1、2017年九江教師招聘面試結(jié)構(gòu)化真題演練結(jié)構(gòu)化這類題目在歷年教師招聘考試中經(jīng)常會(huì)遇到，很多考生和學(xué)員也經(jīng)常在這個(gè)題目中摔跤絆跟頭，所以中公教師今天特意為大家準(zhǔn)備了關(guān)于教師招聘考試中結(jié)構(gòu)化問(wèn)答這個(gè)知 識(shí)點(diǎn)的相關(guān)練習(xí)題，希望能夠幫助大家掌握結(jié)構(gòu)化問(wèn)題的作答技巧，以防于未然?！菊骖}演練】1. 有人說(shuō)本科生去教 3-6歲的幼兒有些大材小用，你怎么看？2. 有一個(gè)小朋友又可愛又聽話，老師總喜歡把他抱在懷里親，其他小朋友看見了覺得很 羨慕，你怎么看？3. 孩子跟老師待在一起的時(shí)間比和家長(zhǎng)待在一起的時(shí)間還長(zhǎng)，你怎么看？【參考答案】1. 有人說(shuō)本科生去教 3-6歲的孩子有些大材小用，我認(rèn)為這樣的說(shuō)法是不正確的

2、。首先，每個(gè)人有自己在社會(huì)上的自我定位， 所有的職業(yè)都能夠有長(zhǎng)足的發(fā)展。 只要用心 完全可以大才大用。 而且在我看來(lái)，幼兒園是孩子接受最初教育的地方， 幼兒園需要更具有 專業(yè)技能專業(yè)知識(shí)專業(yè)素養(yǎng)的教師來(lái)培育祖國(guó)的花朵。其次，本科意味著更高的素養(yǎng)，更全面的知識(shí)，更強(qiáng)的邏輯思維，更好的分析能力，這 些能力都是對(duì)幼兒園工作有幫助的。最后，不要掉以輕心，不要認(rèn)為本科應(yīng)聘幼兒園就是大材小用。學(xué)歷并不能決定一切， 要在實(shí)踐中不斷的充實(shí)自己，這樣才能真正的不斷的提高進(jìn)步，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。2. 面對(duì)這樣的老師，我認(rèn)為是不正確的，是不利于教師本班幼兒身心發(fā)展的。首先，老師過(guò)分寵溺一個(gè)幼兒，會(huì)讓幼兒產(chǎn)生依賴的心理

3、， 對(duì)于幼兒之后自理能力的養(yǎng)成有著不好的影響，而且教師過(guò)分寵溺一個(gè)幼兒，幼兒也會(huì)產(chǎn)生自負(fù)心理，如果今后遇到了什么問(wèn)題和困難，很容易受到打擊。其次，對(duì)于其他幼兒來(lái)說(shuō)，面對(duì)教師的不公正對(duì)待，會(huì)產(chǎn)生自卑心理，或者會(huì)因?yàn)槔蠋煹牟魂P(guān)注而引發(fā)攻擊性行為等，對(duì)于幼兒身心的發(fā)展造成不良的影響。在現(xiàn)實(shí)生活中，被老師優(yōu)待的兒童也可能會(huì)遭受其他人的冷落，對(duì)于同伴關(guān)系的養(yǎng)成非常不利。3. 在幼兒園上學(xué)期間，確實(shí)跟老師待在一起的時(shí)間比較長(zhǎng)，但是家長(zhǎng)的作用也是不容忽視的。首先，家長(zhǎng)跟幼兒在一起的時(shí)間比較久，有更多的機(jī)會(huì)去影響幼兒。人的性格的形成與最初的那幾年，而在最初的那幾年當(dāng)中對(duì)教師的接觸比較少。家長(zhǎng)除了在言行上對(duì)幼兒

