1、語文工作方案語文工作方案1 一、指導思想 仔細實行章丘市訓練體育局“內涵提升年”活動要求，圍繞實施素養(yǎng)訓練這一個中心，突出全面推動新課程改革、全面提高課堂教學效益兩個基本點，根據市教研室的統(tǒng)一部署，從我市學校語文訓練教學的實際動身，創(chuàng)設良好的語文教研氛圍，加強老師隊伍建設，做好討論、指導、管理與服務工作，開拓教研工作新領域，推動我市學校語文教學的整體優(yōu)化，均衡進展。 二、工作目標 1、強化語文老師語文課程標準的學習，深化領悟其精神實質。 2、仔細抓好教學常規(guī)管理。以課堂教學為中心，重視同學的學習習慣的培育，提高同學的學習力量。 3、抓好課堂問題討論，深化教學改革。重視討論教學過程，真正使問題討

2、論成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié)。 4、連續(xù)加強青年老師的培訓和培育，不斷提高業(yè)務水平，力爭打造一支高素養(yǎng)的學校語文老師隊伍。 5、改進教研活動的形式、方法和內容，切實提高學校語文老師的教學科研力量，力爭形成“研有特色”的學校語文教研模式。 三、主要工作及措施 1、加強教學常規(guī)管理，有效落實教學目標 以章丘市中學校教學常規(guī)為依據，進一步加強常規(guī)教學討論和指導，加強課堂教學有效性的討論，真正把教學常規(guī)到實處。 (1)深化教學一線調研指導，通過聽、評課、座談、查閱資料、問卷調查等形式了解學校語文課堂教學、校本教研、常規(guī)管理等方面的現(xiàn)狀，準時發(fā)覺問題，關心老師解決教學疑難，提出改進看法，督促并指導學校開

3、展多種形式的活動，不斷提高語文教學質量。 （2）扎實開展各類教研活動，提高課堂教學的有效性。 開展“以課堂教學有效性”為主題的多層次研討活動，依據我市學校語文教學中存在的弱點和難點問題，確定討論專題，探究解決教學中的實際問題；連續(xù)對幾所學校進行深度參加式蹲點調研，通過參加教研組集體備課、上課、評課、座談、沙龍等形式對語文老師進行教學指導。 （3）總結課改閱歷，完善評價體系建設 通過教學觀摩、課例討論、閱歷介紹等形式推介語文課堂教改成果，推動課程改革試驗的健康進展。進一步扎實開展新課程與學校考試評價改革的討論，加強教學質量監(jiān)控。連續(xù)加強質量檢測考查討論，為全市學校語文老師供應綜合練習題庫。 2、

4、推動區(qū)域協(xié)作的教研模式，完善教研機制 （1）加強教研組建設，推動校本教研 重視規(guī)范教研組建設，不斷總結閱歷，以學科教研組的成立為契機，強力推動以“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領”為特征的校本教研模式。學科教研組要發(fā)揮帶頭作用，主動履行職責，做好教研組的規(guī)劃與實施，區(qū)域教研閱歷溝通，老師培訓和課題的討論等工作。 （2）加強校際溝通，推動區(qū)域協(xié)作 以市屬牽頭教研片為單位開展教研活動，促進城鄉(xiāng)、校際溝通，提高教研效率。結合實際，開展主題鮮亮、形式多樣的區(qū)域協(xié)作的教研活動。本學年方案分別在教研片區(qū)內開展多種形式的閱讀教學和識字教學專題展現(xiàn)活動。 （3）開展對習作教學的研討。習作教學是語文教學的重點，同時

5、也是語文教學質量提高的瓶頸。本學年方案通過習作教學研討活動，更好地落實語文課程標準，提高全市學校生寫作的愛好與寫作的力量，提高他們的語文綜合素養(yǎng)，同時利用網上征文等多種競賽活動給他們供應一個展現(xiàn)自我的更大更寬闊的舞臺。 3、加強語文老師隊伍建設，促進老師的專業(yè)進展 （1）發(fā)揮中心組成員的作用 主動汲取教學一線有突出成果的優(yōu)秀老師改善到市中心組隊伍中來。中心組成員要自覺加強學習，履行職責，主動地在校本教研、課題討論、案例專題教研等方面發(fā)揮應有的作用，組織老師定期開展教研活動，立足于課堂教學，反思問題，總結閱歷，充分發(fā)揮模范帶頭作用。 （2）做好青年老師的培育工作 以各種活動為契機，結合日常聽課調

6、研活動，發(fā)掘、培育優(yōu)秀青年老師，并供應平臺賜予熬煉的機會，壯大語文學科優(yōu)秀師資隊伍。 （3）做好優(yōu)質資源下鄉(xiāng)活動 借助片區(qū)研討、送課下鄉(xiāng)、調研指導，使廣闊農村老師課堂教學再上新的臺階，實現(xiàn)優(yōu)質資源效益的最大化，逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)訓練水平的均衡。 4、加大網絡教研的力度，促進語文教研信息化進展 通過教研網、遠程等網絡開展網上集體備課、教研，在線聽、評課，教研博客等形式，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。提倡各校主動組織廣闊老師參與網絡教研，汲取借鑒語文教學資源，提高廣闊老師的教研、教學水平。 5、做好課題試驗討論工作 本年度以“清照文化進校內”試驗課題為契機，組織骨干老師多角度多層次開展實踐討論活動

