1、11期末綜合檢測卷（時間:120分鐘滿分:120分）一、積累與運用（25分）1 .閱讀下面文段，按要求答題。（6分）他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡z 1（）使人難以看清他的內(nèi)心世界。長存（）A 了兩頰,B 了嘴唇,遮住了皺似樹皮的ycu（）黑臉膛，一根根迎風,頗有長者風度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一緡（ ”咎灰白的 磐發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。像米開朗琪羅畫的摩西一樣 ，托爾 斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那猶如 D的滔滔白浪的大 胡子。（1）請給上面語段中加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）（2）請從下列選項中選出合適的詞語填在選文中A、B、C D處（只填序

2、號）（2分）選項：飄動遮住覆蓋卷起 答案:（1）髭 rm 黝li u （2）A.B.C.D.02 .下列詞語中沒有錯別字的一項是（2分）（B ）A.惟妙惟肖不容質(zhì)疑B.正襟危坐自出心裁C.眾目睽睽粗治濫造D.暗然失色翻來覆去巧妙絕倫誠惶誠恐 重巒疊嶂因地制宜 春寒料峭摩肩接踵 頷首低眉抑揚頓挫導(dǎo)析:B A項，“不容質(zhì)疑”應(yīng)為“不容置疑” ；C項，“粗治濫造”應(yīng)為“粗制濫造”;D 項 , “暗然失色”應(yīng)為“黯然失色”。3 . 下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?2 分 )( B )A. 據(jù)調(diào)查 : 在各種不文明行為中, 市民對不遵守交通法規(guī)亂闖紅燈的行為深惡痛疾 。 B. 每遇煩惱 , 我就會

3、情不自禁地躺在草地上, 任清風拂面, 希望自己也能化作一陣風, 在天空中自由地俯仰生姿。 C. 平凡生活中, 常有一些情感不能自已, 令我們微笑著俯下身去, 細細 清點飛珠濺玉般的回憶, 訴說對生命的感激。D.如果我們失去了至尊至貴的誠信，人與人之間就會保持距離，保持謹慎的交往, 小心翼翼 地躲避傷害。 導(dǎo)析 :B “俯仰生姿”的意思是無論俯視還是仰視都會形成美好的姿態(tài) , 不能用來形容無形的風。4. 下列說法有誤的一項是(2 分 )( C )1 . 藤野先生選自魯迅先生的散文集朝花夕拾, 從百草園到三味書屋五猖會等均出自這本散文集。8 . 朱自清是現(xiàn)代散文作家、詩人、民主戰(zhàn)士, 春背影歐游雜

4、記都是他的作品。C.昆蟲記是英國昆蟲學(xué)家法布爾寫的科普巨著，行文活潑，語言詼諧 , 情趣盎然。D.水經(jīng)注是一部地理著作，也具有較高的文學(xué)價值，作者酈道元是北魏地理學(xué)家, 三峽即選自水經(jīng)注。 導(dǎo)析:C 昆蟲記的作者法布爾是法國人，不是英國人。9 .下列各句中，沒有語病的一項是（2分）（C ）A.今年，我校的“書香校園”活動取得了豐碩成果，被評為全市“書香 校園”示范學(xué)校。B.學(xué)習(xí)制作鳳冠，不僅要有一種持之以恒的鉆研精神，更要看對這種 傳統(tǒng)技藝有沒有興趣。C.除了金華味道銷量不錯外，新華書店其他類似書籍的銷售情況 并不樂觀。D.沙金蘭水源涵養(yǎng)生態(tài)功能區(qū)負責市區(qū)約 70多萬人飲水安全的重要 任務(wù)。導(dǎo)

5、析:C A項，將“我校的書香校園活動”改為“我校在書香 校園活動中”。B項，語序不當，應(yīng)把“有一種持之以恒的鉆研精神” 與“看對這種傳統(tǒng)技藝有沒有興趣”互換。D項，搭配不當，應(yīng)把“負責”改為“承擔”或“擔負”，另外還應(yīng)去掉“約70多萬人”中的“約” 或“多”。10 按要求默寫課文。（8分）（1）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（浣溪沙）（2）白頭搔更短，渾欲不勝簪。（春望）（3）雁門太守行中運用典故表達將士愛國之情的句子是：報君黃金 臺上意,提攜玉龍為君死 。（4）無論在戰(zhàn)爭年代，還是在今天，我們都應(yīng)該保有憂患意識，就像孟 子說的那樣“生于憂患，死于安樂”。（5）三峽一文中用對比手法突出水流湍