4、產(chǎn)生 影響，還可以根據(jù)自己的生活態(tài)度和思維方式給幼兒創(chuàng)造一個(gè)成長(zhǎng)的環(huán)境。其次，老師能夠影響幼兒的無(wú)非是在課堂上提供更多的知識(shí)，而家長(zhǎng)除了自己教，還可以給幼兒這方面進(jìn)行更多的投資?？傊?，幼兒的成長(zhǎng)是在老師和家長(zhǎng)的共同影響下進(jìn)行的，共同促進(jìn)幼兒進(jìn)步。面試常見問(wèn)題問(wèn)題1你怎樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢(shì)嗎？答：集體備課是發(fā)揮集體智慧，進(jìn)行集思廣益，個(gè)別提出問(wèn)題，共同探討問(wèn)題，實(shí)實(shí)在 在解決問(wèn)題的教學(xué)研究過(guò)程。開展集體備課，有利于強(qiáng)化集體智慧、激發(fā)個(gè)人潛能、形成教學(xué)合力。開展集體備課， 有利于加強(qiáng)教師間的合作、提高教師的教育研究能力、促進(jìn)教師的 專業(yè)化發(fā)展。開展集體備課，有利于遏止應(yīng)付檢查式的備課、抄教案

5、甚至補(bǔ)教案的無(wú)效勞動(dòng)現(xiàn)象，進(jìn)而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。問(wèn)題2、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)?你的看法？答：其實(shí)教學(xué)不僅是一門技術(shù)，還是一門藝術(shù)，為什么這樣說(shuō)呢？主要基于以下幾個(gè)原因：1. 在我們實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中， 要想取得較好的教學(xué)效果， 必須采用先進(jìn)的技術(shù)， 運(yùn)用當(dāng) 今先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象的傳授給學(xué)生， 從而提高教學(xué)效果， 所以從這個(gè)角 度來(lái)說(shuō)，教學(xué)是一門技術(shù)。2. 同時(shí)，在我們的教學(xué)中，教學(xué)卻又是一門藝術(shù)，因?yàn)?，學(xué)生是具有無(wú)限可塑性的，具有鮮明色彩的藝術(shù)對(duì)象。 其次課堂是動(dòng)態(tài)的互動(dòng)的藝術(shù)過(guò)程。再次教學(xué)藝術(shù)成果是藝術(shù)家超乎普通人的耐心雕琢的結(jié)

6、果。所以從這個(gè)角度上說(shuō)，教學(xué)是一門藝術(shù)。綜上所述，教學(xué)不僅是一門技術(shù)，還是一門藝術(shù)。只有把技術(shù)和藝術(shù)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合， 科學(xué)合理的配置，才能取得良好的教學(xué)效果。問(wèn)題3、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么 ？答：一、確定符合實(shí)際的內(nèi)容范圍和難度要求，設(shè)置科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)。教師上的每一節(jié)課都應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性， 沒有一個(gè)教材和教案能適合任何學(xué)生。教師一節(jié)課的設(shè)計(jì)， 實(shí)際上就是一次創(chuàng)造性勞動(dòng)。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備度，確定恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容范圍和難度要求，設(shè)置合理的預(yù)期目標(biāo)。二、能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。好的課堂應(yīng)當(dāng)是教師創(chuàng)設(shè)的寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在探索和學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得豐富的情感體驗(yàn)。寬松和諧的環(huán)境并

7、不完全依靠故事、游戲或生動(dòng)的情景來(lái)創(chuàng)設(shè)。教師形象生動(dòng)、富于智慧的語(yǔ)言，一個(gè)含蓄的微笑，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性問(wèn)題，一個(gè)激起學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的探索活動(dòng)，這些都可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，形成技能，也獲得情感上的豐富體驗(yàn)三、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，倡導(dǎo)合作交流，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力。新課程一個(gè)重要的理念是 讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。教師要為學(xué)生提供更多“做”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際的操作、整理、分析和探究中學(xué)習(xí)，并倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流，討論、啟發(fā)，讓學(xué)生在“做”的過(guò)程中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)知識(shí)的生成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。四、 尊重學(xué)生需要，保護(hù)學(xué)生自尊心，培養(yǎng)學(xué)生自信心。好的課

8、堂教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)性 差異，尊重不同學(xué)生的知識(shí)、能力、興趣等方面的需要，設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題、不同類型和水平的題目，使所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，并獲得成功的體驗(yàn)。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信心，相信每一個(gè)學(xué)生的回答都是智力活動(dòng)的結(jié)果，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)啟示。五、 運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容的要求?！敖虒W(xué)有法，教無(wú) 定法?！苯處熞軌蚋鶕?jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的學(xué)生的發(fā)展水平，選擇合適他們的教學(xué)方法，靈活機(jī)智地應(yīng)變教學(xué)中的“意外”，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓不同水平的學(xué) 生學(xué)習(xí)同一教學(xué)內(nèi)容時(shí)都有不同層次收獲。六、能夠讓學(xué)生留下思考空間，讓學(xué)生充分發(fā)展。 好的課堂應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生有思考內(nèi)容、空

