1、一年級語文下冊備課全冊備課一、    教材分析 本冊教科書包括“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分，其中課文是一個(gè)重要的基礎(chǔ)部分，它直接關(guān)系到學(xué)生閱讀能力的提高。課文部分包含33篇課文，大體由淺入深的順序編排，每個(gè)單元課文內(nèi)容和形式多樣，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。 二、   教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會20篇課文，會正確流利有感情的朗讀，提高閱讀能力，要求認(rèn)識490個(gè)常用字，會寫290個(gè)字。 三、   教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)33篇課文，會正確流利有感情的朗讀，要求認(rèn)識490個(gè)常用字，會寫290個(gè)字。

2、 四、    教學(xué)設(shè)想 識字，寫字部分總在打好寫字基礎(chǔ)，教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫，筆順規(guī)則，要邊指導(dǎo)，邊示范，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，寫字貴在精，而不在多。 課文部分，朗讀最重要，利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的方法，體會其中的感情運(yùn)用。 口語交際部分聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際開展。 五、    進(jìn)度安排 第一單元：18課時(shí) 第二單元：14課時(shí) 第三單元：16課時(shí) 第四單元：12課時(shí) 第五單元：12課時(shí) 第六單元：12課時(shí) 第七單元：12課時(shí) 第八單元：12課時(shí) 六、    采取的措施 每一單元教學(xué)都采用課文間相互

3、聯(lián)系的方法，形成一個(gè)單元含義，對每篇課文的教學(xué)都用課件顯示出來，讓學(xué)生在生動形象的情景中學(xué)習(xí)。 七、    應(yīng)注意的問題 在本冊教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，讓學(xué)生理解感恩的情懷，并還有感恩的心態(tài)對周圍的每個(gè)人，在知識學(xué)習(xí)方面，提高學(xué)生的認(rèn)字水平，提高學(xué)生的閱讀量，并注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。  第一單元 設(shè)計(jì)理念： 本組教材，圍繞“注意觀察春天的景物、氣候”的主題來編排。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)識到：在生活中識字，注意積累生活中的字。 愿我們的學(xué)生也善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于創(chuàng)造，走進(jìn)自然、走進(jìn)社會大課堂。 設(shè)計(jì)思路： 本組教材，無論是識字1的春天韻文，還是柳樹醒

4、了春雨的色彩鄧爺爺植樹，都向?qū)W生們展示了一個(gè)美麗的春天。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)。課文要少講，多感悟。幾篇傳統(tǒng)課文要有新的教法。 教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫字，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境的能力。 課前準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡，圖片等。 進(jìn)度安排：識字11課時(shí) 第一課柳樹醒了2課時(shí) 第二課春雨的色彩2課時(shí) 第三課鄧爺爺植樹2課時(shí) 第四課古詩兩首2課時(shí) 語文園地一2課時(shí)。 單元生字檢測1課時(shí) 單元生字補(bǔ)救2課時(shí) 單元檢測2課時(shí) 單元補(bǔ)救2課時(shí) 采

5、取措施：聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課文，利用課件達(dá)到最好的教學(xué)效果。 應(yīng)注意的問題：本單元要讓學(xué)生多說說在春天里周圍發(fā)生的變化，讓學(xué)生多觀察生活。 一年級語文表格式電子備課 課題 識字1（新授課） 課時(shí) 一課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識與技能：認(rèn)識17個(gè)生字，會寫"萬、丁"等6個(gè)字。 過程與方法：正確、流利、有感情的朗讀韻文。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受春天的美好。 材料準(zhǔn)備 教學(xué)方法 春景圖、課件 欣賞春景圖，熟練朗讀韻文，聯(lián)系實(shí)際，做好教學(xué)工作。 設(shè)計(jì) 思路 激發(fā)學(xué)生對春天的喜愛之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情境， &#

6、160;    激趣導(dǎo)入 初讀韻文 識字寫字 課件出示帶拼音的生字，指名讀，齊讀。    理解韻文， 領(lǐng)略春天 1、以小組為單位進(jìn)行朗讀比賽。（教師參與其中，與學(xué)生共同比賽，共同評議，并相應(yīng)指導(dǎo)。） 2、給最佳合作小組送上小燕子的禮物。 朗讀背誦 看圖引導(dǎo)背誦。 指名背， 全班齊誦全文。 欣賞春景圖，練習(xí)說話。 （展示春景圖）你看見了什么？用最美麗的語言說給小燕子聽吧，他會把最美自由讀韻文，要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。 互相提醒字音，說說自己的記字方法 交流識字方法，相應(yīng)指導(dǎo)書寫要求會寫的字。 1、   &#

7、160;          分小組合作朗讀。要求：團(tuán)結(jié)互助，互相提醒，共同努力。 2、以小組為單位進(jìn)行朗讀比賽。（教師參與其中，與學(xué)生共同比賽，共同評議，并相應(yīng)指導(dǎo)。） 課件展示：小燕子唱"春天來了，讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧！） （展示春景圖）你看見了什么？用最美麗的語言說給小燕子聽吧，他會把最美的花送給你。 經(jīng)過"朗讀大擂臺"，我們又來到了"智慧圖"前，誰能把文中的詞語貼在圖中合適的地方？（出示春景圖，讓學(xué)生把詞語貼在圖中相應(yīng)的地方） 拓展 升華 請你

