1、 明德小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 年 級二年級學(xué) 科數(shù)學(xué)章(組)第七章設(shè)計人屠道凱學(xué)習(xí)內(nèi)容 萬以內(nèi)的加法和減法（一）單元內(nèi)容分 析本單元主要教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加減法估算。共安排了5個例題。這部分內(nèi)容是在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及100以內(nèi)的加、減法基礎(chǔ)上教學(xué)的，起著承上啟下的作用。一方面通過口算和筆算，復(fù)習(xí)了數(shù)和計算的有關(guān)知識，另一方面也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)魚計算起就鋪墊作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。2、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇設(shè)適當(dāng)方法解決實際問題的意識，

2、體驗解決問題策略的多樣性。學(xué)習(xí)重難點正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。根據(jù)具體情況選擇設(shè)適當(dāng)方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。學(xué)習(xí)時數(shù)6課時備 課 分 工課 題主備人 兩位數(shù)加兩位數(shù)屠道凱 練習(xí)十九屠道凱 幾百幾十加減幾百幾十（筆算）屠道凱 加減法估算屠道凱 幾百幾十的加減屠道凱 整理復(fù)習(xí)屠道凱 明德小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 年 級二年級學(xué) 科數(shù)學(xué)章(組)第七單元主備人屠道凱學(xué)習(xí)內(nèi)容第一課時 兩位數(shù)加兩位數(shù)課本第9193頁?！白鲆蛔觥币约熬毩?xí)十九1、2、5題。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算。2、能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，整理、分

3、析數(shù)據(jù)，解決實際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。學(xué)習(xí)重難點1、口算方法的掌握和熟練應(yīng)用。2、使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算。3、培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備題單及課件學(xué) 習(xí) 過 程一、準(zhǔn)備練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生完成口算題目，并說一說是怎么計算的?？谒悖?0+70 300+600 800-400 30+40200+700 600+400 80+90 80-30說出怎么計算的。二、學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)1、春天到了，這節(jié)數(shù)學(xué)課老師安排就一次春游特別行動，你想?yún)⒓訂幔?、播放展示動畫。我們將去一個十分美麗的地方，一起去看看吧。3、可是美麗的鳥島卻在

4、海中央，我們坐什么交通工具去呢？三、師生互動活動1、組織活動1碼頭乘船。（1）認(rèn)真觀看，回答問題。二年級一斑有23人，二年級二班有31人，二年級 三班有32人，二年級四班有39人。一艘船限乘68人。（2）根據(jù)這些信息，想一想，我們在乘船時將碰到哪些問題？學(xué)習(xí)不斷提出問題，教師及時肯定，引導(dǎo)。鼓勵拓展思路，盡可能多提出數(shù)學(xué)問題。同時板書一些有價值的問題。（4）選擇書上例1、例2的問題，加以解決。先看第一個問題：四個班能合乘一條船嗎？我們用舉手的方式，認(rèn)為不行的舉手？為什么不行？說說原因。23+31=（5）互相交流算法。3+1=4 20+30=50 50+4=5423+30=53 53+1=543

5、1+20=51 51+3=54（6）同學(xué)們相到了那么多種方法，真能干！算一算：32+39=？怎么算的？說一說！嘗試計算32+39并說說算法。（7）對比兩個算式，你要提醒大家注意些什么？提醒：注意進(jìn)位?。?）引導(dǎo)完成。（9）我們知道二年級一班和二班合坐需54個位子，現(xiàn)在你能不能獨立完成第3個問題還剩下多少人？（10）二年級一班和二班合坐后，還剩14個座位，你想怎么安排？32-10=22 22-4=18強(qiáng)調(diào)退位在頭腦中算。四、教學(xué)效果測評引導(dǎo)學(xué)生獨立完成練習(xí)，集體評議。1、練習(xí)十九第1題。2、練習(xí)十九第2題。作 業(yè) 設(shè) 計1、練習(xí)十九第5題2、把3、6、9、12、15、18、21、24、27填在方

6、格里，每行相加的和都是45。板 書 設(shè) 計 兩位數(shù)加兩位數(shù) 23+31=54 32+39=71備 注 明德小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 年 級二年級學(xué) 科數(shù)學(xué)章(組)第七單元主備人屠道凱學(xué)習(xí)內(nèi)容第二課時 練習(xí)十九課本第9495頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能熟練的計算兩位數(shù)的加、減法。2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。3、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生興趣，感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)習(xí)重難點能熟練的計算兩位數(shù)的加、減法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備練習(xí)十九第3題和第8題的主題。學(xué) 習(xí) 過 程一、準(zhǔn)備練習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生完成口算題目，并說一說計算的過程。引導(dǎo)學(xué)生采用較簡捷的方法計算。2、引導(dǎo)學(xué)生完成“算一算”。巡視、輔導(dǎo)。幫助計算有困難的學(xué)生。及時評價

7、，表揚計算有進(jìn)步的學(xué)生。二、學(xué)中做1、組織活動1買東西。出示練習(xí)十九第3題主題圖。（1）觀察練習(xí)十九第3題主題圖。匯報看見的東西和價錢。（2）列式計算。58+25=83（3）提示：算的時候要注意些什么？（4）要是你來到商店，你會想買些什么？提出要求：小組討論，選出一個記錄員，算一算一共要花多少錢？（5）組織學(xué)生進(jìn)行匯報。2、組織活動2籃球比賽。出示練習(xí)十九第8題的主題圖。（1）你看了以后有什么問題嗎？自己獨立提出問題，然后同桌交流，最后進(jìn)行匯報。三、做中學(xué)1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十九第6題。（1）說說意圖。（2）獨立計算。（3）集體訂正2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十九題。（1）用講故事的形式說說圖意。（2