9、間和時(shí)間。教師的責(zé)任在于為學(xué)生提供必要的時(shí)間和想象空間，并引導(dǎo)學(xué)生思考，這樣才能讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，積極主動(dòng)地思考。問(wèn)題4、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？答：現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本、發(fā)揮學(xué)生的主體性，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。 但是并不是什么事情都是根據(jù)學(xué)生的喜好來(lái)確定，怎樣才能做到真正的“以學(xué)生為本”呢?我有如下的看法：教師在教學(xué)的過(guò)程中起主導(dǎo)作用。因?yàn)榻處熃?jīng)過(guò)專門訓(xùn)練，對(duì)于所教育的知識(shí)具有一定的權(quán)威性，對(duì)于課程經(jīng)過(guò)專門的培訓(xùn)， 知道自己任教的課程需要掌握到什么樣的程度。 在教 育過(guò)程中先進(jìn)行仔細(xì)去分析，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中已有的水平， 在學(xué)習(xí)中將會(huì)有哪些

10、困難等都做到心中有數(shù)。因?yàn)閺氖逻^(guò)多年的教學(xué)，對(duì)于內(nèi)容的處理，已經(jīng)把握做到心中有數(shù)。 教師是成人，很多事情考慮問(wèn)題都比學(xué)生全面，學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的不成熟性等也決定了教師的主導(dǎo)作用。 教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、組織、指導(dǎo)和檢查。在課堂教學(xué)中老師在課前對(duì)一節(jié)的內(nèi)容，以及要達(dá)成什么樣的目標(biāo)要做到心中有數(shù)。對(duì)學(xué)生的情況要進(jìn)行詳細(xì)的了解， 以及可能存在的問(wèn)題進(jìn)行分析。合理組織教學(xué)使學(xué)生能更好理解教學(xué)的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生中存在的問(wèn)題要進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，為了鞏固教學(xué)那樣還要布置學(xué)生作業(yè)，并進(jìn)行檢查。同時(shí)還要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能和檢查指導(dǎo)功能。職業(yè)院校教師招聘結(jié)構(gòu)化面試試題及答案1、你為什么想做老師？我選擇

11、做老師主要是有以下幾方面的原因：首先，我熱愛教師這個(gè)職業(yè)，咱們國(guó)家就有自古倡導(dǎo)尊師重教的思想，作為教師，會(huì)受到更多的社會(huì)認(rèn)同和尊重。第二，我有有能力勝任這個(gè)崗位。我應(yīng)聘的是會(huì)計(jì)老師，我本科和碩士均修的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，對(duì)這么學(xué)科涉及的理論知識(shí)有很好的理解和把握。我有6年的上市公司財(cái)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)財(cái)務(wù)工作的業(yè)務(wù)流程十分熟悉，負(fù)責(zé)過(guò)資產(chǎn)、稅務(wù)、成本、總賬等各個(gè)模塊的會(huì)計(jì)工作， 對(duì)接過(guò)審計(jì)，還曾負(fù)責(zé)編寫了公司 2014及2015年兩年的同期資料， 先后使用過(guò)浪潮、用友 以及更為先進(jìn)的oracle等財(cái)務(wù)軟件，對(duì)軟件的操作十分熟練，會(huì)計(jì)這門學(xué)科是以實(shí)務(wù)操作 為主要應(yīng)用目的的學(xué)科， 因此我認(rèn)為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的豐富是我

12、的一大優(yōu)勢(shì)，我一定能發(fā)揮好自己的所長(zhǎng)，做個(gè)好老師。第三，我的性格也很適合做老師，我喜歡和學(xué)生們相處，做事踏實(shí)，有耐心，這些也都符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。 通過(guò)對(duì)自我的深度剖析， 我認(rèn)為我是適合做老師的，所以我來(lái)參加此次考試，希望能夠有幸走上講臺(tái)。2、做好一個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？做好一個(gè)教師除了有敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)這些特質(zhì)外，我認(rèn)為教學(xué)最重要的特質(zhì) 還有以下一些：1樂業(yè)2高尚的師德，人品，個(gè)人修養(yǎng)3良好的表達(dá)能力，為人處事能力。3、你如何理解職業(yè)教育？職業(yè)教育是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育。包