8、去大自然中找找你眼里的春天，畫一畫或?qū)懸粚懞脝幔?板書 設(shè)計(jì) 識字一 春回大地   萬物復(fù)蘇 柳綠花紅   鶯歌燕舞 冰雪融化   泉水丁冬 百花齊放   百鳥爭鳴 課后反思： 通過對韻文的朗讀，初步感知，使學(xué)生產(chǎn)生對春天的喜愛之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。使學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。         一年級語文表格式電子備課 課題 1、柳樹醒了（新授課） 課時(shí) 第一課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識與能力：認(rèn)識8個(gè)生字，會寫6個(gè)字。朗讀課文，背誦課文

9、。 過程與方法：知道春天里事物的變化。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：喜歡觀察春天。 材料準(zhǔn)備 教學(xué)方法 1、學(xué)生準(zhǔn)備春天的圖畫。 2、課件 教學(xué)內(nèi)容與課件結(jié)合，生動形象地開展教學(xué)。 設(shè)計(jì) 思路 在理解課文的基礎(chǔ)上，認(rèn)識本課8個(gè)生字，會寫"說"、"話"等6個(gè)字。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 展示作品 導(dǎo)入新課 板書課題： 柳樹醒了。 學(xué)生讀題， 認(rèn)讀"醒"字 初讀課文， 整體感知 1、聽錄音，說說柳樹 在誰的幫助下醒了。 春雷（閃電）春雨  春風(fēng)  春燕 2、分小節(jié)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。說打算怎么記 合

10、作識字 細(xì)讀課文， 指導(dǎo)朗讀。 分小組展示春天的圖畫。 全班交流，通過展示臺展示優(yōu)秀作品。 聽錄音，說說柳樹 在誰的幫助下醒了。 春雷（閃電）春雨  春風(fēng)  春燕 分小節(jié)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。 1、學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。 2、同桌對讀，互相正音。 3、交流：那個(gè)字最難記？給小朋友們提個(gè)醒。 你從什么地方知道柳樹醒了？分小組讀書交流。 A、 指名讀。 B、 相像：春雷會跟柳樹說些什么話呢？ C、 如果你是春雷，那就把這悄悄話說給組員們聽吧。 D、用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。 （展示課文中的插圖） 你們看到了什么？（學(xué)生自由說） 春風(fēng)中，柳樹展示出它婀娜多姿、俏

11、皮可愛的樣子，你愿意讓柳樹變得更美嗎？（請同學(xué)上來畫一畫） 比賽讀，評選"朗讀高手"。 拓展 升華 1、你愿意讓柳樹更美嗎？請你畫一畫。 2、積累春天的詞語看誰最棒！ 板書設(shè)計(jì) 柳樹醒了 春雷   春雨     春風(fēng)     春燕 我愛春天 課后反思： 1、個(gè)別學(xué)生不識字，加強(qiáng)輔導(dǎo)。使學(xué)生掌握識字的方法并能主動識字。 2、學(xué)生喜歡畫畫，手中的畫評出優(yōu)秀貼在墻上，學(xué)生很高興。     一年級語文表格式電子備課 課題 1、柳樹醒了（復(fù)習(xí)課）

12、 課時(shí) 第二課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識與能力：朗讀課文，背誦課文。 過程與方法：知道春天里事物的變化。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：喜歡觀察春天。 材料準(zhǔn)備 教學(xué)方法 1、學(xué)生準(zhǔn)備春天的圖畫。 2、課件 分小節(jié)朗讀，最終達(dá)到能背誦課文。 設(shè)計(jì) 思路 讓學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。同桌對讀，互相正音、交流，讓學(xué)生掌握識字的方法并能主動識字。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 讀背課文 1指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。 實(shí)踐活動 仿照課文續(xù)編詩句，再說一說。 如：春天跟-說話了。     說著說著， 指導(dǎo)寫字。 1、出示"我會寫&q

13、uot;中的生字2會背課文的站起來，齊背課文。 1.自由讀讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。 2.開火車讀生字。 3.完成課后"我會讀" 會背課文的站起來，齊背課文。 學(xué)生練習(xí)說話，培養(yǎng)想象力 學(xué)生書寫，師生評議。 指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。 會背課文的站起來，齊背課文。 教師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫的字。 拓展 升華 1、賀知章曾寫過一首詩詠柳，回家背給父母聽。 2、欣賞春天的風(fēng)光，想像一下在春天里，還有什么醒了呢？ 板書設(shè)計(jì) 柳樹醒了 說    話     枝  &#

14、160;  梢     春      高 課后反思：1、個(gè)別學(xué)生不識字，加強(qiáng)輔導(dǎo)。使學(xué)生掌握識字的方法并能主動識字。 2、學(xué)生喜歡畫畫，手中的畫評出優(yōu)秀貼在墻上，學(xué)生很高興。   一年級語文表格式電子備課 課題 2春雨的色彩（新授課） 課時(shí) 第一課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識與能力：認(rèn)識11個(gè)生字，會寫"你"、"綠"等7個(gè)字。 過程與方法：正確、流利的朗讀課文。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個(gè)季節(jié)。

15、 材料準(zhǔn)備 教學(xué)方法  從課外讀物中收集春天的詞句。 利用課件，圖文結(jié)合，達(dá)到最好的教學(xué)效果。 設(shè)計(jì) 思路  看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識11個(gè)生字，會寫"你"、"綠"等7個(gè)字。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 一、    體驗(yàn)生活， 引入課題 現(xiàn)在正是三月春回大地的時(shí)候 二、    初讀課文，    整體感知  開展游戲活動，學(xué)習(xí)字詞 學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。 1出示課文插圖或播放多媒體課件，說說圖中畫了哪些鳥？（貼三種鳥的圖片