7、，加強對課題指導，強化過程監(jiān)控，規(guī)范檔案管理。通過課題的引領與帶動，提升同學文化品位，促進訓練內涵進展，促進我市學校語文教學的討論向縱深進展。 四、主要活動支配 八月份： 1、總結上半年工作，制定學年工作方案 2、完成李清照與章丘系列教材的編寫 九月份： 1、傳達學科方案 2、中心組集體備課 3、有效課堂調研 十月份： 1、培植創(chuàng)新課例 2、送課下鄉(xiāng) 3、優(yōu)質課評比 4、教學示范校驗收 十一月份： 1、有效課堂教學展現(xiàn) 2、下鄉(xiāng)聽課指導 十二月份： 1、參與部分學校年會 2、中心組集體備課 3、完成練習題庫 二月份： 1、調整教研工作方案 2、中心組集體備課 三月份： 1、有效課堂調研 2、中

8、心組集體備課 3、培植創(chuàng)新課例 四月份： 1、教學能手評比 2、骨干老師下鄉(xiāng)送課 五月份： 1、下鄉(xiāng)鎮(zhèn)聽課指導 2、有效課堂教學展現(xiàn)溝通 六月份： 1、完成練習題庫 2、學年總結 語文工作方案2 一、 教材分析 八班級語文下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內容，兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。 第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手。藤野先生記錄了魯迅在曰本留學的一段經受；我的母親是胡適自傳的一個章節(jié)，敘述了母親對自己人生的深遠影響；我的第一本書里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明白讀書對人生的意義；列夫？托爾

9、斯泰為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；再塑生命向我們展現(xiàn)了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分。其次單元主要由散文詩構成，這是同學接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了的心靈之聲，而且語言美麗，含有哲理，內涵豐富，很適合誦讀。第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思索。第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中，云南的歌會描繪了三個場合中唱歌的情景；端午的鴨蛋寫的是在平淡的生活中發(fā)覺情趣，發(fā)覺詩意；叫賣?寫的是趣味良多的“生活交響曲”；春酒描繪了家鄉(xiāng)的風土人情；俗世

10、奇人寫的是兩位民間高人。 文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文（含古代詩歌）教學應當做好以下兩點： 一、狠抓誦讀教學，使同學讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。 文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有與朱元思書、五柳先生傳、馬說、送東陽馬生序、詩詞曲五首、小石潭記、岳陽樓記、醉翁亭記。 二、同學的基本狀況 通過八班級上學期的教學，從整體來看，同學學習看法良好，上課時能仔細聽講并做好筆記，有不懂得問題也能準時提問。但也存在問題：目前班級同學最大的特點好的上不去差的學不進，沒有特殊拔尖的同學，而且差生較多，大部分同學學習自覺性不強。因此本學期除了完成課本的教學之外，老

11、師在課堂上也要注意培育同學的學習主動性與自覺性，并鼓舞同學多問問題，在布置作業(yè)時也要“區(qū)分對待”，給好生布置較難的作業(yè)使其提高，而差生則布置一些基礎性的作業(yè)使其能把握課堂所學的內容。 三、 教學目的 能讓感悟課文的思想內容和深邃幽遠的意境，感悟博大精深的內心思想、精神，感悟對人生的盼望和信念；能培育語文綜合素養(yǎng)，培育同學豐富深厚的情感、理性精神，培育同學的.實踐力量和樹立遠大抱負，并結合.生活現(xiàn)實，進而了解.，了解人生，了解生活。 四、 教學重點、難點：精讀課文是教材的主體，是全書的重點。 1、 要突出重點項目的訓練。 2、 要連續(xù)重視詞、句、段的訓練。 3、 要重視朗讀的指導和訓練。 4、

12、要充分發(fā)揮同學的主動性和主動性。 5、積累、運用是語文基本功的綜合訓練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或實踐活動、習作共四項。 五、教學措施 1、重點抓同學的字詞、閱讀、寫作，讓同學在把握課文的同時語文的學習力量。有所提高。 2、每天檢查同學的預習狀況，每堂課后通過聽寫來檢查同學的字詞學習狀況。 3、每天摘抄隨筆，并在課前三分鐘演講，內容包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，既可以鍛 煉表達力量又能關心同學積累。 4、每星期寫一篇作文，可以仿寫，作文由同學們相互批改（找錯別字，找出病句并修正，找出寫的好的語句并說說為什么覺的好）。通過這種形式來提高同學寫作的主動性與主動性。 語文工作方案3

13、 本學期，我們語文教研組依據教育處的教學方案，以培育高素養(yǎng)人才為目標，以提高教學質量為根本，以培育同學自主合作探究力量為主導，全面貫徹實施新課標，主動推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學期的工作總結如下： 一、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高老師專業(yè)水平。 本學期組織學校部全體語文老師仔細學習語文新課程標準及教學通訊、教學參考上的訓練理念，正確把握語文訓練的特點，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。因許多老師兼職，任務繁重，所以教研活動每兩周支配一次，這是溝通閱歷、提高熟悉的一