13、括各類高等職業(yè)教育，中等職業(yè)教育以及技校等。從教育目標(biāo)上來(lái)看，職業(yè)教育是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識(shí)技能的勞動(dòng)者，與普通教育和成人教育相比較，職業(yè)教育側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。從教學(xué)內(nèi)容上來(lái)看，職業(yè)教育側(cè)重于實(shí)踐技能的培養(yǎng)，對(duì)于以邏輯思維能力為主的陳述性知識(shí)，則居于次要地位從師資隊(duì)伍的建設(shè)上， 職業(yè)教育需要既能講授理論知識(shí)，又能動(dòng)手實(shí)踐，實(shí)操實(shí)練的雙師型人才。4、如何理解高職教育？第一，高職屬于職業(yè)教育類型、高等教育層次、規(guī)模占據(jù)高等教育半壁江山，不容小 覷；第二，高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才第三，高職院校需要既能夠講授理論知識(shí)（講

14、師）、又能夠傳授實(shí)踐技能（工程師等） 的“雙師型”教師；第四，高職院校的課程特點(diǎn)是以形象思維為特征的過(guò)程性知識(shí)（實(shí)踐）為主、而以邏輯思維為特征的陳述性知識(shí)（理論）為輔。5、 你如果成為本校的一名老師，你將怎么做？首先，我一定會(huì)服從學(xué)院，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，因?yàn)閷W(xué)院在課程設(shè)置、教學(xué)任務(wù)分配以及教職人員的任用上都是統(tǒng)籌考慮，全盤規(guī)劃的，在這方面，我一定服從安排，很好的完成自己的工作任務(wù)；其次，我會(huì)結(jié)合自己的實(shí)際，揚(yáng)長(zhǎng)避短.我會(huì)發(fā)揮好自己在實(shí)踐方面的優(yōu)勢(shì)，用更好的方式引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生， 當(dāng)然我也有自己的不足， 我一定會(huì)克服自己的不足，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短；再次，我會(huì)主動(dòng)的向其他老師學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，每個(gè)人都有自己

15、的教學(xué)方式，他們都是在與學(xué)生的不斷磨合中逐漸適應(yīng)和改善的，因此他們肯定都積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，我一定要向他們多學(xué)習(xí)，盡量使自己少走彎路。最后，我一定會(huì)用心的對(duì)待每一堂課，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，鉆研教材，了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生 的知識(shí)水平層次，有深入的調(diào)研，根據(jù)實(shí)際情況更好的做好教學(xué)安排，并不斷在教學(xué)實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)方式方法， 提高自己的教學(xué)能力， 我深信，用心是最好的武器，只要我用心， 就一定能成為一名優(yōu)秀的教師。6、 如何上好（職業(yè)教育）的一堂課？我認(rèn)為要上好一堂課，需要做到以下幾點(diǎn)：第一， 要設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)，深鉆教材，明確教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)，在教學(xué)工作中能做到有的放矢，按照教學(xué)目標(biāo)合理有序

16、的推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度；第二， 要注重教學(xué)方法。一定要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，了解學(xué)生情況，因材施教，在灌輸陳述性知識(shí)的同時(shí)，以實(shí)踐案例做輔助， 特別注重理論與實(shí)際工作的銜接，職業(yè)教育是以培養(yǎng)實(shí)操技能人才為主要目標(biāo)的教育類型，更要結(jié)合工作實(shí)踐，我有6年的上市公司財(cái)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)財(cái)務(wù)工作的業(yè)務(wù)流程十分熟悉，負(fù)責(zé)過(guò)資產(chǎn)、稅務(wù)、成本、總賬等各個(gè)模塊的會(huì) 計(jì)工作，曾接觸過(guò)浪潮、用友以及先進(jìn)的oracle等三款財(cái)務(wù)軟件，我在實(shí)踐方面的優(yōu)勢(shì)，在授課過(guò)程中可以很好的完成理論與實(shí)踐的銜接。第三，要進(jìn)行教學(xué)反思。美國(guó)心理學(xué)家波斯納曾經(jīng)提出，教師的成長(zhǎng)就等于經(jīng)驗(yàn)加反思，由于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、 知識(shí)水平以及理解能力的參差不齊，課堂的教學(xué)