16、 三、初讀課文， 整體感知 1、出示帶拼音的詞語。 2、出示本課11個(gè)生字，全幫各個(gè)小組輪流讀。 3、識字小擂臺。  四、情景感悟， 對話朗讀 五、 認(rèn)識并書寫生字：淋  灑  滴       自由讀，各小組在組長帶領(lǐng)下分組朗讀   選一名"識字大王"讀生字，其他同學(xué)在自己的生字卡片中找到，并快速舉起來    （1）三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么色彩的？他們的根據(jù)是什么呢？ （2）春雨從天上下落到不同的植物上，用了不同動詞

17、的表示動作的詞，能找出來嗎？  指導(dǎo)朗讀："不對"；"不對，不對"  "你們瞧"；"你們看" "花了，花也了。" 拓展 升華  1、分角色朗讀對話。 2、創(chuàng)設(shè)情境演一演。 板書設(shè)計(jì) 春雨的色彩 線   論   題   顏   淋 灑   滴   油   歡  課后反思：通過反復(fù)朗讀課文，很多同學(xué)都能了解到課文中三種鳥分

18、別認(rèn)為春雨是什么顏色的，但只能了解到這些表面現(xiàn)象，還不能滲入到春天這個(gè)季節(jié)春雨給萬物帶來的變化。     一年級語文表格式電子備課 課題 2春雨的色彩（復(fù)習(xí)課） 課時(shí) 第二課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識與能力：正確、流利地朗讀課文。 過程與方法：了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來的變化。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：喜愛春天這個(gè)季節(jié)。 材料準(zhǔn)備 教學(xué)方法  從課外讀物中收集春天的詞句。 結(jié)合歌曲，重在朗讀。 設(shè)計(jì) 思路  看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識11個(gè)生字，會寫"你"、"綠"等7個(gè)字。 教學(xué)過程 教師活動

19、 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 復(fù)習(xí)導(dǎo)入  1、開火車讀生字詞。 2、出示生字卡片"滴"，"歡"，"題"。學(xué)生組詞。比比誰是"組詞大王"。 3、讀一讀書上"讀讀說說"中的詞語。 4、任意選擇生字，分小組互相組詞。 小雨沙沙  小雨小雨   沙沙沙   沙沙沙 種子種子   在說話   在說話   哎喲喲     雨水真甜   哎喲喲 &#

20、160;   我要發(fā)芽  二、朗讀課文， 分角色朗讀。  三、表演唱 春雨沙沙 四、指導(dǎo)書寫 1、出示"我會寫"中的生字，學(xué)生觀察后，自由說說怎樣才能寫好這些字。 學(xué)生師范寫，評議。 五、學(xué)生師范寫，評議。  1、小組內(nèi)分角色朗讀課文，練習(xí)表演。 2、男、女同學(xué)和教師一起分角色表演。   小雨小雨   沙沙沙   沙沙沙 種子種子   在說話   在說話   哎喲喲     我

21、要出土   哎喲喲     我要長大    展示學(xué)生作品，點(diǎn)評。  拓展 升華  畫一幅畫，展現(xiàn)春雨的色彩。 板書設(shè)計(jì) 春雨的色彩 你   油   灑   論 歡   草   花  課后反思：本課學(xué)生主要學(xué)習(xí)了寫字，“花”、“草”這些字學(xué)生以前接觸過，所以學(xué)起來很容易，但是“論”字對學(xué)生來說很陌生，所以這個(gè)字的掌握情況不太好，需要進(jìn)一步鞏固。    一年級語

22、文表格式電子備課 課題 3、鄧小平爺爺植樹（新授課） 課時(shí) 第一課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念  知識與能力：認(rèn)識13個(gè)生字，會寫"已"、"節(jié)"等7個(gè)字。 過程與方法：正確、流利的朗讀課文。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過朗讀，使學(xué)生對鄧小平爺爺產(chǎn)生崇敬之情；有植樹綠化的意識，樂于為綠化環(huán)境而努力。 材料準(zhǔn)備 教學(xué)方法 收集有關(guān)鄧小平爺爺與植樹節(jié)的資料。 鄧小平的畫像。 結(jié)合植樹節(jié)的來歷開展教學(xué)。 設(shè)計(jì) 思路  正確、流利的朗讀課文。認(rèn)識13個(gè)生字，會寫"已"、"節(jié)"等7個(gè)字。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖

23、 一、    談話導(dǎo)入，                                             

24、60;                                                 

25、60;                                                 

26、60;                                                 

27、60;                                                 

28、60;                                                 

29、60;                                                 

30、60;                                                 

31、60;             揭示課題 春天來了，柳樹醒了，桃花紅了，這萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的好日子。 請了解植樹節(jié)來歷的學(xué)生作簡單的交流介紹。    了解植樹節(jié) 二、自主學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字。 1、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。 二、    朗讀感悟， 展示交流 抓住文中的長句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。 四、寫字指導(dǎo) 請學(xué)生上臺在田字格中演示生字的書寫。教師相機(jī)指導(dǎo)或示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫法

32、。 。 1985年的植樹節(jié)，是個(gè)令人難忘的日子，為什么呢？請自由讀課文。   同桌互查，生字認(rèn)識沒有，課文是否讀通。    學(xué)生獨(dú)立描紅，臨寫。 教師巡視指導(dǎo)，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)撥。  交流課前收集的資料，討論老師出示的問題，理出組內(nèi)解決不了的疑問。  老師相機(jī)出示鄧小平畫像，播放歌曲春天的故事，并適當(dāng)做補(bǔ)充介紹，激發(fā)孩子們對鄧爺爺?shù)木囱鲋椤?拓展 升華  請學(xué)生上臺在田字格中演示生字的書寫。教師相機(jī)指導(dǎo)或示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫法。 板書設(shè)計(jì) 鄧爺爺植樹 萬里無云 &#

