1、自主導學卡課題1、讓我們蕩起雙槳學教訓練點我會讀：一讀，讀準字音，劃出本課生字詞。二讀，讀通句子，標出文中不懂的詞語，用喜歡的方法（查字典、聯(lián)系上下文、聯(lián)系實際）理解詞語。三讀， 想一想，本文寫了什么。我會學： 1.我認為本課難讀、難寫的生字。2通過預習，我理解的重難點詞語：環(huán)繞 飄蕩 紅領巾代表： 太陽代表：3. 我讀懂了：這篇課文是一首兒童歌曲的_，全詩共分為_個小節(jié)。第一小節(jié)描寫了_；第二小節(jié)描寫了_；第三小節(jié)描寫了_，表達了_。我提問：我的問題：_ _小組問題：_ _我收獲：（通過我學會了）讀寫結合點我會用：給下面的括號填上合適的詞語（ ）白塔 （ ）歌唱 （ ）風 （ ）歡樂我會寫：

2、妙筆生花 學習了這篇課文，我們體會到現(xiàn)在生活得美好，那你們有什么話想對親愛的祖國說？有什么想對小伙伴說？有什么想對自己說呢？我思考：讀讀每個小節(jié)的最后兩句詩，說說這樣安排有什么好處呢？視野拓展點資料庫：（查查關于這首歌詞的作者以及歌曲背景的小資料吧！）鞏固練習:完成同步練習第一、二大題（P1）總評本節(jié)課，我共獲得（ ）顆評價星。 自主學習評價課前學習課堂學習課后學習自評互評總評（ ）顆星 組長簽字：課題2 學會查無字詞典課前學習讀一讀：1、讀準字音，劃出本課生字詞。查詞典 波濤 情景 聰聰 驚濤拍岸 烈日當空詞語 巖石 聲音 突然 意味深長2、讀一讀下面的句子：聰聰和爸爸來到大海邊，只見海面上

3、滾滾的波濤不斷涌來，撞擊在岸邊的巖石上，發(fā)出了山崩地裂的聲音。3、讀懂課文大意，說說自己讀懂了什么，還有什么不懂，標注出來。寫一寫： 1.我認為本課難讀、難寫的生字。 2聯(lián)系生活實際理解這些詞語： 百花爭艷聚精會神電閃雷鳴想一想：1我讀懂了課文主要寫_ _ 2我不明白的問題是_ _ 查一查：我查到的資料 課堂學習聽寫生字：我新學到的好詞應用： 1、根據(jù)情景寫詞語驕陽似火2、（ ）課后學習1、摘抄好詞好句、段落：書P13，T4 2、課外閱讀媽媽的眼睛 十多個春秋了，歲歲都有媽媽的眼睛，歲歲都離不開媽媽的眼睛。我很小很小的時候，媽媽的眼睛總是微笑的，那微笑后面有好多好多的故事、謎語、糖果和新衣服。

4、我稍稍長大以后，媽媽的眼睛變得嚴厲了。那嚴厲后面是“a、o、e”，是“1+1=2”，是“乘法九九表”的時候當我認認真真地跟著她念“a、o、e”的時候，當我一筆一畫地寫“1+1=2”的時候，當我正確地背誦“乘法九九表”的時候媽媽那眼中藏著的笑便會悄悄地（）出來，蕩漾在臉上。七歲的那一年，媽媽送我到20里外的阿姨家去上學，沒走一半路，我就走不動了，我要媽媽攔乘一輛便車。她用那雙黑眼睛（）著我的臉，喝斥道：“沒出息，自己的路怎能讓別人幫著走！”那時候我想：“媽媽根本就不愛我嘛！”我哭著到了阿姨家，稚嫩的雙腳紅腫了，還起了不少血泡，我很傷心。當夜，媽媽（）地給我洗腳，她（）地揉著，眼里閃著淚花，我也悄