8、）解決書上的問題。（3）你還能提出什么問題？能解決嗎？3、引導(dǎo)學(xué)生完成應(yīng)用題。引導(dǎo)讀題、理解題意。列出算式，正確計算。四、課堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？作 業(yè) 設(shè) 計 練習(xí)冊 第二課時備 注 明德小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 年 級二年級學(xué) 科數(shù)學(xué)章(組)第七單元主備人屠道凱學(xué)習(xí)內(nèi)容第三課時 幾百幾十加減幾百幾十（筆算）課本96頁例3?！白鲆蛔觥暗?、2題中加法，練習(xí)二十第1、2題中加法學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。2、掌握豎式計算的規(guī)范書寫。3、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。4、對學(xué)生進(jìn)行綠化環(huán)境的教育。學(xué)習(xí)重難點1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。3、

9、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教材第96頁主題圖。學(xué) 習(xí) 過 程教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備教師出示兩位數(shù)加的算式卡片，讓學(xué)生搶答。二、創(chuàng)設(shè)問題情境1、出示主題圖，讓學(xué)生觀察，說說圖上的內(nèi)容。小朋友們都在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？2、現(xiàn)在搜集礦泉水瓶子的小朋友們遇到了一個難題，你們愿意幫助他們嗎？3、出示問題：500個送一次現(xiàn)在夠嗎？4、請一個同學(xué)板演，其余同學(xué)自己在練習(xí)上寫出算式。5、訂正算式。6、看看這兩個加數(shù)都是什么數(shù)？7、揭題：這就是我們今天要一起學(xué)習(xí)的幾百幾十的加法。（板書課題）三、探究新知1、現(xiàn)在我們再動動腦，想一想應(yīng)該怎樣計算。2、提出要求：（1）先獨立計算。（

10、2）計算完成后同桌交流。3、組織學(xué)生匯報。用口算。因為18+34=52 所以180+340=520用豎式計算。百位、十位和個位分別對齊，然后從個位開始算起。4、同學(xué)們能想到兩種那么好的方法來計算，而且還提醒我們豎式應(yīng)該怎樣計算。我們寫豎式的時候要注意每個數(shù)位上的豎對齊，如果滿了十就向前一位進(jìn)一。5、但是老師還是有個疑問：為什么百位上不是4呢？讓學(xué)生回答：因為十位上的8+4=12，向百位進(jìn)了1，百位上就是應(yīng)該是1+3+1=5豎式計算時進(jìn)的1要寫上，算的時候不要漏掉了?？谒?80+340，算了18+34后要記得在末尾再寫上0。同學(xué)們很棒，那么你能提醒一下小伙伴們，我們在計算中哪些地方要特別小心嗎？

11、四、教學(xué)效果測評1、完成教材第97頁“做一做”第1、2題中有關(guān)加法的練習(xí)。2、 完成練習(xí)二十第2題。（1）說說圖意。（2）根據(jù)圖上問題列式計算。（3）根據(jù)變化的數(shù)據(jù)進(jìn)行計算。五、拓展性學(xué)習(xí)想一想：最小三位數(shù)加上最小四位數(shù)和是多少？作 業(yè) 設(shè) 計 練習(xí)冊 第三課時板 書 設(shè) 計 幾百幾十加減幾百幾十（筆算） 180+340=520 340180=160 340 + 180備 注 明德小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 年 級二年級學(xué) 科數(shù)學(xué)章(組)第七單元主備人屠道凱學(xué)習(xí)內(nèi)容第四課時： 加、減法估算教材第98頁例5，練習(xí)二十第57題學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、使學(xué)生能夠綜合具體情景，進(jìn)行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具

12、體情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識，體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。學(xué)習(xí)重點1、在具體的情站境中，掌握加減法估算的一般方法。2、體驗估算的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗?。學(xué)習(xí)難點體驗估算的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗浴W(xué)習(xí)準(zhǔn)備教材第98頁主題圖。學(xué) 習(xí) 過 程一、復(fù)習(xí)近似數(shù)1實驗小學(xué)今年有學(xué)生1601人，約是( )人，2小明家到學(xué)校有492米，約是( )米，3一臺彩色電視機(jī)售價是1095元，約是( )元，4學(xué)校圖書館又買來新書702本，約是( )本。 講一講自己是怎樣想的?二、新知研討1引入。 師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么?你能說一說嗎? 大家都學(xué)會了幾百幾十加、減幾

13、百幾十的筆算方法，下面還是收集礦泉水瓶的情況列表，“明明”又給我們提出了新的問題，愿意試試嗎?2出示問題。 展示例5如下的數(shù)據(jù)表，出示“明明”的問題：“第三、四周大約一共收集了多少個？”收集礦泉水瓶情況 第一周240個 第二周380個 第三周192個 第四周219個3討論算法。先讓學(xué)生明白：要解決明明提出的問題，不需準(zhǔn)確計算，只進(jìn)行估算就可以了。然后教師出示課題加減法的估算。 4探究估算方法。先讓學(xué)生各自獨立嘗試著估計，在同組內(nèi)交流，說一說自己是如何 想的。然后全班交流。只要想的合理，教師及時給予肯定。如： 192+219200+200=400，192+219190+220=4105出示問題二

