1、國家開放大學(xué)電大本科現(xiàn)代教育思想期末試題及答案（試卷號：1089）一、填空題（共4題，每空1分，共10分）1. 人們習(xí)慣以“世界全民教育大會”（1990年，泰國）的召開，作為全民教育思想正式產(chǎn)生的標(biāo)志, 并認(rèn)為全民教育是上世紀(jì)末世界教育發(fā)展的一個重要主題。2. 裴斯泰洛齊（18世紀(jì)，瑞士教育家）認(rèn)為勞動和教育是人的發(fā)展的最重要的條件，勞動不僅能發(fā)展 體力，并旦能發(fā)展智力，形成人的道德，從事勞動的人能夠形成一種信念，相信勞動在社會生活中的意義。3. 對學(xué)生進(jìn)行實踐教育必須以學(xué)生實踐能力的發(fā)展為目標(biāo)，以調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性 為尺度。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力必須解決學(xué)生的主體性問題。4. 素質(zhì)

2、教育是一種使每個人都得到發(fā)展的教育，每個人都在他原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，都在他天賦 允許的范圍內(nèi)充分發(fā)展。二、簡答題（共4題，每題10分，共40分）5. 簡述教育與社會實踐相結(jié)合的現(xiàn)實意義。答：目前，我們的教育在不同程度上存在著與社會實踐相疏離的現(xiàn)象.“應(yīng)試教育”的做法.導(dǎo)致學(xué) 生動手能力低下.勞動觀念淡漠，缺乏社會實踐經(jīng)驗，缺乏與人溝通、交流與合作的意識和能力，思想素 質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)較差，畢業(yè)后適應(yīng)社會工作的能力不足（6分）?，F(xiàn)實教育中的實踐性的缺失.嚴(yán) 重影響到社會和教育的發(fā)展.不利于人才的培養(yǎng).不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步和整個現(xiàn)代化進(jìn)程的需要。 因此，強調(diào)教育與社會實踐相結(jié)合.可以增

3、強我們的教育改革意識.具有重要的現(xiàn)實意義（4分）。6. 素質(zhì)教育與考試的關(guān)系如何？答：素質(zhì)教育否定“應(yīng)試教育”傾向，并不是不加區(qū)別地取消一切考試，而是要改革考試的目的、內(nèi) 容和方法（6分）?？荚噾?yīng)該促進(jìn)學(xué)生全而提高素質(zhì)（4分）。7. 簡述創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的基本特征。答：學(xué)無止境提出創(chuàng)新學(xué)習(xí)的兩個基木特征是：預(yù)期性和參與性（6分）。前者體現(xiàn)為目的性強、 能自我調(diào)控和具有獨創(chuàng)性等（2分）；后者體現(xiàn)為適宜群體生活行為、具有人際交往特點和維護(hù)公眾利益 等（2分）。8筒述終身教育的目標(biāo)。答：從個體發(fā)展的角度看.終身教育的目的在于幫助個人不斷適應(yīng)社會生活的變遷和完成其社會化的 過程（2分），使每一個社會成員成為

4、一個完善的人（3分）。從社會發(fā)展的角度看，終身教育的目的在于 完成社會的發(fā)行與發(fā)展（1分）.使社會在全體成員不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更加快速、有效、圓滿地得到發(fā)展 （4 分）。三、案例分析題（共2題，每題15分，共30分）9. 請就下述案例材料的內(nèi)容，發(fā)表你的看法，為什么我國學(xué)生總會讓人感慨“如此缺乏想像力”呢?案例材料某地一小學(xué)邀請來一位國外的訪問教師，利用活動課時間，對孩子們進(jìn)行了為期一周的宇 航知識教育?？旖Y(jié)束的時候，外教提出請孩子們以“未來的家園"為題，大家來自由創(chuàng)作一幅畫a結(jié)果卻 十分令他失望：絕大多數(shù)孩子畫的就是原先由老師教過的一幅貼在教室里的宣傳畫“和諧小區(qū)圖”：小孩 游戲，老

5、人健身，綠樹上小鳥歌唱?；旧弦荒Ｒ粯印ＫS后將孩子們參考的墻面上的圖畫用自紙遮住， 要求大家重新畫一幅能夠體現(xiàn)出外太空特征的“未來的家園”主題畫，結(jié)果，多數(shù)孩子們只能咬著筆頭， 瞪著眼彼此張望，實在不知如何下筆。答：缺乏想像力的人是由于缺乏想像的教育所塑造出來的，因此我們不能責(zé)怪這些在外教而前真實地 表現(xiàn)出存在素質(zhì)缺陷的孩子們，而是應(yīng)當(dāng)更多地反思我們所提倡的素質(zhì)教育為什么還不能讓我們的孩子更 加富有寶貴的想像力。（3分）素質(zhì)教育可以從根本上解放孩子們創(chuàng)造力的天賦，而目前我們許多教師和家長.卻十分可能還沒有足 夠的培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思維的信心和能力。在日常教育活動中，我們是否仍然偏重于傳承既有的知