5、悄地哭了媽媽是愛我的呀！這些年，每當我遇到困難想依賴別人時，媽媽的眼睛便不由自主地浮上我的腦海，還有那句話。是呀！“自己的路怎能讓別人幫著走”呢？三年級結束，我考試得了第五名（以前從未下過第三名的）?；丶液螅野殉煽兺ㄖ獑谓o了媽媽，還有一張獎狀。媽媽的眼睛里立即升起一片薄霧。她撕了我的獎狀，將我狠狠地批評了一頓，并且要我在假期把三年級課本認真地溫習一遍。吃飯時，媽媽端出了我最愛吃的肉燒茄子，還特意煎了兩個荷包蛋。她慈愛地看著我吃下兩個蛋，還（）地給我夾菜、我吃著，心想：那咽下肚的可不是蛋，不是菜呀！如今我長大了，每次總有媽媽那眼睛送我上學，（ ）我回家。媽媽的眼睛是一口井，一口很深的井，井里不

6、是水，是愛。那愛哺育了我，將伴我走過人生曲折的歷程。1在文中的括號內(nèi)填上恰當?shù)脑~（所填的詞不能重復）。2用“ ”畫出首尾照應的句子。3“沒出息，自己的路怎能讓別人幫著走！”這句話應該讀出 的語氣。4“是呀，自己的路怎能讓別人幫著走呢？”改成陳述句。 5當媽媽給“我”洗腳時，她的“眼里閃著淚花”，從中使我體會到什么？ 6“我吃著，心想：那咽下肚的可不是蛋，不是菜呀！”你認為那咽下肚的是 7本文的中心句是 。完成練習題：（新課堂同步K2，T3）自主學習評價課前學習課堂學習課后學習自評互評總評（ ）顆星 組長簽字：課題3古詩兩首課前學習讀一讀：一讀，讀準字音，劃出本課生字詞。二讀，讀熟古詩。三讀，說

7、說自己讀懂了什么，還有什么不懂，標注出來。寫一寫： 1.我認為本課難讀、難寫的生字。（可粘貼） 2結合詩句的意思或查工具書理解的詞語：（老師重點布置12個，學生根據(jù)學情自主選擇12個）坐 于 泊 （ ）3認真完成練習題：配套練習冊p8 一。查一查：我查到的資料同步p7 二第2小題。想一想：這兩首古詩寫的是什么季節(jié)的景色？課堂學習規(guī)范寫字：課堂練習：配套練習冊p9二、三我的學習收獲：課后學習背誦兩首古詩并默寫： 推薦閱讀的文章和書籍（語文實踐活動）：A、秋詞（劉禹錫）；暮江吟（白居易）；菊花（元稹）B、 秋晚 白居易 煙景淡蒙蒙，池邊微有風。 覺寒蛩近壁，知暝鶴歸籠。 長貌隨年改，衰情與物同。

8、夜來霜厚薄，梨葉半低紅。宿建德江【唐】孟浩然 移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。山居秋暝【唐】王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。完成練習題1、配套練習冊p9四； 2、同步p7四自主學習評價課前學習課堂學習課后學習自評互評總評（ ）顆星 組長簽字：課題4.做一片美的葉子課前學習讀一讀：一讀，讀準字音，劃出本課生字詞，標出自然段序號。二讀，讀通句子，難讀的句子和長一點的句子多讀幾遍。三讀，還有什么不懂，在書中標注出來畫上“？”。寫一寫：1、畫“ ”的字注音（ ） （ ） （ ） （ ）乳 汁 輸 送 位 置 蔥 翠2

9、、難寫的字動手寫一寫。輸 奉 做 異 （ ）筆 （ ）筆 （ ）筆 （ ）筆3認真完成練習題配套練習冊第2題查一查：1、通過換詞、結合上下文或查工具書理解的詞語：教師推薦：茁壯形態(tài)各異你認為還有哪個詞語，寫下來查一查（ ）2、了解作者金波。3、了解有關葉子的功能（光合作用、蒸騰作用等自然知識）想一想：1我讀懂了課文主要寫（ ）和（ ）的外形之美和（ ）。2我不明白的問題是： 課堂規(guī)范寫字：學習課堂小練筆： 1、做一片美的葉子，讓 。（第一課時）2、假如你就是大樹上那片美麗的葉子，你會想些什么？你會對大樹、對人們說些什么？（第二課時） 我想到： 我想說：課堂練習：新課堂同步第一-三題。課后學習摘