14、個大好機會，教研組有效地運用這珍貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位老師在每次活動中談學習教學論文的收獲。教研組在活動中帶領老師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。例如：“中考傳經送寶會”上，上屆初三老師獻計獻策?！罢n堂教學觀摩“，從觀念上轉變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓舞老師制造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到同學身上。 通過各級各類學習聽課，老師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：語文學科涉及的學問面廣泛，教改對老師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。依據本校學情，課堂容量不宜太大，要落實一課一得。 二、重視初

15、三迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。 初三語文備課組七位老師，都是閱歷豐富的中年老師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種主動上進，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以我們是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很開心。 三、平常，仔細開展集體備課活動，發(fā)揚集體精神，共享彼此資源。 我們的集體備課活動，重點討論在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)樵敿毜慕虒W行為，如何全面提高中學語文老師的教學技能。課堂上不僅有美麗的板書、精彩的教案、完善的課堂設計、細心制作的精致課件，充分利用現(xiàn)代

16、科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以同學為本“，盡力調動同學的主動性、主動性。創(chuàng)設情境，讓同學多動、多思，綻開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命“的課堂。老師教學行為的顯著改變，由“灌輸“轉變?yōu)椤疤骄俊埃屚瑢W學得主動，學得有效果。 有時發(fā)覺了一份不錯的練習或試卷，都要拿來相互鑒別，打算是否利用，彼此都沒偏私。在復習備考時，更是開心地分工合作。先集體備課，確定復習的方案和方案，然后彼此分工充分預備，整個備課組人人出謀獻策，提前預備相關資料，使復習備考的過程能講練結合，有序進行。 四、加強教改與教學科研，主動擔當課題，努力出成果。 教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一

17、學期，我們在學校教育處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的老師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培育老師的科研力量，努力提高老師整體素養(yǎng)、優(yōu)化老師隊伍。我們平常鼓舞老師隨時總結自己的教學得失，多撰寫教學反思、多撰寫教學論文，董瑞、李莉等老師主動參加課題討論。本學期組內上交的教學論文和個人專題討論共六篇。 主動開展每周輪番聽課、評課活動，加強評課的質量。形成更為深厚的教研風氣。教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不完說好聽話，大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同看法，今后我們還將把這

18、種好的風氣保持下去，同時還鼓舞每位老師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位老師都要主動發(fā)言，相互促進，共同提高。上學期未開課的語文老師，本學期都上了公開課。 每位老師都能貫徹教研組的要求，重視導優(yōu)輔差工作，努力做到： （1）輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化學問內容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導方案，分析緣由要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采納供應資料、小組共同學習、同學關心等方法進行。 （2）切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以班級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法競賽、講成語故事競賽、古詩文背誦競賽、

19、作文競賽等。 總之，本學期，我們三個備課組在同安一中相對應的備課組關心和支持下，做好語文教學工作。在看到成果的同時，我們清醒地熟悉到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實，沒有嚴厲教研時間。教科討論與積累還沒有真正重視起來，少一點創(chuàng)意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有肯定藝術。今后，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進。 語文工作方案4 語文教學必需著眼于提高同學的思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，著眼于提高同學正確理解和運用祖國語言文字的水平。以教學課標為準繩，仔細貫徹“課改”精神，教學好精讀課文和略

20、讀課文，進行有效的讀、寫、聽、說訓練，切實培育同學閱讀力量和表達力量；使同學吸取課文中的有用語言，藝術語言，文學語言的豐富；同時，通過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培育.主義道德情操。 一、 工作目標 1、進一步提高同學的語文素養(yǎng)，使同學具有較強的語文應用力量和肯定的審美力量，探究力量，形成良好的思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，為終身學習和有個性的進展奠定基礎。 2、提高語文老師們課堂教學力量。仔細搞好教學討論，爭取在討論性學習方面取得進展，不斷提高老師的教學科研水平。連續(xù)強化協(xié)作精神、創(chuàng)建團結、和諧、布滿創(chuàng)新與活力的教研組，爭取在完成學校各項工作的基礎上，相互探討有效的教學策略，尤其是每次聽

21、課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改進看法，相互切磋，共同提高。 二、 工作措施 1、轉變教學觀念，強化語文功能。語文素養(yǎng)在人的全部素養(yǎng)中占有很重要的重量。老師要充分熟悉學科的訓練素養(yǎng)作用，自覺地擔當起語文素養(yǎng)的培育功能，使同學會學習、會思索、會做人、會交際。語文教學必需堅持以同學為主，以導學為主，以實踐為主的思想。堅固樹立“大語文”觀念，切實開展討論性學習活動，盡量擺脫“教本主義”的樊籠，開拓“學本主義”的天地。 2、學習教學大綱，了解課程標準，明確教學目標，確立整體觀念，立足本學年、瞻顧全學年。不僅要熟知本年段和整個學段教學目標，弄清教材的學問點和力量提高，貫穿于教學實踐中，而且使同學同