6、識，而忽 視了尊重學(xué)生獨立思考的自由？是否仍然強調(diào)模仿學(xué)習(xí)而沒有為青少年學(xué)生個性的自由而充分的發(fā)展提 供必要的時間和空間的條件？這些都是值得我們做教師的人去認(rèn)真反思的事情。當(dāng)然.作為學(xué)生，在學(xué)習(xí) 過程中，也要努力發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)前人留下的知識財富，為我所用，為今天的幸福生活和 未來人類社會的發(fā)展，培養(yǎng)出終身受益的新的本領(lǐng)。因此，案例中的情形確實值得我們警醒：如果我們的 教育只是傳遞給下一代現(xiàn)存的經(jīng)驗.如果我們的學(xué)生只能從我們教師這里得到上一代人所已經(jīng)掌握的知 識，那么.我們?nèi)祟惖奈磥砭椭荒苁且黄诎?，我們所培養(yǎng)的新人，永遠(yuǎn)也不可為全人類做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 這應(yīng)當(dāng)是素質(zhì)教育過程中必須正

7、視的現(xiàn)實的問題，大家都要來為此負(fù)起責(zé)任?。?分）結(jié)合自己的工作體會談?wù)J識，計14分10. 試運用現(xiàn)代教育思想的觀點，談一談閱讀完下面這段文字后的看法。案例材料 反思我們的大學(xué)某日，某高級中學(xué)結(jié)合歷史課教學(xué)和升學(xué)指導(dǎo)，舉辦了一場學(xué)術(shù)報告 會，題目是“大學(xué)，為什么值得我們?nèi)プ非螅?”會后，三位同學(xué)發(fā)表了如下議論。學(xué)生甲：的確，大學(xué)至今在人們心目中只是一個實用性的社會機(jī)構(gòu)，一個僅僅是訓(xùn)練未成年人并給予其文憑資 歷的機(jī)構(gòu)。然而，主講人告訴我們，大學(xué)對于現(xiàn)代文明的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是工具性的，它應(yīng)當(dāng)是一個現(xiàn)代 國家的靈魂，是一個民族整體覺醒的標(biāo)志。中國近代歷史并沒有獨立大學(xué)的存在，也就沒有建構(gòu)現(xiàn)代文明 所必

8、須的文化準(zhǔn)備，這就決定了中國走向世界化的道路一再被動”總是被時事推著走，人們總是在應(yīng)付各 種燃眉之急一心中并無理性的共識和長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略。學(xué)生乙：聽了報告，我才明自，原來我們現(xiàn)在講的大學(xué)其實是源于西方的文明。但在中國歷史上，西方文明的沖擊直接呈現(xiàn)出來的就是堅船利炮，這就讓國人誤以為西方強大的原因就是器物文明，卻不知道它的背后是一種必須有體系的大學(xué)教育才能獲得的理性思維。兩千多年來政治本位的 傳統(tǒng)，造成全社會上上下下對于政治權(quán)力的依賴和迷戀，人們改變現(xiàn)實的所有訴求最終都寄托于政治權(quán)力, 卻無法通過現(xiàn)代文化的建構(gòu)，形成現(xiàn)代公民社會的共識。學(xué)生丙：上面這位同學(xué)提到中國學(xué)習(xí)西方的歷史。其實，中國社會發(fā)展的

9、歷史已經(jīng)說明：無論是實業(yè)救國，還 是制度變革，沒有現(xiàn)代科學(xué)和契約精神的內(nèi)在支持，就脫不出傳統(tǒng)文明的窠臼。雖然亦步亦趨地與西方現(xiàn) 實妥協(xié)，甚至主動接軌，但人們沒有自由的精神、悠然的心態(tài)來創(chuàng)造一種全新的文明秩序，這樣，營造出 來的只是一些急功近利的設(shè)施，并不具有生命力，而表面上務(wù)實的制度變革，總是陷入惡性的權(quán)力纏斗中。 而旦，越到后來，社會矛盾越來越尖銳，人心越來越浮躁，道德越來越淪喪，自主改變的從容沒有了，千 年文明就會而臨崩潰的危機(jī)。答：上大學(xué)是每個中學(xué)生成長過程中所樂意追求的理想。但有多少人明自大學(xué)究竟是為什么值得我們 去為之奮斗呢？這所學(xué)校組織這樣的報告會應(yīng)該講取得了很好的效果.大學(xué)的意義