14、。問：再收集多少個，又可以再送一次?讓學(xué)生結(jié)合剛才自己估算得出的結(jié)果，回答還需多少個。其中可引導(dǎo)學(xué)生用估算的方法算出，也可以用精確計算的方法算出結(jié)果。6延伸拓展。師：你還可以提出什么問題?能估算出結(jié)果嗎?三、形成應(yīng)用1完成教材第98頁“做一做”。獨立估算，指名說一說各自的估算過程，結(jié)果是多少。2完成教材第100頁練習(xí)二十第5題。先讓學(xué)生說說題意，明白題意后獨立完成。用連線的方式把魚分裝在兩個筐里。3集體研討完成練習(xí)二十第6、7題。四、課題總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？作 業(yè) 設(shè) 計 練習(xí)冊第四課時板 書 設(shè) 計 萬以內(nèi)數(shù)加減法估算 192+219200+200=400 192+219190+2

15、20=410備 注 明德小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 年 級二年級學(xué) 科數(shù)學(xué)章(組)第七單元主備人屠道凱學(xué)習(xí)內(nèi)容第五課時 幾百幾十的加、減綜合練習(xí)(教材第99頁練習(xí)二十第3、4、8、9、10、11、12題)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固幾百幾十加減幾百幾十的筆算以及相應(yīng)的估算。2、使學(xué)生更加明確估算策略可以不同，只要合理就行，要與實際情況相符。3、滲透培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活實際的意識。學(xué)習(xí)重點 1、能熟練計算幾百幾十的加、減。 2、能運用正確的估算策略進(jìn)行加、減法的估算。學(xué)習(xí)難點 1、進(jìn)一步提高學(xué)生的口算能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力和思維能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備相關(guān)練習(xí)題的情景圖，幾百幾十加減幾百幾十的算式卡。學(xué)

16、習(xí) 過 程一、幾百幾十加減幾百幾十的筆算練習(xí) 1完成教材第99頁練習(xí)二十第3題。 教師分別出示數(shù)字卡片：650，200，160，280，450，以開火車的方式要求學(xué)生連續(xù)計算 60+200-160+280-450，集體評價訂正。 2獨立完成教材第101頁練習(xí)二十的第9題。先讓學(xué)生獨立完成，把結(jié)果直接填在書上，然后集體交流評價。二、筆算解決實際問題練習(xí)1完成教材第99頁練習(xí)二十第4題。(1)大屏幕出示第4題情景圖，要求學(xué)生認(rèn)真看圖、讀題。說一說題中說的是什么?怎樣列式?(2)討論交流后引導(dǎo)學(xué)生列出算式300150=150(度)，教育學(xué)生要保護(hù)自己的視力。2獨立完成教材第101頁練習(xí)二十第10題。

17、(1)大屏幕出示第10題的情景圖，要求學(xué)生獨立思考題意，獨立列式解答，并指名學(xué)生 上臺板演。 (2)集體交流匯報。讓學(xué)生說一說怎樣列算式?結(jié)果是多少?然后集體評價訂正。三、技能訓(xùn)練。1完成練習(xí)二十第11題的估算。 先讓學(xué)生獨自估算，將結(jié)果寫在書上，然后指名說一說估算的過程，引導(dǎo)其它學(xué)生評價該生估算是否合理，使學(xué)生理解估算策略的多樣性。2利用估算解決實際問題。 (1)完成練習(xí)二十第8題。大屏幕出示第8題情景圖。引導(dǎo)學(xué)生分析出本題中的隱蔽條件：“小朋友已看的頁碼是142143頁”，進(jìn)而一起估算出結(jié)果。 (2)完成練習(xí)二十第12題。大屏幕出示第12題情景圖，先讓學(xué)生獨立估算。學(xué)生估算結(jié)果后，引導(dǎo)學(xué)生

18、對估算的結(jié)果進(jìn)行分析，預(yù)測冷飲店叔叔第二天兩種冷飲的進(jìn)貨情況。如，礦泉水比冰棍賣得多，第二天礦泉水要多進(jìn)些。四、練習(xí)總結(jié) 。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？作 業(yè) 設(shè) 計 練習(xí)冊第五課時備 注 明德小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 年 級二年級學(xué) 科數(shù)學(xué)章(組)第七單元主備人屠道凱學(xué)習(xí)內(nèi)容第六課時 整理和復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加法和減法(一)的整理和復(fù)習(xí)(教材第102頁內(nèi)容，練習(xí)二十一第1-3題)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)以及練習(xí)，使學(xué)生能較好地總結(jié)本單元所學(xué)的口算、筆算的方法和要注意的問題，提高計算的速度和準(zhǔn)確度。2、結(jié)合實際問題，使學(xué)生明確估算策略可以不同，估算策略要根據(jù)實際問題進(jìn)行調(diào)整，才能使估算結(jié)果與實際相

