1、雷鋒叔叔，你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“曾、蒙、濘、順、邁、踏、荊、棘、瓣、覓、需、獻(xiàn)”13個(gè)生字，會(huì)寫“鋒”。2、正確流利有感情地朗讀課文，讀出問(wèn)答的語(yǔ)氣。3、能用多種方法猜測(cè)“泥濘”“年邁”等詞語(yǔ)的意思，能說(shuō)出了解詞語(yǔ)意思的方法。4、讀句子，想畫面，能根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說(shuō)出雷鋒的事跡。5、通過(guò)朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀感悟教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件學(xué)生：字卡教學(xué)過(guò)程：1、 了解雷鋒，導(dǎo)入新課 1、師出示雷鋒照片，“同學(xué)們，這位解放軍叔叔就是雷鋒，他是一位平凡又偉大的解放軍戰(zhàn)

2、士，3月5日是學(xué)雷鋒紀(jì)念日，我們學(xué)校開展了豐富多彩的學(xué)雷鋒活動(dòng)，大家對(duì)雷鋒也都有了一定的了解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你了解到的雷鋒？ 2、通過(guò)交流，了解到雷鋒是一名解放軍戰(zhàn)士，經(jīng)常幫助別人不圖回報(bào)，年僅22歲時(shí)因公犧牲，毛主席為他題詞“想雷鋒同志學(xué)習(xí)”。3、讓我們一起記住這個(gè)閃亮的名字吧！師領(lǐng)讀“雷鋒”4、指導(dǎo)書寫“鋒”讓我們一起來(lái)寫一寫雷鋒的鋒字，出示田字格中“鋒”字。仔細(xì)觀察，你想告訴大家什么？請(qǐng)伸出你的小手指，跟老師在田字格中正確書寫。學(xué)生練習(xí)寫兩個(gè)，師提示握筆姿勢(shì)，寫字姿勢(shì)。5、 這節(jié)課，就讓我們乘著溫暖的春風(fēng)，一起出發(fā)，去尋找雷鋒的足跡，讓我們深情呼喚齊讀課題。2、 初讀課文，識(shí)記生字1、 自讀

3、課文，要求：自己大聲讀課文，注意都準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音或問(wèn)問(wèn)老師同學(xué)。2、 認(rèn)讀詞語(yǔ) 出示詞語(yǔ)（生字帶拼音）自讀，小老師領(lǐng)讀。 出示一組詞組 蒙蒙的細(xì)雨 指名讀，什么樣的雨是蒙蒙細(xì)雨？ 泥濘的小路 指名讀，泥濘的路是什么樣子的？出示圖片，走在上面會(huì)有什么困難？ 晶瑩的露珠 還可以說(shuō)晶瑩的什么？什么樣的東西才可以說(shuō)是晶瑩的？ 出示“荊棘”圖片，認(rèn)識(shí)這種植物嗎？出示大圖，名字，這種植物有什么特點(diǎn)？一起記住這種帶刺的植物，齊讀 出示詞語(yǔ)“花瓣” 齊讀，出示黃瓜花的花瓣，花開過(guò)后，中間長(zhǎng)出小黃瓜，記住中間是一個(gè)“瓜”字。 認(rèn)讀不帶拼音詞語(yǔ) 開火車3、 認(rèn)讀生字讀生字，擺字卡，找出不

4、認(rèn)識(shí)的字集體解決。4、 識(shí)字游戲“我說(shuō)我對(duì)”獻(xiàn)-字謎，“年邁，尋覓”換詞理解意思。師：真不錯(cuò)，我們?nèi)巳硕际亲R(shí)字小能手呢！3、 朗讀感悟（1） 、整體把握全文1、 字詞都回到了課文中，相信你會(huì)讀得更好，看看課文有幾個(gè)小節(jié)？2、 請(qǐng)你再次讀課文，仔細(xì)觀察前四小節(jié)，一會(huì)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。3、 課件出示前四小節(jié)，細(xì)心的你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？4、 課文就是這樣，以一問(wèn)一答的方式展開的，我們都來(lái)到哪些地方尋找雷鋒呢？在那里，雷鋒做過(guò)什么事呢？根據(jù)學(xué)生回答板書 小溪邊 小路上 抱孩子 背大娘（2） 、學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)1、 學(xué)習(xí)第一小節(jié) 、現(xiàn)在，就讓我們跟隨作者的腳步，一起去尋找雷鋒的足跡。我們多么想馬上就找到雷鋒叔

5、叔??！ 、出示第一小節(jié)，指名讀、師：沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，尋找雷鋒的足跡，-生齊讀。2、 學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、 同學(xué)們，聽(tīng)著我們一聲聲的呼喚，小溪是怎么回答的？指名讀2、 小溪娓娓道來(lái)，向我們講述了一個(gè)雷鋒的故事，聽(tīng)了小溪的訴說(shuō)，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么畫面？指名說(shuō)3、 多么溫馨又動(dòng)人的畫面！哪里讓你感動(dòng)？指名讀4、 在這樣的一個(gè)下雨天，在這樣泥濘的小溪邊，你迷路了，找不到爸爸媽媽了，你的心情是怎樣的？指名說(shuō)。5、 就在這時(shí)，一位解放軍叔叔來(lái)到了你身邊，輕輕地抱起你，說(shuō)：“孩子，別怕，叔叔送你回家。”你的心情呢？大聲讀出你的感受好不好？指名讀。6、 師配樂(lè)渲染： 雷鋒就是這樣，抱著一個(gè)迷路的孩子，冒著蒙蒙

6、的細(xì)雨，深一腳淺一腳地走在泥濘的路上，即使雨水已經(jīng)濕透了衣服，即使泥巴已經(jīng)裹住了雙腳，但他沒(méi)有放棄，一定要把孩子送回家。女生齊讀。雷鋒就是這樣，在別人最需要幫助的時(shí)候伸出援助之手。男女生合作讀一二小節(jié)。（3） 、學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)1、 我們繼續(xù)尋找雷鋒的足跡，小路又向我們講述了一個(gè)什么故事呢？2、 同位合作讀三、四小節(jié)，用學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)的方法，想象畫面，讀出自己的感受。3、 兩位同學(xué)合作讀，男女生合作讀。4、 弱小的孩子，年邁的大娘，與雷鋒素不相識(shí)，都得到了雷鋒的幫助，雷鋒做的好事何止這兩件，出示雷鋒做好事的圖片。 當(dāng)然還有很多很多，板書：. 當(dāng)時(shí)流傳著這樣一句話：雷鋒出差一千里，好事做了一火車。（4） 、學(xué)習(xí)第五小節(jié)1、 雷鋒就是這樣，把幫助別人當(dāng)作自己最大的快樂(lè)，我們沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪尋找，順著彎彎的小路尋找，還去別的地方了嗎？從哪個(gè)詞看出來(lái)？2、 乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓，最后到底有沒(méi)有找到雷鋒呢？出示第五小節(jié)，齊讀課文最后說(shuō)，終于找到了，是說(shuō)找到雷鋒本人了嗎？雷鋒已經(jīng)永遠(yuǎn)地離開了我們，我們找到的是他們，出示圖片，我們可以叫他們（他、她）雷鋒，他們（他、她）正在_。3、 這里的雷鋒叔叔指的是誰(shuí)？雷鋒精神，像雷鋒一樣樂(lè)于助人的人。4、 同學(xué)們，你們以后打算怎樣去做呢？指名說(shuō)真不錯(cuò)！老師為你們點(diǎn)贊，雷鋒精神代代