1、泰州市初三語文第一學(xué)期期末試卷2015.2(考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分)一、積累與運(yùn)用。(共30分)1根據(jù)文段中的漢語拼音寫出漢字。（4分）中華經(jīng)典詩詞是個(gè)q麗多彩的世界。這里，有“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”的xián雅文靜 ，有“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的恢弘壯闊。她如甘lín滋潤著干涸的心田，如花朵點(diǎn)綴了寂寞的生活。走進(jìn)這個(gè)世界，能陶y我們的情操。2下列標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是(2分)A該書以子夜為題是別有深意的。B是讓你的生命更加朝氣勃勃？還是讓暮氣滋長而舉步不前？拷問著人生的選擇。C“最重要的是，”他說道：“我們心中要有對弱者的同情與愛

2、心?！盌沒有風(fēng)浪，就不能顯示船帆的本色；沒有曲折，就無法品味人生的樂趣。3下列加點(diǎn)的成語使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)A你怎么能對老師苦口婆心的勸導(dǎo)充耳不聞呢？B古埃及人用什么方法建筑起金字塔，至今仍讓人不可思議。C在當(dāng)代中國文學(xué)史上，無可否認(rèn)，魯迅先生的成就達(dá)到了登峰造極的地步。D同學(xué)們還有四個(gè)多月就要分離了，畢業(yè)后將各奔東西，從此便分道揚(yáng)鑣了。4根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。(8分，每題1分，第題4分) ，來者猶可追。 上有所好， 。 ，萬鐘于我何加焉？ 安得廣廈千萬間， 。古詩詞中有很多詩句蘊(yùn)含著人生哲理，如陸游的游山西村中的 ， ；李白的行路難中的 ， 。5名著閱讀。(6分)(1)英國的

3、斯威夫特寫的格列佛游記中，描寫小人國利立浦特的黨派之爭是以 來劃分陣營，這實(shí)際上是 (現(xiàn)實(shí)寓意)。(3分)(2)下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容及常識的表述，不完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)A在無常中，從無常也有老婆和孩子的事實(shí)中，整理既寫出了無常富于人情味的特點(diǎn)，又巧妙地諷刺了生活中那些虛偽的知識分子，入木三分。 B阿長與<山海經(jīng)>中，長媽媽給“我”買到了四本繪圖的山海經(jīng)，使“我”對她發(fā)生了“新的敬意”，長媽媽管山海經(jīng)叫“山海經(jīng)”。C二十四孝圖重點(diǎn)描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。D五猖會五猖會是一個(gè)迎神賽會，在童年的我的心目

4、中是一個(gè)節(jié)日。記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會的急切，興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦鑒略的掃興而痛苦的感受。6專題與語文實(shí)踐活動(dòng)。(8分)2014年12月13日首個(gè)南京大屠殺死難者國家公祭日在南京舉行。自國家公祭日設(shè)立以來，越來越多的公眾走進(jìn)侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館參觀，在“萬人坑”遺址邊默哀，在“哭墻”前獻(xiàn)花；數(shù)以千萬記的網(wǎng)名，在國家公祭網(wǎng)和手機(jī)客戶端上，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)祭奠。實(shí)驗(yàn)初中也開設(shè)了“勿忘國恥、圓夢中華”的愛國主義教育活動(dòng)。(1)為了讓同學(xué)們積極參與這次活動(dòng)，請你為這次活動(dòng)寫一則宣傳標(biāo)語。（2分） (2)導(dǎo)語中劃橫線的句子有語病，請你修改出來。（2分） (3)對這次活動(dòng)，有些同學(xué)認(rèn)為初三了，

5、時(shí)間緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重，沒有多余的時(shí)間來參加活動(dòng)，對此，你該如何來勸說他們呢？（4分） 二、閱讀理解(共60分)(一)閱讀歐陽修的采桑子一詞，完成第7題。(6分)殘霞夕照西湖好?；▔]蘋汀，十頃波平，野岸無人舟自橫。西湖月上浮云散，軒檻涼生，蓮芰香清，水面風(fēng)來酒面醒。注釋：西湖：指潁州西湖。塢(wù)：湖岸凹入處。軒檻：長廊前木欄干。芰：即菱。7(1)詞中說“西湖好”，下列哪一項(xiàng)不是表現(xiàn)“西湖好”的( )(2分)A繁花飄落 B波平岸靜 C月色清幽 D蓮香宜人(2)請結(jié)合全詞簡要分析“月”這一意象的作用。(2分) (3)這首詞抒發(fā)了整理哪些情感？(2分) (二)閱讀下面的文言語段，完成811