19、等。 學(xué)習(xí)重點通過對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)以及練習(xí)，使學(xué)生能較好地總結(jié)本單元所學(xué)的口算、筆算的方法和要注意的問題，提高計算的速度和準(zhǔn)確度。學(xué)習(xí)難點結(jié)合實際問題，使學(xué)生明確估算策略可以不同，估算策略要根據(jù)實際問題進(jìn)行調(diào)整，才能使估算結(jié)果與實際相等。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備口算卡片及大屏幕出示相關(guān)的主題圖。學(xué) 習(xí) 過 程一、準(zhǔn)備學(xué)習(xí) 1教師出示口算卡片(教材102頁“整理和復(fù)習(xí)”第1題”)。 52+35 8634 47+33 23+69 6218 7026 以開火車的方式口算，并說一說自己是怎樣口算的(口算步驟)。 2總結(jié)歸納口算要注意些什么?哪些地方容易出錯。 3口算練習(xí)。 完成第103頁練習(xí)二十一第1題。

20、兩人一組，輪流出題計算，要求他 們互相評價。 二、基本訓(xùn)練。 1練習(xí)教材第102頁“整理和復(fù)習(xí)”第2題。 (1)讓學(xué)生采用不同方法獨自完成第2題。(可以口算也可以筆算) (2)說一說自己是怎樣算的。(3)、歸納總結(jié)“幾百幾十加減幾百幾十”。如果是口算應(yīng)注意哪些問題；如果采用筆算，要特別注意相同數(shù)位要對齊；如果是進(jìn)位加或是退位減又必須注意哪些問題。 2筆算練習(xí)。 完成練習(xí)二十一第2題。 仿照第2題的形式先由教師出數(shù)，學(xué)生算；然后2個同學(xué)一組，相互出數(shù)，相互計算。三、技能訓(xùn)練。 1集體研討教材第102頁“整理和復(fù)習(xí)”第3題。 (1)大屏幕出示第3題情景圖，要求學(xué)生認(rèn)真觀察。 (2)討論交流題目中的

21、條件有哪些?聰聰提出的問題是什么? (3)交流各自的估算過程及結(jié)果，集體評價訂正。 2、鞏固練習(xí)。 完成練習(xí)二十一第3題。 先獨自估算出結(jié)果，然后集體交流估算的思考過程。同時教師可結(jié)合這一學(xué)習(xí)內(nèi)容使 學(xué)生了解到上海的“東方明珠”是亞洲最高的廣播電視塔，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。四、復(fù)習(xí)總結(jié) 1這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識內(nèi)容?請你口述一遍1 2通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你又有了哪些收獲?還存在問題嗎?作 業(yè) 設(shè) 計 練習(xí)冊 整理和復(fù)習(xí)備 注 明德小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 年 級二年級學(xué) 科數(shù)學(xué)章(組)第八單元主備人屠道凱學(xué)習(xí)內(nèi)容第八單元統(tǒng)計單元 教材 分析 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步認(rèn)識了條形統(tǒng)計圖（一格

22、表示一個或兩個單位）和簡單的統(tǒng)計表。本單元是在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，了解統(tǒng)計的意義和作用。單元教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（一格代表五個單元）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。本單元選擇了與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的生活場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如，學(xué)校組織學(xué)生檢查身體、對街頭過往車輛的調(diào)查、彩電的銷售情況統(tǒng)計等。例題的編排力求使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計過程，又從中進(jìn)一步了解統(tǒng)計的方法，認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用，同時滲透一些生活基本常識，如不偏食、注意用眼等等，使學(xué)生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務(wù)的。本冊教學(xué)內(nèi)容更加注重對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的初步分析。在教學(xué)時，教師要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計活動

23、的全過程，要鼓勵學(xué)生參與到活動之中，在活動中不斷培養(yǎng)動物實踐能力和獨立思考能力，并加強(qiáng)與同伴的合作與交流。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步了解了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出以及回答簡單的問題。本單元教材是在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義和作用。學(xué)習(xí)目標(biāo) 、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。、使學(xué)生初步認(rèn)識統(tǒng)計圖（一格代表五個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。、通過對周

24、圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)重點單元學(xué)習(xí)重點：認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。學(xué)習(xí)難點單元學(xué)習(xí)難點：完成以1格代表5個單位的統(tǒng)計表的制作。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 網(wǎng)格圖課時數(shù) 2課時備 課 分 工課 題主備人 統(tǒng) 計 （一）屠道凱 統(tǒng) 計 （二）屠道凱 明德小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 年 級二年級學(xué) 科數(shù)學(xué)章(組)第八單元主備人屠道凱學(xué)習(xí)內(nèi)容第一課時統(tǒng)計（一）教材、頁內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生體驗調(diào)查和收集、整理數(shù)據(jù)的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；2、：學(xué)生填寫比較簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。3、通過對周圍現(xiàn)實生活有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

25、趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和參與意識。學(xué)習(xí)重難點 填寫簡單的復(fù)式的統(tǒng)計表學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 相關(guān)掛圖、學(xué) 習(xí) 過 程 一、問題情景，導(dǎo)入新課、多媒體課件出示例主題圖，問：圖上的小朋友在干什么？你們測量過體重嗎？測量了幾次？、讀一年級剛?cè)雽W(xué)時，你測量的體重是多少？（學(xué)生自由匯報各自的體重情況）、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢？二、活動體驗，探究新知、電腦出示統(tǒng)計表（）： 體重（千克）以下以上人數(shù) 師：現(xiàn)在我們就用“正”字記錄法來統(tǒng)計一下剛?cè)雽W(xué)時的體重（集體活動）、活動結(jié)束后，師生共同將收集的數(shù)據(jù)整理后填入表格中。、二年級時，我們的體重有什么變化呢？ 電腦出示統(tǒng)計表（） 體重（千克）以下以上人