22、學明白課標的要求，使其在語文學習中自覺朝著課標規(guī)定的目標奮進。 3、強化教學常規(guī)，提高教學效率。 首先，無論是教學多年的老師還是新老師都必需仔細備課、細心設計。 a、 教學目標和力量目標明確； b、學問、技能及語文實踐活動內容詳細落實； c、 教法支配和語文實踐活動及學法指導實在可行； d、重、難點清晰，教學過程明晰； e、 版書設計用法、清楚、明白。 要努力關心同學克服“不原學，不勤學、不會學的觀念”力求在40分鐘內給同學詳細、實惠的學問和相應的力量。 其次，訓練要落實： a、 老師要細心選擇，組織訓練題，做到每課有練習，單元有檢測； b、凡要求同學做的老師必需做； c、 全部訓練老師都必需

23、收、查、改、評，不得簡潔的公布答案了事； d、加強閱讀導引，切實提高力量。閱讀教學要重視思維力量的培育，重視閱讀教學的“重頭戲”。閱讀教學要重視思維力量的培育，重視閱讀方法的點撥，重視質疑、批判精神的提倡。 e、 在教務處的領導下做好教案定期檢查工作。 f、 高度重視討論課學習，無論是新安排的老師，還是有多年教學閱歷的老師在新課改面前，要甘當學校生，潛心討論，相互學習，公開課教學就是一個很好溝通的平臺，本期在5、6周進行優(yōu)質課評比。 語文工作方案5 為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成果，為給全體語文老師供應更寬闊的教學舞臺充分發(fā)揮他們的教學力量，使同學在和諧、開心的

24、氣氛下學習語文學問，依據訓練部對語文教學有關文件，再結合我語文組工作實際，特制定本方案： 一、指導思想 本學期我校語文教研組本著以老師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，連續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各班級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，討論、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學討論，重點探討作文教學模式與方法，培育同學寫作的力量。 二、工作目標 1、營造歡樂課堂教學，讓同學歡樂學習、體驗語文學習的歡樂。 2、創(chuàng)低班級特色課堂教學，1-2班級同學識字量達20xx字以上;中高班級連續(xù)抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱

25、讀達20210字，每日一記，每周累計寫作1000字。 3、按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。 4、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”，切實加強學科組教學討論，提高學科組教學討論力量，主動參與各種活動，爭取好成果，爭當優(yōu)秀教研組。 (1)各老師仔細擬定好教學方案和輔導同學的方案。在教學中，要特殊重視對同學學習方法的指導和良好習慣培育，做好輔優(yōu)補差的工作。 (2)備課要充分，目標要明確;上課要仔細，方法要敏捷;作業(yè)布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾; (3)、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。 (4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活

26、動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成布滿生命力的課堂，布滿人文關懷的課堂，布滿問題探究的課堂，布滿語文魅力的課堂，布滿教學才智的課堂。 (5)每人每周聽課不少于3節(jié)，同時做好聽課記錄及聽后反思 (6)養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參與校內外的專題講座、教材培訓、教學溝通和觀摩等活動 (7)、抓好同學的書寫工整。 4、強化青年老師專業(yè)水平，使老師教學素養(yǎng)的全面提升。 近幾年，我校青年老師進步快速，通過上學期的青年老師優(yōu)質課大獎賽，我校選拔出一批教學力量強，教學閱歷豐富，能嫻熟駕馭教材的中青年老師，發(fā)揮這些老師的引領與輻射作用。 (1)把優(yōu)秀課堂教學、優(yōu)秀教學閱歷在我校老師中推廣。 (2)準時把優(yōu)

27、秀教學設計，典型案例、優(yōu)秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的老師提出珍貴的看法，使他們的教學更上一個臺階。 5、主動參與教研室組織的教研活動。組織同學參與各種作文競賽，主動向報刊投稿。完成學校發(fā)布給外網的作文任務。 6、各備課組細心組織“每月一次”語文活動。 三、作業(yè)檢查要求。 1、三四五班級檢查： 1)、語文練習冊(全批全改) 2)、課堂作文8篇(有眉批，有老師點評，老師評價等級) 3)每周一篇周記或者同學日記。(有老師檢查記錄) 2、一二、班級檢查： 1)、語文練習冊(全批全改) 2)、課堂作文8篇(有眉批，有老師點評，老師評價等級) 3)、生字抄寫。(全批全改) 3、班級檢查： 1

28、)、語文練習冊(全批全改) 2)、生字抄寫以及造句本。(全批全改) 語文工作方案6 初三語文工作方案漫長的暑假已經結束，新學年已經開頭，這也意味著我們初三班級進入了一個最緊急、最繁忙的時期，如何搞好初三語文教學，使同學在學校階段的最終一學年學有所獲，在中考考場上交一份令同學、家長滿足的語文答卷，這是每一位初三語文老師所必需面臨的課題，初三語文工作方案。同學語文學習的成效如何，往往挺直或者間接影響著甚至打算著同學其他學科的學習。對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是完榮而神圣的。為了不讓孩子們輸在這關鍵的一年之中，我們要在這最終沖刺的階段做最好的努力，為同學們成才和升學助一臂之力

29、。為此，我對比新課標，反思自己的教學行為、分析語文教學的得與失，進而對整個初三語文教學作出設想，以便在明年六月的中考中立于不敗之地。 一、 指導思想以中學語文新課程標準為指導，緊扣語文的工具性與人文性，實施語文教學。既要結合我校同學的實際狀況，又緊扣初三階段的特別性，進行科學有序的教研教學，工作方案初三語文工作方案。二、 目的要求集中大家才智，將初三語文教研教學落到實處，使教研不流于形式，教改不滯于口號，緊扣中考大綱要求科學訓練，提高同學語文素養(yǎng)，熬煉并提升自我素養(yǎng)與業(yè)務水平。爭取中考考出優(yōu)異的成果，為我校增完添彩。三、 狀況分析我們初三班級14個教學班，分兩個層次編班，這使得各班同學的學習成

