1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第五單元分?jǐn)?shù)除法單元備課教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)，解決有關(guān)的簡單的實(shí)際問題。教材分析：1、在操作活動(dòng)中，理解分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法；2、借助圖形和文字，在操作活動(dòng)中，理解一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法；在現(xiàn)實(shí)情景中，利用方程解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的情境中，借助操作活動(dòng)，探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義。 2、探索分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。 3、了解倒數(shù)的意義，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。 4、能利用方程解決有關(guān)分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：1、一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法；2、分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。課

2、時(shí)安排：1、分?jǐn)?shù)除法（一） 1課時(shí) 2、分?jǐn)?shù)除法（二） 2課時(shí)3、分?jǐn)?shù)除法（三） 2課時(shí)4、練習(xí)三 2課時(shí)第1課時(shí) 分?jǐn)?shù)除法（一）教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)除法（一）（教科書5556頁）教學(xué)目標(biāo)：1、在涂一涂、算一算等活動(dòng)中，探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義。探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法的推導(dǎo)過程，并能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。2、能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法解決簡單的實(shí)際問題。3、感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活問題，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法和認(rèn)識(shí)了倒數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生之前已掌握了分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，為本節(jié)課的新知學(xué)習(xí)起到了良好的鋪墊作用。

3、教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法的推導(dǎo)過程。教學(xué)難點(diǎn)：在涂一涂、算一算等活動(dòng)中，探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：1、紙片。2、彩色筆。 教師：多媒體教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、說說下面各數(shù)的倒數(shù)分別是什么？7/8 4/ 1 1/62、舉例說明分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。3、揭示課題：同學(xué)們，前面我們學(xué)過了分?jǐn)?shù)乘法，那么分?jǐn)?shù)除法你們想不想學(xué)呢？今天我們就學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，你們喜歡嗎？二、探究新知1、涂一涂，理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義。（1）把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？提問：4/7表示什么意思？（是把單位1平均分成份，取其中的4份）（邊說邊畫陰影）提問：把4/7

4、平均分成2份，也就是把圖上的哪一個(gè)部分平均分成2份？（讓學(xué)生指、涂一涂）出示多媒體課件。師：誰來說說你是怎樣想的？怎樣列式呢？（板書：4/7÷22/7） （2）小結(jié)：分?jǐn)?shù)除法的意義同整數(shù)除法的意義相同，都是已知兩個(gè)乘數(shù)的積和其中一個(gè)乘數(shù)，求另一個(gè)乘數(shù)的運(yùn)算。2、算一算，探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法（1）提問：怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)除法呢？下面請同學(xué)們和老師一起來探索分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。（板書課題：分?jǐn)?shù)除法（一）（2）師：想一想，如果不看圖，你會(huì)計(jì)算4/7÷22/7嗎？（在小組內(nèi)先交流、集體反饋）（板書）（3）師：如果要算4/7÷3呢？把這4份平均分成3份，每份是這張紙的幾分之

5、幾呢？（分一分、涂一涂）。（4）師：把4/7平均分成3份，就相當(dāng)于求4/7的1/3，結(jié)果都是4/21。因此，中間我們可以用等號(hào)連起來。這樣，原來的除法算式就轉(zhuǎn)化成了什么算式？什么變了？什么沒變？出示多媒體課件。 師：被除數(shù)沒變，除號(hào)改成了乘號(hào)（板書），除數(shù)2改成了2的倒數(shù)1/2（板書）。分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，就等于分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的倒數(shù)。3、小結(jié)：誰來說一說這種算法是怎樣的？ 0能不能作除數(shù)呢？所以，這里還要補(bǔ)上一個(gè)條件（補(bǔ)）。在今后的分?jǐn)?shù)除法計(jì)算中，我們常用這種方法。因?yàn)闊o論分?jǐn)?shù)的分子能否被整數(shù)都可以進(jìn)行計(jì)算，不受限制，它的應(yīng)用更普遍。三、知識(shí)應(yīng)用1、完成56頁練一練1，想一想。先獨(dú)立完成，再引導(dǎo)學(xué)生借