10、抄好詞好句： 推薦好詞：肥美 形態(tài)各異 自己找到的好詞： 推薦好句：樹像一朵綠色的云，從大地上升起。 自己找到的好句： 語文實踐活動：1背誦配套練習冊第五題描寫落葉的詩句。2推薦閱讀：課外閱讀花婆婆的故事認真完成練習題：配套練習冊第三題。新課堂同步第五題。自主學習評價課前學習課堂學習課后學習自評互評總評（ ）顆星 組長簽字：課題5北大荒的秋天課前學習讀一讀：一讀，讀準字音，劃出本課生字詞。二讀，讀通句子，難讀的句子和長一點的句子多讀幾遍。三讀，讀懂課文大意，說說自己讀懂了什么，還有什么不懂，標注出來。寫一寫： 1.我認為本課難讀、難寫的生字。 2.請給帶點的字注音，并多讀幾遍。轉(zhuǎn)眼間（ ） 沉

11、甸甸（ ） 草甸子（ ）3通過換詞、結合上下文或查工具書理解的詞語：一碧如洗 熱鬧非凡挺拔（ ）（ ）4認真完成配套練習冊第二、三題，同步學習與探究第一、二題。想一想：1我讀懂了課文主要寫了北大荒的_，讓我感覺到北大荒是個_的地方。2我不明白的問題是_查一查：我查到的資料資料查閱提示：北大荒在哪里？那里為什么叫北大荒？北大荒有什么豐富的物產(chǎn)？課堂學習規(guī)范寫字：課堂小練筆：（結合配套練習冊新課堂同步，例如p66“照樣子寫句子”）1.請認真完成配套練習冊第四題和同步學習和探究第四題。2. 抄一抄課文中表示顏色的詞語，再寫出四個。 3.段落練習： 模仿課文，選一個主題寫一段話。 1、家鄉(xiāng)的

12、秋天真美呀！2、課間的操場上熱鬧非凡。 3、節(jié)日的大街熱鬧非凡。 我的學習收獲： 課后學習摘抄好詞好句 推薦閱讀的文章和書籍（語文實踐活動）：推薦閱讀峻青秋色賦，欣賞、對比祖國各地秋色的不同之處。完成練習題（結合配套練習冊新課堂同步）：1. 同步學習和探究第三、五題。2. 有感情地背誦課文。3. 自選：讀讀課文，畫一畫北大荒的美景。自主學習評價課前學習課堂學習課后學習自評互評總評（ ）顆星 組長簽字：課題6 西湖課前學習讀一讀：一讀，讀準字音，劃出本課生字詞。二讀，讀通句子，難讀的句子和長一點的句子多讀幾遍。三讀，讀懂課文大意，說說自己讀懂了什么，還有什么不懂，標注出來。寫一寫： 1

13、.我認為本課難讀、難寫的生字。 2通過換詞、結合上下文或查工具書理解的詞語：心曠神怡 鑲嵌（ ）3用橫線標出正確的讀音： 輕 浮(fu fo ) 白 堤(di ti) 一幅(fu fu)畫 華(hua hua)燈想一想：1我讀懂了課文主要寫_2我不明白的問題是_查一查：我查到的資料 美麗的杭州西湖位于浙江省杭州市西面,它以其秀麗的湖光山色和眾多名勝古跡聞名中外,在我國30多處以西湖命名的湖泊中,最為著名,被譽為“人間天堂”。杭州西湖三面環(huán)山，景區(qū)由一山、兩堤、三島、五湖、十景構成。你還知道什么呢？寫下來吧。 課堂學習規(guī)范寫字：課堂小練筆： 晨光下的小西湖，又是一番迷人的景象。 。 我的學習收獲

14、：課后學習摘抄好詞好句，背誦的段落： 推薦閱讀的文章和書籍（語文實踐活動）：描寫西湖的古詩 飲湖上初晴后雨水光瀲滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 題臨安邸山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。暖風熏得游人醉，直把杭州當汴州。完成練習題：1 仿照句子用帶橫線的詞語寫一句話。平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。 孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔的漂浮在碧水之上。 明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。 岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數(shù)的銀蛇在游動。 自主學習評價課前學習課堂學習課后學習自評互評總評（ ）顆星 組長簽字：課題7.拉薩的天空課前學習讀一讀：一讀，讀準字音，劃出本課生字詞。二讀，讀通句子，難讀的句子和長一點的句子多讀幾遍。三讀，讀懂課文大意，說說自己讀懂了什么，還有什么不懂，標注出來。寫一寫： 1.我認為本課難讀、難寫的生字： 2通過換詞、合成字義、結合上下文或查工具書理解的詞語： 湛藍 明潔 （