17、效果可能會(huì)與自己的設(shè)想有差距，因此，課后一定要進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，這樣才能不斷 提升課堂質(zhì)量，提升自己的教學(xué)水平。7、你同意"沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？不同意，這句話源于教育家陳鶴琴的一句名言 "沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師"。 "沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話是教育者用來(lái)嚴(yán)格要求自己的自勉之語(yǔ)，不能拿來(lái)作為教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生是否優(yōu)秀，并不完全取決于教師，這句話說(shuō)得過(guò)于絕對(duì)了。他還要受自身?xiàng)l件、家 庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的影響。如果一個(gè)學(xué)生毫無(wú)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，家庭不夠關(guān)注，又受到社會(huì)的不良影響，那教師工作的開展就

18、會(huì)十分困難，教師面對(duì)什么樣的學(xué)生都不應(yīng)該放棄，都需要盡自己的所能，努力引導(dǎo)學(xué)生，但是學(xué)生并不是24小時(shí)都和教師呆在一起，學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)的關(guān)注同樣不可或缺，因此只有發(fā)揮好教育合力的作用，才能給孩子以更好的更有效果的教總之，一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀與教師有很大的關(guān)系，但并不是由教師所能決定的。8談?wù)撟约簩?duì)教師與學(xué)生之間的溝通技巧我認(rèn)為，要想跟學(xué)生之間能夠建立起更和諧的關(guān)系，應(yīng)該從以下幾方面努力：首先,一定要從內(nèi)心接納學(xué)生。 每個(gè)學(xué)生都來(lái)自不同的家庭，先天遺傳與后天環(huán)境都不同，他們?cè)趯W(xué)校里的表現(xiàn)自然也會(huì)有很大的差異。為人師者應(yīng)該更能理解， 用心接納學(xué)生，學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，更多采用關(guān)愛式的提醒，不要總是采用懲

19、罰的方式，學(xué)生是有思想的個(gè)體，如果懲罰用的多了，會(huì)激起學(xué)生的抵觸，收效甚微。其次，要積極聆聽，平時(shí)多和學(xué)生進(jìn)行談心、交流，了解學(xué)生，才能因材施教，針對(duì)學(xué) 生的個(gè)性差異，興趣表現(xiàn)，給予他們不同的引導(dǎo)。第三，要多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。學(xué)生都很年輕，自尊心強(qiáng)，因此教師一定要分場(chǎng)合、適度的 謹(jǐn)慎的去批評(píng)學(xué)生， 要多觀察學(xué)生，發(fā)揮挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)， 多表?yè)P(yáng)激勵(lì)，學(xué)生被表?yè)P(yáng)時(shí)會(huì) 產(chǎn)生成就感，也會(huì)自然而然的激發(fā)他們的興趣和主動(dòng)性。第四，要注意語(yǔ)言的藝術(shù)性，教師在跟學(xué)生交流時(shí)，一定要講求語(yǔ)言的藝術(shù)，特別是在 指正學(xué)生的缺點(diǎn)時(shí)， 更要采用含蓄、委婉的方式，這樣學(xué)生既能感到自己被尊重，也能認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題所在，這樣無(wú)論從

20、情感上還是道理上都更容易接受。9.如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對(duì)？首先，一定要穩(wěn)定情緒，不要激動(dòng)，不要與學(xué)生發(fā)生沖突，維護(hù)好自己的教師威信，可 以采用冷處理的方式，不給學(xué)生正面答復(fù)，讓他自己覺得無(wú)趣，從而冷靜下來(lái)。也可以將這 個(gè)學(xué)生問(wèn)的問(wèn)題拋給大家，對(duì)大家提問(wèn)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)可以回答一下嗎，在大家一起討論的氣氛中轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。第二點(diǎn)，課后，找這位學(xué)生溝通，了解他做出這種舉動(dòng)的原因，是不是他對(duì)課程內(nèi)容或 者教師的授課方式不感興趣，為什么不感興趣，根據(jù)學(xué)生的反饋，改善課堂的授課方式，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性。第三點(diǎn)，要進(jìn)行深刻的教學(xué)反思，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，既

21、然有學(xué)生刁難，是不是還有學(xué)生也是不感興趣的， 對(duì)課堂的接受能力也不好的，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷的調(diào)整自己的教學(xué)方式方法，提高教學(xué)能力和水平，也避免這類事情再發(fā)生。1. 一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？【參考答案】 我認(rèn)為一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是：第一是是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)檫@是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的根本宗旨和目的；第二是教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)，只有滿足這一點(diǎn)才能保證教學(xué)的科學(xué)性；第三是教學(xué)策略與方法是否能達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的，激發(fā)學(xué)生的參與性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力；第四是老師是否具有良好的教學(xué)基本功，如粉筆字、普通話、教學(xué)設(shè)計(jì)等。2你最贊賞的教學(xué)方法是什么？【參考答案】只要是以學(xué)生為主體激