6、助圖形說一說分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義和算理。2、完成56頁的練一練2。獨(dú)立完成，集體講評時(shí)重點(diǎn)溝通分?jǐn)?shù)除法與分?jǐn)?shù)乘法的聯(lián)系。3、練一練的第3題。獨(dú)立完成。4、練一練的第4題。分析題意，學(xué)生獨(dú)立解決。5、練一練的第5題。學(xué)生自己嘗試填一填，并說一說：分?jǐn)?shù)除法和分?jǐn)?shù)乘法之間的聯(lián)系。四、課堂總結(jié)：師：分?jǐn)?shù)除法的意義是什么？分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法是什么？五、課堂練習(xí)1、計(jì)算9/10÷30 15/16÷20 14/14÷21 8/9÷6 2/3÷6 5/6÷152、把5/6千克蘋果平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到多少千克？3、某工程隊(duì)需完成一項(xiàng)工程

7、的2/3，要求6天完成任務(wù)，平均每天需要完成這項(xiàng)工程的幾分之幾？板書設(shè)計(jì)： 分?jǐn)?shù)除法（一）分?jǐn)?shù)除法的意義：已知兩個(gè)乘數(shù)的積和其中一個(gè)乘數(shù)，求另一個(gè)乘數(shù)的運(yùn)算。（1）把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？ 4/7÷2=（2）/7（2）把一張紙的4/7平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？4/7÷3= 4/7×1/3= 4 / 21分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，就等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。第2課時(shí) 分?jǐn)?shù)除法（二）教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)除法（二）（教科書57-58頁）教學(xué)目標(biāo)：1、通過參與整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法的推導(dǎo)過程，理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理。2、掌握

8、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，在討論交流的基礎(chǔ)上總結(jié)出計(jì)算法則，并能正確的計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則推導(dǎo)過程。2、能正確地進(jìn)行一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則推導(dǎo)過程。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：準(zhǔn)備4張圓形紙片。教師：多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1、前一課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，你們還記得嗎？老師考一考你們好嗎，看題目。7/8÷5= 2/7÷4= 8/9 ÷7=2、指名說出計(jì)算方法和結(jié)果，并評價(jià)。3、揭示課題： 這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。二、學(xué)習(xí)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)1、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。（

9、1）學(xué)生操作： 4張同樣大的餅，學(xué)生每人拿出4張同樣大的圓形紙，按要求來分一分。每2張一份，可以分成多少份？指名回答：4÷2=？并說出列式的依據(jù)。每1張一份，可以分成多少份？指名回答：4÷1= ？并說出列式的依據(jù)。每1/2張一份，可以分成多少份？每1/3張一份，可以分成多少份？每1/4張一份，可以分成多少份？讓學(xué)生畫一畫，涂一涂，并在小組間交流討論，最后全班交流，指名回答。（2）出示多媒體 4個(gè)同樣大的餅，按要求來分一分。2、總結(jié)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則（1）課本中p57畫一畫。先讓學(xué)生畫出線段圖，然后利用線段圖列出算式，并計(jì)算結(jié)果。（2）填一填，想一想。4÷1/2 （

10、 ）4×2 4÷ （ ）4×34÷1/4 （ ）4×4 2÷ （ ）2×22÷（ ）2×3 2÷ （ ）2× a、先讓學(xué)生計(jì)算，交流結(jié)果。然后提出問題，你通過看算式和結(jié)果，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？b、全班交流。除以一個(gè)數(shù)（零除外）等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。（3）課本中p57試一試。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再回答。（4）歸納分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則：三、知識(shí)應(yīng)用1、課本中p58練一練：獨(dú)立計(jì)算，指名回答。四、課堂總結(jié)，質(zhì)疑。五、課堂練習(xí)1、計(jì)算2/3÷6 10÷4/5 8/9÷2/3

11、24÷3/8 5/9÷5/8 4/23÷12/132、將42千克糖分裝成小包，平均每小包裝3/20千克糖，一共需要裝多少小包？板書設(shè)計(jì)：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)除以一個(gè)數(shù)（零除外）等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。第3課時(shí) 分?jǐn)?shù)除法（二）練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)除法（二）練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確、迅速地計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：正確、迅速地計(jì)算整數(shù)除以分?jǐn)?shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)題教學(xué)過程：一、基本練習(xí)1、想一想，填一填。（1）5/8÷5是把5/8平均分成（ ）份，求每份是多少，也就是求5/8的（ ）是多少，算式是( ) 。