6、題。(14分)蔣琬字公琰，零陵湘鄉(xiāng)人也。以州書佐隨先主入蜀，除廣都長。先主嘗因游觀奄至廣都，見琬眾事不理，時(shí)又沉醉，先主大怒，將加罪戮。軍師將軍諸葛亮請?jiān)唬骸笆Y琬，社稷之器，非百里之才也。其為政以安民為本，不以修飾為先，愿主公重加察之?！苯ㄅd五年，亮住漢中，琬與長史張裔統(tǒng)留府事。八年，代裔為長史，加撫軍將軍。亮數(shù)外出，琬常足食足兵以相供給。亮每言：“公琰托志忠雅，當(dāng)與吾共贊王業(yè)者也。”密表后主曰：“臣若不幸，后事宜以付琬?！?三國志蜀書蔣琬傳)【注釋】除：提拔官職。奄：突然 戮：殺。贊：輔佐8根據(jù)要求，完成下列兩小題。(6分)(1)解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(4分)社稷之器 ( ) 亮數(shù)外出

7、( ) 臣若不幸 ( ) 后事宜以付琬 ( )(2)下列各句與例句中“為”的用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)例句：代裔為長史A不足為外人道也(桃花源記) B為宮室之美(魚我所欲也) C或異二者之為 (岳陽樓記) D吳廣為都尉(陳涉世家) 9用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。(2分)先 主 嘗 因 游 觀 奄 至 廣 都10翻譯下列句子。(4分)(1)公琰托志忠雅，當(dāng)與吾共贊王業(yè)者也。(2分)譯文： (2)入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。(生于憂患，死于安樂)(2分)譯文： 11蔣琬深受諸葛亮器重的原因有哪些，請你寫出兩點(diǎn)。(2分) (三)閱讀時(shí)間去哪兒了一文，完成1214題。(10分

8、)“時(shí)間都去哪兒了？還沒好好感受年輕就老了”這首歌引起了許多人的共鳴。是啊，時(shí)間到底去哪兒了？幼年的時(shí)光去哪兒了？我們?yōu)楹魏茈y記起3歲以前的事情？研究表明，對時(shí)間的感知需要兒童的注意力和短期記憶能力的完全形成，這需要大腦前額葉皮質(zhì)和海馬體發(fā)育較成熟后才能具備。這兩個(gè)區(qū)域的成熟速度較慢，往往到了童年后期才能漸漸完善。孩子們的遺忘速度遠(yuǎn)比成年人要快，所以他們的記憶更替也更快，這意味著留下幼時(shí)記憶的可能性并不大。幼時(shí)記憶究竟從何時(shí)開始模糊，直到被永久遺忘？研究發(fā)現(xiàn)，早期記憶往往7歲開始丟失。雖然不少3歲孩子能夠記得前一年發(fā)生的事，但這些記憶也只能持續(xù)到五六歲。在7歲時(shí)，童年記憶迅速衰退，到了八九歲，

9、大部分孩子只能回想起幼年生活35%的內(nèi)容，這是因?yàn)樵?歲時(shí)，人們形成記憶的方式開始改變在那之前，兒童缺少實(shí)踐和低點(diǎn)的觀念，而在年齡較大的兒童中，回憶早期記憶的內(nèi)容和形式趨向于成年人。如果你到了一定的年紀(jì)，可能有這樣的感覺：小時(shí)候總希望快快長大，但似乎過了很久才長了一歲，而隨著年齡的增長，就感覺時(shí)間過得越來越快。這是為什幺呢？首先，人體內(nèi)的生物鐘在逐漸變慢。實(shí)驗(yàn)表明，讓年輕人和老年人估測1分鐘有多長，結(jié)果年輕人通常還沒到1分鐘時(shí)就認(rèn)為已經(jīng)到時(shí)間了，而老年人則往往過了1分鐘才覺得這才是1分鐘的時(shí)長。在生命的進(jìn)程中，人體內(nèi)的某種節(jié)律在變慢，而客觀的時(shí)間沒有變慢，老年人就會感覺時(shí)間過得快了。其次，與新