6、急的句子是 ：雖乘奔御風, 不以疾也。11 用一句話概括下面一則新聞的主要內(nèi)容。（3分）（不超過20字）本報綜合消息，近期漢字英雄和中國漢字聽寫大會這兩 檔漢字聽寫節(jié)目火了，它們不僅將漢字“聽寫課”開到了電視上，還讓 告別校園多年的成年人也甘當“陪考”，老老實實地學(xué)起了寫字。有 關(guān)數(shù)據(jù)顯示，節(jié)目播出6小時內(nèi)在微博話題電視節(jié)目中排名第一位， 甚至超越了中國好聲音等多檔節(jié)目。兩檔漢字聽寫類節(jié)目的走紅， 讓不少國人驚呼自己已經(jīng)“不會寫字”，也再次引起人們對漢字文化 傳承的憂慮。答案：（示例一）漢字聽寫大賽節(jié)目引起人們對漢字的憂慮。（示例二） 兩檔漢字聽寫類節(jié)目走紅讓國人驚呼“不會寫字”。 （只寫到“

7、節(jié)目 走紅”不給分）二、閱讀理解（45分）（一）閱讀下面這首古詩，回答89題。（5分）赤壁杜牧 折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。12 從體裁看這是一首七絕詩（絕句）,從內(nèi)容看這是一首詠史詩。（2分）13 后兩句議論感慨，一反傳統(tǒng)看法，認為若不是東風給周瑜以方便，勝 者可能就是曹操，表達了作者不以成敗論英雄（或是英雄的成功都有 某種機遇）的政治見解和獨到的史識。（3分）（二）閱讀下面的文言文，回答1013題。（14分）與朱元思書風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許 里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪

8、若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無 絕。鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶 昏;疏條交映，有時見日。14 .解釋下列句中加點詞的意思。（3分）（1）急湍甚箭，猛浪若彎（飛奔的馬）蟬則千轉(zhuǎn)不窮（“轉(zhuǎn)”同“喈”，鳥鳴） *窺谷忘反（“反”同“返”，返回）15 .請選出下列各組句子中加點詞語意思相同的一組 （3分）（D ）A.負勢競上/居無何，上至,又不得入 B.自富陽至桐廬一百許里/雜然相許 C.蟬則千轉(zhuǎn)不窮/無窮無盡 D.年且九十/天子且至 導(dǎo)析:D A項，“上”的意思分別是

9、“向上” “皇上” 舊項，“許”的 意思分別是“左右” “贊成”；C項，“窮”的意思分別是“停止” “盡 頭”；D項，“且”都是“將要”的意思。12 .用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）負勢競上，互相軒邈。（2分）譯文：高山憑借（高峻的）地勢，爭著向上，好像都在爭著往高處遠處 伸展。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（2分）譯文：橫斜的樹枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣昏暗。 稀疏的枝條互相掩映，有的時候能看到陽光。13 .古人寫景，無不浸透著對自然、社會、人生的深刻感悟和深入思考， 表達出對美好生活和理想人格的追求。與朱元思書答謝中書書 都是這樣的作品。請你回答：這兩篇作

10、品所表達的思想感情有何相同 之處？（4分）答案：都抒發(fā)了與自然相融合的生命愉悅之感，表達了作者酷愛美好 自然，避世退隱的高潔志趣。（三）（2016包頭）閱讀下面的說明文，完成1417題。（11分）筷子春秋我們的祖先何時開始使用筷子，已無可考。但這兩根小玩意， 一旦能熟練操縱，使用起來靈巧無比，難怪西方有學(xué)者贊揚筷子是古 老東方文明代表?？曜釉谙惹貢r稱為“楨”,是木字旁，不是“挾”。禮記曲 禮上提及“羹之有菜者用楨”,鄭玄的注釋是“楨,猶箸也”。司馬 遷的史記宋微子世家謂“紂始為象箸，箕子嘆日：彼為象箸， 必為玉梧?！闭f明“箸”的稱呼始自商代?！绑纭弊兂山裉斓摹翱辍?，有個說法是與江南沿海的船民有