22、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使課堂生動(dòng)活潑的教學(xué)方法都是我所贊賞的教學(xué)方法。具體到各個(gè)學(xué)科，不同的教學(xué)方法有不同的效果，以我所教授的地理學(xué)科為例，我比較喜歡的教學(xué)方法是讀書指導(dǎo)法，通過(guò)讓學(xué)生自主閱讀地圖，教師給予指導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性， 使他們自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)。這樣既學(xué)到了知識(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，我認(rèn)為是個(gè)很不錯(cuò)的教學(xué)方法。3你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么 ？【參考答案】備課是教師的一項(xiàng)基本功。我認(rèn)為無(wú)論是哪門學(xué)科，教師要想真正備好一堂課，都應(yīng)該腳踏實(shí)地。 結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際。 創(chuàng)造性地進(jìn)行研究和設(shè)計(jì)。第一，“研讀”是備課的必要前提，教師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；第二，“博學(xué)”

23、是備課的重要基礎(chǔ)，豐富的知識(shí)庫(kù)是教師進(jìn)行旁征博引的必要條件；第三，“細(xì)致”是備課的基本要求，教師課前要做好關(guān)于整堂課的教學(xué)目的、教具、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、時(shí)間分配、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等方面的準(zhǔn)備； 第四， “創(chuàng)新”是備課成功的亮點(diǎn)，新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好辦法。這種備課方法是我所追求的目標(biāo)，如果我有幸能成為一名教師我將用這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。4. 現(xiàn)代教學(xué)的核心理念是民主平等，你認(rèn)為在教學(xué)中要特別尊重學(xué)生的哪些學(xué)習(xí)行為？【參考答案】現(xiàn)代教育的核心理念是民主平等，這也是新課程改革的教學(xué)理念。建立民主平等的師生關(guān)系必須以教師與學(xué)生在教學(xué)中互相尊重為原則，因此從教師的角度來(lái)說(shuō)以下幾

24、項(xiàng)需要特別注意：第一，必須讓學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性得到充分的張揚(yáng)。教師必須把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)富有生命意義的活生生的人來(lái)看待，每一個(gè)人都會(huì)有自己的個(gè)性，教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)行為； 第二。教師必須要充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中肯定會(huì)學(xué)有所長(zhǎng)， 也會(huì)有一些掌握得不夠好的知識(shí)，這時(shí)教師要尊重學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展他們的特長(zhǎng)，而不能以教師的眼光和要求去規(guī)范學(xué)生。要幫助學(xué)生以自己的特長(zhǎng)激起學(xué)習(xí) 的興趣，以充分保護(hù)他們學(xué)習(xí)的積極性； 第三.教師必須以平等的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前。要充分理解和關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中我認(rèn)為只有教師放下高高在上的這樣在教學(xué)中才能特別尊重學(xué)生5.如何開展個(gè)桂化教學(xué)？教師既是學(xué)生學(xué)習(xí)

25、中的導(dǎo)師，又是和學(xué)生一起學(xué)習(xí)的同伴。的困難。以更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。師道尊嚴(yán)，以平等的眼光看待學(xué)生， 以朋友之心對(duì)待學(xué)生, 的正常有益的學(xué)習(xí)行為，才會(huì)有民主平等的師生關(guān)系?！緟⒖即鸢浮總€(gè)性化教學(xué)與傳統(tǒng)意義上的“因材施教”有著相近的內(nèi)涵，都要求尊重學(xué)生的興趣、愛好及情感、態(tài)度等，都要求充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，挖掘?qū)W生的潛能到極致。但個(gè)性化教學(xué)更強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)性特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)、自覺地學(xué)習(xí)。開展個(gè)性化教學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：第一，深入細(xì)致地了解和研究學(xué)生。弄清每個(gè)學(xué)生的興趣、愛好、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)基礎(chǔ)、健康狀況以及家庭、社會(huì)背景等。對(duì) 學(xué)習(xí)表現(xiàn)最好和最差的