26、數(shù) 集體進(jìn)行統(tǒng)計活動，并將結(jié)果填入表中。、討論：如果想把兩年的體重數(shù)據(jù)填入一個統(tǒng)計表中，該如何表示呢？ 學(xué)生討論后，在黑板上出示表格（）：（單位：千克）、先讓學(xué)生獨立嘗試填空，然后小組合作交流。 指名上臺在黑板上填寫數(shù)據(jù)。、引導(dǎo)觀察討論大屏幕上的兩個單式統(tǒng)計表與黑板上的復(fù)式統(tǒng)計表有什么聯(lián)系與區(qū)別。、觀察復(fù)式統(tǒng)計表，回答問題。（）一年級時，體重在（）千克的人最多（）二年級時，體重在（）千克的人最多、你還能發(fā)現(xiàn)什么？先在小組交流，后指名在全班匯報。、你有什么好的建議嗎？ 組織學(xué)生對體重過輕或過重的學(xué)生提些合理的建議等。三、整理數(shù)據(jù)，鞏固練習(xí) 出示“做一做”，練習(xí)情景圖。、交流圖上的小朋友參加了哪些

27、課外活動？ 一班的同學(xué)參加各項課外外小組活動人數(shù)的情況是怎樣的？你參加了哪項課外活動？、討論：怎樣收集我們班參加課外活動人數(shù)的數(shù)據(jù)？、活動、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。、整理數(shù)據(jù)并把數(shù)據(jù)填入復(fù)式統(tǒng)計表中。、討論并回答統(tǒng)計表后面的四個問題。四、匯報收獲，回顧總結(jié) 這節(jié)課我們干了什么？（板書課題）你有什么收獲？作 業(yè) 設(shè) 計 練習(xí)冊 第一課時 備 注 明德小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 年 級二年級學(xué) 科數(shù)學(xué)章(組)第八單元主備人屠道凱學(xué)習(xí)內(nèi)容第二課時 統(tǒng)計（二） 教材第、頁內(nèi)容及練習(xí)二十二學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。2、使學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，明確用格表示個單

28、位的表現(xiàn)形式能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，并初步進(jìn)行簡單的預(yù)測。情感態(tài)度價值觀：在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和合作意識。學(xué)習(xí)重難點 認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，明確用格表示個單位的表現(xiàn)形式學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 網(wǎng)格圖學(xué) 習(xí) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境 師：在我們的生活中處處離不開車，各種車輛每天都在為我們的生活提供服務(wù)。（播放錄像）同學(xué)們請年，這是一條道路上過往車輛的錄像片，請同學(xué)們幫助記錄一下其中四種車輛的數(shù)量。二、探究新知、組織記錄：（）給學(xué)生統(tǒng)計表（記錄單） 種類轎車面包車客車貨車輛數(shù)（）組織學(xué)生第一次記錄：記錄完后，問：在觀看錄像時，你是如何記錄四種車輛的數(shù)量的？交流完說明用畫“正” 字的方法又快又方便。（）第二次播放錄像

29、，學(xué)生記錄。問：全部記清的同學(xué)舉手？（由于車輛過往速度快，學(xué)生記錄產(chǎn)生了困難，因此顧此失彼。）討論：怎樣記錄才能又快又準(zhǔn)確呢？強(qiáng)調(diào)說明分組合作記錄，每人記錄一種車輛的數(shù)量。（）再次記錄四種車輛的數(shù)量。（）匯報后，整理數(shù)據(jù)并填入統(tǒng)計表。、學(xué)會制作統(tǒng)計圖。（）分組討論：如果用每個表示輛汽車，最多要畫幾個格？太麻煩了，怎么辦呢？討論后得出結(jié)論：用個表示輛車比較合適。（）師生共同完成以一格代表五個單位的統(tǒng)計圖的制作。先讓學(xué)生獨立繪制，指名上臺涂色繪制，然后共同訂正。（）在書上完成例統(tǒng)計圖、小題，指名口答。（）組織討論：分鐘后第一輛車最有可能是哪一種車？為什么？、師生總結(jié)繪制用格表示個單位的條形統(tǒng)計圖的

30、方法。三、形成應(yīng)用、獨立完成第頁的“做一做”。、完成練習(xí)二十二的第題。四|、今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？五、布置作業(yè)完成練習(xí)二十二的第題，課后從小組為單位調(diào)查班里同學(xué)看電視的時間，把調(diào)查得到的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，使學(xué)生在收集、整理、分析的過程中互相交流和促進(jìn)。作 業(yè) 設(shè) 計 練習(xí)冊 第二課時備 注 明德小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 年 級二年級學(xué) 科數(shù)學(xué)章(組)第九章設(shè)計人屠道凱學(xué)習(xí)內(nèi)容第九單元：找規(guī)律 單元內(nèi)容分 析 本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)