10、鮮感能刺激大腦記憶有關(guān)。比如我們新去一個(gè)地方，去時(shí)路總是顯得很長，回來時(shí)卻似乎要短得多。因?yàn)槿r(shí)的路上你所看到的景色都是新鮮的，你的大腦需要對這些新鮮事物進(jìn)行處理記憶，就會感覺時(shí)間過得很慢，路似乎很長，而回來時(shí)，這些景象不再是第一次體驗(yàn)，一切變得熟悉，大腦需要處理的事物也就少了，感覺時(shí)間過得就快了，路也似乎短了許多，人生也是一樣，小時(shí)候看世界卻是新鮮的，外界充滿了各種新刺激，這樣就覺得時(shí)間很長：隨著年齡的增長，對外界的事物已經(jīng)失去了新鮮感。更多的是單調(diào)的重復(fù)刺激，豐富的經(jīng)驗(yàn)使神經(jīng)對生活中的信息處理極為快速，漸漸進(jìn)入了“適應(yīng)性”狀態(tài)，不但削弱了對時(shí)間流逝的感知，同時(shí)保留的記憶也信息不全，這樣，一

11、天在不經(jīng)意間就過去了。第三，可以用“相對論”來解釋，一個(gè)5歲的兒童會感覺過去的一年很長很長，這是因?yàn)檫^去的一年占他生命總過程的20%；一個(gè)20歲的青年，過去的一年只是他生命總過程的5；而對一個(gè)50歲的中年人，過去的一年僅僅是他生命總過程的2%。人越老，幾個(gè)月甚至幾年的光明在其整個(gè)人生當(dāng)中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就會覺得這些微不足道的時(shí)間過起來很快。 12開頭引用歌詞有什么作用？(2分) 13按照要求完成下面兩小題。(6分)(1)體會第段中加點(diǎn)的“通?！币辉~的準(zhǔn)確性。(3分) (2)請指出第段的說明方法及其作用。(3分) 14下列說法中不符合文意的一項(xiàng)是( )(2分)A人體內(nèi)的生物鐘隨

12、著人年齡的增長在逐漸變慢，而客觀的時(shí)間卻沒有變慢，所以年齡越大的人就覺得時(shí)間過得越快。B新鮮感可以刺激大腦的記憶，人無論是走一段新路還是接觸生活中的新事物，都會對新的景象和新的事物進(jìn)行處理和記憶。C因?yàn)樨S富的經(jīng)驗(yàn)使人漸漸進(jìn)入了“適應(yīng)性”狀態(tài)，對時(shí)間流逝的感覺減弱，記憶的信息也不全，所以時(shí)間不經(jīng)意就過去了。D人的年齡與過去的時(shí)間在其整個(gè)人生中所占的比重成反比：年齡越大，過去的時(shí)間在人生中所占的比重越小；反之，所占比重越大。(四)閱讀羅建軍的讀書與境遇一文，完成1517題。(10分)讀書的境遇是指人讀書時(shí)所處的境況和遭遇。人總是活在特定的境遇之中，境遇不同，對客觀世界的認(rèn)知、理解和感悟也會有所區(qū)別

13、。讀書作為人們認(rèn)識世界的一種重要方式，常常會與境遇發(fā)生千絲萬縷的了解。不同境遇中的人讀同一本書，會產(chǎn)生不同的理解和感悟。因此，科學(xué)地認(rèn)識讀書的境遇，是人們不容回避的問題。順境中讀書，可貴的是精神愉悅。人在此時(shí)此刻的心境，既有“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的明媚，也有“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的愉悅。身心輕松，興趣大增，容易打開視野，汲取新知識。正如羅曼羅蘭所言：“你用神采奕奕的眼神看世界，世界也會用寬容的懷抱接納你。”順境中讀書，關(guān)鍵是要確立“欲窮千里目，更上一層樓”的高遠(yuǎn)目標(biāo)，廣采博納。同時(shí)還應(yīng)保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度和清醒的頭腦，平心靜氣，深思精進(jìn)。順境中讀書，可以幫助一個(gè)人消除驕氣