33、160;  春風(fēng)拂面 布滿汗珠    不肯休息 成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景  課后反思：本課主要時(shí)初讀了課文，了解了課文的大致內(nèi)容，由于學(xué)生對鄧爺爺了解不多，所以對本課的理解只限于植樹這一方面，也是自己課前準(zhǔn)備不夠充分，應(yīng)當(dāng)多搜集一些關(guān)于鄧爺爺?shù)牟牧?，這樣能加深學(xué)生對本課課文的理解。 一年級語文表格式電子備課 課題 3、鄧小平爺爺植樹（復(fù)習(xí)課） 課時(shí) 第二課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識與能力：認(rèn)識13個(gè)生字，會寫"已"、"節(jié)"等7個(gè)字。 過程與方法：正確、流利的朗讀課文。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過朗讀，使學(xué)生對鄧小

34、平爺爺產(chǎn)生崇敬之情；有植樹綠化的意識，樂于為綠化環(huán)境而努力。 材料準(zhǔn)備 教學(xué)方法 收集有關(guān)鄧小平爺爺與植樹節(jié)的資料。 鄧小平的畫像。 小組合作互相質(zhì)疑，互相解惑，教師輔導(dǎo)。 設(shè)計(jì) 思路  正確、流利的朗讀課文。認(rèn)識13個(gè)生字，會寫"已"、"節(jié)"等7個(gè)字。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 一、鞏固生字 1、出示帶有生字的句子，指名讀，教師了解學(xué)生讀長句子的情況，及認(rèn)讀生字的情況 1、小組互幫互助，牢記生字。   互相交流識字方法，加深學(xué)生對生字的記憶  2、讀生字，給生字?jǐn)U詞。 你還有那些字不太認(rèn)識嗎？快和小

35、組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好辦法記住生字。 二、朗讀質(zhì)疑 1、自由讀課文，把不懂的地方畫出來。 3、全班討論交流各小組沒有解決的問題。 4、齊讀課文。 三、總結(jié)評價(jià) 2、你還有那些字不太認(rèn)識嗎？快和小組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好辦法記住生字。      小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互助解決。           全班討論交流各小組沒有解決的問題。  拓展 升華  如果條件允許，和爸爸媽媽一起種一棵小樹，定期為它澆水，并

36、做觀察記錄。 板書設(shè)計(jì) 鄧爺爺植樹 已   節(jié)    歲    親 經(jīng)   的    行 課后反思：本課主要學(xué)習(xí)了生字的寫法，尤其時(shí)“已”，在這節(jié)課里我重點(diǎn)把“已”跟“己”做了區(qū)分，當(dāng)我把這兩個(gè)字放在學(xué)生眼前時(shí)，他們很快說出了這兩個(gè)字的區(qū)別，所以“已”字學(xué)起來很快，很容易。   一年級語文表格式電子備課 課題 4古詩兩首（新授課） 課時(shí) 一課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識與能力：用自己喜歡的方法認(rèn)識本課要求認(rèn)識的字。會寫7個(gè)生字。 過程與方法：用自己的方法

37、識字，練習(xí)背誦課文，能正確書寫生字。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會春天的美麗和古詩的魅力。 材料準(zhǔn)備 教學(xué)方法 課件， 教學(xué)生用自己喜歡的方法識字、寫字 設(shè)計(jì) 思路 教學(xué)生用自己喜歡的方法識字、寫字；背誦古詩。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 一、談話導(dǎo)入 板書課題 認(rèn)讀生字"古"、"詩"、"首"。 4、下面我們學(xué)習(xí)第一首古詩，誰能讀準(zhǔn)？（板書：春曉） 二、初讀感知 1、老師范讀。 2、誰勇敢的站起來讀給大家聽聽 三、再讀感悟 1、出示課文插圖。 2、這么美的畫面，大家一定很喜歡吧！那該怎樣讀這首詩呢？ 3、指導(dǎo)朗讀。 A、

38、0;             指名讀。B 男女賽讀；c 齊讀。 四、讀詩想畫面，指導(dǎo)背誦。 五、講解村居， 學(xué)生自己朗讀，說出自己的感悟，教師適時(shí)指導(dǎo)。 讓學(xué)生說一說，學(xué)了前面幾篇課文，你覺得春天是怎樣的？ 學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀順詩句。 分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的生字。 你看到了什么？（指名說）詩中哪里講了鳥？讀給大家聽聽。同學(xué)們，瞧，（指畫面）你想說什么？ 哪里講了花？演示花落地的過程。 學(xué)生自學(xué)為主 古代的人也喜歡春天，他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春

39、天、贊美春天，今天我們將學(xué)習(xí)描寫春天的古詩。讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣描寫春天。 花怎么頑皮的落到地上去了？請小朋友讀讀整首詩，用一句詩來告訴我。 把眼睛閉上，聽老師讀古詩，問你的眼前浮現(xiàn)了什么？ 拓展 升華 這么美的畫面，拿出你們手中七彩的筆，畫出七彩的春天吧！ 板書設(shè)計(jì) 古詩兩首 古   聲    多   處 知   忙    首 課后反思：這兩首古詩學(xué)生在幼兒園時(shí)已經(jīng)背誦過了，詩意也都了解，所以本課我重點(diǎn)給同學(xué)們講了講古詩的結(jié)構(gòu)和背景，學(xué)生聽起來很有趣。生字部分“聲”學(xué)生比較容易漏