12、 ( 2 ) 分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（除外）等于分?jǐn)?shù)（ ）這個(gè)整數(shù)的（ ）。（3）（ ）x5 = 1/2 2 x（ ）= 4/7 （ ）x4 =1/3 1/2÷5=（ ） 4/7÷2=（ ） 1/3÷4=（ ）（4）=15÷（ ）=（ ）÷50 =二、對比練習(xí)1、計(jì)算÷ ÷ ÷ ÷ ÷ ÷ ÷2、在（ ）里填上“”、“”或“”。16×（ ） ÷2（ ）÷ ÷（ ）÷24÷3/8（）24 1÷3/8 ( )1 3/8&

13、#247;1( )3/8 2÷2/5( )2×2/5三、精挑細(xì)選（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）1、已知×1，所以（ ）。（1）是倒數(shù) （2）和都是倒數(shù) （3）和互為倒數(shù)2、一個(gè)數(shù)（0除外）除以，這個(gè)數(shù)就（ ）。（1）擴(kuò)大6倍 （2）增加6倍 （3）縮小6倍3、下列各算式中，哪一個(gè)算式的值不等于5？（ ） （1）×20 （2）÷ （3）÷4、土豆重量的相當(dāng)與蘿卜重量的，它們的重量相比（ ）重。（1）、土豆 （2）蘿卜 （3）一樣四、綜合練習(xí)1、一個(gè)長方形的面積是5/8平方米，長是5米，它的寬是多少米？2、麗麗將4/5米長的絲帶剪成同樣長

14、的8段，每段絲帶長多少米？3、下圖是小強(qiáng)家七月份用電情況。小紅家七月份的用電量正好是小強(qiáng)家的，小紅家七月份用電多少度？4、攝影器材公司八折大減價(jià),一部攝象機(jī)原價(jià)5500元,一盒錄象帶原價(jià)80元,爸爸帶了5000元,想買部攝象機(jī)和10盒錄象帶,他帶的錢夠嗎?五、作業(yè)1、把4/5千克的糖平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分多少千克糖？2、人體的血液占體重的，血液里約是水，爸爸的體重是78千克，他的血液大約含水多少千克？板書： 整數(shù)除以分?jǐn)?shù)除以真分?jǐn)?shù)商大于整數(shù)整數(shù)除以分?jǐn)?shù) 除以1商等于整數(shù)除以假分?jǐn)?shù)商小于整數(shù)教學(xué)反思：第4課時(shí)  分?jǐn)?shù)除法（三 ）教學(xué)內(nèi)容：p60分?jǐn)?shù)除法（三

15、 教學(xué)目標(biāo)：1能用方程解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，初步體會(huì)方程是解決實(shí)際問題的重要模型。在解方程中鞏固分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。2培養(yǎng)學(xué)生多角度、多策略解決實(shí)際問題的能力。3體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活的問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：用方程解決有關(guān)簡單分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：分析分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題中數(shù)量間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體一：復(fù)習(xí)： 1、判斷誰是單位“1”列出數(shù)量關(guān)系式，（1） 科技書的的3/5是150本。（2）紅花的朵數(shù)是黃花朵數(shù)的2/5。（3）男生人數(shù)是全班的1/2。二、創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)舊知，為新知作鋪墊師：天氣暖和同學(xué)們都到操場去活動(dòng)，（操場活動(dòng)主題圖）你能說說操場活

16、動(dòng)的情況嗎？師：根據(jù)操場同學(xué)活動(dòng)的情況，你能結(jié)合我們所學(xué)的知識(shí)解答此題嗎？出示：操場上有27人參加活動(dòng)，跳繩的是操場上參加活動(dòng)總?cè)藬?shù)的2/9，跳繩的有多少人？根據(jù)題意列式。學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)反饋師：做題時(shí)首先要知道什么？學(xué)生匯報(bào)做題時(shí)的思路。生匯報(bào)師：同學(xué)們這道題是前面學(xué)過的用分?jǐn)?shù)乘法解決的實(shí)際問題，知道整體“1”求整體“1”的幾分之幾是多少用乘法計(jì)算。那么這道題的等量關(guān)系式是（板書：參加活動(dòng)總?cè)藬?shù)×2/9= 跳繩的人數(shù)）三、結(jié)合情境，自主探究解決問題。師：同學(xué)們還是結(jié)合這幅圖，我把這道題稍變動(dòng)一下。你又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？同學(xué)們討論討論說說你的發(fā)現(xiàn)。出示：例題：跳繩的有6人，