30、果有很大的差別，相對來說前四個班好一些，但由于各種緣由也只能說是相對好一些，后十個班有相當一部分同學，學習目的不明確，學習主動性不高，學習看法不端正，學習成果可想而知，從上學期期終考試成果來看，1-4班成果突出的尖子生不多，5-14班不及格的同學面較大，面對這樣一個可以用糟糕來形容的局面，在短短的一年中要有所轉變，有所提高，有所突破需要每一個任課老師加倍努力和付出。四、 工作措施1教學進度：新課-五，六兩冊課本在明年3月底結束；時間緊，任務重；復習-明年4.5兩月進行，要有針對性和方法。2。加強集體備課，虛心向他人學習。注意學問、力量、情感三維目標之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶，培育語感，致

31、力于語文素養(yǎng)的整體提高。真正提高課堂效率。 3。加強相互聽評課觀看課活動。主動開展教研活動。指導同學主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提高語文力量。并每人側重一個觀看點，進行小環(huán)節(jié)的教學討論，形成良好的教研氛圍。以上所談，只是自己的一點思索和設想，僅供各位老師參考，要把這些設想付諸教學實踐，還需進一步細化，還要和組內其他老師共同商議，拿出一個更全面、更完整、更有針對性的教學方案來。 語文工作方案7 本學期我連續(xù)擔當六班級（2）班的語文教學，為了更好地完成本學期的教學工作，大面積提高教學質量，特制定如下教學方案。 一、指導思想 以九年義務訓練學校語文課程標準為依據，以提高全民族的思想道德和科學

32、文化素養(yǎng)、培育.主義建設者和接班人為指導，著眼于培育同學適應現(xiàn)代.的基本素養(yǎng)，全面提高同學的語文素養(yǎng)，通過學習，受到“五愛”訓練，為培育有抱負、有道德、有文化、有紀律的新人打下堅實的基礎。 二、本班同學狀況簡析 本學期六（2）班共有同學43人。從整體上看，全班同學的道德素養(yǎng)良好，紀律性也強。大多數(shù)同學的學習習慣良好，虛心進取。多數(shù)同學朗讀力量較強。語文成果拔尖，書寫工整的多半屬女生，男生要少些。同學們課堂表現(xiàn)主動，能主動舉手，大膽發(fā)言。在課余時間，同學較喜愛閱讀課外書籍，并能做一些摘抄。但也有一部分同學還缺乏良好的學習習慣和正確的學習看法，對學習沒有良好的熟悉，缺乏主動的學習看法，不能按時完成

33、作業(yè)，學習存在著惰性，喜愛依靠老師和家長，不是主動的去獵取學問，靠的還是死記硬背。 三、本冊教學的主要任務和要求 （一）思想訓練方面： 培育同學良好的學習習慣，進一步樹立“心中有祖國”的抱負，激發(fā)同學喜愛宏大祖國的思想感情；感受我國的風俗人情和文化的絢爛；使同學了解一些名人的感人事跡，鼓舞同學向名人學習；對同學進行感謝師恩情懷的啟迪訓練，感悟人生哲理；激同學的閱讀愛好、擴大他們的閱讀視野；使同學了解.、熟悉自然，受到多方面的訓練，真正使大語文訓練觀得以有效滲透。 （二）學問教學方面： 1、學習習慣。 （1）培育讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣。 （2）培育朗讀方法，朗讀的愛好，養(yǎng)成的朗讀、背誦的習慣。 （

34、3）培育課外閱讀的愛好，養(yǎng)成勤查字典的習慣。 （4）培育用心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音洪亮、大方；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。 （5）學習寫鋼筆字的姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習慣；培育預習課文的習慣。 （6）學習寫毛筆字的姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習慣。 （7）培育留心觀看的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培育讀書做記號的習慣。 （8）培育寫日記的習慣；能夠愛惜圖書，并養(yǎng)成習慣。 （9）培育作業(yè)的習慣；學會用法工具書，并養(yǎng)成習慣。 （10）培育修改作文和多種渠道學習語文的習慣。 （11）培育勤于搜集資料和不懂就問的習慣。 （12）培育行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。 2、漢語拼音。 漢語

35、拼音，漢語拼音關心識字、閱讀學習、一般話。 3、識字寫字。 （1）認讀147個生字。 （2）能夠按筆畫挨次默寫生字125個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫均勻。 （3）學習用鋼筆書寫，寫得、端正、干凈。 （4）練習寫毛筆字，知道類型漢字的間架結構及筆畫特點。 4、口語交際。 （1）能聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉述內容。能講解并描述課文所寫的故事。 （2）能在看圖或觀看事物后，用一般話說一段意思完整、連貫的話。 （3）能就所聽所讀的內容，用一般話回答問題，語句完整，意思連貫。 （4）能當眾說話，語句通順，有禮貌。 （5）樂于參與問題，敢于發(fā)言，說清晰的意思。 5、閱讀 （1

