1、1詩兩首教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1 1熟讀并背誦，把握詩歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏。2.2.把握詩歌的意象，領(lǐng)會其象征意義。能力目標(biāo)1.1.品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言。2.2.體會詩歌中優(yōu)美的意境，感受涌動著的激情。3.3.把握詩歌的主題。提高閱讀和鑒賞詩歌的能力。德育目標(biāo)體味詩歌抒發(fā)的戀土深情和思鄉(xiāng)愁緒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想情感。教學(xué)重點、教學(xué)難點1 1誦讀。理解詩歌意象，體會詩人真摯的情感。2 2.感受詩歌中涌動著的激情，把握詩歌主題。課時安排 2 2 課時教學(xué)過程我愛這土地自主預(yù)習(xí)一、導(dǎo)語設(shè)計誰不愛自己的母親誰不愛自己的祖國？穿越時空，只有一種感情能將民族的心聯(lián)系起來，那就是對祖國深深的愛戀。早在1

2、9381938 年，著名詩人艾青就眼含熱淚對祖國母親唱了一首深情的贊歌一我愛這土地。今天，我們 起去感受詩人澎湃著的靈魂。二、資料助讀艾青（1910191019961996），原名 _ ，筆名 _、_、林壁等，浙江金華人。他生長在農(nóng)村，自幼為貧苦農(nóng)婦哺養(yǎng)，對我們民族的主體一一農(nóng)民有著兒子般的深情。長大后的曲折經(jīng)歷、坎坷遭遇，使他很快成長為一個革命者。19291929 年赴法國留學(xué)，并開始詩歌創(chuàng)作。19321932 年回國，在獄中寫成詩作，奠定了在詩壇的地位。他的早期詩作多詛咒黑暗，風(fēng)格渾厚質(zhì)樸，調(diào)子沉重憂郁，但對生活充滿希望與憧憬。他的抗戰(zhàn)時期的詩作，為覺醒了的民族而歌唱，格調(diào)高昂。作品 有黎

3、明的通知等。主要詩作還有抒情長詩古羅馬的大斗技場等。我愛這土地寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的19381938 年，當(dāng)時日本侵略軍自主預(yù)習(xí) 2 22連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。 國人民奮 起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯 愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。三、朗讀指導(dǎo)1 1 學(xué)生小聲試讀，體會詩作的意境和感情。并嘗試劃分詩的節(jié)奏和重音我愛這土地假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明然后

4、我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉3 3指定學(xué)生誦讀全詩，教師作簡要點評。精彩研讀詩人為何不用“珠圓玉潤”之類的詞而用“嘶啞”形容鳥兒唱的歌喉 鳥兒歌唱的內(nèi)容中，“土地”“河流” “風(fēng)” “黎明”有哪些深刻的含義。結(jié)合時代特征，說說它們有哪些象征意蘊(yùn) ？(3)(3) 詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！庇泻紊钜?？(4)(4) 詩歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系？把第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達(dá)將會受到怎樣的影響? ?(5)(5) 概括本詩的主旨。(6)(6) 學(xué)生熟讀背誦全詩。? ?從中你可體會到什么？3死等，詩論集詩人之境詩的創(chuàng)作與鑒賞等。鄉(xiāng)愁

5、一詩，因為形象而深刻地抒發(fā)了游子思鄉(xiāng)的殷切感情，而受到人們的喜愛和贊賞。他 的詩，兼取中國古典文學(xué)與外國現(xiàn)代文學(xué)之精神，創(chuàng)作手法新穎靈活，比喻奇特，描寫精神深刻,含蓄雋永，意味深長，韻律優(yōu)美，節(jié)奏感 強(qiáng)。被尊為臺灣詩壇祭酒。富有開拓探索的犀利朝氣，強(qiáng)調(diào)作家的民族感和責(zé)任感，善于從語言的、導(dǎo)語新課二、資料助讀余光中（19291929）當(dāng)代。湖南衡陽人?，F(xiàn)居臺灣。19461946 年考入廈門大學(xué)外文系。19481948 年發(fā)表第一首詩作，次年隨國民黨軍隊赴臺。195195 3 3 年 1010 月參加創(chuàng)世紀(jì)詩刊，致力于現(xiàn)代主義詩歌創(chuàng)作。主要作品有、等，詩集靈河石室之抒情細(xì)膩纏綿，一詠三嘆,他的詩論

6、文章，4詩歌的第四節(jié)對詩意的拓展有怎樣的重要作用拓展延伸1 1 、臺灣當(dāng)代女詩人席慕蓉的鄉(xiāng)愁（詳見課本 P5P5）也是抒寫鄉(xiāng)愁的，說說它與課文在表達(dá)上 各有什么特點?角度把握詩的品格和價值,自成一家。誦讀指導(dǎo)學(xué)生小聲試讀，體會詩作的意境和感情。并嘗試劃分詩的節(jié)奏和重音。小時候我在這頭鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票母親在那頭長大后 我在這頭鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票新娘在那頭后來啊我在外頭鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)鼓赣H在里頭而現(xiàn)在我在這頭鄉(xiāng)愁是一灣 淺淺的海峽大陸在那頭合作研討詩人所抒寫的“鄉(xiāng)愁”是怎樣隨著時間的推移而加深、升華的這四種對象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點么特征? ?在詩中有什么表達(dá)效果 ？? ?它們共同突出了這四52 2 .語言運(yùn)用。余光中說鄉(xiāng)愁是“淺淺的海峽”，席慕蓉說是“沒有年輪的樹”，那么，如果有一天走出家門，你心中最惦記的是什么 ？請發(fā)揮想象，仿照課文，用漂亮的比喻句盡現(xiàn)你的感覺。鄉(xiāng)愁是_ 鄉(xiāng)愁是_ ；鄉(xiāng)愁是_ 鄉(xiāng)愁是_ ;3 3、小結(jié)同學(xué)們，“鄉(xiāng)愁”是我國傳統(tǒng)文學(xué)歷久常新的主題，像唐代詩人李白的