11、關(guān)， 因“箸”與“住”同音，對船民而言有不吉利的意思，所以反其意稱“箸” 為“快兒”。又因多數(shù)“快兒”是用竹子所做，于是在“快”字上加 了竹字頭，成為“筷子”。雖明代已經(jīng)有人稱“箸”為“快”或“筷”， 但清康熙字典僅收錄了 “箸”而并未收錄“筷”。禮記有所謂“飯黍毋從箸”，先秦時人們吃飯用手抓食， 箸只用于夾菜。從飲食進化推想，原始社會以手抓食可謂自然不過， 其后的食器發(fā)展為“匕”，曲柄淺斗，很像今天的斐匙。今天的“匙” 相信是由“匕”發(fā)展而來，但總不及用箸夾菜更為方便。理論上，促成“箸”的誕生，契機應(yīng)是熟食燙手。先民發(fā)明鉆木 取火，將食物煮熟后，隨手用樹枝撈取是合理推測，因為原始人類生活 在

12、森林和洞穴，最方便的材料是樹枝。從現(xiàn)在筷子的形體來看，它還帶 有原始竹木棍棒的特征?？曜与m是餐具，卻又像微型健身器。有學(xué)者指出，用筷子進食時, 要牽動人體三十多個關(guān)節(jié)和五十多條肌肉，有助于刺激神經(jīng)系統(tǒng)的 活動?？曜硬贿^是小小餐具，卻魅力十足，成為文明進步的標志。法國 思想家羅蘭巴特談到筷子時認為，筷子不像西方餐具刀、叉那樣用于切、扎、截, 因而“食物不再成為人們暴力之下的獵物 , 而是和諧傳送的物質(zhì)”。（ 作者 , 李陽波 , 選自 2016 年 5 月 6 日光明日報, 略有刪改 ）14. 本文從哪幾個方面介紹了有關(guān)“筷子”的知識 ?（4 分 ）答案 :（1） “筷子”一詞的由來和演變。 （

13、2） 對“筷子”這一食具誕生的推測。 （3） 使用筷子有利于身體健康。（4） 使用筷子是文明進步的表現(xiàn)。15. 第段畫線部分采用了哪種說明方法, 作用是什么?（3 分 ）答案 : 作比較 , 通過“箸”和“匕”（ 或“匙” ） 作比較 , 來說明“箸”的使用更方便夾菜。16. 第段加點的“理論上”能否刪去？結(jié)合文意說明理由。（2分）答案 : 不能刪去 , 因為文中對“箸”誕生的說明僅是合理推測 , 并非實證。17. 文中寫筷子作為餐具有哪些優(yōu)勢？（2 分 ）答案 :（1） 使用方便靈活。（2） 可以使就餐方式更文明。（四）（2016鄂州）閱讀下文，完成1822題。（15分）對一只蝴蝶的關(guān)懷李漢

14、榮初夏的一個上午, 我去河邊散步, 看見河灣的岸邊一個小男孩和小女孩神情緊張專注, 好像在討論一件重要的事情。我輕輕走近他們 , 才看見他們正在營救一只在水面上盤旋掙扎著的花蝴蝶。那蝴蝶也許翅膀受傷了，跌入水中又使翅膀過于沉重而無法飛行。小男孩將 一枝柳條伸向水面，但柳條太短，小女孩又折了一枝柳條，解下自己的 紅頭繩將兩根柳條接起來，終于夠著那只蝴蝶了，然而它仍然不配合， 不知道趕快爬上這小小“生命線”。小女孩急忙摘下頭上的蝴蝶形發(fā) 卡，系在柳條的一端，讓小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：這是你 的同伴來搭救你了，你不認識我們，你總該認識你的同伴吧。果然，那 弱小的蝴蝶扇動幾下翅膀，緩緩地挨近