14、，清醒地認(rèn)識自己，理性地看待世界。逆境中讀書，可貴的是堅(jiān)持不懈。逆境人人都可能遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人卻以此為機(jī)遇，砥礪磨煉，最終“魚化為龍”。逆境中讀書，因?yàn)橥饨绲膲毫?，也因?yàn)閮?nèi)心的苦悶，常常會獲得不一般的感受，甚至得到對人生世理豁然開朗的認(rèn)識。古今中外，在逆境中堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)而成就偉業(yè)的不乏其人。司馬遷慘遭宮刑，仍持之以恒地博覽群書，從而成就了史記這一偉大著作。海倫凱勒失聰失明，卻憑借超乎常人的毅力，堅(jiān)持讀書，學(xué)會了英、法、德、拉丁、希臘五種語言，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，成為人類發(fā)展史上的傳奇人物。在這些人身上，我們看到的是“水滴穿石”的韌性，逆境中讀書，可以幫助我們

15、驅(qū)散心里積壓的陰霾，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣。鬧境中讀書，可貴的是心無旁騖。當(dāng)今社會，生活節(jié)奏越來越快，人們仿佛連同這個(gè)社會一起變得躁動(dòng)不安，很難靜下心來讀書。社會愈是嘈雜，愈需要我們有“非寧靜無以致遠(yuǎn)”的心態(tài)，書籍恰好具有這種功能。讀書可以幫助我們鬧中取靜，擺脫嘈雜與喧囂，豐富學(xué)識，增長智慧；能幫助我們擺脫急功近利的浮躁，心無纖塵地走進(jìn)或厚重或輕盈的書中世界；也能幫助我們不被五光十色的世界所左右，追求靈魂與人格的崇高?！靶碾S境轉(zhuǎn)是凡夫，境隨心轉(zhuǎn)是圣賢”。無論客觀世界如何變化，人的因素始終具有決定性，只要我們始終堅(jiān)守“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這一信念，時(shí)刻把讀書學(xué)習(xí)作為一種追求，一種境界，一種信仰

16、，就一定能拓展視野，更新觀念，振奮精神，不斷進(jìn)步。15請用自己的話概括本文的主要觀點(diǎn)。(3分) 16請為“鬧境中讀書，可貴的是心無旁騖”這一觀點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。(3分) 17如何理解第段“心隨境轉(zhuǎn)是凡夫，境隨心轉(zhuǎn)是圣賢”這句話的深刻含義？(4分) (五)閱讀張愛國的母親的摔倒一文，完成1821題。(20分)早晨，范老太戳著拐杖去菜地種菜，不知踩了什么，腳一滑，摔倒了。好在摔在一堆稻草上，范老太吭都沒吭一聲就要爬起來。一個(gè)人卻驚叫著跑來：“范媽媽莫?jiǎng)?！我送您上醫(yī)院。”范老太聽出是大熊，說：“我沒事，不用去?！笨纱笮芤驯鹚芟虼逍l(wèi)生室。村醫(yī)給范老太檢查后，確認(rèn)沒事。大熊還不放心，要給范老太的兒

17、子打電話。范老太不讓打，大熊不聽，打了。范老太嘆口氣，不顧大熊勸阻，戳著拐杖回家去。范老太剛戳到家門口，一輛小車“哧”地停在身邊。一個(gè)人跑下來握住她的手：“范媽媽，您怎么回來了？快，我送您去縣醫(yī)院?！薄爸x謝，我沒事，你看我不是都走回來了嗎？”范老太抽出手，進(jìn)了家。又一輛小車駛來：“范媽媽，摔倒不是小事，我送您到大醫(yī)院。”“不用，你們該忙啥忙啥去！”范老太不高興了。小車還在一輛一輛地來，每個(gè)人一跳下車就沖過來握住范老太的手要送她上醫(yī)院。范老太的臉色越來越難看，拒絕的語氣也越來越堅(jiān)決。兒子和兒媳也回來了。兒子一進(jìn)門就撲到范老太腳下，抱著她的雙膝揉著哭著：“娘，兒不孝，讓您吃苦了”范老太臉上像結(jié)了霜