26、學(xué)生可做重點(diǎn)的個(gè)案研究。第二，正確對(duì)待學(xué)生的個(gè)別差異。一個(gè)學(xué)生可能在某些方面表現(xiàn)出短處，而在另一些方面有長(zhǎng)處；比如在思維類型上，有的長(zhǎng)于形象思維，有的善于邏輯推理。教師必須對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的差異特點(diǎn)進(jìn)行全面而具體的分析。 第三，針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，采取不同的具體措施。在教學(xué)中，教師要對(duì)各種不同類型的學(xué)生采取有針對(duì)性的、靈活多樣的措施。對(duì)于那些成績(jī)優(yōu)異或具有特殊才能的學(xué)生，教師在教學(xué)中不只要善于發(fā)現(xiàn)他們，更重要的是應(yīng)采取措施精心培養(yǎng)他們，為充分發(fā)展他們的才能提出更高的要求。如加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，布置特殊作業(yè)，提供必要的學(xué)習(xí)資料等。而對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生，要給予熱情關(guān)懷和照顧，深入研究他們的心理活動(dòng)特點(diǎn)，從實(shí)際出

27、發(fā)，制定一套適合他們的培養(yǎng)方案。對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意，漫不經(jīng)心的學(xué)生，除進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育外，必須嚴(yán)格要 求他們認(rèn)真讀書和做作業(yè)。對(duì)學(xué)習(xí)信心不足或缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志的學(xué)生，必須多鼓勵(lì)，使他們?cè)鰪?qiáng)自信心，加強(qiáng)自制能力等。只有進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)， 才能使每一個(gè)學(xué)生都得到充分而全面的 發(fā)展，才能真正貫徹新課程改革的理念。6.新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么 ？【參考答案】新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師營(yíng)造出良好的班級(jí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境、 設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等。這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)作為變革性理念出現(xiàn)的重要意義，它徹底改變了教師和學(xué)生在傳統(tǒng)課堂中的地位，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體和學(xué)習(xí)的主

28、人，真正實(shí)現(xiàn)了促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。7.在課堂上如何運(yùn)用多媒體技術(shù)？【參考答案】多媒體技術(shù)在課堂上的應(yīng)用能夠增加課堂的立體感，對(duì)于展示情境、實(shí)體和理化課程的演變過(guò)程具有無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。我認(rèn)為多媒體技術(shù)在課堂上的運(yùn)用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先是課件的使用。課件的使用對(duì)于任何學(xué)科的教學(xué)都可以起到生動(dòng)形象的傳播效果，而且有利于用形象的方式幫助學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò)；其次是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是信息時(shí)代的一個(gè)重大變革，對(duì)于教育來(lái)講，也擴(kuò)大了整個(gè)知識(shí)庫(kù)，課堂上我們可以隨時(shí)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)吸收課外拓展性知識(shí)；再次是音頻設(shè)備和視頻設(shè)備的使用。這些多媒體技術(shù)的使用能夠使學(xué)生通過(guò)視覺和聽覺，以更加直觀的感受

29、進(jìn)行學(xué)習(xí)。綜上所述，多媒體技術(shù)的使用的確能夠改變教學(xué)效果，但我們作為教師應(yīng)當(dāng)注意的是要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容本身來(lái)適時(shí)地選擇多媒體。8作為一名新教師，如何上好第一節(jié)課？【參考答案】作為一名新教師，上好第一節(jié)課無(wú)論對(duì)于我本身還是對(duì)于班里的學(xué)生來(lái)講都具有重要意義。對(duì)于學(xué)生來(lái)講有利于他們了解新老師，和新老師之間建立良好的關(guān)系基礎(chǔ)；對(duì)于我本身來(lái)講，有利于建立我的信心，對(duì)于拉開教師職業(yè)的帷幕具有重要的 意義。所以我必須重視我的第一節(jié)課，我會(huì)做好如下的準(zhǔn)備：首先，將課上的教學(xué)內(nèi)容熟悉清楚，將教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間安排設(shè)計(jì)到位，教具準(zhǔn)備充分，并在前試講幾遍，盡可能做到教學(xué)語(yǔ)言組織精練，教學(xué)內(nèi)容爛熟于心。其次，我會(huì)向老同事請(qǐng)教