40、掉一橫，經(jīng)過反復(fù)強(qiáng)調(diào)，也掌握了。    一年級語文表格式電子備課 課題 語文園地一(新授課) 課時(shí) 第一課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，自己小結(jié)識字方法。 過程與方法：積累有關(guān)春天的詞語。正確書寫句子。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)寫句子的興趣。 材料準(zhǔn)備 教學(xué)方法 生字詞語卡片 生字教學(xué)采用對比教學(xué)方法。 設(shè)計(jì) 思路 在學(xué)生理解短文的基礎(chǔ)上，熟讀、背誦花園果園。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入 （出示課件：春天的花園圖） 春天來到了，你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來了幾個(gè)字寶寶，你認(rèn)識它們嗎？ 二、我會認(rèn) 1（出示課件） &

41、#160;  我們來和這些好朋友打個(gè)招呼吧！（學(xué)生自由讀字） 2、集體交流：小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識字方法。 3、抽讀生字卡片，學(xué)生說一說怎么記住這個(gè)字。 三、展示臺 哥-歌      直-植    星-醒      古-故      底-低    丁-燈      鳥-鳴 小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴互相交流一下，讀了這些字，你們有

42、什么新發(fā)現(xiàn)嗎？ 小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字，記憶生字。 小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識記同學(xué)的名字。 按照剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的識字方法"熟字加偏旁"、"熟字換偏旁"，同學(xué)們來認(rèn)識這生字，看看哪個(gè)小組的同學(xué)認(rèn)的又快又好。 只要我們做個(gè)有心人，每天都能結(jié)識新的漢字朋友呢！ 拓展 升華 在短時(shí)間內(nèi)你能記住同學(xué)的名字嗎？相信你能行！ 板書設(shè)計(jì) 語文園地一 哥-歌      直-植    星-醒      古-故   &

43、#160;  底-低    丁-燈      鳥-鳴 課后反思：本課主要通過給熟字加偏旁，讓學(xué)生理解漢字的造字規(guī)律，帶動學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的方法，促使學(xué)生以后更好的學(xué)習(xí)語文。 一年級語文表格式電子備課 課題 語文園地一（新授課） 課時(shí) 第二課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，自己小結(jié)識字方法。 過程與方法：積累有關(guān)春天的詞語。正確書寫句子。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)寫句子的興趣。 材料準(zhǔn)備 教學(xué)方法 生字詞語卡片 聯(lián)系農(nóng)村實(shí)際，教學(xué)花園果園。 設(shè)計(jì) 思路 在學(xué)生理解短文的基礎(chǔ)上，熟讀、背誦花園

44、果園。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 一、我會讀 1、過渡：（展示美麗的春景） 春天的景色真美呀，我們來讀幾個(gè)和春天有關(guān)的詞語。 2、擴(kuò)展練習(xí)：你們還知道那些春天有關(guān)的詞語？ 二、我會寫 1、過渡：我們已經(jīng)會寫很多字了，我們知道了字可以組成詞，詞可以組成句子，現(xiàn)在我們來寫兩個(gè)句子吧！ 2、教師范寫"春"字。 3、比一比，哪個(gè)同學(xué)寫的句子最漂亮？（學(xué)生書寫） 三、讀讀背背 學(xué)生分小組自由讀詞語，要求把字音讀準(zhǔn)。 抽讀詞語卡片。 看看誰先知道我們要寫的是什么句子？（學(xué)生自由讀拼音） 學(xué)生自由朗讀花園果園 小組互相讀短文（正音） 小組互相交流短文寫的是什么。 比一比哪一

45、組的小朋友最先把短文背下來？ 春天的景色真美呀，我們來讀幾個(gè)和春天有關(guān)的詞語， 我們已經(jīng)會寫很多字了，我們知道了字可以組成詞，詞可以組成句子，現(xiàn)在我們來寫兩個(gè)句子吧！ 小組互相評議，推薦寫的好的同學(xué)在展示臺上展示。 給背的好的小朋友配樂，配畫面朗誦。 拓展 升華 比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來？ 給背的好的小朋友配樂，配畫面朗誦。 板書設(shè)計(jì) 花園果園 我們村成了花園。 我們村成了果園。 課后反思：語文園地主要是把所學(xué)知識歸納總結(jié)，活動性不大，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，想辦法充分調(diào)動他們的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效率。 附：單元生字檢測   1課時(shí) 單元生字補(bǔ)救 

46、  2課時(shí) 單元達(dá)標(biāo)檢測   2課時(shí) 單元檢測補(bǔ)救   2課時(shí) 第二單元 設(shè)計(jì)理念： 本組教材，圍繞“我愛我的家”的主題來編排。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)識到：在生活中識字，注意積累生活中的字。 愿我們的學(xué)生都有溫暖的家，都愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個(gè)人。 設(shè)計(jì)思路： 本組教材，無論是識字2的三字經(jīng)，還是看電視胖乎乎的小手棉鞋里的陽光，都向?qū)W生們傳遞了一個(gè)“愛”字。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生要對家人傳達(dá)自己的愛心，表達(dá)自己的關(guān)愛，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料

47、，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)。課文要少講，多感悟。 教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識68個(gè)字，會寫37個(gè)字。能感受到自己溫暖的家，會愛自己的家人。 課前準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡，圖片等。 進(jìn)度安排：識字2：1課時(shí)           看電視2課時(shí)           胖乎乎的小手1課時(shí)           棉鞋里的陽光1課時(shí)  