18、：“我沒事！你看這些人，把事弄得”兒子也要范老太到城里的醫(yī)院，范老太還是不同意。旁邊的人就勸：“您老真有福，生了大孝子，聽他的吧?！钡独咸F了心，死活不去。小屋里已擠滿了人，外面還有小車不斷開來，兒子讓有些人先回去。范老太聽到，每個(gè)人走前都要把兒媳叫到內(nèi)房，嘀嘀咕咕一陣子。傍晚，范老太煩透了，一天里，來看望她的人走馬燈一般，一撥又一撥。更煩的是，兒媳看犯人一般，一步不讓她外出。好不容易，范老太鉆了個(gè)空，戳到鄰居李大娘家的院門口。往常，范老太一出現(xiàn)在這兒李大娘就跑過來牽著她坐到凳子上，今天直到院中央了才聽李大娘說：“喲，范家媽媽，你不是摔斷了腿嗎？”范老太急忙說：“哪里喲，我沒事，你放心”“喲

19、，對不起啊范家媽媽，我忙呢！我不像你有福氣，生得大孝子，還是有本事的大孝子！”李大娘邊說邊敲打豬盆喚豬，“我喂豬了，不陪你了！”范老太臉上像燒了火，直愣了好一會兒才想起往家戳去。半夜，終于靜下來了，范老太叫過兒子，未曾開口淚先流：“兒呀，還記得你爹當(dāng)年從山上摔下嗎？這清水村，男女老少，全村出動(dòng)，頂風(fēng)冒雪，山上山下找了一夜，找到后你爹雖然都沒了氣，但還是抬著往醫(yī)院跑。你爹死后，我們娘倆日子難過，但每天都有人送來米面、雞蛋、油鹽。為啥啊？為鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的真情啊，為互幫互襯的仁義啊。兒呀，娘眼瞎心不瞎。娘今天摔倒了，來的都是啥人？除了大熊幾個(gè)村干部，清水村有一個(gè)人來嗎？他們沖誰來的？為的啥？”范老太拍著

20、兒子的胸口，“兒呀，記住了，娘摔倒了不羞，還能爬起來。你呢，一旦摔倒了，羞死娘不說，羞得爹地下不安不說，你一輩子也爬不起來啊”范老太哭著說著，直到兒子一再向她保證才罷休。不久后的一天早晨，范老太一起床就覺得右眼跳得厲害，趕緊戳著拐杖來到馬路上，坐上進(jìn)城的班車。一會兒，范老太到了城，一路問人，直到太陽偏西才摸到兒子單位。不知是冷餓還是心急，范老太在兒子單位的大門口重重地摔倒了，大腿骨折。正是下班時(shí)，范老太只覺得身邊圍了很多人，還議論著，其中一人說：“這不是范老虎的老娘嗎？”范老太聽出，說話的是她上次摔倒時(shí)第一個(gè)跑到她家、一口一個(gè)“范媽媽”叫得最親的那人，就忍著劇痛說：“我是范小寅的娘，我腿斷了。

21、”那人“哦”一聲，走了。李大娘和清水村的人趕到時(shí)，天已擦黑，范老太還孤零零地蜷臥在兒子單位的大門口，渾身瑟縮，白發(fā)抖動(dòng)，眼窩深陷，兩片單薄的唇，一張一翕，叫著“兒呀，兒呀”(21)李大娘一把抱住范老太，淚流滿面，她知道，范老太再也叫不到她的兒子了18請用簡潔的語言概括故事情節(jié)。(3分) 19下面對小說內(nèi)容的分析概括錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(     )(3分)A“范老太的臉色越來越難看，拒絕的語氣也越來越堅(jiān)決?！本渲袃蓚€(gè)“越來越”表現(xiàn)了范老太對那些人的反感。B本文善于捕捉人物的神態(tài)、語言，如大熊驚叫著跑來：“范媽媽莫?jiǎng)?！我送您上醫(yī)院?！?，范老太臉上像結(jié)了霜：“我沒事

22、！你看這些人，把事弄得”，李大娘邊說邊敲打豬盆喚豬，“我喂豬了，不陪你了！”都極為傳神地揭示出人物的心理和性格特征。C范老太摔倒，許多人都來看望，都要送她去醫(yī)院，因?yàn)樗麄儽緛砭褪菫榭捶独咸鴣淼?，他們真心希望范老太能早日康?fù)。D范老太摔倒，大熊要打電話給范老太的兒子，范老太不讓打，體現(xiàn)了范老太的體貼、關(guān)心兒子，不想讓兒子擔(dān)心。20根據(jù)要求回答下列兩小題。(8分)(1)本文多處使用了對比手法，請找出兩處并作簡要分析。(4分) (2)“兒呀，記住了，娘摔倒了不羞，還能爬起來。你呢，一旦摔倒了，羞死娘不說，羞得爹地下不安不說，你一輩子也爬不起來啊”這句話意味深長，請你結(jié)合加點(diǎn)詞語談?wù)剬@句話的理解。

