好似在干什么？生：好似TH在辦號事！師：哦,原來是老鼠在嫁女兒,邊說邊出示圖片老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人.他找到了太陽、烏云、風、圍墻、老鼠、貓,到底哪個是最神氣的新郎呢？師：猜猜看,新郎會是誰呢？師：小朋友們知道的真多！這里有一個故事,聽了這個有趣的故事你們就知道

19、新郎到底是誰了,這個故事的名字叫“老鼠嫁女.二、傾聽故事,了解內容師：請小朋友們邊看書上的圖畫,邊聽故事錄音,想一想,故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫婦心目中最強的新郎呢？教師播放故事錄首學生同桌交流,自由說說主要內容.生：老鼠夫婦打算嫁女兒,他們找了太陽、烏云、風、墻、老鼠,最后把女兒嫁給了最強大的貓,結果女兒被貓吃掉了,真是太愚蠢了,怎么能把女兒嫁給天敵呢？師：你說得很準確,情節(jié)也比擬完整,看來你不僅聽得仔細,而且記得牢固,真棒！三、學講故事,把握內容1 .教師示范講故事,學生發(fā)現(xiàn)要領.2 .學生試講第一節(jié),師生評議.3 .學生結合圖畫自主講故事,學生評價.四、表演故事,

20、升華理解師：同學們喜歡這個故事嗎？生齊說：喜歡！既然這么喜歡,下面我們來試著演一演這個故事,好不好？請小朋友們以小組為單位,合作表演這個故事吧！指一組到前面表演故事,師生評議.師：通過今天的學習,小朋友們學會了怎樣聽故事,講故事,只有會聽才能會講,希望你們成為善于傾聽,樂于交際的有心人.板書設計聽故事,講故事借助圖畫記內容講故事聲音大作業(yè)布置把這個故事講給爸爸媽媽聽教學反思部編版一年級上冊語文第一單元集體備課教案主備老師：至竹蘭參與研討老師：楊虹、馬桂萍、李文文、舒文秀、劉穎穎、陳昭婷、王一你第5課課題語文園地一集體討論修改教學目標知識與技能：1、穩(wěn)固聲母,讀陽音,認清形,會背誦并默寫聲母表.

21、2、借助拼音和情境識記生字,增強諦言積累,進行邏輯思維練習.借助“讀一讀,寫一寫熟悉并穩(wěn)固帶有韻母qn和qng的字.4、指導學生按筆順規(guī)那么寫字,激發(fā)學生書寫漢字的興趣.4、積累描寫春天的詞語,豐厚學生的文化積淀過程與方法：感受中國諦言的趣味和魅力,培養(yǎng)學生積極主動識字的興趣.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢,努力養(yǎng)成良好的寫字習慣,初步感受漢字的形體美.教材分析教學重點背誦并默寫聲母表,積累描寫春天的詞語.教學難點背誦并默寫聲母表,積累描寫春天的詞語.課前準備課件生字卡片教一、大自然真奇妙1、導言：同學們,你們知道今天是什么天氣嗎？生：齊雨天.2、導入：翻開繽紛的小雨傘,仰望多變的天空.這節(jié)課,我們就先來走進大