36、）學習、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。 （2）學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并留意默讀的速度。 （3）能語言環(huán)境和生活，理解常用詞語的意思。 （4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 （5）學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，疑難問題，養(yǎng)成預習習慣。 （6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，主要內容。 （7）學習掃瞄，學問面，需要搜集信息。 6、習作 （1）能用學過的詞語造句。能理順次序錯亂的句子。 （2）學習有挨次地細致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。 （3）能修改有錯誤的句子。 （4

37、）學習用法逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，熟悉破折號。 （5）學習從內容、詞句、標點等修改的作文。學習用法常用的修改符號。 四、本學期的訓練教學目標 在德育智育方面達到上述任務外，確保在畢業(yè)考試檢測中平均分70分左右，及格率達70%左右，優(yōu)秀率30%左右。 五、主要的教學措施 1、仔細鉆研教材，仔細備課，精準把握教學目標，不隨便拔高或降低，向課堂40分鐘要質量。 2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應連續(xù)對同學的識字、寫字賜予重視，關心他們積累詞匯和句式，把握基本的表達方法。課堂教學中保證同學有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，

38、擴大訓練面，努力讓全班同學人人參加訓練，保證同學有足夠的個體活動時間。老師應嚴格要求，準時反饋和矯正，講求實效。 3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓同學通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓舞同學寫自己熟識的事，提高他們的語言表達力量。 4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向到訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓同學把握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避開字、詞、句、篇都走一遍，平均用法力氣，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，依據

39、課文的特點，適時地指導同學把握學習方法。 5、加強課外閱讀的指導，指導同學做好讀寫筆記，使讀寫的內容更加豐富，形式敏捷多加強課外閱讀的指導，指導同學做好讀寫筆記。 6、加強日記的引導，定期評比出優(yōu)秀的作品在班內展出，以此來調動同學的主動性，不定時的評講一些典型的作品，引導同學在內容上不斷創(chuàng)新，鼓舞有力量的同學踴躍投稿。 7、改進習作教學，嘗試在較短的時間內完成習作，在課堂上即時反饋、修改。 8、注意家校聯(lián)系，努力提高同學的學習成果和養(yǎng)成良好的學習習慣。 9、重視提優(yōu)補差，努力提高整個班級的優(yōu)秀率和合格率。 語文工作方案8 一、“抓閱讀”。 孩童時期是記憶的黃金時期，學習力量最強，最擅長背誦。多

40、讀多背多寫，語文不會差。班里寫作水平不高、閱讀短文不會做、常常寫稀里糊涂病句的確定不愛看書。腹有詩書氣自華。所以我鼓舞孩子每天在家中有閱讀時間。選擇好的課外書，做完作業(yè)后看半小時左右。學校推舉的閱讀書目有昆蟲記、愛的訓練、森林報等。 以省級課題“加強課外閱讀實踐，引領學校生親近母語”為依托，扎實開展語文大閱讀活動，讓“讀書”成為孩子們一生的習慣。 1.儲備書源庫（書源：校圖書室、來自家庭-生自帶共享，實現(xiàn)帶一享百、借十享千的效果）。 2.培育讀書人：努力讓老師、同學、家長都成為讀書人。書香老師、書香少年、書香家庭的評比就是最好的引領。 3.立讀書制度 沒有制度，執(zhí)行就沒有準繩和保障。讀書制度的

41、制定一切遵循“可操作”的原則，讀書方案詳實，制度齊全，包括讀書時間的支配、地點的落實、各班級讀書量的規(guī)定以及讀書反饋的要求等。 建立“ 讀書卡”師生個人讀書記錄袋。（以班級為單位，將同學個人讀書方案、閱讀的書目、讀書筆記等以卡的形式記錄，做到讀過留痕，體驗成長的樂趣。） 閱讀時間規(guī)定。本學期，學校重新調整了作息時間，確保同學在校時間不超過6小時的前提下，擠出時間讓孩子集中讀書，努力營造大閱讀氛圍。時間為每天下午16：1016：50，為全校統(tǒng)一的閱讀課，內容包含主題閱讀，校本閱讀，詩詞背誦等所得。 讀書匯報的要求。(同學，每天上午語文課的前3分鐘為“讀書溝通站”時間，低班級以講故事為主要形式，高

42、班級溝通讀書所感所想；老師，周前會集體溝通，方案支配和隨機抽點) 4.建品位陣地 何謂“品位陣地”?一能讀到經典的地方，二讓人想讀書的地方 學校一方面將各班小書柜,引入經典名著，增加藏書量，確保有書可讀；另一方面，外環(huán)境的設計上，將開發(fā)讀書長廊、書香廣場等讀書環(huán)境，讓書香文化充盈書香校內。 5開展主題校本閱讀。 以每年一度的“讀書節(jié)”為抓手，開展校本閱讀、主題閱讀、課本閱讀等課題討論和實踐。我校開發(fā)了校本教材誦讀金典，營造出了一個“樂學精思”的書香校內學風，增加了同學“與經典為友，與博覽同行”的高尚意識，促進“書香校內”特色建設向縱深進展。 二、抓積累 我們針對校本教材誦讀金典支配同學積累古詩