31、生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。學(xué)情分析學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 使學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)的排列規(guī)律。2、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察，操作及歸納推理的能力。3、 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，運用數(shù)去創(chuàng)造美的意識，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識。學(xué)習(xí)重難點 1、在教學(xué)中用主題圖找規(guī)律的方法。2、數(shù)列相鄰兩項的差組成一個新的數(shù)列，這個數(shù)列是一個等差數(shù)列。學(xué)習(xí)時數(shù)3課時備 課 分 工課 題主備人 找 規(guī) 律屠道凱 圖形的變化規(guī)律屠道凱 圖形和數(shù)列的變化規(guī)律屠道凱 明德小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 年 級二年級學(xué) 科數(shù)學(xué)章(組)第九單元主備人屠道凱學(xué)習(xí)內(nèi)容 第一課時：找規(guī)律 課本第115116頁學(xué)習(xí)目標(biāo)

32、 1、 通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)的排列規(guī)律。 2、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力。3、 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識。學(xué)習(xí)重難點通過操作、觀察、猜測等活動去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出有新意的排列規(guī)律。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備給每對同桌學(xué)生提供3組圖片學(xué)具。學(xué) 習(xí) 過 程 一、 觀察引入：1、 觀察（出示教科書第115頁墻面圖、地面圖）師：小東家廚房裝飾得真漂亮，你能發(fā)現(xiàn)瓷磚的排列有什么規(guī)律嗎？（先讓學(xué)生自己觀察，如果學(xué)生只看到斜行的規(guī)律，則教師酌情啟發(fā)學(xué)生注意橫行、豎行的規(guī)律，要是還有困難，教師可進(jìn)一步啟發(fā)）a、每行有幾種瓷磚？b、這幾

33、種瓷磚排列的順序是怎樣的？（1） 學(xué)生交流（2） 揭示課題：找規(guī)律二、 合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：1、 讓學(xué)生小組合作找出墻面和地面裝飾的瓷磚的圖形排列規(guī)律，并用規(guī)范的語言來描述規(guī)律，幫助總結(jié)：（1） 從看的方向不同來尋找規(guī)律（2） 從圖形的不同來尋找規(guī)律（3） 從圖形的排列來尋找規(guī)律2、 把同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行分析，像這樣幾個圖形按一定的規(guī)律不斷重復(fù)地排列，我們叫這種排列為循環(huán)排列規(guī)律。3、 每個同學(xué)在學(xué)習(xí)小組內(nèi)把自己的想法，或別人好的想法說一說。三、 動手實踐，創(chuàng)造規(guī)律：1、 如果你是小小建筑設(shè)計師，你能設(shè)計出什么樣的美麗圖案？老師和同學(xué)拿出各種各樣的圖形卡片，請大家設(shè)計一些有循環(huán)規(guī)律的圖案。2

34、、 展示：、3、 讓學(xué)生按要求去思考，下面的圖形應(yīng)當(dāng)怎樣擺。生：這圖形是后面的向前循環(huán)移動一個位置，所以應(yīng)該是，與第一個圖一樣。4、 出示練習(xí)題：a、一只鴨子頭像和兩只鳥的頭像循環(huán)排的b、看書第115頁，你發(fā)現(xiàn)了什么？四、 課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？掌握了什么規(guī)律？五、 提高練習(xí)：出示小黑板：1、我愛數(shù)學(xué)、學(xué)我愛數(shù)、數(shù)學(xué)我愛、 。2、上下、下右、右左、左右、上左、下上、 。 3、1234、4123、3412、 板 書 設(shè) 計找規(guī)律、作 業(yè) 設(shè) 計 練習(xí)冊 第一課時 備 注 明德小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 年 級二年級學(xué) 科數(shù)學(xué)章(組)第九單元主備人屠道凱學(xué)習(xí)內(nèi)容第二課時：圖形的變化規(guī)律 課本第116頁例1

35、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 讓學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。2、 使學(xué)生在教學(xué)活動中充分感受數(shù)學(xué)的價值，知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。 3、 通過教學(xué)活動初步發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)重難點引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解圖形的變化規(guī)律學(xué)習(xí)準(zhǔn)備圖片若干、小黑板學(xué) 習(xí) 過 程一、 復(fù)習(xí)舊知引入：1、 出示小黑板，讓學(xué)生獨立完成（1）1 4 7 10 （2）4 6 8 10 （3） 今天我們來學(xué)習(xí)“圖形的變化規(guī)律”（揭示課題）2、 請大家看書第117頁，用已掌握的知識把第2題最后一個圖的時針和分針畫在書上，并說說為什么這樣畫？3、 出

36、示小黑板：第一行貼圖片：小熊、兔子、猴子、青蛙第二行貼圖片：兔子、猴子、青蛙、小熊第三行貼圖片：猴子、青蛙、小熊、兔子第四行怎樣貼呢？由學(xué)生來貼，說出為什么要這樣貼？4、 問：你們從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？二、 教學(xué)新課：1、 出示例1、畫一畫、 請同學(xué)們小組討論，認(rèn)真審題，明確解題要求2、 請同學(xué)們嘗試，動手畫一畫3、 讓學(xué)生小組交流討論4、 請學(xué)生匯報一下這幅圖的排列有什么規(guī)律。（1） 它們?nèi)撬姆N圖形組成的（2） 從右邊起，每組圖形中的第一個圖形在下一組中變成第四個圖形，第二個圖形變成第一個圖形 如此循環(huán)排列。（3） 看成動態(tài)的就是圖在向前一格一格地移動。5、 完成第116頁例1下面的“做一做”