23、(4分) 21文章結(jié)尾說“范老太再也叫不到她的兒子了”，請你設(shè)想一下她兒子的結(jié)局，并從文中找出依據(jù)。(不少于兩點(diǎn))(6分) 三、作文(60分)寒冬，可能是一個(gè)自然輪回的季節(jié)，也可能是一個(gè)特殊的人生階段，一種暫時(shí)低落的情緒狀態(tài)。身處寒冬，我們總是有所向往，有所期盼。22請以“寒冬里的期盼”為題，寫一篇文章。要求：(1)文體自選(詩歌除外)。(2)不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。(3)書寫工整規(guī)范。(4分)命題：曹莉莉?qū)徍耍宏悘?qiáng)（語階301機(jī)2014秋）初三語文階段試題參考答案2015.21綺 嫻 霖 冶 (4分)2D(2分)3D(2分)4往者不可諫 下必甚焉 萬鐘則不辯禮義而受之 大庇天下

24、寒士俱歡顏山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村；長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海5(1)鞋跟的高低(1分) 對英國議會中無原則的黨派之爭的嘲笑。(2分)(2)B(3分)6(1)示例：銘記傷痛，勿忘國恥，奮發(fā)圖強(qiáng) (2分)居安思危，不忘國恥，緬懷英烈，振興中華(2)實(shí)驗(yàn)初中也開展了“勿忘國恥、圓夢中華”的愛國主義教育活動(dòng)。(2分)(3)略(4分)7(1)A(2分)(2)與上片“殘霞夕照”相照應(yīng)，寫出時(shí)間的推移；營造出了一種清幽的境界，烘托出西湖之美；表現(xiàn)出詩人對景色的陶醉。(寫出兩點(diǎn)即可 2分)(3)抒發(fā)了整理對西湖美景的喜愛之情，悠然閑適之情，超凡脫俗之情。(寫出兩點(diǎn)即可 2分)8(1)國家 多次 如

25、果 應(yīng)該 (4分)(2)D(2分)9先 主 /嘗 /因 游 觀 奄 至 廣 都 (2分)10(1)公琰立志忠正，他是一個(gè)和我共同輔佐完成統(tǒng)一大業(yè)的人啊。(2分) (2)略11(1)蔣琬是治理國家的人才。(蔣琬，社稷之器，非百里之才也。)(2)諸葛亮多次外出征戰(zhàn)，蔣琬都以豐足的糧草和充足的兵器供應(yīng)他。(亮數(shù)外出，琬常足食足兵以相供給。)(2分)譯文：蔣琬，字公琰，零陵郡湘鄉(xiāng)縣人。蔣琬憑州書佐的身份跟隨先主劉備進(jìn)入蜀，被任命為廣都縣令，先主曾因游覽視察突然來到廣都，看到蔣琬吭什么事都不處理，這時(shí)又喝得酩酊大醉，先主大怒，打算判罪殺掉他，軍師將軍諸葛亮請求說：“蔣琬是治理國家的大才，不是治理一縣的小才，他處理政事以安定百姓為根本，而不追求表面形式，希望主公重新加以考察。”建興五年，亮駐兵漢中，蔣琬和長史張裔留守共同主持府中軍政大事。建興八年，代替張高任長史，又加封為撫軍將軍。諸葛亮多次外出征戰(zhàn)，蔣琬都以豐足的糧草和充足的兵器供應(yīng)他。諸葛亮常常說：“公琰立志忠正，他是一個(gè)和我共同輔佐完成統(tǒng)一大業(yè)的人啊?！焙竺孛苌媳斫o后主劉禪說：“我如果死去，以后的軍政大事應(yīng)該托付給蔣琬?！?2激發(fā)讀者的閱讀興趣(2分)，引出說明對象(2分)。13(1)通常指往往，一般情況(1分)，說明一般情況下年輕人還沒到