17、是操場上參加活動(dòng)總?cè)藬?shù)的2/9，操場上有多少人參加活動(dòng)？師：各小組匯報(bào)師：同學(xué)們此題的整體“1”沒變，但是卻是未知的，如果列出等量關(guān)系式，依然根據(jù)整體“1”的幾分之幾是多少列。所以關(guān)系式是：參加活動(dòng)總?cè)藬?shù)×2/9= 跳繩的人數(shù)（板書）師：同學(xué)們?nèi)绻镁€段圖來表示這道題大家會(huì)更清晰此題的意思了。（板書：畫段圖）師：整體“1”沒變（操場上活動(dòng)的總?cè)藬?shù)）用一根線段表示。師：那么2/9中的就9表示什么？2又表示什么？2/9就表示誰呢？師：同學(xué)們前一道題知道整體“1”是己知的，求整體的幾分之幾是多少用乘法計(jì)算。那么已知整體的幾分之幾是多少，求整體是多少？用什么方法解決？師：同學(xué)們根據(jù)

18、我們剛剛的分析，接下來就以小組合作的方式找到解決問題的方法，好嗎？看那一組解決問題速度又快方法又多。師：解答完了，你能匯報(bào)你的解題方法嗎？（生匯報(bào)師板書）師：你認(rèn)為哪種方法最簡便最實(shí)用，說出你的理由。師小結(jié)：同學(xué)們其實(shí)我們用方程解決求未知的整體“1”更簡便，因?yàn)樗慕忸}思路和我們以前用分?jǐn)?shù)乘法解實(shí)際問題的思路是一樣的，根據(jù)“一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，”而列出等量關(guān)系，然后列方程解答，思路非常清晰的。師：同學(xué)們今天我們所學(xué)的就是用以前的知識(shí)解決簡單分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際問題。板書：（分?jǐn)?shù)除法三） 引導(dǎo)學(xué)生歸納：用方程解應(yīng)用題比較容易，因?yàn)樗慕忸}思路與我們以前學(xué)的用分?jǐn)?shù)乘法解決實(shí)際問題的思路一致。前者是“

19、求一個(gè)已知數(shù)的幾分之幾是多少，就是用這個(gè)數(shù)乘以幾分之幾”反之“已知一個(gè)未知數(shù)的幾分之幾是多少，就用解方程或除法。四、課堂練習(xí)，鞏固知識(shí)1、對比練習(xí)：課本第61頁試一試第1，2題。2、變式練習(xí)：（用方程解答）師：老師身上的衣服打了五折后，現(xiàn)價(jià)是75元，你算一算，原價(jià)是多少元？（引出書中30頁的3題）3、提高練習(xí)：根據(jù)算式，補(bǔ)充條件（1）六年級有學(xué)生240人，五年級有學(xué)生多少人？算式：240×3/4（2）六年級有學(xué)生240人，五年級有學(xué)生多少人？五、層層深入，強(qiáng)化練習(xí)1、變式練習(xí)：五年級（1）班女生有20人，占全班男生人數(shù)的2/3 ，全班一共有多少人？ 2、應(yīng)用練習(xí)：小明的身高

20、是150（1）小明身高是媽媽的15/16媽媽身高是多少厘米？（2）媽媽的身高恰好是爸爸的身高的8/9 爸爸身高是多少厘米？ 3、提高練習(xí)：圖強(qiáng)一小去年有105臺(tái)電腦，今年的電腦數(shù)比去年增加了 1/7 ，今年有多少臺(tái)電腦？4、堆煤，第一天運(yùn)走600噸，正好占這堆煤的  1/6，第二天運(yùn)走的數(shù)量是這堆煤的1/5，第二天運(yùn)走多少噸？（用多種方法解答）六、總結(jié)師：同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 板書            &#

21、160;    分?jǐn)?shù)除法（三）                           例題參加活動(dòng)總?cè)藬?shù)×2/9= 跳繩的人數(shù)      參加活動(dòng)總?cè)藬?shù)×2/9= 跳繩的人數(shù) 已知&

22、#160;   知                 未知         己知27×2/9=6（人）                

23、0;  解：設(shè)參加活動(dòng)的總?cè)藬?shù)是人。                                             &#