37、，同組同學(xué)交流自己是怎樣想的。6、 請幾個同學(xué)來說一說，應(yīng)該怎樣畫？為什么要這樣畫？三、 教學(xué)效果測評：1、 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二十三中第1、3題2、自由設(shè)計有規(guī)律的圖案，并說說為什么要這樣設(shè)計？它的規(guī)律是什么？四、 課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？掌握了哪些規(guī)律？5、 課堂作業(yè)：做一做作 業(yè) 設(shè) 計 練習(xí)冊 第二課時備 注 明德小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 年 級二年級學(xué) 科數(shù)學(xué)章(組)第九單元主備人屠道凱學(xué)習(xí)內(nèi)容第三課時：圖形和數(shù)列的變化規(guī)律 課本第116頁例2 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究圖形和數(shù)字的排列規(guī)律，通過比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和推理能力。2、 培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，并

38、能合理、清楚地闡述自己的觀點。3、 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。學(xué)習(xí)重難點 引導(dǎo)學(xué)生理解圖形和數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系，并結(jié)合圖形的變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字變化規(guī)律，很好地實現(xiàn)從圖形變化規(guī)律的認(rèn)識過渡到數(shù)字變化規(guī)律的認(rèn)識上來。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 情境掛圖、正方形卡片學(xué) 習(xí) 過 程一、 激發(fā)興趣，引出課題：1、 出示情境掛圖你們看哪些圖案是有規(guī)律的？是按什么規(guī)律排列的？2、 同學(xué)們在圖上找到了那么多的規(guī)律，看來生活中許多事物都是有規(guī)律的。我們今天就繼續(xù)學(xué)習(xí)“找規(guī)律”（板書課題）二、 自主探究，學(xué)習(xí)新知：1、 教學(xué)例2a、仔細(xì)觀察我們剛才找到的規(guī)律，你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方？b、出示例2的小正方形，你能看出這些

39、圖形的排列規(guī)律嗎？拿出學(xué)具試一試。c、誰來告訴大家這些圖形的規(guī)律是什么？d 、括號里應(yīng)填幾？再往后你會擺嗎？應(yīng)擺幾個？為什么？（1） 括號里應(yīng)填16，再擺16個正方形（2） 我們根據(jù)正方形的個數(shù)的特點：1+1=2，2+2=4，4+3=7，7+4=1111+（ ）=（ ），肯定是11+5=162、 你可以仿照例2的規(guī)律自己創(chuàng)造出一些擁有這些規(guī)律的圖形嗎？3、 展示你創(chuàng)造出來的規(guī)律，并匯報你的規(guī)律是什么？三、 深入探究，應(yīng)用規(guī)律：1、 四人小組討論，你能找到其中隱藏著的秘密規(guī)律嗎？2、 你找到規(guī)律了嗎？請告訴大家應(yīng)該填幾？為什么？3、 出示鞏固練習(xí)題（1） 括號里的數(shù)字是什么？1、2、3、5、8、

40、13、21、（ ）、55（2）96、（ ）、24、12、6、3四、 教學(xué)效果測評：1、 引導(dǎo)學(xué)生完成課本p118頁47題要求學(xué)生說出規(guī)律和找規(guī)律的方法，并同時滲透數(shù)軸的知識和數(shù)位的知識。2、 出示課本p118頁8的思考題，先由學(xué)生四人小組討論，教師引導(dǎo)學(xué)生積極動腦，仔細(xì)思考，認(rèn)真傾聽。五、 課堂小結(jié)：今天我們不但找出了圖形的變化規(guī)律，還找出了數(shù)字的變化規(guī)律。每組圖形的個數(shù)是怎么變化的，就有了相應(yīng)的數(shù)字變化規(guī)律。作 業(yè) 設(shè) 計 練習(xí)冊 第三課時 備 注 第十單元 總復(fù)習(xí)單元教材分析：本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)共分為七部分：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，萬以內(nèi)的加、減法，克和千克，圖形與

41、變換，解決問題，統(tǒng)計。本學(xué)期所學(xué)的“找規(guī)律”內(nèi)容，目的是開括學(xué)生的思路，不作為基本要求。因此，在總復(fù)習(xí)中沒有單獨安排學(xué)習(xí)，只是在練習(xí)中帶著練習(xí)。編排注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進(jìn)行整理和比較，以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識。如把數(shù)概念、計算和解決問題分別集中起來復(fù)習(xí)。便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期分散學(xué)習(xí)的各部分知識，培養(yǎng)學(xué)和靈活運用知識解決問題的能力。單元教學(xué)要求：通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高， 能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。單元教學(xué)重點：本單元的重點是復(fù)習(xí)表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法，以及根據(jù)所學(xué)的知識解決簡單的實際問

42、題。單元教學(xué)難點：難點是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答。單元課時安排： 4課時左右第一課時 表內(nèi)除法的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本第119頁表內(nèi)除法，練習(xí)二十四第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生更加明確在什么樣的情況下要用除法解決問題。在復(fù)習(xí)除法計算時，可先讓學(xué)生說一說怎樣計算一道除法題，然后再進(jìn)行鞏固練習(xí)。從而更好地掌握表內(nèi)除法。教學(xué)重點、難點：對學(xué)生容易出錯的內(nèi)容進(jìn)行針對性的練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，實物投影。教學(xué)過程：一 回顧引入：1 引導(dǎo)學(xué)生回顧本期已學(xué)知識。看目錄相互說說，要求學(xué)生全班交流。概括分