30、，了解所教班級(jí)的學(xué)生特征，并通過(guò)其他任課教師了解該班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以便修改我的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到有的放矢。最后，在課堂上除了按照已經(jīng)設(shè)計(jì)好的流程來(lái)開展教學(xué)以外，我還會(huì)針對(duì)一些突發(fā)的情況合理調(diào)整教學(xué)程序，增加教學(xué)活動(dòng)，如組織學(xué)生合作探究、游戲等。我相信有了充分的課前準(zhǔn)備和課上的靈活應(yīng)變，一定能夠上好我的第一節(jié)課。教師資格結(jié)構(gòu)化面試一一教育理論知識(shí)（一）教師1.反思型教師與經(jīng)驗(yàn)型教師的區(qū)別？【參考答案】反思型教師和經(jīng)驗(yàn)型教師的區(qū)別主要在于以下幾點(diǎn)：第一，在教育理念方面。反思型教師思想開放，思維活躍，善于吸收各種先進(jìn)的教育理念，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理論思考，不盲從、不迷信權(quán)威。而經(jīng)驗(yàn)型教師思想保

31、守，順從權(quán)威又依賴于經(jīng)驗(yàn)，不敢對(duì)理論提出任何意見，既不敢、不想超越前人，也不敢進(jìn)行理論創(chuàng)新。第二，在學(xué)生觀方面。反思型教師非常重視教學(xué)民主，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，尊重學(xué)生的 主體地位，把自己看作是學(xué)習(xí)者中的一員，以平等的、合作的身份參與學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。而 經(jīng)驗(yàn)型教師始終以權(quán)威自居，重知識(shí)的單向灌輸， 使學(xué)生處于被動(dòng)的地位， 師生缺乏合作與交流，缺乏研究與創(chuàng)新。第三，在教學(xué)方法方面。反思型教師注重個(gè)體的差異性，善于因材施教，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用發(fā)現(xiàn)式、探究式等教學(xué)方法，設(shè)置問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 著重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造能力。而經(jīng)驗(yàn)型教師教學(xué)方法呆板，缺乏創(chuàng)新

32、，多采用講授、灌輸?shù)姆椒?，課堂缺乏生機(jī)與活力，培養(yǎng)的學(xué)生也 缺乏個(gè)性與創(chuàng)造力。2你最欣賞的班主任是哪一種類型 ？【參考答案】每一位班主任都有自己獨(dú)到的管理班級(jí)的方法。常見的班主任有以下幾種：第一，母親型。這種班主任就像媽媽一樣對(duì)待學(xué)生，喜歡用感情來(lái)進(jìn)行管理， 容易感性超過(guò)理性。第二，官員型。這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評(píng)比”來(lái)開展工作，各項(xiàng)工作井然有序，頗見成效， 但學(xué)生過(guò)于被動(dòng)。第三，政治家型。這種班主任引領(lǐng)學(xué)生的情感和行動(dòng)，使學(xué)生跟隨他，聽從他。第四，領(lǐng)袖型。這種班主任主要靠活動(dòng)來(lái)工作。通過(guò)不斷地組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)，在活動(dòng)中凝聚集體，在活動(dòng)中形成正確輿論， 在活動(dòng)中解決存在的問(wèn)題，

33、用活動(dòng)裹挾差生前進(jìn)。他們領(lǐng)導(dǎo)的班級(jí)往往充滿生機(jī)。第五，導(dǎo)師型。這種班主任主要靠威信來(lái)工作。這種班主任一般有自己獨(dú)立的教育思想，有特殊的思路，會(huì)用班干部。第六，科學(xué)家型。他們主要靠科學(xué)來(lái)工作。對(duì)學(xué)生，第一是尊重，第二是愛，遇到問(wèn)題，總 是采取研究的態(tài)度，進(jìn)行診斷，然后拿出解決方案。我認(rèn)為這六種類型都有各自的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，我更傾向于自己成為一名綜合型的班主任。3.如何適應(yīng)教師這個(gè)行業(yè) ？【參考答案】作為一名新老師，如果能夠快速地適應(yīng)崗位要求，較快地實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，對(duì)于工作的開展是有很大益處的。如果我能夠成為一名教師，我打算從以下幾個(gè)方面著手適應(yīng)教 師這個(gè)行業(yè)：首先，我會(huì)通過(guò)親友中的教師來(lái)了解這個(gè)行業(yè)的特點(diǎn)，并虛心地向周圍的老教師請(qǐng)教工作上的問(wèn)題，如日常工作流程、學(xué)校的相關(guān)政策、備課