43、、三字經，百家姓，千字文，經典兒歌，成語。積累是一個深化的過程，我們還講為孩子搭建展現(xiàn)平臺，讓孩子在活動中將自己積累的學問外化，其實是為了更好的深化。將來我們將策劃開展“我愛兒歌”、“我會對對子”、 “熟讀繞口令”、“古詩擂臺賽”等語文活動。中班級開展“成語大觀園”、“歇后語大比拼”、“約會歌詞”、“走進兒童詩”等語文綜合性學習，高班級則進行“共享短信”、“感受對聯(lián)”、“漫話店名”、“話說廣告”、“生活中的 提示語”等內容的語文活動。每次活動需歷時1-2個月，同學經受搜集閱讀、整理摘錄、鑒賞品嘗、仿寫創(chuàng)作、實踐應用等環(huán)節(jié)。這樣的一個歷程，同學的聽說讀寫得以熬煉，語文綜合力量得以提升，更為重要的

44、是通過這些同學喜聞樂見的活動，真正喜愛語文，充分感受語文之美，真正走進活動樂園，美好地開啟語文學習之旅。 其次“抓作文”。 寫作是語文的靈魂，但許多同學不喜愛寫作，主要緣由：一是無話可寫（其根本緣由就是閱讀量少），二是不知道怎么寫。久而久之，同學便怕寫，不情愿寫。三是懶散的孩子只愿講不情愿寫。面對這三大難題，作為家長，首先要消退“速戰(zhàn)速決”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐煩地伴隨孩子一步一步積累。對于三班級的孩子來說，讓孩子寫周記是個很好的起步方法，剛開頭寫時不要苛求質量與篇幅，重要的是培育孩子的愛好，敢說心理話，尤其是假如成文速度比較快，說明思維很活躍。我信任隨著訓練的按部就

45、班，孩子的作文力量肯定會越來越高。 保質保量完成練筆作業(yè) 為了提高寫作力量，讓孩子在雙休日多寫作文，可能負擔比較重，而且效果也不肯定很好，關鍵還是針對平常布置的練筆作業(yè)和日記加強指導?，F(xiàn)在我們課內每單元有一篇大作文，指導比較細致，寫得也比較好，要求每位同學必需完成。課外呢，一般每周布置一篇日記。中間還協(xié)作所教課文進行一些小練筆，如小攝影師續(xù)寫，這些周記和練筆，和同學的校內生活緊密結合，假如家長能抽出時間加強指導，寫出質量，就受益較大。 課外閱讀留意積累 多看課外書其實對寫作很有關心。我們不定期的摘錄課外書中的好詞好句，每天讀成語、古詩、三字經等，不斷豐富詞匯和語言。就像俗話說的“熟讀唐詩三百首

46、，不會作詩也會吟”。作文不同于其它習題，它不行能在一天或一周內一蹴而就，不能明天要測驗了，我們今日來練練作文，起不到效果。只能靠平常日積月累，逐步提高。我要說的是，我讓孩子去背國學，是受宣瑞媽媽的啟發(fā)，而讓我堅持下來是女兒的學校語文學習內容，學校的語文，更多的是古文的學習，是名家名篇的學習。孩子從小接觸這樣精辟的語言，到了學校，會受益無窮的；孩子機械背誦的好詞名句，會讓他受用終生的，在他以后的人生歷程中，這些句子，他們會漸漸明白，會時常跳出他的腦袋，給他以有用的指引。 接觸生活，加強語言表達。 作文是什么，就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對別人說的寫下來，讓人看明白。所以生活素材是

47、否豐富、口頭表達力量強不強很重要。平?？梢詭Ш⒆佣喑鋈プ咦撸屗_開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言溝通，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的看法，口頭表達力量強了，寫作文也會有進步，這就是“口頭作文”，又不加重負擔，又有效。 學校三班級，作文教學正式開頭起步，這是學校生從口頭語言轉而進展書面語言的一個關鍵環(huán)節(jié)，也是打算同學走穩(wěn)習作之路的關鍵一步。尤其是三班級，作為作文時代的開端，三班級作文教學的好壞挺直影響到同學以后的作文和語文水平進展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平常做起，在生活中留心觀看，擅長積累等等。 提高習作水平除閱讀

48、之外，最重要的還要寫好“兩記”：讀書筆記和日記。寫讀書筆記就是摘錄書中的美麗詞語，妙語妙句，精彩片段它可以提高我們的思維力量和寫作力量，養(yǎng)成良好的讀書習慣，不失為一種很好的讀書方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書筆記，并反復吟誦，只有經過長期積累，語言才會豐富，寫作時大量生動的語句就會涌向筆端。寫日記也是一項有效的訓練措施。日記形式敏捷，內容自由，訓練多，容量大，是提高自由寫作水平的捷徑之一。每天動筆就會開闊同學的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平常積累，作文時選擇用法，“活期儲蓄”，隨用隨取，只有專心把事登記來，寫成日記，哪怕只是一