10、，上大學(xué)和追求社會進(jìn) 步的理想如何才能統(tǒng)一，這在二位同學(xué)的議論中體現(xiàn)了出來，值得我們肯定和學(xué)習(xí)。（3分）從全面推進(jìn)素質(zhì)教育的思想來講，大學(xué)辦得怎么樣.實際上極大地影響著素質(zhì)教育的實施和落實。如 果我們還只是提供如學(xué)生甲所講的，大學(xué)“只是一個實用性的社會機(jī)構(gòu)一個僅僅是訓(xùn)練未成年人并給予 其文憑資歷的機(jī)構(gòu)”.那么我們的與之銜接的中小學(xué)教育.如何能夠?qū)崿F(xiàn)素質(zhì)教育的要求呢？ （2分）學(xué)生們認(rèn)識到大學(xué)的社會價值關(guān)系到國家的強大.關(guān)系到中國社會的轉(zhuǎn)型.這些郁是學(xué)生進(jìn)一步追求 上大學(xué)以成才報國的良好思想基礎(chǔ)?，F(xiàn)代教育思想中論述了科教興同教育思想、科學(xué)教育思想和人文教育 思想.如果能夠在平日的教育教學(xué)中滲透這

11、些思想的要求.我們就可咀在中學(xué)階段對學(xué)生的科學(xué)和人文素 養(yǎng)打下較好的基礎(chǔ).為提高整個社會的理性思維、形成新的公民社會的文化，做好應(yīng)有的準(zhǔn)備。（2分）從終身教育的角度講，中學(xué)生開始學(xué)習(xí)和思考有關(guān)大學(xué)的問題.一定程度電說明了社會上現(xiàn)代教育思 想觀念的進(jìn)步。但在目前“應(yīng)試教育”影響下.教師還需要首先自己加強現(xiàn)代教育思想的學(xué)習(xí)，努力為學(xué) 生的素質(zhì)全而發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。當(dāng)然，我們對于教育理想的追求還必須和針對現(xiàn)實局限的斗爭 結(jié)合起來.才會取得更好的教育效果。（3分）結(jié)合自己工作或生活體會談?wù)J識計15分四、論述題（20分）11. 題目：你對科教興國戰(zhàn)略措施的落實，有何看法？答：科教興同戰(zhàn)略是我同社

12、會發(fā)展的根本戰(zhàn)略，它是指：全而落實科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想堅 持教育為木，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的重要位置，增強國家的科技實力及向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的 能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建進(jìn)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，加速 實現(xiàn)國家繁榮（3分）。自改革開放以來，科教興同戰(zhàn)略發(fā)揮了強大的作用，形成了一系列全體人民的基 本共識，這就是：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是實現(xiàn)現(xiàn)代化的關(guān)鍵；教育是知識創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)；教育是具有先導(dǎo) 性、今局性、基礎(chǔ)性的知識產(chǎn)業(yè)；教育是現(xiàn)代化建過的基礎(chǔ)過施；實施科教興國戰(zhàn)略，必須落實教育優(yōu)先 發(fā)展的戰(zhàn)略重點地位。（3分）為此，希望各級政府要繼續(xù)大力宣傳以鄧小平關(guān)于科技、教育的思想為指導(dǎo)使科教興國真正成為全 民族的廣泛共識和實際自覺的行動；要鼓勵和支持各級領(lǐng)導(dǎo)像抓經(jīng)濟(jì)T作浙樣抓好教育共作；要真下力氣 千方百計落實教育經(jīng)費增長的規(guī)劃，解決好教育投入的問題；在加快教育事業(yè)發(fā)展的同時.支持和幫助教 師教育的發(fā)展.全而推進(jìn)素質(zhì)教育。（4分）如何在社會生活巾落實好科教興同的戰(zhàn)略，不僅是社會領(lǐng)導(dǎo)階層所要思考的問題.作為普通的教育工 作者.我們電要通過自己的丁作.在社會宣傳和學(xué)校教育工作巾，做出自己的貢獻(xiàn)。包括：要提高對于科 教興國思想的認(rèn)識，要宣傳當(dāng)今中同社會生活巾教育的重要地位的認(rèn)識