48、60;        月亮的心愿1課時(shí)           語文園地二1課時(shí)            單元生字檢測1課時(shí)            單元生字補(bǔ)救2課時(shí)       

49、60;   單元達(dá)標(biāo)檢測2課時(shí)            單元達(dá)標(biāo)補(bǔ)救2課時(shí) 采取措施：本單元的內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛父母，關(guān)愛家里的每一個(gè)人，還有感恩的心態(tài)，所以在教學(xué)中多讓孩子說說自己在家里是怎么做的，互相找找差距，形成對比，改變孩子們不良的習(xí)慣。 應(yīng)注意的問題：本單元學(xué)習(xí)的二類字很多，所以在學(xué)習(xí)生字時(shí)，讓學(xué)生互相介紹一下識字經(jīng)驗(yàn)，讓識字效果達(dá)到最好。  一年級語文表格式電子備課 課題 識字2（新授課） 課時(shí) 一課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識與能力：認(rèn)識14個(gè)生字，會

50、寫“洗”、“認(rèn)”等6個(gè)字。 過程與方法：正確、流利、有節(jié)奏的朗讀兒歌，懂得兒歌中的良好品質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：產(chǎn)生尊長輩、愛勞動、愛家庭的意識，努力成為一個(gè)人人夸的好孩子。 材料準(zhǔn)備 教學(xué)方法 一張全家福的照片、 生字卡片 利用照片讓學(xué)生體驗(yàn)家庭的溫暖，開展教學(xué)。 設(shè)計(jì) 思路 自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識14個(gè)生字，會寫“洗”、“認(rèn)”等6個(gè)字。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 一、     照片導(dǎo)入， 喚醒情感 我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個(gè)人。你們是怎樣愛自己的家的呢？（指名讀導(dǎo)語） 二、初讀兒歌， 合作識字 三、讀懂兒歌， 懂

51、得道理。 師生輪讀兒歌：男生讀，女生聽；女生讀，男生聽。 這節(jié)課，老師給大家?guī)砹艘粡堈掌?，你們一看就知道這是一張“全家福”，有慈祥的爺爺奶奶，親愛的爸爸媽媽，還有可愛的孩子們。你看了之后，有什么感受，想說什么嗎？ 1、用自己喜歡的方式讀兒歌，遇到繩子，多讀幾遍。 2、分小組合作學(xué)習(xí)生字。 1、分小組輪讀兒歌。 2、合作學(xué)習(xí)，小組交流：讀了兒歌，你知道了什么 互相當(dāng)小老師提醒字音，如：認(rèn)、錯(cuò)、掃、事。 看看誰的方法好，能幫助大家記住字形。 小組匯報(bào)學(xué)習(xí)效果。 全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 拓展 升華 學(xué)習(xí)了本課后回家每天露一手，做到記錄，全班交流。 板書設(shè)計(jì) 識字二 父  

52、  父母    父親 錯(cuò)    認(rèn)錯(cuò)    錯(cuò)過 事    故事     心事 改    改正     改動 課后反思：本課內(nèi)容重點(diǎn)是識字教學(xué)，通過美麗的情景圖和兒歌，幫助孩子們記憶字型和讀音。課文本身是有一定節(jié)奏感和韻律感的，所以，讀起來瑯瑯上口。孩子對課文掌握是很熟練的，讀的都很流暢。不過本課除了識字，寫字的認(rèn)字任務(wù)外，還滲透了對孩子的文明禮貌教育。要把

53、中華民族的傳統(tǒng)美德繼承下來。 一年級語文表格式電子備課 課題 5看電視（新授課） 課時(shí) 第一課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識與能力：認(rèn)識14個(gè)生字，會寫“爸”、“全”等8個(gè)字。 過程與方法：有感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌 材料準(zhǔn)備 教學(xué)方法 課件，生字卡片 學(xué)生留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。 結(jié)合學(xué)生在家里的實(shí)際情況，開展教學(xué)，引發(fā)學(xué)生思考，“秘密”是什么？ 設(shè)計(jì) 思路 認(rèn)識14個(gè)生字，會寫“爸”、“全”等8個(gè)字。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 一、猜謎揭題 1猜謎語 小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用

54、電器）（板書：電視） 二、初讀感知 三、自主識字 1借助拼音自由讀。 2自愿試讀，糾正字音。 3檢查識字情況：變序開火車讀。 四、讀寫結(jié)合 1、指導(dǎo)學(xué)生看圖。 2、學(xué)習(xí)課文 1、交流課前調(diào)查情況。 2、說說你最喜歡看什么電視節(jié)目？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？ 1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標(biāo)自然段序號，遇到不認(rèn)識的字和不理解的地方做個(gè)記號。 2、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。 識記生字交流：說說自己的識記方法。 想：這是誰的家？他家都有哪些人？他們在做什么？ 交流課前調(diào)查情況。 全班交流。說說自己學(xué)會了什么，誰教會了自己什么，小組內(nèi)有什么問題不能解決。 拓展 升華 1、把本課回家讀

55、給父母聽。 2、以“奇妙”設(shè)立懸念：有哪些奇妙的事呢？下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。 板書設(shè)計(jì) 5看電視 爸爸   足球迷    京劇 奶奶   京劇      球賽 讓媽媽聽聽音樂  看看舞蹈 課后反思：小組合作認(rèn)字，同學(xué)間互相學(xué)習(xí)、交流，積極性很高，效果很好。達(dá)到預(yù)期效果。    一年級語文表格式電子備課 課題 5、看電視（新授課） 課時(shí) 第二課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識與能力：有感情的朗讀課文。 過程與方法：體會家庭成員之間的親情。 情感態(tài)度與價(jià)