15、這一只“蝴蝶”，緩緩地爬上這 只“蝴蝶”結(jié)實的翅膀，小男孩慢慢地將柳條移向岸邊，蝴蝶終于上岸 了,兩個孩子快樂得又說又笑起來。我以為事情到此結(jié)束了，然而，兩個孩子又商量起了這只蝴蝶 今后的生活。他們小心地把蝴蝶放在陽光下的草地上正開放著的一叢 野薔薇花上，讓它一邊曬太陽，一邊汲取花蜜。但是，他們?nèi)杂X得這種 安排不到家，他們擔心貪嘴的鳥啄食了這需要安靜療養(yǎng)的可憐蝴蝶 ， 就采了幾片樹葉搭起一個簡易的綠色“避難所”，將蝴蝶護在里面。 他們相信，待它安靜休息一些時候，傷口愈合，體力恢復(fù)，它就能重新 飛舞在春天的原野上。今天上午我本來是不準備出門的，想待在家里讀書或?qū)懽?。?知道什么原因我還是出門了。

16、多虧我走出了門，在書本之外，我讀到了 春天最純潔、最生動的情節(jié)。在我小小的文字之外、在生硬的鍵盤之 外，兩個孩子和那只蝴蝶、那片水灣，組合成真正滿含溫情和詩意的意 象。在我的思路之外，孩子們的思路才真正通向春天深處，通向萬物深 處，通向心靈深處。在回家的路上, 我想了許多。首先我覺得我的善心比孩子們淡漠得多也少得多, 或許我更關(guān)心的是自己的生存、利益、臉面、尊嚴,而對其他生命和生靈的生存處境及他（ 它 ） 們所受到的傷害, 并不是太關(guān)心 , 即使關(guān)心 , 也不是感同身受和傾力相助, 即使關(guān)心了, 也并非完全不求回報?？傊?, 我覺得 , 僅就善良、純潔這些人性中最美好的東西而言 , 我們不是與

17、日俱增, 而是與日俱減。人隨著年齡的增長、閱歷的加深 , 人性中的“水土流失”也會逐漸加劇 , 而流失的 , 恰恰是善良、純潔這些人性的好水土, 內(nèi)心的河流漸漸變得混濁, 泥沙俱下。細想來 ,這是多么可惜的事情。人性的好水土流失了, 純真情懷少了, 實用理性多了 , 率真少了 , 算計多了 , 在這一多一少的增減過程里, 人們的情感和心靈 , 就漸漸出現(xiàn)輕度或重度的“荒漠化”了。由這樣荒漠化的人組成的人群和社會, 豈不是大沙漠 ?那時不時呼嘯著撲面而來、飛沙走 石、遮天蔽日的, 莫不是人性和人心的沙塵暴? 那兩個可愛的孩子, 他們是這個早晨的天使。他們對一只蝴蝶的同情、 對事物的愛, 是真正出

18、自善良的天性和純潔的內(nèi)心。除了愛 ,他們沒有別的動機, 愛在愛中滿足了。不求回報的愛, 才是大愛、真愛。不求回報的愛, 也許才會獲得事物本身乃至整個大自然更豐厚的回報。（ 選自讀者2016 年第 3 期 , 有刪改 ）18 . 文章中小男孩和小女孩對一只蝴蝶的關(guān)懷體現(xiàn)在三件事上, 請用簡潔的語言進行概括。（3 分 ）用柳條營救花蝴蝶一幫助蝴蝶曬太陽、汲取花蜜一搭建“避難 所”保護蝴蝶（意思對即可）19 .文章第段中畫橫線的句子運用了哪些描寫方法 ？有什么作用？（3分）答案：動作描寫和心理描寫；作用：表現(xiàn)了小男孩和小女孩的機智、善 良、純真。（意思相近即可）20 .文章第段主要運用了什么表達方式？有什么作用？（3分） 答案：議論；作用：贊美了小男孩和小女孩的善良與純真，揭露了美好 的人性日益流失的社會現(xiàn)狀，升華了文章的主題。（只答出升華文章的 主題，沒有具體分析的，給1分）21 .文章第段結(jié)尾處加點的兩個詞語“大沙漠” “沙塵暴”的含義 各是什么？請列舉一個日常生活中體現(xiàn)“人性和人心的沙塵暴”的事 例。（3分）答案：“大沙漠”指的是喪失美好人性，自私、冷漠的人群和社會；“沙 塵暴”指的是人們喪失美好人性，自私、冷漠