43、為七部分：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，萬以內(nèi)數(shù)的加、減法，克和千克，圖形的變換，統(tǒng)計。2 我們今天來復(fù)習(xí)表內(nèi)除法。板書：表內(nèi)除法?！驹O(shè)計意圖】：讓學(xué)生在親切、自然、民主、平等的交談中自然引入了課題。二 復(fù)習(xí)整理：1 說說下面各題你是怎樣算的？（小黑板）32÷4 81÷9 15÷5 24÷6 42÷7 40÷824÷3 14÷2先獨立做在課本上，再說一說怎么樣算的。2 針對剛才學(xué)生容易錯的內(nèi)容，用聽算的方法，選拓展練習(xí)中的題進(jìn)行訓(xùn)練。在草稿本上聽算練習(xí)。3 復(fù)習(xí)什么樣的數(shù)學(xué)問題可以用除法解決。（可掛圖出示，小組討論后學(xué)

44、生口答）出示掛圖：教材第119頁的第1題。（如果沒有掛圖可讓學(xué)生看書）想一想：什么樣的數(shù)學(xué)問題可以用除法解決。小組討論交流后，口答。4 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式練習(xí)。在填上“”“”“”。引導(dǎo)學(xué)生正確計算?！驹O(shè)計意圖】：讓學(xué)生動筆試一試復(fù)習(xí)表內(nèi)除法，并同時找找學(xué)生的問題，了解學(xué)情。幫助學(xué)生理解生活中哪些地方可以用除法知識來解決。三 教學(xué)效果測評：引導(dǎo)學(xué)生完成教材第123頁第1、2題。巡視、評改。學(xué)生獨立完成練習(xí)二十四的第1、2題，同桌檢查?！驹O(shè)計意圖】：鞏固知識及時查漏補(bǔ)缺。四、拓展性學(xué)習(xí)：1 口算。15÷5= 6÷3= 16÷8= 9÷3=45÷9=

45、56÷7= 49÷7= 2×4=45÷5= 56÷8= 63÷7= 8÷2=2 看圖，提出用除法計算的問題，并計算。3 在填上“”“”“×”“÷”使算式成立。166=10 84=2 213=7205=25 第十單元 總復(fù)習(xí)第二課時 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加法、減法教學(xué)內(nèi)容：課本第119、120頁第38題，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和萬以內(nèi)數(shù)的加法、減法的復(fù)習(xí)，及相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)，更好地理解和掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫與加、減法的計算法則，并提高學(xué)生的計算能力。2、培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理、解決問題的能力和開放性的思維。

46、教學(xué)重點：掌握方法，正確、熟練地讀數(shù)和計算，提高計算能力。教學(xué)難點：對于計算方法的掌握和熟練使用。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課1、 同學(xué)們，昨天我們復(fù)習(xí)了什么呢？請學(xué)生先小組討論再匯報。2、 今天，我們將復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及其加法、減法的復(fù)習(xí)。（板書課題）3、 學(xué)生思考、討論、交流、匯報?！驹O(shè)計意圖】：通過回憶舊知，自然引入本節(jié)內(nèi)容。二、知識整理：1、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。 請同學(xué)們先來回憶一下，我們學(xué)了萬以內(nèi)數(shù)的哪些知識？ 回憶學(xué)了萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法2、下面先請大家獨立做教材第119頁第3題，

47、然后集體訂正。 指名讓學(xué)生說一說是怎么做的？3、寫一寫，再讀一讀。 千位上是2個千、百位上是5個百、個位上是6個一。 二千五百零六。4、 下面復(fù)習(xí)用計數(shù)單位表示數(shù)，獨立完成書上第120頁第4題，想一想是怎樣做出來的。5、 復(fù)習(xí)近似數(shù)。請同學(xué)們看教材第120頁第5題，找出這段文字中哪些數(shù)是近似數(shù)？并畫出來。再請同學(xué)回答。6、 復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法的簡單應(yīng)用。（1） 請同學(xué)們口算教材第120頁第6題，看誰算得都對。“開火車”訂正。（2） 引導(dǎo)學(xué)生做教材第120頁第7題。先筆算，再請兩個同學(xué)到臺上板書，并展示。（3） 通過第6、7題的計算，請大家說一說是怎樣算的？計算時應(yīng)注意的問題。（4） 請各學(xué)習(xí)小組互相討論一下教材第121頁第8題。我們怎樣去解決這個實際問題？小組討論，交流形成處理意見，并在全班匯報?！驹O(shè)計意圖】：讓學(xué)生緊緊圍繞萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，開展練習(xí)。難點突出，有利于學(xué)生建立正確的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。三、教學(xué)效果測評： 1、綜合練習(xí)教材第123、124頁第36題。 2、根據(jù)學(xué)生完成的情況，有針對性地進(jìn)行知道和對學(xué)生進(jìn)行幫助?！驹O(shè)計意圖】：加深學(xué)生對知識的理解，實際應(yīng)用知識的能力。四、拓展性學(xué)習(xí)：在下面各數(shù)的前后各寫兩個相鄰的數(shù)。 698