56、值觀：初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。 材料準(zhǔn)備 教學(xué)方法 課件，生字卡片 聯(lián)系自己家里的情況，說話練習(xí)。 設(shè)計(jì) 思路 認(rèn)識14個(gè)生字，會寫“爸”、“全”等8個(gè)字。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 一、朗讀感悟 1、讀第二節(jié)，想想奇妙在哪里。 2、讀第三節(jié)，想想奇妙在哪里。 3、學(xué)生朗讀，讀出老人對兒女子孫的濃濃愛意。 4、讀第四節(jié)，想想奇妙在哪里。 5、讀第五節(jié)，想想每個(gè)人心里都裝著什么東西。 6、學(xué)習(xí)第二節(jié)至第五節(jié)。 聯(lián)系自己家的情況，用“因?yàn)樗浴痹炀?二、寫字指導(dǎo) 2、老師范寫難字，學(xué)生觀察。 3學(xué)生練寫，教師巡視。 體會：奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電

57、視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。 學(xué)生朗讀，讀出老人對兒女子孫的濃濃愛意。 小組討論：用“因?yàn)樗浴痹炀?，然后全班進(jìn)行交流。 學(xué)生讀“我會寫”的字后，談識字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。 對課文的感悟，圍繞“奇妙”一詞展開。 教育學(xué)生互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西。 學(xué)生評議，再練寫，鼓勵(lì)學(xué)生一次比一次有進(jìn)步。 拓展 升華 把課文朗讀給爸爸媽媽聽，聽聽他們怎么贊美你的。 板書設(shè)計(jì) 5看電視 因?yàn)樗浴?秘密：對家人的關(guān)愛 課后反思：由“我們都有一個(gè)溫暖的家，每天我們?nèi)叶伎措娨暎阒滥慵业娜硕枷矚g看什么節(jié)目嗎？”這個(gè)開頭來引入課文學(xué)習(xí)。    首先，讓孩子們自己在課文中

58、找出生字，用自己的方式試著去認(rèn)識它們，然后起來交流一下各自的識字方法。認(rèn)識完生字，然后就是分析課文了，這里重要引導(dǎo)孩子們來說出一家人要和睦相處，要相互理解，相互幫助。    寫字要按照嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求，筆畫要規(guī)范，筆順要正確。     一年級語文表格式電子備課 課題 6胖乎乎的小手（新授課） 課時(shí) 第一課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識與能力：認(rèn)識13個(gè)生字，會寫“看”等8個(gè)字。 過程與方法：正確、流利的朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：積累語言，感受閱讀的樂趣。 材料準(zhǔn)備 教學(xué)方法 課件，繪畫用筆，紙 謎語導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 設(shè)計(jì) 思

59、路 通過朗讀、學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生幫助長輩的愿望和行為。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 一、    謎語激趣， 引入課文 小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？我出一則謎語考考你們，“兩棵小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。”二、初讀課文， 整體感知 1、再讀課文，把課文讀通順，讀流利。 過渡：小朋友，別忘了每次我們認(rèn)識新朋友后的任務(wù)，把生字寶寶送回家。 三、自主識字， 指導(dǎo)寫字 自讀課文，借助拼音讀課文，用熟悉的符號標(biāo)出難讀的生字詞，多讀幾遍  學(xué)生提出難讀的生字詞，如后鼻音的生字：情、等。 做“小小播音員”帶讀帶拼音的生字。 A 學(xué)習(xí)

60、小組討論：用什么方法記憶每個(gè)生字？ B交流討論結(jié)果。（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識字的方法） 2寫字指導(dǎo)。 C游戲幫助記憶。（以開火車或找朋友的形式認(rèn)讀去掉音節(jié)的生字） 指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊想像文中人物對話時(shí)的動作、神情。 交流討論結(jié)果。（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識字的方法） 拓展 升華 回家用你的小手為家里人做一件事情，準(zhǔn)備交流說出過程。 板書設(shè)計(jì) 6胖乎乎的小手 小手給爸爸拿過拖鞋 給媽媽洗過手絹 給姥姥撓過癢癢 課后反思：1、學(xué)生朗讀熟練，有感情，書寫有進(jìn)步。 2、學(xué)生喜歡謎語，學(xué)習(xí)積極性高。 一年級語文表格式電子備課 課題 7棉鞋里的陽光（新授課） 課時(shí) 第一課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識與能力：認(rèn)識13個(gè)生字，會

61、寫“媽”、“奶”等8個(gè)字。 過程與方法：正確、流利、有感情的朗讀課文。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩。 材料準(zhǔn)備 教學(xué)方法 生字卡片，課文插圖。 看圖聽故事，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 設(shè)計(jì) 思路 在理解課文的基礎(chǔ)上，認(rèn)識13個(gè)生字，會寫“媽”、“奶”等8個(gè)字。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 一、看圖說話， 導(dǎo)入新課。 1、你們喜歡看圖講故事嗎？仔細(xì)看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說一說。 2、出示課文插圖。 二、初讀課文， 感知內(nèi)容。 小組同學(xué)互讀互聽或接讀課文。 三、互相交流，認(rèn)讀生字。 1、老師相應(yīng)出示學(xué)生指出的字詞。 2、師生共做識字游戲。 三、看圖對文， 情感升華。