49、兩句話，日積月累，時間長了，就會使自己所寫的日記由點到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”。 另外，我始終堅信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。在孩子們作文剛剛開頭起步階段就應培育他們自主修改習作的習慣。 第三“抓寫字”。 中班級是孩子最能練出字階段，在這個階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡，能讓孩子寫出一手好字，信任是每個家長的樂事。想提示各位家長伴侶的是：別老是特地讓孩子在某一個時間練字，而應當讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習慣，每一次作業(yè)，甚至留個便條，都應當認仔細真寫好它。 本學期開學初各個$2老師就已經布置同學預備了鋼筆，這就是本學期培育良好學習習慣的第一項寫好鋼筆字。同學由寫鉛筆字過渡到

50、寫鋼筆字，最簡單出現(xiàn)的問題有：執(zhí)筆方法不對、寫字姿態(tài)不正確、筆順寫錯、出現(xiàn)錯誤很難修改和無法保持作業(yè)本干凈等。鋼筆的正確執(zhí)筆方法應當是食指與拇指執(zhí)住筆桿，用中指抵住筆桿。但是，有相當一部分的同學卻是將食指彎曲，讓食指的指甲背壓住筆桿，再用大拇指緊緊包住，握緊了拳頭寫字。用這種執(zhí)筆方法寫字，不僅樣子難看，而且費勁，速度慢，還阻擋視線，寫字累且慢了。此外，少數(shù)同學執(zhí)筆時，手腕向外翻出，手心向內，其狀猶如畫素描中的線條一樣，力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。這樣寫出來的字，特殊難看。這種狀況必需準時訂正。另外，寫錯了字，該怎樣去修改訂正呢？通常狀況下，我們推舉同學選擇的是用橡皮擦或是用透明膠帶粘

51、這兩種方法，而不推舉用法修正液和涂改液。不管用法哪一種方法，都會在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀，因此在我們要叫他們先動腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫一個字看不合適了再擦掉重寫。 人們常說：“文如其人，字如其人?！弊鳛橐幻谓倘嗉壍恼Z$2老師，我認為指導同學寫一手美麗的鋼筆字，應當這樣做： 一、培育同學正確坐姿及握筆的好習慣 同學正處于生長發(fā)育的關鍵時期，以正確的坐姿和握筆姿態(tài)書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于同學的健康成長。我的做法是： 1、 編寫兒歌。為了讓同學熟記成誦，使同學養(yǎng)成良好的寫字習慣。所以我把正確的寫字姿態(tài)編成“十個要”：頭要正，肩要平，胸要張，背要直，頭要稍后前探

52、，左手要放在桌面上，凳子要坐滿，腿要成直角，腳掌要放平，肯定要記牢！ 2、 做寫字操。在課堂教學中，必需做到每次寫字前先做“寫字操”，真正做到“姿態(tài)不對不讀書，姿態(tài)不對不動筆”。 3、榜樣示范。請做的好的同學做示范給大家看，讓身邊榜樣的力氣來影響同學 4、家長協(xié)作。把正確的寫字握筆姿態(tài)告知家長，讓家長在家中時刻監(jiān)督自己的孩子。這樣老師、家長、齊抓共管，會收到良好的效果。 二、培育同學養(yǎng)成“提筆即是練字時”的好習慣 我發(fā)覺，同學練鋼筆字都很仔細的，字帖上練的字也逐步走向規(guī)范、美麗。然而其它作業(yè)本上，仍是原來的樣，我寫我的自由體。這樣為練字而練字，效果很差。同學就是這樣在練字本上能寫好字，但是在實

53、際應用中，又復原了原樣，只有讓同學養(yǎng)成“提筆即是練字時”的習慣，書寫水平才能穩(wěn)步提高。 三、指導同學把握書寫規(guī)律練好鋼筆字。 1、午練時，引導同學學習讀練字本：首先看這個字是什么結構，是上下結構還是左右結構等，然后依著這個字的結構挨次，看各部分搭配穿插是否和諧。學鋼筆字要講究“讀字在先”，然后再動筆練習。讀懂字的結構、讀懂這個字的重心，讀懂這個字的筆畫粗細，該怎么起筆、運筆，收筆，這樣寫出這個字的神韻。 2、引導同學把握基本練習要領：練字的過程，也是一個磨練人的過程，首先要能坐得住，要心平氣和，留意力集中。其次，無論哪種字的結構，都要緊湊，不能寫得七零八散，筆畫要輕重有致，結構均勻，重心穩(wěn)當。

54、 3、引導同學留意寫后觀賞，與練字本比較，評價自己的字好在哪里，還有哪個地方需要改進。再重寫幾個試試。 四、開展各種鋼筆字競賽。 為了提高同學練字的主動性，我們可以組織各種競賽： 1、水平差不多同學之間的對抗賽。 2、自己跟自己前后一周改變比較賽。 3、全班全體之間的競賽。 4為了提高同學主動性，還可以選幾個優(yōu)秀的同學作評委，進行讀字競賽，書寫競賽，寫后評價性競賽等等。 通過競賽，激發(fā)同學練習的愛好，形成人人仔細練字的深厚氣氛，努力練就一手美麗的鋼筆字。 經過種種嘗試，我班的孩子已慢慢度過了適應期，能寫出一手工整美觀的鋼筆字。每當翻看一頁頁飄著墨香的文字之余，我體驗到了一種付出后的欣慰，勝利后的喜悅！ 第四抓老師。 抓老師就是抓我們自