24、160;  2/9=6                                              

25、60;   =6÷2/9                                             

26、60;     =6×9/2                                           

27、60;       =27                                           

28、;  （2）6÷2/9=（人）                                             （3）6&

29、#247;2×9=27（人）   教學(xué)反思： 第5課時(shí) 分?jǐn)?shù)除法（三）練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本第62頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)用方程解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。2.能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：分析分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題中數(shù)量間的關(guān)系，用方程解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)解決簡單的實(shí)際問題。 教學(xué)過程：一、基本練習(xí)輕松填一填。1、五（5）班組織同學(xué)參加興趣小組，參加航模小組的有8人，是參加總?cè)藬?shù)的2/7，五（5）班參加興趣小組的共有多少人？2、一輛汽車從甲地開往乙地，行了全程的5/6，正好是180千米，甲、乙兩地相距（ ）千

30、米。3、下列商品一律七折銷售。（1）一個(gè)書包現(xiàn)價(jià)21元，原價(jià)（ ）元。（2）一條裙子現(xiàn)價(jià)42元，原價(jià)（ ）元。（3）一個(gè)乒乓球拍，現(xiàn)價(jià)28元，原價(jià)（ ）元。二、對比練習(xí)1、找出下面各題中的單位“1”。（1）蘋果的重量是梨的3/5。（2）全班人數(shù)的5/11是男生。（3）黃花是紅花的5/6。（4）籃球的個(gè)數(shù)是足球個(gè)數(shù)的1/3。2、計(jì)算2/7÷2/3 4/9÷4/7 15/16÷5/8 11/21÷3/7 42÷6/7 1/12÷5/8 7/9÷1/3 7/22÷4/11 7/30÷14/15 8/21

31、7;12/73、解方程1/6x=4 2/9 x=4/7 10/13 x=100 2/3 x=10 5/8 x=25三、綜合練習(xí)1、學(xué)校買回故事書90本，正好是科技書總數(shù)的3/5。學(xué)校買回科技書多少本？2、五年級兩個(gè)班的學(xué)生幫助學(xué)校圖書室修補(bǔ)圖書，一班修補(bǔ)了54本，是二班修補(bǔ)本數(shù)的2/3，二班修補(bǔ)了多少本？3、書p62第五題指名讀題，并說題意和的單位“1”的量是誰？列出算式。說出列式的依據(jù),然后獨(dú)立做。4、第四題，由于這道題有一定的難度，先在小組內(nèi)交流，再全班交流。四、深化練習(xí) 1、小紅看一本故事書，第一天看了25頁，第二天看了全書的1/5，還剩下23頁沒有看，第二天看了多少頁？五、課堂總結(jié)六、

32、課堂練習(xí)1、果園有桃樹36棵。（1）桃樹的棵樹是梨樹的3/4，梨樹有多少課？（2）梨樹的棵樹是蘋果樹的3/5，蘋果樹有多少課？2、王剛身高120厘米，正好是他父親身高的2/3。父親身高多少厘米？板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)除法（三）練習(xí)1、找準(zhǔn)單位“1”的量2、判斷用什么方法或者用方程教學(xué)反思：第6課時(shí) 練習(xí)三（1）教學(xué)內(nèi)容：課本第63,頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步加深對分?jǐn)?shù)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的理解和認(rèn)識(shí)，能熟練地解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。2.鞏固分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算。3、提高學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解答應(yīng)用題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：加深對分?jǐn)?shù)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的理解，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解答應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)解決簡

33、單的實(shí)際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)題教學(xué)過程：一、回顧已學(xué)知識(shí)1、同學(xué)們，我們學(xué)了分?jǐn)?shù)除法的哪些知識(shí)？分4人小組整理一下，然后各組找一個(gè)代表回答。2、學(xué)生分別舉例回答，教師板書。（1）分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（2）一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)（包括整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)）（3）分?jǐn)?shù)除法的意義（4）分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則。a、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)怎樣計(jì)算？b、一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)怎樣計(jì)算？二、基本練習(xí)1、教材第63頁練習(xí)三第1題2、教材第63頁練習(xí)三第2題3、教材第63頁練習(xí)三第3題4、教材第63頁練習(xí)三第4、5題，讓學(xué)生說說數(shù)量關(guān)系式。三、綜合練習(xí)1、計(jì)算1/2÷3/5 2/5÷2/5 1/3÷3/4 5/8÷3/7 1/3÷1/9 2/7÷6/72、不計(jì)算，你能知道下面哪幾道題的商大于被除數(shù)，哪幾道題的商小于被除數(shù)？為什么？ 9÷3/4 6/7÷3 1/2÷2/3 14/15÷7/30四、作業(yè)1、一根電線用去54米，是全長的1/3，這根電線長多少米？2、五月份用電20千瓦/時(shí)，六月份的用電量是五月份的