62、 1出示課文插圖，找一找與插圖相應(yīng)的段落。 學(xué)生看圖，自由練說后，指名說故事。 我們能不能給這個(gè)故事取一個(gè)名字？ 學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞。 1、各小組派代表指出讀音要注意的字詞。 2、請小老師范讀領(lǐng)讀，多種形式讀。 3、學(xué)生自讀自糾，互讀互糾。 想一想，小峰這樣做，媽媽會說什么？奶奶會說什么？ 學(xué)生隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字 其他同學(xué)邊聽邊畫：課文中有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？ 1小組交流：課文中有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？ 提出問題，自讀自悟 1、讀了課文，自己想提出什么問題？自己問自己答。 2、全班交流。 3、讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同

63、學(xué)回答？ 拓展 升華 1、出示課文插圖，找一找與插圖相應(yīng)的段落。 2、聯(lián)系實(shí)際夸夸家里人，他們哪些方面值得你夸的？ 板書設(shè)計(jì) 7棉鞋里的陽光 午    合     奶     媽    曬    蓋    眼   睛 課后反思：學(xué)生朗讀課文比較熟練，能夠理解課文內(nèi)容。學(xué)生詞匯較豐富，組詞很多。學(xué)習(xí)課文后，學(xué)生懂得如何關(guān)心老人，愿意幫長輩做事情。  一年級語文表格式電子

64、備課 課題 8、月亮的心愿（新授課） 課時(shí) 第一課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識與能力：認(rèn)識14個(gè)生字，會寫“女”、“太”等8個(gè)字。 過程與方法：正確、流利、有感情的朗讀課文。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動。 材料準(zhǔn)備 教學(xué)方法 生字卡片，插圖。 自己朗讀與分角色朗讀相結(jié)合。 設(shè)計(jì) 思路 通過朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿；在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 一、談話導(dǎo)入 1、板書：心愿。“心愿”是什么意思？ 2、將課題板書完整：月亮的心愿（生讀課題） 二、初讀課文， 感知內(nèi)容 指名分段讀課文，正音

65、。學(xué)生自評、他評。 三、在讀課文， 朗讀感悟。 1、同桌合作讀讀課文，說說月亮的心愿是什么？ 2、下位找小伙伴分角色讀一讀課文的37自然段，指名讀。讀后你知道了什么？ 請你用一句話夸一夸珍珍。 3、有感情的朗讀課文。 讀了課題，你想知道什么？ 自讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字讀讀拼音或問問小伙伴。 1、讀1、2自然段，讀后你知道了什么？ 2、（出示圖1）從圖上看出這些嗎？說說月亮笑什么呢？ 3、（出示圖2）看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣？ 指名分段讀課文，正音。學(xué)生自評、他評。 小組合作學(xué)習(xí)。讀讀議議：“月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來月亮為什么有想讓明

66、天下雨？”討論：珍珍想不想去郊游？為什么？珍珍的心愿是什么？ 拓展 升華 學(xué)習(xí)了這篇課文后受到什么啟發(fā)？你的心愿是什么？回家告訴父母，寫出來告訴老師好嗎？ 板書設(shè)計(jì) 8月亮的心愿 晴天郊游 下雨照顧媽媽 課后反思：1、 學(xué)生對課文內(nèi)容理解不夠好，朗讀不熟練。          2、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高，但個(gè)別學(xué)生上課不專心，需提醒，進(jìn)行個(gè)別教育。   一年級語文表格式電子備課 課題 語文園地二(新授課) 課時(shí) 第一課時(shí) 設(shè)計(jì) 理念 知識與能力：積累詞語。熟讀背誦鞋。 過程與方法：引導(dǎo)學(xué)

67、生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識字的方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步了解多義詞。 材料準(zhǔn)備 教學(xué)方法 生字詞語卡片 生字教學(xué)采用對比教學(xué)方法。 設(shè)計(jì) 思路 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識字的方法。 初步了解多義詞。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入 （出示課件：春天的花園圖） 春天來到了，你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里又來了幾個(gè)字寶寶，你認(rèn)識它們嗎？ 二、我會認(rèn) 1（出示課件）    我們來和這些好朋友打個(gè)招呼吧?。▽W(xué)生自由讀字） 2、集體交流：小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識字方法。 3、抽讀生字卡片，學(xué)生說一說怎么記住這個(gè)字。 三、展示臺 漂  

68、;      票（火車票） 飄 完        元（元旦） 園 小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴互相交流一下，讀了這些字，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？ 小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字，記憶生字。 小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識記同學(xué)的名字。 按照剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的識字方法"熟字減偏旁"、"熟字加偏旁"，同學(xué)們來認(rèn)識這生字，看看哪個(gè)小組的同學(xué)認(rèn)的又快又好。 只要我們做個(gè)有心人，每天都能結(jié)識新的漢字朋友呢！ 拓展 升華 在短時(shí)間內(nèi)你能記住同學(xué)的名字嗎？相信你能行！ 板書

69、設(shè)計(jì) 語文園地二 漂 票（火車票） 飄 完 元（元旦） 園 課后反思：本課主要通過給熟字加偏旁，讓學(xué)生理解漢字的造字規(guī)律，帶動學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的方法，促使學(xué)生以后更好的學(xué)習(xí)語文。 附：單元生字檢測   1課時(shí) 單元生字補(bǔ)救   2課時(shí) 單元達(dá)標(biāo)檢測   2課時(shí) 單元檢測補(bǔ)救   2課時(shí) 第三單元 設(shè)計(jì)理念： 本組教材，圍繞“愛護(hù)地球，地球是我們的共同的家園”的主題來編排。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)識到：在生活中識字，注意積累生活中的字。 愿我們的學(xué)生也善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于創(chuàng)造，走進(jìn)自然、走進(jìn)社會大課堂。 設(shè)計(jì)思路： 本組教材